資源簡介

第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)學案
【學習目標】
1. 概括日本在軍事、政治、經(jīng)濟、屠殺等方面的侵華罪行，認識日本帝國主義殘暴的本性，2. 警惕日本軍國主義和法西斯勢力復(fù)活。
3. 歸納局部抗戰(zhàn)時期中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結(jié)抗戰(zhàn)的重要性
【學習重難點】
重點：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、日本帝國主義的侵略罪行。
難點：認識世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的意義。
【預(yù)習新知】
一、局部抗戰(zhàn)
1、背景
（1）1929年秋， 爆發(fā)，嚴重影響日本。日本統(tǒng)治集團為緩和國內(nèi)矛盾，擺脫困境，急于發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭。
（2）1931年上半年，日本政府及其在中國東北的 加緊進行武裝侵略的部署。
2、經(jīng)過
（1）東北三省
①侵略
A.1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊 附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國軍隊所為，于是對中國東北軍駐地北大營和沈陽城發(fā)動突然襲擊，制造了 。次日晨，日軍占領(lǐng)沈陽。隨后，日軍進一步擴大侵略，占據(jù)中國東北的大好河山。
B.1932年1月28日，日軍又在 挑起侵略戰(zhàn)爭。駐守上海的十九路軍奮起抵抗，得到全國民眾的積極支援。
C.1932年3月，日本扶植清廢帝溥儀做傀儡，建立 。
②應(yīng)對措施
A.國民政府：推行 方針，以主要力量“圍剿”紅軍和革命根據(jù)地，對日本侵略實行不抵抗政策，寄希望于英美等國出面調(diào)停，幻想依賴 迫使日本撤兵。
B. ：提出實行國際共管的方案，以犧牲中國來換取英、美、法、日等國共同控制中國東北。日本拒絕這個方案，宣布退出國聯(lián)。
C.社會：日本對東北三省的大規(guī)模侵略強烈地震動了中國社會，在深重的民族危機面前，民眾 運動興起。
D.共產(chǎn)黨：由游擊隊改編而來的 在極端困苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，共產(chǎn)黨員楊靖宇是主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。1933年，日軍由東北向長城沿線進犯，遭到中國軍隊的頑強抵抗。
（2）華北地區(qū)
①侵略：日本侵略者占領(lǐng)東北三省以后，又將侵略矛頭指向 ，逼迫國民政府簽署了一系列協(xié)定，實際上控制了熱河、河北、察哈爾三省，進而又加緊策動所謂 。日本蓄意制造的這一連串事件，總稱“華北事變”。
②應(yīng)對措施
A.學生：其中的“華北自治運動”激起1935年12月9日的北平學生大規(guī)模游行示威，即一二·九運動。這一運動宣傳了中國共產(chǎn)黨 的抗日救國主張，促進了中華民族的新覺醒。抗日救亡運動也就此掀起高潮。
B.共產(chǎn)黨：1936年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍發(fā)展到三萬余人，牽制了大量日軍。
C.國民黨內(nèi)部——西安事變
a.背景：紅軍長征到達陜北后，蔣介石調(diào)集包括 的東北軍和 的西北軍在內(nèi)的大軍圍攻陜北。在中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，張學良在西北地區(qū)實行聯(lián)共抗日。
b.經(jīng)過： 年12月，蔣介石親赴西安逼迫張學良、楊虎城全力“剿共”。張學良和楊虎城在反復(fù)勸說蔣介石應(yīng)以國家和民族大義為重、容納抗日主張的努力失效后，發(fā)動 ，于12月12日晨，扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日。
c.結(jié)果：面對錯綜復(fù)雜的政治形勢，中共中央確定了 西安事變的方針，派周恩來為代表，奔赴西安，與張學良、楊虎城一起，同國民政府代表舉行談判。經(jīng)過各方努力，蔣介石被迫接受 的主張。西安事變得到和平解決。
d.意義：西安事變的和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時局的樞紐。它促進了中共中央 方針的實現(xiàn)。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束，全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成。
全面抗戰(zhàn)的開始
1、盧溝橋事變：1937年7月7日晚，日軍在北平西南的 外和盧溝橋舉行“軍事演習”，借口一名士兵失蹤，要求進入宛平城搜查。日軍遭到拒絕后，竟然向宛平城射擊，炮轟盧溝橋，中國守軍奮起還擊。這就是盧溝橋事變，又稱 。
2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成
①盧溝橋事變第二天，中國共產(chǎn)黨通電全國：“只有 實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路。”
要求筑成統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，為保衛(wèi)國土流盡最后一滴血！
②隨后，國民黨中央政治會議為了表示 ，邀請各黨各派及無黨派人士分批在廬山開談話會，聽取各方人士對抗日救國的意見。在7月17日的第二次談話會上，蔣介石發(fā)表了準備抗戰(zhàn)的講話。
③8月下旬，為了制定戰(zhàn)勝日本侵略者的綱領(lǐng)、方針和政策，中共中央政治局在 召開擴大會議。毛澤東作了軍事問題和國共兩黨關(guān)系問題的報告。會議通過了《關(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)的決定》和 ，標志著中國共產(chǎn)黨 路線的形成。
④周恩來向 遞交了《中共中央為公布國共合作宣言》，提出抗日的基本主張，重申共產(chǎn)黨的各項保證。
⑤隨后，紅軍主力正式改編為 ，朱德、彭德懷為正、副總指揮；南方八省紅軍 改編為國民革命軍新編第四軍，葉挺任軍長。
⑥9月22日，國民黨 發(fā)表了中國共產(chǎn)黨提出的國共合作抗戰(zhàn)宣言。第二天，蔣介石發(fā)表談話，承認中國共產(chǎn)黨的合法地位。至此，在中國共產(chǎn)黨推動下，國共第二次合作實現(xiàn)， 正式形成。中國共產(chǎn)黨在推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。
日軍的侵華暴行
1、南京大屠殺：1937 年 12 月，日軍攻陷南京。國民政府遷往重慶， 成為戰(zhàn)時陪都。日軍在南京進行了持續(xù)6周的燒殺劫掠，制造了慘絕人寰的南京大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后中國南京審判日本戰(zhàn)犯的軍事法庭查證，日軍占領(lǐng)南京后，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達 人以上。
2、殖民統(tǒng)治
（1）政治上，日本侵略者實行 方針，在占領(lǐng)區(qū)扶植傀儡政權(quán)。1940年3月，在日本扶植下， 在南京成立偽國民政府，并簽訂大量賣國協(xié)定。
（2）經(jīng)濟上，日本侵略者實行 ，對占領(lǐng)區(qū)大肆進行野蠻的 ，壟斷淪陷區(qū)工礦、金融、通業(yè)。日軍直接將糧食規(guī)定為軍用物資，實行 ，強行“爭購”和“配給”，造成普遍的饑饉和死亡。他們還強迫青壯年到日本和中國東北做苦力。
（3）軍事上：日軍在敵后 實施野蠻的燒光、殺光、搶光 政策。從 1941 年到 1942 年，日軍在華北連續(xù)5次推行 ，對抗日根據(jù)地瘋狂“掃蕩”，華北鄉(xiāng)村變成一片焦土。
3、重慶大轟炸： 年2月至 年8月，日軍對重慶進行了長達5年半的戰(zhàn)略轟炸和 。據(jù)不完全統(tǒng)計，重慶大轟炸的死者達1萬人以上，絕大多數(shù)為平民，市區(qū)大部分繁華地區(qū)被毀壞。
4、細菌戰(zhàn)：侵華期間，日軍踐踏 ，實施細菌戰(zhàn)，殘殺中國軍民。九一八事變時，日軍組建了細菌部隊。1938年，細菌戰(zhàn)元兇 的細菌部隊遷至哈爾濱平房鎮(zhèn)，成為臭名昭著的 細菌部隊。1938年至1945年，731部隊曾以活人試驗和活人解剖等滅絕人性的手段殺害中國軍民3000多人。
5、“慰安婦”制度：日本軍隊還在中國強征隨軍性奴隸，推行 制度，約20萬中國女性遭受蹂躪。這是日本侵略者違反 、違反戰(zhàn)爭常規(guī)的政府犯罪行為。
【鞏固訓練】
1.華北淪陷后，日偽政權(quán)在淪陷區(qū)開設(shè)“交易場”，規(guī)定所有農(nóng)產(chǎn)品按其所定價格及等級進行場內(nèi)交易。1942年后，農(nóng)產(chǎn)品由日偽行政機關(guān)、新民會、軍警憲特以暴力與武力手段強行收繳。上述變化的主要原因是( )
A.華北人民反抗激烈 B.百團大戰(zhàn)沉重打擊日軍
C.日本物資危機加劇 D.世界反法西斯同盟建立
2.1930年代，臺灣地區(qū)稻米產(chǎn)量大幅增產(chǎn)，但當時人均稻米消費量卻比1910年代減少了23.1%。糧食不足部分，當?shù)鼐用裰饕苑泶妗＿@一狀況說明，當時臺灣地區(qū)( )
A.大力支持全民族抗戰(zhàn) B.受限于工業(yè)化進程緩慢
C.受制于特殊的政治狀況 D.遭到世界經(jīng)濟危機的沖擊
3.1938年日本侵占青島后，開辦“青年訓練所”培養(yǎng)為日本效忠的偽職人員；設(shè)立“東文書院”教授中日語言，“以融洽兩國青年之感情為宗旨”。這些行徑意在( )
A.促進中日兩國的文化交流 B.解決日本子女的教育問題
C.推行奴化教育毒害青少年 D.破壞近代中國的教育體系
4.“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱，我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。”與該歌詞有關(guān)的歷史事件最有可能是( )
A.盧溝橋事變 B.九一八事變 C.平型關(guān)大捷 D.南京保衛(wèi)戰(zhàn)
5.九一八事變后，蔣介石于1931年9月21日召集緊急會議商討對口方略。1933年，日軍進犯山海關(guān)。中國共產(chǎn)黨適時提出聯(lián)合全國各種軍隊一致抗日的主張。當時駐守長城防線、察綏地區(qū)的國民黨軍隊以及長城內(nèi)外的義勇軍，先后進行了長城抗戰(zhàn)、察哈爾抗戰(zhàn)等。這表明( )
A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成 B.中日民族矛盾成為主要矛盾
C.民族危機促進局部抗戰(zhàn)發(fā)展 D.民族危機促進國共矛盾緩和
6.位于衢州市區(qū)羅漢井5號的侵華日軍細菌戰(zhàn)衢州紀念館，由首批細菌戰(zhàn)遇難者黃廖氏的故居改建而成，見證了日軍發(fā)動毒氣戰(zhàn)和細菌戰(zhàn)給衢州人民帶來的災(zāi)難。下列反映侵華日軍細菌戰(zhàn)的證據(jù)中，最具說服力的是( )
A.當年受害幸存者的口述材料 B.現(xiàn)場遺跡與當時拍攝的新聞?wù)掌?br/>C.侵華日軍老兵的回憶錄 D.歷史專著中的描述
7.1937年，清華大學、北京大學、南開大學三所高校南下在長沙組建國立長沙臨時大學，后西遷至昆明，經(jīng)中華民國教育部批準改稱國立西南聯(lián)合大學。此事是由于( )
A.日軍發(fā)動全面侵華 B.平衡西南教育
C.國民政府學制改革 D.國共十年對峙
8.20世紀30年代,中共中央決定將蘇維埃工農(nóng)共和國改變?yōu)樘K維埃人民共和國,政策調(diào)整為:給一切革命的小資產(chǎn)階級及其知識分子以選舉權(quán)和被選舉權(quán),停止沒收富農(nóng)的土地及財產(chǎn),允許有產(chǎn)階級代表參加蘇區(qū)政權(quán)管理工作,等等。上述調(diào)整( )
A.適應(yīng)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要
B.是為武裝反抗國民黨進行社會動員
C.表明黨的中心工作以奪取城市為目標
D.為建立民主聯(lián)合政府爭取廣泛的支持
9.中共中央某議決案提到：“中國現(xiàn)有的黨，只有國民黨比較是一個國民革命的黨……工人階級尚未強大起來，自然不能發(fā)生一個強大的共產(chǎn)黨——一個大群眾的黨，以應(yīng)目前革命之需要。”為此中國共產(chǎn)黨( )
A.決定建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線
B.與國民黨進行第二次合作
C.創(chuàng)立了農(nóng)村革命根據(jù)地
D.強調(diào)黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)
10.1935年12月，中共中央召開瓦窯堡會議，其決議指出：“中國共產(chǎn)黨是全民族的先鋒隊，因此一切愿意為著共產(chǎn)黨的主張而奮斗的人，不問他們的階級出身如何，都可以加入共產(chǎn)黨。”該決議( )
A.體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨力量迅速壯大 B.表明中國共產(chǎn)黨萌發(fā)了民族意識
C.促使國內(nèi)政治局勢得到初步扭轉(zhuǎn) D.反映出中國社會主要矛盾的變化
參考答案
1.答案：C
解析：本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：抗日戰(zhàn)爭時期的中國。根據(jù)材料可知，日本對農(nóng)產(chǎn)品管理強度增加，而農(nóng)產(chǎn)品是重要的物資資源，說明日本高度重視農(nóng)產(chǎn)品，也說明日本本身對農(nóng)產(chǎn)品極度缺乏，C項正確；華北人民反抗激烈與日本對農(nóng)產(chǎn)品的需求沒有直接聯(lián)系，排除A項；百團大戰(zhàn)發(fā)生在1940年，與題干1942年對農(nóng)產(chǎn)品政策變化的節(jié)點時間不符，排除B項；世界反法西斯同盟建立，對抗是法西斯國家，非針對日本一國，與日本對農(nóng)產(chǎn)品的需求沒有直接聯(lián)系，排除D項。故選C項。
2.答案：C
解析：結(jié)合所學知識可知，20世紀30年代日本抓緊侵華，而此時臺灣是日本的殖民地，因此這一時期雖然稻米高產(chǎn)，但是卻顯得不足，主要是被日本征用，為侵華服務(wù)，C項正確；全民族抗戰(zhàn)開始于1937年，排除A項；材料與工業(yè)化進程無關(guān)，排除B項；經(jīng)濟大危機并不會導(dǎo)致臺灣人民人均消費稻米的數(shù)量減少，排除D項。故選C項。
3.答案：C
解析：根據(jù)材料，抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者妄圖永久奴役中國，在淪陷區(qū)大力興辦實施奴化教育的組織和學校，推行以奴化、毒害青少年的思想并培養(yǎng)“愚民”為核心的奴化教育，C項正確；材料所述內(nèi)容屬于日本侵華的罪行，不是為了促進中日兩國的文化交流和解決日本子女的教育問題，排除A、B兩項；“破壞教育體系”沒有指出材料所述措施“奴化教育”的本質(zhì)和險惡用心，排除D項。故選C項。
4.答案：B
解析：根據(jù)材料“我的家在東北松花江上”，可知該歷史事件的發(fā)生地位于東北地區(qū)，九一八事變中日軍發(fā)動了對東三省的武裝侵略，使東北淪為日本的殖民地，B項正確；盧溝橋事變發(fā)生于華北的京津地區(qū)，排除A項；平型關(guān)大捷發(fā)生于華北的山西地區(qū)，排除C項；南京保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生于華東地區(qū)，排除D項。故選B項。
5.答案：C
解析：A.根據(jù)所學知識可知，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成于1937年9月，故A選項錯誤；B.根據(jù)所學知識可知，中日民族矛盾成為主要矛盾是在1935年華北事變以后，故B選項錯誤；C.根據(jù)材料中“九一八事變后，蔣介石……先后進行了長城抗戰(zhàn)、察哈爾抗戰(zhàn)等”可知，九一八事變后，國民黨、共產(chǎn)黨政策調(diào)整及國民黨軍隊和抗日義勇軍一致對外，說明民族危機促進中國的局部抗戰(zhàn)發(fā)展，故C選項正確；D.根據(jù)所學知識可知，1930年冬，國民黨對革命根據(jù)地進行大規(guī)模“圍剿”，1931年冬，中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，國共矛盾進一步激化，故D選項錯誤。故選：C。
6.答案：B
解析：“現(xiàn)場遺跡與當時拍攝的新聞?wù)掌笔菬o法篡改的一手史料，最具有說服力，故選B；口述材料、回憶錄和專著中的描述都帶有一定的主觀色彩，不是最具有說服力的，排除ACD。
7.答案：A
解析：本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:1937年(中國)。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論:全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后高校西遷，建立了西南聯(lián)合大學，A項正確;
當時處于全面抗戰(zhàn)時期，并不是為了平衡西南教育，排除B項;
材料強調(diào)大學西遷，不屬于學制改革，排除C項;
1927-1936年為國共十年對峙時期，排除D分
故選A項。
8.答案：A
解析：A項正確：結(jié)合材料中的時間“20世紀30年代”，政策內(nèi)容“給一切革命的小資產(chǎn)階級及其知識分子以選舉權(quán)和被選舉權(quán)，停止沒收富農(nóng)的土地及財產(chǎn)，允許有產(chǎn)階級代表參加蘇區(qū)政權(quán)管理工作”和所學知識可知，此時期政策調(diào)整主要是為了團結(jié)各階層力量進行共同抗日。B項時空錯位：武裝反抗國民黨已于20世紀20年代后期開始，且“富農(nóng)”和“有產(chǎn)階級”不屬于反抗國民黨的主要力量。C項偏離主旨：材料強調(diào)中共中央調(diào)整政策以團結(jié)各階層進行抗日，并未涉及黨的中心工作的目標。D項時空錯位：民主聯(lián)合政府是抗日戰(zhàn)爭后期中國共產(chǎn)黨提出的，與題干時間不符。
9.答案：A
解析：根據(jù)材料“只有國民黨比較是一個國民革命的黨....工人階級尚未強大起來”并結(jié)合所學知識可知，共產(chǎn)黨意識到敵人的強大，需要跟國民黨合作，需要建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，A項正確;與國民黨進行第二次合作，主要是由于中日矛盾上升為主要矛盾，排除B項;國民革命失敗之后創(chuàng)立了農(nóng)村革命根據(jù)地，強調(diào)黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，排除CD項。故選:A。
10.答案：D
解析：材料表明，中國共產(chǎn)黨從代表全民族利益的立場出發(fā)，對入黨人員淡化階級成分要求，其目的是團結(jié)最廣大的力量共赴國難，反映出中國社會主要矛盾的變化，故D項正確。A項在材料中無法體現(xiàn)，排除；B、C兩項均與史實不符，排除。

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