資源簡介

《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《彼得與狼》交響童話
二、教材分析：
本課為人音版四年級下冊第四單元的欣賞課，《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一首，音樂形象鮮明，曲調(diào)優(yōu)美的優(yōu)秀交響童話。那么，什么是交響童話？它是由交響樂和童話兩個部分組成，用不同的音樂旋律，不同的樂器塑造了童話故事當(dāng)中不同的角色，所以，這節(jié)課音樂欣賞的主要任務(wù)是認(rèn)識樂器以及欣賞音樂元素是如何 刻畫人物角色的特點。
三、學(xué)情分析：
四年級是小學(xué)階段，中年級向高年級過渡的一個時期，這個階段的學(xué)生有一定的音樂感知能力，能聽遍作品中不同的音色，速度與力度，能積極主動地參與音樂活動，但對交響樂編制不是很了解。管弦樂隊，是由弦樂組，木管組，銅管組，打擊樂器組成的。所以在音樂欣賞中去引導(dǎo)學(xué)生了解交響樂的編制。新課標(biāo)在本學(xué)段當(dāng)中要求學(xué)生了解三段體的音樂結(jié)構(gòu)，所以在聆聽，欣賞中引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂結(jié)構(gòu)。
四、核心素養(yǎng)：
《彼得與狼》是一首構(gòu)思巧妙細(xì)致的管弦音樂，因此在本節(jié)新授課上，針對學(xué)生第一次聆聽，我制定了以下核心素養(yǎng)：
審美感知，讓學(xué)生反復(fù)聆聽，模唱片段，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣。
藝術(shù)表現(xiàn)，加深對西洋管弦樂隊中，每一種樂器音色的聆聽掌握，有助于學(xué)生掌握各種
樂器所代表的不同音樂角色以及各種角色所表現(xiàn)的性格特征，增強形象思維能力，涵養(yǎng)熱愛生命和生活的態(tài)度。
創(chuàng)意實踐，通過學(xué)習(xí)《彼得與狼》，學(xué)生能聽辨樂器的音色，有助于學(xué)生形成提高藝術(shù)實
踐能力和創(chuàng)造能力。
文化理解，通過欣賞聆聽能了解交響樂的編制和了解音樂體裁形式，對西洋管弦音樂的深入了解。
五、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：認(rèn)識并記憶中樂器以及樂器音色和刻畫童話故事中的角色
教學(xué)難點：學(xué)生通過聆聽欣賞，了解并記住樂器的音色以及對應(yīng)的童話故事中角色的對應(yīng)。
六、教學(xué)過程：
一、教學(xué)過程：
組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入新課：
1．提問導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家好，今天我們要欣賞的是一部交響童話，那什么是交響童話呢？是有交響曲寫出來的童話故事，沒有文字，沒有歌詞，用音樂元素寫出來的童話故事。童話故事中有什么呢？對有不同的人物角色，那么我們的音樂呢？又有什么樣的音樂元素呢？對有不同的旋律，不同的樂器。是的，這一部音樂作品就是用不同的樂器演奏了，不同的旋律給我們展示了這個故事中七個人物的角色。通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以及對交響童話的初步理解。
欣賞教學(xué)
接下來，我將帶著學(xué)生聆聽，記住旋律描寫的人物角色，然后認(rèn)識這些樂器的音色。
1.我們剛剛聽到的片段是這個故事，第一個出場的人物小鳥，它是由管弦樂隊中木管樂器
組的長笛演奏的，你們聽一聽這個聲音是不是很高很亮？對讓我們再來聽一次這一段旋律，在長笛的高音演奏，所以聲音特別的高抗像小鳥飛到了枝頭。
2.剛剛我們聽到的是第二個出場的鴨子，他是管弦樂器祖宗木管樂器的雙簧管
3.接下來出場的是我們的小貓，我們一起來聽一聽，看看能不能感受到小貓小心翼翼的那種
神態(tài)？好聽完了這個聲音后門剛剛聽到小鳥的音區(qū)有什么不同呢？對，這是在低音區(qū)演奏的單簧管。
4.接下來我們聽一聽是誰出場了。在我們木管樂器組中，還有一件樂器就是我們的大管，也
是木管樂器中最低音別名巴松。那同學(xué)們覺得哪一個角色適合慢吞吞聲音又低沉呢？我們一起再來聽一聽，對彼得的爺爺。
一邊聆聽，一邊介紹人物特點和樂器特點，這時候，我們已經(jīng)把管弦樂隊中木管樂器組中所有樂器都聽出來了，展示木管樂器圖片，讓學(xué)生記住樂器的樣子以及對應(yīng)樂器的音色，回顧木管樂器組中樂器音區(qū)的劃分
5.聆聽主人公彼得的音樂，這是個陽光聰明的小男孩，由管弦樂隊中弦樂器組來演奏的弦樂
生動的刻畫出小男孩的形象。彼得的旋律是玄月刻畫的他的夫婦形象是通過最高聲部和最低
聲部來刻畫的，最高聲部用小提琴的撥弦，最低聲部用了大提琴和貝斯，引導(dǎo)學(xué)生聽出弦樂
器組中最高音和最低音，通過這里了解弦樂組小提琴，中提琴，大提琴和倍大提琴。接下來
請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，記住這個旋律，聽完告訴老師彼得的旋律，一共重復(fù)了幾次？我希望通
過反復(fù)聆聽，使學(xué)生對主人公的旋律記憶深刻，因為樂曲中再現(xiàn)部分這個旋律會再次出現(xiàn)，
所以能夠記住這段旋律，就能夠聽辨曲世結(jié)構(gòu)的一個非常重要的點。所以彼得這段主旋律要帶著學(xué)生仔細(xì)和反復(fù)聆聽并哼唱旋律。
6.以上就是這部作品的呈示部，依次介紹了五個形象鮮明的人物角色，接下來狼的出現(xiàn)開始
了展開部，我們一起來聽一聽，接下來出現(xiàn)的是獵人的形象，獵人會在森林里扛著槍走，所以我們可以聽到獵人主旋律中非常明顯的進行曲節(jié)奏，獵人的主題是木管樂器演奏，還能聽到小軍鼓的聲音。 讓我們感受到獵人在扛著槍在森林里尋找大灰狼的感覺，同時出現(xiàn)了第二個打擊樂器的使用定音鼓，他在模仿獵人開槍引導(dǎo)學(xué)生聽獵人開槍的次數(shù)固定，鞏固定音鼓的音色。
每次介紹樂器和故事角色對應(yīng)時，展示樂器的圖片，同時播放樂器演奏的旋律，通過我的解說，引導(dǎo)讓學(xué)生記住樂器的音色特點。
接下來聆聽再現(xiàn)部，希望通過自己的聆聽區(qū)分好這部作品的曲式結(jié)構(gòu)，所以接下來我要再一次帶領(lǐng)學(xué)生去聆聽在線部的彼得的旋律，這里是木管組和銅管組的演奏，彼得的形象因為改了主奏，樂器變得更加堅定有力量又勇敢的形象，
那什么叫再現(xiàn)呢？就是將童話故事中所有的形象再次呈現(xiàn)了一遍，這時候老師就要考考你們的耳朵，看看誰的聽辨能力最強，希望同學(xué)們在沒有老師語言的引導(dǎo)下，能夠聽出來音樂中的人物，這里主要是檢測學(xué)生對樂器音色的聽辨能力。
七、板書設(shè)計
貼出管弦樂器座次圖，聆聽過程就將木管樂器組，弦樂組，銅管樂器組包括打擊樂器組中的定音鼓，同學(xué)們通過聆聽的同時，了解了管弦樂器的配制。

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