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初三作文主題訓練-------陪伴
1．家中有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學的陪伴。學習時有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴……“陪伴”無處不在，是我們人生中最美好的記憶。
請以“最好的陪伴”為題寫一篇文章。寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體不限，詩歌除外；②書寫端正，卷面整潔；③不要出現真實信息（如班級、姓名、地名等）
2．閱讀下面文字，完成作文。
每個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。因為朋友的陪伴，時光多了一份友愛；因為父母的陪伴，生命多了一份溫暖；因為好書的陪伴，頭腦里多了一份智慧；因為英雄的陪伴，心靈多了一份震撼……
請以“有你陪伴，真好”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②不得抄襲、套作；③文中不得出現真實人名、校名和地名；④書寫工整，卷面整潔。
3．閱讀下面的文字，按要求作文。
“你在慢慢長大，他們卻在慢慢變老……”
“請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走……”
“我們被濃濃的愛包圍卻無所知，我們習慣了被愛而不會愛人……”
以上文字給你什么聯想或感悟，請以“愛與陪伴”為題寫一篇文章。
要求：自定文意；注意選材；抓住細節；寫出人物的精神；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。
4．文題
有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵：也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……
請以“暖心陪伴”為題目，以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式，寫一篇文章。
要求：①立意自定。
②字跡工整，書寫規范，卷面整潔。
③字數不少于500字，但不要超出所給字格。
④文中不得套寫、抄襲，不得透漏個人信息。
5．大作文
因為有了母親的陪伴，史鐵生選擇用溫暖面對苦難，活成熱愛生命的典范；因為有了莎莉文老師的陪伴，海倫·凱勒在黑暗的世界里找到了方向，成為照亮后人的一束光……在你進入初中的這段全新旅程中，相信也少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學朋友。有時還可能來自最喜歡的文學作品人物或是你最愛的寵物……
請以“有你陪伴的日子真好”為題，寫一篇記敘文。
要求：不少于600字；文中不要出現真實的人名、班名，校名；不得抄襲和套作。
6．有人說，對孩子最好的教育是陪伴，對伴侶最長情的告白是陪伴，對年長父母最大的孝順是陪伴。對此你怎么想？怎樣的陪伴才是最有效的？
請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。
要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
7．按要求寫作。
陪伴是溫暖人心的力量；陪伴是最長情的告白；陪伴，是我能給你最好的禮物。一篇好文，一個好故事，一次真誠的分享。朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。“草結它的種子，風在搖它的葉子，我們倆站著不說話”，在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好……
請你以“有 相伴，滋味更長”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）先把題目補充完整，然后作文；
（2）文體自選（詩歌、戲劇除外），立意自定；
（3）不許抄襲、套寫；
（4）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
8．同學們，在我們的日常生活和學習中總少不了陪伴。這些陪伴大都來自親人、師長和同學、朋友。有些陪伴已經沉淀在你的心里，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒。
請以“溫暖的陪伴”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）不少于500字；（2）字跡工整，書寫規范。
答案：
1．例文：
最好的陪伴
陪伴是冬日里的一杯熱牛奶，最溫暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最燦爛，最溫馨。陪伴，是媽媽日復一日年復一年的愛，永不缺席。　　
我小時候身體不好，一到冬天就感冒發燒。有一次，我因為染上流感又不好好吃藥，漸漸轉成了肺炎。媽媽總是端來一杯熱騰騰的牛奶，怕我不愛喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃藥。藥，簡直太苦了！　　
只有這時，媽媽好像才放松下來，輕輕地拍著我，給我唱首歌或講個故事，撫著我睡覺。　　啊！媽媽的陪伴是如此溫暖，如此美好。　　
她總是對我這樣溫柔，但在學習上，她不是一般的嚴格。　　
我不踏實，常常令她操心。數學忽上忽下，她很著急。有一次數學測驗，成績下來了：55分。我快崩潰了。媽媽陪著我寫作業，天天給我講題。我呢，整天泡在書山題海里，一點一點地努力著，追趕著。　　
期末考試越來越近，我也越來越焦慮。九一開學我就上初二了。這場考試對我來說，真的很重要。媽媽告訴我：“不要著急，慢慢答。”成績出來，我考了89分，不算太高，可是已經超出預期。那一刻，我突然覺得之前所有的努力都是值得的，心頭很暖，鼻頭很酸。　　
這時，媽媽走過來，端著一杯牛奶。與往常不同的是，這杯牛奶好像沒有加糖。但是她的好心我不能傷害，硬著頭皮喝了下去。喝到最底時，哇，好甜！原來是太妃糖，粘在杯底了！　　
媽媽一手撫著我的肩膀，一邊語重心長地說：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不會白費，它可能暫時不起作用。但是每天努力一點點，時間長了，一定會有收獲。你看，窗外那棵向日葵。”　　
我輕輕地把窗戶打開，一陣涼風拂過，那棵又高又大的向日葵迎著太陽微笑，那樣充滿活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充滿了似的。一杯牛奶的醇厚與一株向日葵的燦爛，足以讓我明白一些道理。
在我成長的列車中，媽媽一直都在，一站又一站地守護我，給予我最溫暖、最美好的陪伴。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。本題要求以“最好的陪伴”為題進行作文創作。首先抓住關鍵詞，理解其含義。陪伴：隨同做伴；根據材料“家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學的陪伴”立意可為：父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營養；同學的陪伴讓我收獲友誼。根據材料“學習上有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴”立意可為：書本的陪伴讓我收獲真知灼見；風景的陪伴讓我學會享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發。其他立意可為：陪伴是長久的告白；陪伴讓我敢于面對挑戰；陪伴是一種承諾等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。
第二，文體選擇。本篇習作未明確要求使用某種具體的文體進行創作，本題適合寫記敘文或敘事散文。根據材料中“陪伴無處不在，是我們人生中最好的記憶”可知，我們在記敘時，應結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。事例可為：在我離家時，母親總會在門口目送我走遠，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨；同學和我一起制定學習計劃，一起奮戰的時光是最好的陪伴；老師在放學后會給基礎較差的我補習，老師的陪伴讓我的學習之路充滿溫情等，事件內容要詳略得當，體現自我的成長或思考。
2．例文：
有你陪伴，真好
前幾天放學路上突然下起了大雨，我猝不及防，恰好我讀過小學的母校就在附近，我緊趕了幾步跑進學校的傳達室避雨。那場雨一下起來竟沒個完，一時又看不見出租車經過校門口，我只得無聊地四處張望。
我很怕見到認識的老師，因為我上小學的時候算不上是個乖孩子，也沒少讓老師操心，我怕見到認識的老師向我問這問那的。從傳達室窗戶里望出去，可以清楚地看到對面教學樓三樓那個熟悉的教室，也可以看見校園里那棵代表我們班級的法國梧桐樹。
那是我們上小學的第一個植樹節，老師領著我們全班一起種下的。買樹苗的錢是大家湊的，坑是老師親自動手挖下的，每個同學都給小樹捧了一捧土。當時老師對我們說：“你們現在就像這棵小樹苗，剛剛來到我們這個學校，還很脆弱。小樹苗接受陽光雨露會一天天長大，長成參天大樹；你們在這里接受知識教育，會成長為社會的棟梁。讓我們和小樹一起快樂健康地成長！等你們將來長大了，取得了一定的成就，一定要記得回來看看這棵樹。”當時的我們還太小，一個個都似懂非懂。
此刻這棵樹正挺立在風雨中。它的樹冠已經長得非常高大，而我們也都從不諳世事的小小孩童變成高高大大的中學生了。
時間之手真的是神奇無比，往事歷歷在目，就跟昨天一樣，可一轉眼，一切似乎全都變了。校園變小了，變舊了，變得有些擁擠了，熟悉的老師變老了，變得面容憔悴了，就連操場上的旗桿似乎也變短變矮了……
一輛小車從門里緩緩駛出，我認出坐在車里的是小學的女校長。記得上小學時每次見到她，她的臉上總是顯得很威嚴，而現在再看她，臉上的神色似乎變得很平靜很隨和。校道邊停了一溜小車，我終于明白校園為什么擁擠了。買車的老師多了，又沒有專門的停車場，所以就顯得擁擠了。
我不知道給每個新班級留一個位置種上一棵班樹的傳統是否還在延續，不過在我看來，即使這個傳統仍在保持，小小的校園里也種不下幾棵樹了，這個傳統總有一天會終止的。但不管怎么說，我們的班樹仍在，而且枝繁葉茂。但愿十年二十年之后，當我們再一次回到校園，仍能夠找到這棵樹。
風雨洗刷過的梧桐樹現在看上去更加矯健挺拔了，它靜靜地站立著，俯視這歲月的滄桑。它曾經陪伴我們走過了難忘的小學時光，并將永遠留在我們童年的記憶里。
有你陪伴，真好！
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題。題目的關鍵詞“陪伴”是指伴隨成長的一段時間，不是簡單的存在，也不是單純的在一起，“陪伴”意味著成長路上的指引和伴隨。“你”可以是親人、朋友、名人甚至是文學作品中的一個形象；也可以是某件物品，或者一棵樹，一條路等等，還可以是某種意志品質或者一種感覺。如自信、勇氣、快樂等等。“真好”體現于發自內心的一種感受，要側重于寫出為什么會有這樣的感受。“你”的陪伴對我的成長有何重要意義是寫作的重心。
第二，立意。可以表達自己成長感悟，可以表達自己內心的感恩與感動，還可以表達自己對自然、社會、人生的獨特的審美與感悟。
第三，選材。（1）父母師友陪伴我。這類陪伴是每個人成長中最熟悉的；（2）古今名人、文學作品中的人物陪伴我，可選取一個或幾個對自己產生過重要影響的古今名人或文學作品中的人物；（3）具體事物陪伴我。成長路上，總有一些曾經陪伴自己的事物，留下美好的記憶；（4）抽象事物陪伴我。可采用“總—分—總”的結構，寫一篇感情真摯的散文；（5）“我”陪伴他人。舍棄“他人陪伴我”的常規思路，選“我”陪伴他人的素材。這種構思角度與眾不同，能引發更深刻的思考；（6）有關陪伴的故事。隨著城鎮化的推進，留守兒童、空巢老人越來越多，他們由誰來陪伴？聚焦這些社會熱點，并進行深刻思考，寫小小說或通訊；（7）陪伴的啟示，從自然、家庭、社會的角度思考。
3．例文：
愛與陪伴
家是我們情感的歸宿。父母，是我們最應該感恩的人，也是我們一生的摯愛與牽掛。可是，時間正如流水一樣，在不經意間悄悄流過。時間也像一只貪婪的怪獸，向我們的父母撲去，漸漸奪走了他們的容顏，他們的健康，他們的精力，甚至是他們的一切。
小時候，是誰細心地照顧我們，辛辛苦苦地把我們拉扯大？是誰耐心地教我們說話，走路等基本技能，讓我們逐步適應生活？又是誰，處處關心著我們，理解與體諒著我們，而且不斷去教導我們，讓我們漸漸成熟，面向社會。
對，為我們付出了這么多的人，正是我們的父母。在對我們無私地給予之后，他們卻在一天一天老去。其實，我們可以送給父母最好的禮物，就是我們的愛與陪伴。
對于父母來說，我們的關懷和陪伴恰恰是對他們最好的回報。有了我們的關懷與陪伴，父母才不會感覺到孤單；有了我們的關懷與陪伴，父母才能更加歡樂和愉快；有了我們的關懷與陪伴，父母才能更好地感受到生活的美好；有了我們的關懷與陪伴，父母才能以最佳的心態去接受歲月的洗禮，度過更美好、歡樂的時光。
僅由這些就可以證明，我們的陪伴對父母的影響是多么大，這對于父母來說是多么重要。因此，陪伴是愛父母的一種最佳的方法，是感恩父母的最好表現。
可是，有人雖然明白這個道理，但卻推脫于工作之忙，沒有時間去陪伴自己的父母。可這也只是一個借口罷了，因為我們的父母為我們付出了多少時間和心血，含辛茹苦地把我們撫養成人。我們的陪伴在父母的付出面前，也只是渺小的。難道我們連一點關愛和陪伴都不能付出嗎？難道我們要狠心地看著父母在孤獨中老去嗎？難道我們要讓愛最終變成愧疚和后悔的眼淚嗎？
我相信，你們一定很愛自己的父母，感恩自己的父母。那么，請別讓他們太孤單，多花一點時間去陪伴他們，哪怕是多一分鐘、一秒鐘的時間，父母也會感到欣慰與快樂，你們也會感到滿足與自豪，辛福之花也會在家庭之中開得更美麗。
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意：這是一篇命題作文。要求以“愛與陪伴”為題寫一篇文章。此題關鍵詞是“愛”和“陪伴”，在成長的過程中，我們不僅在慢慢長大，也在慢慢感受著父母的變老。這種生命的輪回和情感的交流，正是這個話題所探討的核心。所以，此題可以圍繞家人的愛來思考，父母的愛、爺爺奶奶的愛等等。愛的方式有鼓勵，也有批評，但是都能給我們無盡的勇氣與力量，陪伴我們成長。在這個主題中，我們需要思考和探討兩個主要方面：一是父母對子女的愛與陪伴，二是子女對父母的陪伴與回饋。在我們的成長過程中，我們應該珍惜和感恩父母的陪伴與愛，同時也要學會回饋和陪伴他們，讓愛與陪伴在我們之間流淌，讓親情成為我們生活中最溫暖的港灣。
二、構思選材：我們可以在生活中選材，結合自己的經歷選取生活中的一件事或者幾件事來表現家人對“我”的愛。通過敘述自己成長的過程，描述父母如何無私地付出愛和陪伴，以及自己在這個過程中的感受和思考。例如，可以寫小時候父母陪自己玩游戲、上學、過生日的情景，長大后自己如何陪伴父母度過他們孤獨的時光。可以引用一些有關愛與陪伴的名言或故事，來增強文章的說服力和深度。例如，可以引用孔子所說“父母在，不遠游，游必有方”，表達對父母的陪伴和關愛；或者講述一些有關親情和陪伴的感人故事，來引發讀者的共鳴。記敘事件要思路清晰，條理清楚，更要恰當地表達你的感情。有了真實情感的參與，文章才會充實飽滿，有血有肉，才能打動讀者。還可以從社會現象的角度出發，探討現代社會中普遍存在的“空巢老人”問題，指出陪伴的重要性，并提出一些解決這個問題的建議。例如，可以倡導年輕人多回家看望父母，或者通過一些社會團體和組織，為老年人提供更多的關愛和陪伴。還可以從哲學的角度出發，探討愛與陪伴的深層含義和價值。例如，可以思考陪伴對于人生意義的影響，或者探討在人生的不同階段，我們應該如何去表達和體驗愛與陪伴。
4．例文：
暖心陪伴
在生命的旅途中，因為有你暖心陪伴，我才能茁壯成長，無畏前行。
——題記
陪伴，如同冬日的暖陽，溫暖著我心中的每一個角落；陪伴，就像深夜的燈塔，為我照亮前行的道路，使我不迷失方向。這陪伴，源自于你，我的摯友，我的導師。
在我還是牙牙學語的孩童時，我第一次遇見了你。雖然你外表樸素無華，但當我翻開你的那一刻，我被你內在的圖畫深深吸引。你用你溫暖的文字，為我構建了一個五彩斑斕的世界，讓我在其中自由翱翔。
隨著歲月的流轉，你的形式也在不斷變化，但始終不變的是你那暖心的陪伴。在一個悠長的午后，我會靜靜地捧起你，坐在窗邊，讓陽光灑在你我身上，一同品味你帶來的智慧與啟迪。你帶我穿越時空，與歷史上的偉人對話。在你的引領下，我感受到了李白的豪放與灑脫，杜甫的憂國與愛民，愛因斯坦的堅韌與不屈。這些偉人的故事與品格，深深地烙印在我的心中，成為我前行的動力。
在我的人生旅途中，你就像一棵大樹，為我這棵小樹苗提供庇護與滋養。當我遇到困難與挫折時，你總是在我身邊給予我鼓勵與支持。你教會我如何面對失敗，如何從失敗中汲取教訓，重新站起來。你的暖心陪伴讓我變得更加堅強與成熟。
如今當我回首過去的路，我深深地感謝你給予我的暖心陪伴。是你讓我在人生的道路上不再孤單，是你讓我在困難面前有了勇氣與信心。我會將這份暖心的陪伴永遠珍藏在心底，讓它成為我人生中最寶貴的財富。
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題。首先，作文題目中的“有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵”提示了文章應該關注的主題——那些在成長過程中給予我們陪伴、支撐、啟迪和鼓勵的事物或人。題目要求以“暖心陪伴”為題，這就進一步明確了文章的核心應該是描述和表達這種陪伴帶給我們的溫暖感受。題目中明確指出要以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式。這意味著文章應該通過具體的事件和細節來展現“暖心陪伴”的主題，同時也要注意運用描寫手法來刻畫人物、場景和情感。
2.立意。在立意時，文章可以從多個角度來探討“暖心陪伴”的主題。例如，可以寫自己在成長過程中遇到困難和挫折時，是某個人的陪伴和鼓勵讓自己重新振作起來；也可以寫自己在某個特定的時期（如學習壓力大、生活迷茫等），是某個事物（如一本書、一首歌、一部電影等）給了自己啟迪和力量；還可以寫自己在追求夢想的過程中，是某種信念或精神一直支撐著自己前行。無論選擇哪個角度，關鍵是要能夠真實地表達出自己的感受和體驗，讓讀者能夠感受到“暖心陪伴”的力量和溫暖。
3.構思選材。在構思選材的時候，文章應該圍繞“暖心陪伴”的主題來展開。可以選擇一些具體的事件和細節來展現這種陪伴的過程和感受，如一次難忘的相遇、一段深刻的對話、一個感人的瞬間等。同時，也要注意運用描寫手法來刻畫人物、場景和情感，讓讀者能夠更好地理解和感受文章所表達的主題。在選材時，可以注意選擇一些具有代表性和典型性的事例來展現“暖心陪伴”的主題。例如，可以選擇自己在成長過程中遇到的一次重大挫折，然后描述是某個人的陪伴和鼓勵讓自己重新找回了信心和勇氣；也可以選擇自己在某個特定的時期經歷的一段迷茫和困惑的時光，然后描述是某個事物給了自己啟迪和指引等。通過這些具體的事例和細節來展現“暖心陪伴”的主題，可以讓文章更加生動和有說服力。
5．例文：
有你陪伴的日子真好
藍天有了白云的陪伴才不會空洞；高山有了流水的陪伴才不會突兀；星空有了月亮的陪伴才不會寂寞；我有了古箏的陪伴心才不會落單。
兩年前，爸爸抱著你走進我溫馨的家，面對你這個龐然大物，我沒有一絲畏懼，慢慢地靠近你，纏上指甲，彈奏中首《春江花月夜》。從此，我們的友誼一點點地升溫。我給你起了個別致的名字——雅韻。
撫摸著你的琴弦，把頭靠在你的身上，我盡情地享受著一切，把心事說給你聽，雖然我知道你永遠不能說話，但我還是想把我的喜怒哀樂都告訴你。
彈李白的《長相思》時，我會體會到濃濃的相思之情；彈曹植的《洛神賦》，我仿佛看到了“翩若驚鴻，婉若游龍”的舞姿；彈蔡文姬的《胡笳十八拍》時，我為這哀傷痛哭流涕。許多在古詩古詞不能體會到的情感，通過你我會領悟的更深，雅韻一有 你陪伴真好!
那是一個秋天的下午，兩個同學發生了爭執，我去拉架，沒想到他們反過來說我多管閑事，就在這時，老師進來了，嚴厲地訓斥了我們任。放學后，我飛快地往家跑，路上，樹葉向它的媽媽永別，悄悄的落在地上，我不忍再看。到了家，我抱住你中陣狂彈，不知不覺彈奏了幾首自己喜歡的曲子《柳三娘》、《蘇武牧羊》、《青花瓷》，委屈凝結成一滴滴晶瑩的淚珠，落在琴弦上，我彈碎這水中奇葩， 心田中的幼苗得到了甘露的滋潤，又將茁壯成長，我開心地笑了，笑的如此甜蜜，又和從前一樣成為陽光女孩。雅韻——是你讓我疏散了心結，有你陪伴真好!
雅韻！你使我的思維變得敏捷；你使我的樂感變得豐富你使我的情操變得完美。”……我輕觸了你的發絲，琴房傳出宛轉悠揚的琴音，我只想說，有你陪伴真好!
【詳解】本題考查全命題作文寫作。
一、審題。本文題中的 “你”，可以是日常生活中的“某個人”，如父親、母親、老師、同學等；也可以是一個班級、一個學校，甚至是一本書、一道風景等。但不管是“人”還是“物”，都應該是讓人難忘的，對人的一生有影響和教育意義的。“陪伴”，陪同作伴，是一種相互的行為，既可以通過敘事寫人，也可以通過敘事凸顯感情。陪伴是一種真情的付出，也是愛的責任，更是彼此間的溫暖行動。“真好”是文章的主題，即文章要表現的是這些人、事、物陪伴給自己的成長帶來的積極意義和影響。本題寫成記敘文文體最佳，要注意以細節感人，以真情感人，切忌泛泛而談。
二、選材立意。可寫身邊熟悉的人，如謳歌父母師友對自己的關心和支持；也寫你熟悉的名人，表現名人對自己的影響和引領；此外，陪伴自己的當然也可以是具體的事物，如愛書的同學可以寫書籍陪伴自己走過的歲月；愛下棋的同學可以寫象棋陪伴自己的左右，并獲得許多人生的啟示等；還可以把前兩種立意結起來，把父母師友之愛寄寓在某個事體事物之上，讓它“陪伴”自己的成長。如寫自己珍愛的一只鬧鐘一直陪伴自因為那是一次自己遲到后，父親送給自己的；最后，也可以把抽象事物當作選材，表達自己的向上的苦樂觀。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。
6．例文：
真正的陪伴
我記得去年跟著爸爸媽媽去爬山的時候看到這樣一幕：一個差不多四五六歲的男孩，正趴在臺階上。他雙手雙腳并用，在慢慢地向上攀爬著，隨著山勢愈加筆陡起來，他的爸爸卻并沒有去抱他，或者攙扶他。他爸爸跟他一樣，彎下腰來，雙手雙腳并用，陪著他慢慢向上攀爬著。為此，我很是震撼，似乎從那一刻起，我才真正理解陪伴的真正含義。
陪伴是一種理解。
孩子在攀爬過程中，面對如此陡峭的臺階，連成人都發怵，何況是孩子！他面對困難，當然會害怕，內心會產生孤獨感無助感。父母理解孩子的這種處境，因此及時給予陪伴和呵護。因為父母在身邊陪伴著，孩子的心里就有了依靠，有了堅強的后盾，就不會產生孤獨感和無助感。
陪伴是一種尊重。
孩子面對困難重重的臺階，這父母對孩子沒有撒手而去不管不問，也沒有喧賓奪主，強行抱著孩子去攀爬。他們陪伴著，是讓孩子親歷并體驗克服困難的過程。這是對孩子能力的信任，對孩子能力的尊重。
陪伴更是一種鼓勵。父母陪伴孩子去爬山，會時刻關注著孩子得表現。在孩子沒信心時，能及時給以鼓勵；孩子哭鬧時，能給孩子以正確的引導；孩子沒有經驗時，能教給孩子克服困難的方法。陪伴，不僅給了孩子增強克服困難的勇氣和信心，也使孩子獲得解克服困難的方法和策略。
有道是“父母是孩子的第一任老師”。真正的陪伴，能讓孩子寂寞時，有對象可慰藉；孩子彷徨時，有榜樣去影響；孩子無助時，有肩膀能依靠；孩子委屈時，有懷抱可擁入；孩子失敗時，有鼓勵作信心。
這樣的陪伴才是深刻的陪伴，真正的陪伴。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。由題干材料“怎樣的陪伴才是最有效的”可知，本文應該圍繞“有效的陪伴”“真正的陪伴”來進行展開論述。從“陪伴”的義項上來看有①相陪作伴；②從旁協助；③附加其他事物使主要事物更突出等，可以任選其中一個義項展開進行探討，重點要挖掘出其“陪伴”的真正內涵，比如“不離不棄”“理解接受”“共同從承擔”“耐心用心”等等。由題干材料“有人說，對孩子最好的教育是陪伴，對伴侶最長情的告白是陪伴，對年長父母最大的孝順是陪伴”可知，可以針對現在社會中父母在子女成長和教育上的缺失現象展開對“陪伴”的解讀，也可以針對子女在父母晚年生活中的“失陪”現象進行“陪伴”內涵的探討，使立意更加深刻和廣泛。
第二，選材構思。題干要求寫一篇議論文，主要圍繞“真正的陪伴是什么”展開，如以《真正的陪伴》為題，開頭可寫“史鐵生因母親的陪伴走出陰霾，海倫·凱勒因莎莉文老師的陪伴而認識萬物，賈平凹因小桃樹的陪伴而擁有幸福……那么真正的陪伴是什么呢？”以排比的形式引入陪伴，以疑問的形式引出論題，接著分別從“真正的陪伴是耐心”“真正的陪伴是時間”“真正的陪伴是共同承擔”等三個方面進行解讀，并列舉古今中外名人事例或者歷史史實來進行佐證，最后用“真正的陪伴將擁有強大的力量，哪怕相隔千山萬水，也能帶去溫暖，送去希望，傳遞力量”來總結。
7．例文：
有書相伴，滋味更長
書是璀璨的星火，在漫漫的長夜里，陪伴身邊；書是心靈的窗口；是人生的導航；是一杯甘甜的美酒……它仿佛一首動聽的歌曲在我心中奏響醉人的旋律；它仿佛一股清風讓我的身心得到放松。有書相伴的世界里，我的歲月安好！
書像一盤調味劑，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。而我也把這膾炙人口的味道從頭到尾地細細品嘗了一遍！
在那個失敗之后心中極為煩惱難以入睡的夜晚，翻開那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，見證著奧斯特洛夫斯基的平凡中的偉大，他經歷了太多磨難，去仍然堅持自己，在病床上完成了這部著作。這本書給我溫暖，讓我知道堅持就是勝利！
書是潺潺流淌的水，從指尖劃過，觸覺最為美好。就像《假如給我三天光明》中海倫凱勒描述的那些觸動心靈的故事，即使她眼盲了，但是心靈卻讓知識點亮了，被書中的故事所感動，才有了不平凡的人生。這本書告訴我要用心靈去體會生活的美！
當看到《西游記》中唐僧師徒四人取經途中遇到困難時的堅持與努力時，我也幻想我也是唐僧的徒弟盡自己最大的努力去保護他。《紅樓夢》中的林黛玉的悲慘令人心痛，一個弱小的女子哪能承受著些令人心痛的事？《三國演義》中諸葛亮聰明機智，實在是讓人佩服。
當我翻開《心靈驛站》這本嶄新的書時，除了那啟迪心靈的文字，更有那智者帶給我們的鼓舞與指引。當我們初來到這個世界時，我們的心靈就像是一個嶄新的玻璃杯清澈透明，是書的指引讓我們充盈豐富變得多姿多彩。
人生路漫漫，有書相伴才不會孤獨。書的滋味是那么美好悠長，令人難以忘懷，我愿意讓它陪我一輩子，
【詳解】本題考查半命題作文。
審題立意：首先要把題目補充完整。補題的過程也是構思的過程，補充的內容，決定了選材。在這個題目中，“相伴”是一個很具溫暖感的詞語，體現出一個過程感。“滋味”也是一個很有意蘊感的對象，在這里可以引申為心理的體驗和感受。生活中，有了怎樣的相伴，才能讓自己體會到長而有韻的“滋味”呢？需要填充的詞語便成了寫作的關鍵，可以是具體的意象：粥、炸魚、老屋……也可以是情感：愛、友情、勇氣…….這篇作文可以寫成記敘文，注意詳略得當、布局合理，避免入題慢、中心不突出的弊端。
選材構思：這是一個寫作難度不大的半命題作文，可以寫“親情”，寫至親的父母，給予自己的關心與愛護；可以寫“師生情”，寫熟悉的老師，給予自己的鼓勵與信任；可以聯想到“友情”，寫朝夕相處的同學，給予自己的幫助和支持還可以聯想到某一種自己喜愛的物件，或是一本書、一片樹葉，或是書桌上常伴自己的一尾小金魚、自己愛不釋手的吉他或籃球……無論選擇哪一個對象，都要力求寫出真實難忘的意境氛圍，寫出具體有感觸的內心活動，表達豐富細膩的人生情感，能夠自然而詩意地引起讀者的共鳴。生活中，有很多人、很多事經常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關心、鼓勵、溫暖、思考。寫作時，可以抓住一些典型的細節，并借助生動的描寫，表達對生活的獨特而深刻的思考，展示豐盈的內心情懷。
8．例文：
溫暖的陪伴
今天，我在爸爸的陪伴下，又來到了以前居住的小區附近散步。這里沒什么大的變化，也沒有現在居住的小區那么繁華但這里卻有著我溫暖的回憶……
以前，作業不多，我總提議到小區附近的小路散步，爸爸總是滿口答應。那時，太陽還沒有完全落山，夕陽親吻著地面，給人帶來一種溫馨的感覺。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受著令人愜意的景色。每次走著走著，我就掉隊了，總是要小跑幾步才跟得上爸爸的腳步。由于我走走跑跑，不多久就累了，這時，爸爸總會輕輕地蹲下來，讓我趴在他的背上由他背著我走。我把頭靠在爸爸的肩上，靜靜地聽著爸爸的心跳，享受著爸爸寬闊的背部給我帶來的舒服感，這是一種溫暖的陪伴。
我常常會讓爸爸給我講些什么，無論是故事還是笑話，有時，爸爸也會講一些我還聽不太懂的國家大事、天下時事什么的。不過，我感覺這事聽不聽得懂并不是很重要，因為那是一種溫馨的陪伴。
隨著年齡的增長，我很少再提出讓爸爸陪我散步了，總是爸爸提出讓我陪他在晚飯后走走，而我也經常會和爸爸一起散步，但不再是讓他背著我或牽著我，而是并排著走在小路上，有說有笑。那時，我已上小學了，每天的作業比以前多了不少一般都要晚上八點多才能出去。皎潔的月光照在爸爸的頭上，點綴出一些銀絲。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言不發。那一刻，我給予爸爸的只有無言的陪伴。
而現在的我，隨著學業的加重，不再有時間出去散步。到了周未晚上，我也是寧愿自己一個人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步時，我就用作業多當借口；而每當看到爸爸獨自出門的背影時，便不覺有些心酸。原來，現在的爸爸已沒有了陪伴。
這一次，我提出想回到舊房子所在的區域散步，爸爸開心地陪著我，從他的臉上，我看到了有我陪伴的幸福。走在爸爸身后，看著夕陽的金光照在爸爸的頭上，將他的發絲染成了金色。我相信，這是最溫暖的陪伴。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意：標題“溫暖的陪伴”給人以溫情的感覺。“溫暖的陪伴”是個偏正短語，中心語是“陪伴”。“陪伴”，是“隨同作伴”的意思。“溫暖的”限定了“陪伴”的性質、特點，要突出“溫暖”二字，兩者結合起來，就會引發如下思考：是誰給你溫暖的陪伴？是在什么情況下陪伴你的？如何陪伴你的？陪伴的結果又如何？“我們每個人在心靈深處都需要溫暖的陪伴”。
第二，構思選材：這篇作文要求寫成記敘文。可以寫寫父母師友有關的具體事件，描寫“陪伴”的情景，通過記錄陪伴的過程，表現對被陪伴者的心路歷程的影響，其實陪伴的過程就是經歷人生路上的酸甜苦辣的過程，要求所寫的陪伴對像對自己的人生產生的觸動，可以是一點感悟、幾縷情思，在開頭或者結尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達出來。中間為重點部分，比如寫寫自己在生病時，父母守護在自己旁邊，悉心的阿護自己，也可以寫寫朋友在自己學習或者生活中遇到困難時，安慰鼓勵自己，讓自己走出低谷。要綜合運用多種表達方式，注意對人物的語言、動作、神態的描寫，能夠通過前后對比，以小見大，結合自己的親身經歷，抒發真實的情感，這樣才能打動讀者，引起讀者的共鳴。

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