資源簡介

三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版活動(dòng)三《年貨的過去和現(xiàn)在》（教案）
課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生參與調(diào)查、探究年貨的變遷，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的觀察分析能力、實(shí)踐能力以及合作與交流能力。通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)創(chuàng)新精神。
教材分析
《年貨的過去和現(xiàn)在》是滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解年貨的歷史變遷，探究年貨的種類、購買方式、文化內(nèi)涵等方面的變化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)了解現(xiàn)代生活方式對年貨市場的影響。
學(xué)情分析
三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和表達(dá)能力，對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象有一定的好奇心和探究欲望。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在理解年貨變遷的深層次原因和文化內(nèi)涵方面可能存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，能夠發(fā)現(xiàn)年貨市場的變化特點(diǎn)。
2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)收集和整理資料、開展社會(huì)調(diào)查。
3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，能夠在小組活動(dòng)中分工協(xié)作、共同完成任務(wù)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心，理解傳統(tǒng)文化的價(jià)值與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解年貨的概念和歷史，認(rèn)識(shí)年貨的種類和購買方式的變化，理解年貨的文化內(nèi)涵。
2.過程與方法：學(xué)會(huì)收集和整理資料的方法，能夠開展簡單的社會(huì)調(diào)查，并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代生活方式對傳統(tǒng)文化的影響，樹立創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：了解年貨的歷史變遷和文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)收集和整理資料、開展社會(huì)調(diào)查的方法。
2．難點(diǎn)：理解年貨變遷的深層次原因和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和文化自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、年貨市場圖片和視頻資料、調(diào)查表格、數(shù)據(jù)分析工具等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集家中年貨的照片或?qū)嵨铮瑴?zhǔn)備進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的工具（如筆記本、相機(jī)等）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 教師播放了一段關(guān)于年貨市場的視頻，視頻中人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，年貨市場充滿了濃濃的年味。學(xué)生們觀看視頻時(shí)，臉上露出了興奮和好奇的表情。
2. 教師提問：“你們知道什么是年貨嗎？你們家過年都會(huì)準(zhǔn)備哪些年貨呢？”這個(gè)問題引起了學(xué)生的熱烈討論，他們紛紛舉手回答，有的說買新衣服，有的說買糖果，還有的說買各種干果和零食。教師贊賞學(xué)生的回答后，邀請了幾位學(xué)生分享自己的年貨經(jīng)歷，學(xué)生們聽得津津有味，仿佛回到了自己家里過年的時(shí)候。
二、新課探究
1. 年貨的歷史與變遷
（1）教師展示一組關(guān)于年貨市場不同年代的照片或圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的變化。這些照片可能展示了從過去到現(xiàn)在，年貨市場中的商品種類、樣式、包裝等方面的變化。學(xué)生分組討論后，每組選擇一名代表發(fā)言，分享他們的觀察和感受。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)的歷史和知識(shí)。
（2）教師提問：“這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？”這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化對年貨市場的影響。學(xué)生們可以討論如科技進(jìn)步、消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)條件改善等因素，并嘗試給出合理的解釋。
（3）為了增強(qiáng)學(xué)生對年貨變遷的直觀感受，教師還可以準(zhǔn)備一些年貨的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行競猜活動(dòng)。例如，一個(gè)舊式的糖葫蘆、一個(gè)現(xiàn)代的電子禮品等。學(xué)生們需要猜測它們是哪個(gè)年代的年貨，并說明理由。通過這種互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以更好地理解年貨的歷史和變遷。
2. 年貨的種類與購買方式
（1）教師展示一些傳統(tǒng)年貨（如年畫、鞭炮、春聯(lián)等）和現(xiàn)代年貨（如電子產(chǎn)品、營養(yǎng)保健品等）的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生對這些年貨進(jìn)行分類，并說明它們之間的區(qū)別。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解年貨種類的多樣化，并理解傳統(tǒng)年貨與現(xiàn)代年貨之間的差異。
（2）教師提問：“現(xiàn)在人們購買年貨的方式有哪些變化？這些變化對人們的生活有什么影響？”這個(gè)問題將引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡(luò)購物等新興事物對年貨購買方式的影響。學(xué)生們可以討論如線上購物、快遞服務(wù)的發(fā)展等，并嘗試分析這些變化對人們生活的影響。
（3）為了讓學(xué)生體驗(yàn)不同購買方式的差異和樂趣，教師還可以設(shè)置一個(gè)年貨市場攤位，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲。學(xué)生們可以扮演攤主和顧客，模擬真實(shí)的購物場景。通過游戲，學(xué)生們可以更好地理解不同購買方式的便利性和趣味性。
3. 年貨的文化內(nèi)涵
（1）教師講述一些與年貨相關(guān)的傳統(tǒng)故事或習(xí)俗，如制作年貨的工藝、過年送禮的禮儀等，讓學(xué)生感受年貨所承載的文化內(nèi)涵。教師可以通過多媒體展示、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解年貨背后的文化意義。
（2）教師提問：“為什么人們要在過年時(shí)準(zhǔn)備年貨？年貨對人們的生活有哪些意義？”這個(gè)問題將引導(dǎo)學(xué)生思考年貨在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生們可以討論如團(tuán)圓、祝福、傳承等主題，并嘗試給出合理的解釋。
（3）為了加深學(xué)生對年貨文化內(nèi)涵的理解，教師還可以準(zhǔn)備一些與年貨相關(guān)的謎語或成語接龍游戲。這種互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1. 社會(huì)調(diào)查：教師將學(xué)生們分成若干小組，每組負(fù)責(zé)進(jìn)行一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查。學(xué)生們需要了解當(dāng)?shù)啬曦浭袌龅默F(xiàn)狀和特點(diǎn)，可以通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。教師提供了調(diào)查表格和指導(dǎo)意見，并鼓勵(lì)學(xué)生與商家、顧客進(jìn)行交流互動(dòng)，了解他們的需求和意見。通過這種方式，學(xué)生們可以更好地了解社會(huì)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和溝通能力。
2. 數(shù)據(jù)分析：學(xué)生們將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，并繪制了圖表。他們需要運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具和指導(dǎo)方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的意義和規(guī)律。在這個(gè)過程中，學(xué)生們可以鍛煉自己的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 成果展示：學(xué)生們分組展示了自己的調(diào)查成果，包括圖表、照片、視頻等。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評和討論，并邀請學(xué)生分享自己在調(diào)查過程中的體會(huì)和收獲。這不僅有助于學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，還可以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查成果與家人、朋友分享，擴(kuò)大社會(huì)影響力。
四、課堂互動(dòng)深化
1. 角色扮演：在了解了年貨的歷史變遷和文化內(nèi)涵后，教師組織了一場角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們分成小組，分別扮演不同年代的家庭成員，展示他們?nèi)绾螠?zhǔn)備和購買年貨，并分享背后的故事和寓意。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以更加深入地理解年貨文化的內(nèi)涵，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。
2. 小組討論與分享：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“現(xiàn)代科技如何改變年貨購買方式”的主題進(jìn)行小組討論。學(xué)生們可以分享自己使用網(wǎng)絡(luò)購物、移動(dòng)支付等方式購買年貨的經(jīng)歷，并討論這些變化帶來的便利和可能存在的問題。這樣的討論環(huán)節(jié)可以引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的思辨能力。
3. 互動(dòng)問答：教師準(zhǔn)備了趣味性問題，涉及年貨的種類、傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代變化等多個(gè)方面。教師組織搶答游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)學(xué)生對年貨知識(shí)的理解程度。這些問題不僅有趣，而且能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展他們的年貨知識(shí)。
4. 創(chuàng)意展示：在拓展延伸環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要設(shè)計(jì)一份年貨市場的宣傳海報(bào)，或者撰寫一段吸引人的廣告詞。教師安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行相互點(diǎn)評和討論。這樣的創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，也能增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
五、拓展延伸
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“未來的年貨市場會(huì)是什么樣子的？”學(xué)生可能會(huì)提出各種想法，如更加環(huán)保、科技化、個(gè)性化等。教師可以通過展示一些未來的年貨市場發(fā)展趨勢的圖片或視頻，幫助學(xué)生開闊思路，激發(fā)他們的想象力。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生思考我們可以為年貨市場的未來發(fā)展做些什么。學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，并分享他們的想法和建議，如推廣綠色環(huán)保理念、推廣科技應(yīng)用、推廣創(chuàng)意和創(chuàng)新等。
2. 在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意方案，設(shè)計(jì)一份年貨市場的宣傳海報(bào)或廣告詞。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生需要將他們的想法轉(zhuǎn)化為視覺元素，如色彩、圖像、文字等，并通過海報(bào)的形式呈現(xiàn)出來。同時(shí)，他們還需要?jiǎng)?chuàng)作一段簡潔有力的廣告詞，以吸引人們的注意力并傳達(dá)年貨市場的信息。學(xué)生們可以在下一次課堂上進(jìn)行展示，與其他同學(xué)分享他們的創(chuàng)意和成果。這樣的活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們對年貨市場的興趣和關(guān)注，為未來的年貨市場發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
課后作業(yè)
家庭作業(yè)：請學(xué)生回家后與家人一起回顧家中的年貨購買歷史，并記錄下家庭年貨的變遷。學(xué)生可以拍攝照片、錄制視頻或繪制圖表來展示這些變化。通過這種方式，學(xué)生可以更加深入地了解家庭年貨的變遷，同時(shí)也可以增強(qiáng)與家人的互動(dòng)和溝通。
小組作業(yè)：學(xué)生將分組進(jìn)行一個(gè)小型的市場調(diào)研，了解當(dāng)?shù)啬曦浭袌龅南M(fèi)者喜好、熱門產(chǎn)品等信息，并撰寫一份簡單的市場分析報(bào)告。這個(gè)作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作、分工合作，共同完成調(diào)研任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
課堂總結(jié)
在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了年貨變遷的歷史背景、文化內(nèi)涵以及現(xiàn)代變化。通過社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、成果展示等活動(dòng)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、溝通能力和實(shí)踐能力，還更加深入地了解了年貨文化的內(nèi)涵和現(xiàn)代變化。教師也鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和探究身邊的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，同時(shí)樹立創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。
課后評價(jià)與反思
教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動(dòng)參與度進(jìn)行評價(jià)，給予及時(shí)的反饋和建議。同時(shí)，教師也反思本節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)方法，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)和完善教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過反思和評價(jià)，教師能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

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