資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 九年級 學期 秋季
課題 §17.1 電流與電壓和電阻的關系
教科書 書 名：義務教育教科書九年級全一冊物理教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系； 2. 會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流； 3. 會使用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓； 4. 體會用“控制變量法”的研究方法研究物理規律的思路，學習用圖像研究物理問題； 5. 通過實驗、分析和探索的過程，提高根據實驗數據歸納物理規律的能力； 6. 在收集、處理數據的過程中培養實事求是的科學態度。
教學內容
教學重點： 通過經歷完整的實驗探究，認識電流、電壓和電阻的關系。
教學難點： 運用控制變量法開展實驗和對實驗數據進行分析得到結論。
教學過程
一、知識準備：（約1分鐘） 　　______是電荷的定向移動；______是形成電流的原因；______是導體對電流的阻礙作用。學生以舉手的形式回答問題。 二、新課引入：（約5分鐘） 　　1．同學們都使用過臺燈，當我們調節臺燈旋鈕的時候，臺燈的亮度會發生改變，這是為什么？學生觀察并思考 　　2．演示：出示調光臺燈開開關，并轉動旋鈕，讓學生觀察臺燈亮度的變化。 　　3．提出問題：燈泡逐漸變暗，說明了通過燈泡的電流發生了怎樣的變化？ 　　學生回答：電流逐漸變小 　　4．演示：電路板上用兩節干電池、一個小燈泡、開關和導線連成電路，閉合開關，讓小燈泡發光。 5．提出問題：怎樣可以讓小燈泡變暗？ 　　學生回答：減少一節電池，也可以增加一個定值電阻 6．提出問題：通過導體的電流可能跟什么有關？請學生根據剛才的實驗提出猜想。 學生猜想：通過導體的電流可能跟加在導體兩端的電壓和導體的電阻兩個因素有關 　　7．繼續追問：電壓越大，電流越____；電阻越大，電流越____。 　　我們對于一個物理問題的研究，不應該僅僅滿足于研究“變大、變小”這種初步的定性關系，還需要更深入的研究電流與電壓和電阻的定量關系。電流與電壓、電阻之間有什么樣的定量關系呢？這就是我們這節課要探究的課題。（板書：探究電流與電壓和電阻的關系） 三、實驗探究（約30分鐘） 　　1．提出問題：電流與電壓、電阻有什么定量關系？ 　　2．猜想與假設： 　　分析導體兩端的電壓越大，通過的電流就越大，猜測電流可能與電壓成正比；導體的電阻越小，通過的電流就越大，猜測電流可能與電阻成反比。 　　3．設計實驗： 　　猜想的正確與否需要通過實驗來驗證。 　　（1）電流可能受電壓和電阻兩個因素的影響，如果兩個因素同時變化，能判斷電流變化是誰引起的嗎？我們應該用什么方法進行探究？ 　　（學生思考后回答：不能；控制變量法。） 　　（2）這個實驗應如何設計呢？ 　　學生思考討論，設計實驗方案，確定實驗方法：保持電阻一定，改變電壓，觀察電流隨電壓變化的情況；保持電壓一定，改變電阻，觀察電流隨電阻變化的情況。 　　（3）探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關系。 　　A．請同學們討論：如何保持導體的電阻一定？如何改變導體兩端的電壓？如何測量導體兩端的電壓和通過導體的電流？ 　　（學生思考、討論，匯報所需的實驗器材及它們的作用，畫出電路圖。并且簡單陳述自己的實驗操作過程。） 　　B．教師分析歸納總結學生的改變電阻兩端電壓的方法和實驗電路，提出的異議，引導學生確定最佳實驗方案，板書合理的器材選擇、電路圖、數據記錄方法、操作過程。 （學生根據老師提出的異議，討論實驗的改進方案，并合理選擇器材、修正電路圖、設計數據記錄方法、操作方法。） 　　4．進行實驗 　　教師活動：提醒學生注意以下幾個問題（友情提示，課件展示） 　　①連接電路時，開關應處于______狀態。 　　②閉合開關前，滑動變阻器的滑片處于阻值______位置。 　　③注意認清電壓表、電流表的______接線柱。 　　④電壓表量程選______V，電流表量程選______A。 　　⑤閉合開關后，調節滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數倍地變化（如1V、2V、3V），讀出每次加在R上的電壓值和電流值，并填入表格中。 　　5．分析和論證 　　方案一： 　　選取阻值相同卻有不同電壓的數據集中展示，便于橫向比較，得出電流與電壓的關系；選取阻值不同卻有相同電壓的數據集中展示，便于縱向比較，得出電流與電阻的關系。 　　方案二： 　　利用圖像法進行數據處理。 　　結論：在電阻不變時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；在導體兩端的電壓不變時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。 　　6．交流和評估： 　　要求學生對自己的探究活動進行回顧、反思，思考在探究過程中產生的一些問題： 　　⑴你采用的實驗方案，能方便地調節定值電阻兩端的電壓嗎？ 　　⑵你得到的實驗數據都嚴格符合我們得出的結論嗎？不符合的原因是什么？ 　　⑶實驗產生誤差的原因都有哪些？如何盡量減小誤差？ 　　⑷你都弄懂了哪些問題？還有哪些問題不清楚？ 四、課堂小結（約4分鐘）

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