資源簡介

基于2022新課標下的教學設計·七年級下冊
人教部編版七年級下冊第三單元 明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展
科目 歷史 年級 七年級 課型 新授 授課人
課題 第十七課 明朝的滅亡 課時 1
教材內容分析
本課是部編版《中國歷史(七年級下冊)》第三單元《明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展》的第4課，主要講授了明朝統治滅亡的歷史。本課包含三個子目：政治腐敗與社會動蕩、李自成起義推翻明朝、滿洲興起和清兵入關。三個子目條理清晰，環環相扣，具有明顯的因果關系。明朝后期政治腐敗和土地兼并現象嚴重，從而激發了階級矛盾，引發社會動蕩，農民起義頻發，其中以“闖王”李自成為代表的農民起義軍推翻了清朝，但是進入清朝后的李自成也很快成為一個腐敗的統治者，不久被清兵趕走，而后便是清兵入關，清朝建立。因此本課內容不僅承接前3課《明朝的統治》《明朝的對外關系》《明朝的科技、建筑與文學》，也為學生學習下一課清朝的歷史作鋪墊。
學情分析
本課的教學對象是七年級學生。學生先前初步了解明朝的歷史，例如明朝的建立、明朝前期的經濟發展科技文化發展，并且在對外關系上也取得重大成就等等史實，這為學生學習本節課知識打下基礎。同時，本課子目設置非常清晰，適合教師通過學習任務驅動法來幫助學生認識明朝究竟是怎么一步步走向滅亡的，理解李自成為什么進入北京后又失敗的原因，也知道明朝滅亡后，由女真族統治者建立清朝而興。同時，該教學方法有助于學生串聯整節課的知識結構，提高歷史解釋、團隊協作能力。
教學目標
2022年新課標：通過明末李自成起義，清中葉以來的政治腐敗、故步自封和 19 世紀的國際局勢，認識當時中國社會面臨的嚴重危機。基于2022年新課標設置本課教學目標如下： 唯物史觀：通過分析明末政治腐敗、社會動蕩與農民起義爆發之間的因果聯系，明白人民群眾是歷史的創造者。 時空觀念：通過了解李自成起義、明朝滅亡、滿洲族興起和清兵入關的時間先后順序，將歷史事件代入時間、空間之中，培養時空觀念素養。 史料實證：通過明代《流民圖》《陜西通志》，了解明末農民的悲慘境遇和李自成起義軍受到百姓歡迎的原因。 歷史解釋：通過分析明朝末政治腐敗、李自成農民起義、滿洲族興起，分析它們與明朝滅亡之間的內在聯系。 家國情懷：通過了解封建專制制度日益走向腐朽沒落的趨勢，認識只有順應歷史發展潮流進行改革創新，才能在危機和競爭中生存。
教學重難點
1.重點：明朝政治腐敗與社會動蕩、李自成推翻明朝、清兵入關等基本史實。 2.難點：通過學習明朝的滅亡，分析明朝統治與農民起義的因果關系，理解小農階級的局限性和人民群眾才是歷史的創造者。
教學方法
1.教學方法：講授法、任務驅動法、多媒體教學法。 2.學習方法：合作探究、自主學習、史料研讀、材料分析。
教學過程 教學活動
導入新課 【問題導入】（出示《認識一下明朝的“奇葩”皇帝們》視頻）同學們，明朝皇帝的戲演完了，那明朝究竟是怎么一步步走向覆亡的呢？今天讓我們以“闖關完成任務”的方式，共同學習第17課《明朝的滅亡》。
新課講授 第一篇 明·積重難返——政治腐敗與社會動蕩 知識點一：政治腐敗 【教師行為】（出示材料）布置【學習任務一】引導學生自由討論并且根據下列材料分析明朝末年政治腐敗的表現。 材料1： 【生1回答】明朝末年政治腐敗的表現：①皇帝：明代中后期，皇帝大多沉迷享樂，疏于朝政。 材料2：相關史事明武宗將政事交給宦官劉瑾處理,自己在宮中縱情享樂,還四出游玩,甚至公開搶掠民女。明熹宗愛好木工,成年累月像木匠一樣制作木器,朝政全都交給宦官魏忠賢。于是,魏忠賢權傾朝野,人稱“九千歲”。 【生2回答】明朝末年政治腐敗的表現：②宦官：宦官專權跋扈。 材料3：明代中后期，宦官專權愈演愈烈，英宗時期的王振、武宗時期的劉瑾、熹宗時期的魏忠賢都權傾朝野，排斥異己。朝廷內外派系林立、紛爭不已，浙黨、齊黨、宣黨等爭權奪利。 萬歷二十二年，顧憲成被革職后，與同好高攀龍、錢一本等人在無錫東門外東林書院借講學為名，諷議朝政，品評人物，時人稱他們為“東林黨”，號稱“清流”。早期的東林黨人具有一定的正義感，但是他們實質上是為了自身的利益而攻擊異己。明末黨爭加速明朝腐敗，進一步削弱明朝的統治力量。
【生3回答】明朝末年政治腐敗的表現： ③大臣：結黨營私，爭權奪利。 知識點二：社會動蕩 【教師行為】（出示材料）布置【學習任務二】引導學生根據材料繼續思考：政治腐敗對社會有何影響呢？ 材料1：舊征未完，新餉已催，額內難緩，額外復急。村無吠犬，尚敲催追之門；樹有啼鵲，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉鄉幾斷人煙；白骨青磷，夜夜常聞鬼哭。——《豫變紀略》 【生1回答】社會動蕩的影響：①對社會的控制力不斷下降，法紀松弛，官吏貪贓枉法，盤剝百姓。 材料2： 富者動連阡陌,貧者地鮮立錐。饑寒切身,亂之生也,職此之由。——《明清史料》甲編 【生2回答】社會動蕩的影響：②皇室、貴族、宦官、官僚、地主等兼并土地，侵占民田，大量農民流離失所。 【教師講授】由此可見，政治腐敗加速土地兼并，土地兼并又反過來加速政治腐敗，進而嚴重導致社會動蕩不安，統治危機日益加深。正所謂“富者動連阡陌,貧者地鮮立錐”，那自然會因“饑寒切身”產生動亂。 第二篇 大順·曇花一現——李自成起義 知識點一：“闖王”李自成 【教師引導】（出示課件）布置【學習任務三】根據課件和課本85頁的“人物掃描”部分，哪位同學可以為大家介紹李自成這位歷史人物呢？ 【學生回答】李自成，陜西米脂人，年少時喜好槍馬棍棒。出身貧農，小時候曾被舍入寺廟當小和尚，并給本邑地主牧羊度日。十幾歲喪母，不久父親又去世。陜西爆發農民起義后，他投奔起義軍。由于其英勇善戰，被稱為“闖將”。后來他成為起義隊伍的領袖，人稱“李闖王”。 知識點二：起義原因 【教師引導】（出示史料）布置【學習任務四】研讀史料，思考：為什么他們要進行起
義呢？請大家合作研究， 嘗試歸納起義的原因。 材料1：（明朝末年）舊征未完，新餉已催，額內難緩，額外復急。村無吠犬，尚敲催追之門；樹有啼鵲，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉鄉幾斷人煙；白骨青磷，夜夜常聞鬼哭。——《豫變紀略》 三餉：即遼餉、剿餉與練餉的合稱。遼餉加派是為后金入侵，遼東戰事緊急，軍餉不足而起; 剿餉是為鎮壓農民起義籌措軍費; 練餉為鎮壓農民起義練兵所用。 【生1回答】起義原因：①政治腐敗越發嚴重，國家財政危機深重，朝廷不斷加派賦稅，土地兼并嚴重，民眾不堪重負，階級矛盾異常尖銳。（根本原因） 材料2：（陜西北部）民爭采山間蓬草而食……至十月以后而蓬盡矣，則剝樹皮而食……怠年終而樹皮又盡矣，則又掘山中石塊而食。 ——《陜西通志》 【生2回答】起義原因：②陜西北部-帶連年大旱，莊稼顆粒無收，饑民遍野，官府不顧民眾死活，催征如故。廣大農民無法忍受，舉行起義，反抗朝廷的統治。（直接原因） 知識點三：起義過程 【教師引導】（出示時間軸）布置【學習任務五】請閱讀課本85頁到86頁的內容，梳理起義的過程。 【學生行為】完成任務，同學間相互展示提綱，進行交流。 知識拓展——“均田免賦”口號 【教師拓展】當時啊，李自成率領農民起義軍進入中原以后，提出“均田免賦”口號，主要有兩個方面：平均土地和減免沉重賦稅。根據剛才的學習，我們知道這個口號是在土地高度集中、賦稅十分沉重的背景下提出的，其反映了農民獲得土地的要求，對于發動饑民、擴大隊伍起了很大的作用，在中國農民戰爭歷史上，它第一次把對土地的要求作為一個口號明確提出來，標志著中國農民斗爭進入一個新階段。 【學生行為】學習“均田免賦”口號。 “殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時不納糧。” “朝求升，暮求合，近來貧漢難存活。早早開門拜闖王，管叫大小都歡悅。” 【教師提問】（出示材料）說一說：百姓為什么會歡迎闖王的到來？ 【學生回答】提出“均田免賦”口號、軍紀嚴明、發放錢糧……受到了百姓的支持。 【教師設疑】因為得民心，闖王一路殺到了北京，他能堅守初心嗎？接下來我們能夠看到一個在紫禁城迅速腐化的農民皇帝。（出示材料和課件） 1644年4月攻入北京，初期還能嚴肅軍紀，但很快農民軍便開始腐敗，李自成與其他首領瓜分宮嬪，暢飲宮中，唯一關注的事就是登基大典。——《國史概要》
【教師提問】李自成前后變化如此之大，是什么原因呢？ 【學生回答】農民階級有其局限性。 【教師過渡】農民階級有其自身局限之處，盡管明朝政府是被李自成直接推翻，但導致明朝滅亡絕不是農民起義單一之力……讓我們進入下一章的學習。 第三篇 清·八旗龍興——滿洲興起和清兵入關 知識點一：滿洲興起 【教師行為】（出示圖片）布置【學習任務六】閱讀教材梳理滿洲興起的時間、建立者、民族和國號？ 【學生回答】1616年，愛新覺羅·努爾哈赤統一了女真各部，建立政權，國號大金，史稱后金。1625年，遷都沈陽，后改稱盛京。 知識點二：清朝建立 【教師行為】（出示圖表）布置【學習任務六】閱讀教材梳理滿洲興起的時間、建立者、民族和國號？ 【學生回答】1635年，皇太極改族名為滿洲。1636年，皇太極改國號為清。1643年，順治皇帝福臨登基，多爾袞輔政。 知識拓展——八旗制度 【教師拓展】（出示課件）清太祖努爾哈赤在統一女真各部的過程中，建立了八旗制度，實行“兵民合一”，旗人“出則為兵，入則為民”，大大提高了戰斗力，推動了滿族社會經濟發展。但到了清朝后期，旗人還享有官俸，早已沒有了當年的勇猛善戰，而是養尊處優，敗落無能。后來人們還把享有特權而又不務正業的人稱為“八旗子弟”。 【學生行為】了解八旗制度。
【教師歸納】（出示歷史地圖）1644年,正值大明、大順、大清政權交替。1644年李自成入主北京，崇禎皇帝自盡，明朝滅亡，隨后吳三桂降清，引清軍入關，清朝最終取得天下。 【學生行為】了解清軍入關的過程。 知識點三：清兵入關 【教師補充】（出示課件）吳三桂，明朝遼東人。明末清初著名的政治、軍事人物。明崇禎時為遼東總兵，封平西伯，鎮守山海關。崇禎十七年(1644年)降清，在山海關大戰中大敗李自成，封平西王。李自成在山海關交戰失利，退回北京， 隨即離京西行，轉戰各地，最后失敗。
課堂小結 【教師總結】同學們，恭喜大家闖關成功！今日，我們通過完成若干學習任務的形式，了解在明朝政治腐敗與社會動蕩的歷史背景下，李自成起義推翻了明朝，然而由于小農階級的局限性以及滿洲的興起、八旗士兵的強大，最終清兵于1644年入關，以北京為都城。那么，清朝統治者入關后都采取了哪些鞏固政權的措施呢？請同學們下課后預習第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》。
板書設計
隨堂訓練和作業設計
1.隨堂訓練：（出示四道選擇習題）隨堂檢測，檢驗提升。 2.作業設計：課堂教學至此，學案同步教學。
教學反思

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