資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學課題 堅持“一國兩制”，推進祖國統一 課型 新授課
學情分析 2026級高一上期共27個班，其中1—10是網班班，學生主動學習能力強，能自覺的學習共產黨的路線方針政策。19-27是重點班，學習主動性不強，要教師引導才愿意學習。11-18是普通班，學生基礎差，自覺性差，總的來說，要通過教師的教學和引導，讓同學們認真學習習近平新時代思想，在新征程上堅持真理，堅守理想，踐行初心、擔當使命。
教學目標 1.了解“一國兩制”的含義及其重要性，明確“一國兩制”是香港、澳門回歸后保持長期繁榮穩定的最佳制度，是有強大生命力的。“一國兩制”也是解決臺灣問題的基本方針，是實現祖國統一的最佳方式。 2.堅持“一國兩制”方針，探索“兩制”臺灣方案，推進兩岸關系和平發展和祖國統一進程，堅持一個中國原則。 3.通過學習，樹立維護國家統一的責任意識，增強中華民族的認同感，培養愛國主義情感。
教學 重難點 重點：堅持“一國兩制”方針，探索“兩制”臺灣方案，推進兩岸關系和平發展和祖國統一進程，堅持一個中國原則。
難點：維護國家統一，是愛國主義精神的具體體現，是每個公民義不容辭的責任。
教學準備 授課教師 授課時間
教 學 過 程 設 計 旁批
一、導入新課： 播放視頻《一國兩制構想提出》回答問題：一國兩制是為了解決什么問題而提出的？
二、新課講授： 1.“一國兩制”是中國特色社會主義的一個偉大創舉 實現祖國完全統一是中華民族根本利益所在，是實現中華民族偉大復興的必然要求。 “一國兩制”是黨領導人民實現祖國統一的一項重要制度，是中國特色社會主義的一個偉大創舉。 “一國兩制”偉大構想是從我國實際出發，尊重歷史，尊重現實，經過深思熟慮提出的創造性科學構想。1978年11月，鄧小平在會見外賓時說，“在解決臺灣問題時，我們會尊重臺灣的現實。比如，臺灣的某些制度可以不動……那邊的生活方式可以不動”。1982年1月，鄧小平第一次正式提出“一個國家，兩種制度”的構想，并且明確指出，不僅是臺灣問題，港澳問題也同樣適用。
2.正確理解和處理“一國”與“兩制”關系 “一國兩制”是一個國家兩種制度的簡稱。 “一個國家”是指中國是統一的國家，主權和領土不容分割。 “兩種制度”是指在堅持一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變，實行高度自治。 推動臺灣問題的解決應該怎么做？ 小組活動：討論并分享 教師總結： 秉持“兩岸一家親”理念。兩岸同胞同根同源、同文同宗，心之相系、情之相融，是命運與共的骨肉兄弟、血濃于水的一家人。 推進兩岸經濟社會融合發展。兩岸開展經濟合作具有得天獨厚的優勢，促進兩岸經濟社會融合發展符合兩岸同胞共同利益。 推動兩岸關系和平發展。兩岸關系和平發展是一條維護兩岸和平、促進共同發展、造福兩岸同胞的正確道路，是兩岸同胞的共同心聲，也是通向祖國統一的光明大道。
三、課堂小結： 本節課我們學習了一國兩制的內容、意義及其提出的原因，也具體了解了為什么要在香港澳門實施一國兩制，對于歷史遺留的臺灣問題有了初步認識。同時也知道了為什么臺灣至今無法回歸的原因。祖國統一之路還有漫長的一段路要走，但這個進程不會被任何人阻止。
教學反思
思備三年成名師
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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