資源簡介

2024年高考作文沖刺學案——應用文寫作
　　近年來,新課標全國卷以及新高考卷的高考作文命題更加強化寫作的實際應用導向,以適應現實生活需求。2020年全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ以及2019年全國卷Ⅰ、卷Ⅱ,都明確規定考生必須采用發言稿、演講稿、書信、觀后感等特定的實用類文體,2020年新高考全國Ⅱ卷規定考生寫一篇主持詞。高考應用文文體的寫作要求按照情境化任務完成,每一種應用文體都有寫作格式、行文結構、語言風格、交際功能等方面的要求。寫作時必須具體落實這些文體要求,否則,就是文體不明或者不合文體要求。
　各類應用“稿”寫作
一、演講稿
定義 演講稿也叫演說詞,是在群眾集會上或一定場合中口頭發表的講話文稿。演講稿也是一種變式的議論文,要求觀點鮮明,邏輯性強,但它自身又具有與議論文不同的特點,強調運用多種表現手法,使文字帶有更強的宣傳性、鼓動性和抒情性
結構 標題 無固定格式,一般有三種類型:①提示主題型,如《改造我們的學習》;②提示內容型,如《就任北京大學校長之演說》;③提出問題型,如《當代中學生應具備什么素質》
稱呼 頂格寫稱呼加冒號,稱呼依聽眾和演講內容需要而定。下一行空兩格寫問候語
正文 開頭 開頭語也叫開場白,既要引出下文,又要先聲奪人,吸引聽眾。一般有以下幾種形式: (1)開門見山,亮出主旨。這種開頭不繞彎子,直奔主題,開宗明義地提出自己的觀點。 (2)敘述事實,交代背景。開頭向聽眾報告一些新發生的事實,比較容易引起聽眾的注意,吸引聽眾傾聽。 (3)提出問題,發人深思。通過提問,引導聽眾思考一個問題,并由此制造懸念,引起聽眾對答案的期待。 (4)從演講緣由引起,由名言警句引入正題,從另一件事引入正題
主體 即中心內容,與議論文結構相似,以典型事例和理論為依據,通過邏輯分析,用觀點說服聽眾。議論性演講稿主體部分展開的結構方式有:①并列式,即圍繞主旨(中心論點),從不同角度、不同側面闡述、論證;②遞進式,即從表面、淺層入手,步步深入、層層推進,最終揭示深刻的主題,或先提出問題,然后分析問題(危害、利益),最后解決問題(提出辦法);③對照式,即把正反對立的兩件事做對比
結尾 這是演講內容的收束,它起著深化主題的作用。結尾可以用歸納法、引文法和反問法,也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結,使演講能自然收束,給人留下深刻印象。好的結尾應收束全篇,卒章顯志,干脆利落,簡潔有力,切忌畫蛇添足,節外生枝
結束語 告知聽眾,演講結束并致謝,如:“我的演講完畢,謝謝大家!”
寫作 要求 (1)針對性。演講是在特定的主題、場景、聽眾下進行的。寫演講稿時心中必須時時裝著特定的主題,注意特定的場景,根據不同聽眾的年齡、職業、文化層次、心理狀態以及興奮點來確定演講的內容。 (2)傳聲性。演講稿的句子要簡短,句式要變化,語意要明白,聲調要頓挫,語氣要自然,便于演講者調動聲音技巧來表情達意。 (3)鮮明性。演講稿要給聽眾留下清晰的印象,觀點要鮮明,肯定什么,反對什么,要態度鮮明,語氣肯定,清晰明了。 (4)清晰性。演講要讓聽眾知道你在講什么,你將講什么,一般每段的開頭都有中心句或者分論點。由一個意思轉換到另外一個意思,一般有過渡句、過渡段。 (5)宣傳性、鼓動性。演講的目的在于打動聽眾,使聽眾對演講者的觀點或態度產生認可或同情。要調動修辭手段,如設問、反問、比喻、對比、排比、反復等,借以增強感彩,激發聽眾情緒,使話語有鼓動性,有號召力
例1 [2019·全國卷Ⅰ] 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干 花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容,面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現你的認識與思考,并提出希望與建議。
要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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勞動創造幸福生活
親愛的同學們:
大家好!我今天演講的題目是:勞動創造幸福生活。
眾所周知,中華民族是一個勤勞而智慧的民族,偉大的中華兒女用自己勤勞的雙手創造了舉世聞名的物質財富和精神文明。中華民族雖經五千年的風雨歷程,依然巍峨地屹立于世界的東方,人民安享著幸福的生活,這一切都源于辛勤的勞動!
同學們,唯有勞動,才能創造豐盈的物質世界。……
同學們,唯有勞動,才能創造璀璨的精神文明。……
同學們,唯有勞動,才能實現自身價值,實現造福人類的夢想。……
現今,隨著時代的發展、社會的變遷,我們中的一些青年認為勞動已經過時了,可以用人工智能取代我們的勞動;也有人說,勞動這么辛苦,交給其他人就可以了。這何其荒謬!人工智能的發展恰恰說明了要成為一個合格的新時代勞動者,需要掌握更多的技能!把勞動交給別人,那自己存在的意義是什么
同學們,習主席在多個場合說“幸福都是奮斗出來的”!是啊,世界上沒有不勞而獲的事情,所有收獲都需要用艱辛的付出來換取!同學們,讓我們牢記使命,砥礪前行,努力勞動,不懈追求,創造幸福生活,在實現自己人生價值的同時,也在民族偉大復興的征程中貢獻自己的力量!
我的演講完畢,謝謝大家!
二、發言稿
定義 發言稿即講話稿,是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己的意見、看法或匯報思想和工作情況而事先準備好的文稿
結構 標題 一般性的如“在國旗下講話的發言稿”“×月總結匯報發言稿”等,表明自己的見解、主張的可以運用議論文式的標題
稱呼 在標題的下一行頂格寫,如“敬愛的老師”“尊敬的領導與敬愛的同事們”。問候語直接接著寫或在稱呼的下一行空兩格寫,如“大家好!”
正文 正文分段寫,必須分層次有條理地表達自己的意見、看法或匯報思想和工作情況。各段要有中心語句。由于是通過口頭表達的,為了便于聽眾理解,各段落應上下連貫,段與段之間應有適當的過渡和照應
結尾 用致謝語作為一個段落,如“我的發言完畢,謝謝大家!”
寫作 要求 (1)按照發言要求,有的放矢。要了解發言者的身份和聽眾的需求,根據發言的要求和聽眾的具體情況組織發言稿,這樣才能達到充分表達自己意見的效果。 (2)突出主題,語言要通俗生動。發言訴諸口頭,寫稿時必須開門見山、直奔主題;語言通俗生動,盡量運用貼近聽眾的語言,避免使用過分雕琢和修飾的語言
例2 [2020·全國卷Ⅰ] 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深 請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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知人善任,心有河山
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!我今天發言的題目是“知人善任,心有河山”。
……(概述材料)孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。”我則認為,成就齊國霸主地位的是齊桓公的“知人善任,心有河山”。(提出觀點)
黎明同學認為鮑叔善于知人,我認為齊桓公更善于知人。……
王華贊管仲有治國之才,我贊齊桓公有用人之才。……
張偉認為鮑叔襟懷寬廣,我認為齊桓公有更寬廣的胸襟。……
同學們,小到一個企業的發展,大到一個國家的繁榮、“一帶一路”的構建、人類命運共同體的打造,固然都需要管仲、鮑叔這樣的賢者,但更需要知人善任、心有河山的領導人,如此才能譜寫盛世佳音。
我的發言完畢,謝謝大家!
　書信體寫作
一、一般書信
定義 書信是給關系密切的親人或朋友的書面“談話”。常使用第一、二人稱,表達自由,但格式固定
結構 標題 最常見的是“給××的一封信”,也可以主副標題相配合,如“精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹”
稱呼 把收信人的稱呼頂格寫在第一行,然后在后面加上冒號,表示下面有話要說
問候語 要寫在稱呼的下一行,空兩格。它可以獨立成為一段
正文 一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行,空兩格落筆
祝頌語 是在正文之下另起一行空兩格寫“此致”,“敬禮”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。也可以在正文結尾下另起一行空兩格寫“祝你”“敬祝”,再另起一行頂格寫上“安好”“健康”等
署名 寫完信之后,在信的右下角寫上發信人的姓名。而在署名之后,有時還視情況加上“恭呈”“謹上”等,以示尊敬。上述自稱,都要和信首的稱謂相互吻合
日期 發信的日期可寫在署名的下一行右下方
例3 [2018·全國卷Ⅰ] 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
2000年　農歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。
2008年　汶川大地震。北京奧運會。
2013年　“天宮一號”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。
2017年　網民規模達7.72億,互聯網普及率超全球平均水平。
2018年　“世紀寶寶”一代長大成人。
…………
2020年　全面建成小康社會。
2035年　基本實現社會主義現代化。
一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考 請據此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。
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享受幸福生活,承擔責任使命
——致18歲的你
親愛的妹妹:
你好!
是神奇的時光瓶,把我的這封信帶給了你。當你讀到這封信的時候,你正好18歲,也許你已經參加了高考。而我,應該正作為一名軍人,守衛在祖國的邊疆。
是的,妹妹,2035年你18歲。2017年,我剛上高三時,媽媽生下了你。我是世紀寶寶。而你,是幸運的二孩寶寶。說實話,你剛出生時,我有小小的失落感,感覺我不再是爸媽手心里唯一的寶貝了。但這個念頭只是一閃而過,因為我清楚,爸媽給予你我的愛一樣偉大。
感謝國家,感謝爸媽,讓我們享受到了幸福的生活。我曾親眼看到,祖國的鄉村越來越美麗,城市越來越繁華。而我相信在你的時代,智能化科技已經滲入生活的方方面面。從小學到高中,也許你已不再需要爸爸親自接送,有智能機器人為你遮風擋雨,為你開路護航。這是國家逐夢、圓夢的科技成果!我不得不承認,作為世紀寶寶的我雖然也享受到了許多高科技產品,但是與你相比,還真是遜色不少,哥哥不嫉妒你,而為你成長于這樣的時代感到高興。
我成長的時代,是中國不斷發展、崛起的時代,北京成功舉辦奧運會,“天宮一號”實現太空授課,公路“村村通”接近完成,互聯網普及率超全球平均水平……妹妹,你成長的時代,更是祖國不斷圓夢的時代。當你3歲時,中國一定已全面建成小康社會;而在你18歲的這一年,相信我們的國家已經基本實現了社會主義現代化!生于斯、長于斯的我們真該感謝腳下的這片土地,為我們成長于這樣的國家而驕傲和自豪!
也許曾經你并不理解,哥哥為什么高三一年都沒怎么陪你,上大學時也很少回家,一年都難得見上一次面。那是因為從小酷愛歷史的我上高中后才明白,雖然國際社會提倡和平,但是局部戰爭依然存在。我們的國家那么強大,卻也時常面臨挑釁……這讓我立志報考軍校,承擔屬于我的使命!我想當一名軍人,保衛這片給了我這么多幸福時光的土地。好男兒志在四方,肩負使命義不容辭!我知道未來的你一定能懂我。是的!一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰,我與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。我享受到祖國給我帶來的一切,也要回報祖國,承擔屬于我的使命!
妹妹,你已經18歲了,享受幸福生活的同時,也別忘了承擔屬于你的責任和使命。愿我們繼續與祖國一路同行、共同成長、一起圓夢!
愛你的哥哥
2018年6月7日
二、特殊書信
1.慰問信
定義 向組織或個人表示慰問的一種專用書信。慰問信應用的范圍比較廣泛,一般用于對前線將士、災區人民、傷病員、烈軍屬、榮復轉退軍人、離退休老干部、前往執行特殊任務的人員和做出特殊貢獻的人員進行慰問。可以直接寄給被慰問的人或組織,也可張貼、登報或廣播
格式 (1)標題:正中寫“慰問信”三個字或“給某某的慰問信”。 (2)開頭:頂格寫受慰問的單位名稱或個人姓名,后加冒號,表示領起正文;寫給個人的可在姓名前加“親愛的”“敬愛的”等敬辭,姓名后可加“同志”“先生”等稱呼。 (3)正文:另起一行,空兩格開始寫正文。慰問的內容包括概述背景、事由,敘述對方的先進思想、高尚風格、可貴品德,然后表示慰問或向他們學習。 (4)結尾:表示共同的愿望和決心,并寫祝愿、致敬等話語。 (5)落款:署單位名稱或個人姓名、寫信的日期
寫作要求 慰問信要向對方表示親切或關懷的情誼,語氣要誠懇、真切,行文要樸實、精練
例4 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
新冠肺炎疫情暴發以來,中國大量頂級專家,如鐘南山、李蘭娟、王辰等,先后緊急馳援武漢,用最專業的醫學知識為救援工作“問診把脈”;數以萬計的醫務人員從全國各地奔赴武漢,共戰疫情,1000多名醫務人員感染新型冠狀病毒,多名醫生犧牲。在國難面前,他們舍小家,為國家,感天動地。
請結合材料,給馳援武漢的專家或醫務人員寫一封慰問信。
要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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給鐘南山爺爺的慰問信
親愛的鐘南山爺爺:(頂格寫,稱謂應表示尊敬)
我是一名即將參加高考的高三學生,在此先向您道一聲:“謝謝您,您辛苦了!”(表達慰問)
新年伊始,人們滿懷期待,鼓足干勁昂首挺胸地闊步邁進2020年。可是新冠病毒猖狂肆虐,全國人民被迫奮起反擊。(概述背景)
您捧著一顆心來,只為保國救民。……
縱覽世事,回望過去……而您就好像一根神奇的紐帶,將國人的心緊緊連接。
您身著白衣,心有錦緞。……
您也是凡人之軀,卻被百姓視為神明……我們都說:鐘南山出來了,我們就安心了!
(突出鐘南山的事跡,充分肯定鐘南山的貢獻)
鐘南山爺爺,我即將要奔赴高考考場,同樣進行一場沒有硝煙的戰爭,沖刺階段,懸梁刺股,不可謂不辛苦。……
我想,我們追尋讀書的意義,不應限于個人高薪的工作和優渥的待遇,而要努力成為像您一樣,可在國難之時用一技之長、畢生所學助國過關,救民于水火的大器之材!或不能至,然必心向往之。(鐘南山事跡對“我”的影響)
武漢人民在等待真正的春天,而我們在迎接六月的到來。到那時,凜冬已過,皓月長明,疫情終了,愿您與我皆凱旋。這人間仍是星河滾燙,水木清華,江山如故!(表達自己的心愿)
祝鐘南山爺爺身體康健,多多保重!(表達對鐘南山美好的祝福)
一名高三學生
2020年3月13日
2.倡議書
定義 指由個人或組織發起某項活動或提議社會成員共同去做某事的號召性的書面文章
結構 標題 一般由文體名獨自組成,即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。標題也可以由倡議內容和文體名共同組成,如“嚴禁高空拋物的倡議書”
稱呼 可根據倡議的對象而選用適當的稱呼,如“廣大的青少年朋友們”“廣大的婦女同胞們”等。有的倡議書也可不用稱呼,而在正文中指出
正文 (1)開頭。簡明扼要地寫出倡議的目的、意義和有關背景,讓人們懂得“為什么”要開展所倡議的活動。只有了解了活動的目的、意義,人們才有可能自覺地行動起來
(2)主體。寫倡議的主要內容和具體措施,即寫“做什么”和“怎么做”。這是倡議書的核心部分。這部分最好用條款式分別列出,交代清楚,讓響應者有所遵循,清楚要做什么和怎么去做,要寫得明確、清晰
(3)結尾。寫倡議者的決心和希望。這部分要寫得熱情洋溢,富于鼓舞性,最好能提出一個能概括全文主旨的響亮、有力的口號,讓響應者容易記住倡議的主要內容,并受到鼓舞
署名日期 另起一行靠右署名,在下一行靠右注明時間
寫作 要求 (1)段落層次應簡單明了。 (2)號召應干脆有力。倡議書中的號召內容多位于文章的結尾之處。文章的結尾應該像豹子的尾巴一樣遒勁有力,干練灑脫
例5 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
中國古代醫學典籍《黃帝內經》開篇即闡述了“食飲有節,起居有常,不妄作勞”的健康理念。世界衛生組織對健康的定義是:健康乃是一種在身體上、精神上的完美狀態以及良好的適應力,而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態。
《“健康中國2030”規劃綱要》強調,沒有全民健康,就沒有全面小康,要把人民健康放在優先發展的戰略地位。
健康是人生的第一財富,擁有健康,才能挑起生活的重擔,才能為人民服務,才能對社會有所貢獻,才能享受生活的幸福;然而,生活中也存在一些不健康或不重視健康的現象。
請結合材料,就“做新時代的健康青年”這一話題,面向本校同學寫一封倡議書,體現你的認識和思考,并提出希望和建議。
要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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選擇健康方式,提升生活質量
——做新時代的健康青年倡議書
親愛的同學們:
高中時期是人生成長的重要階段,成長的不僅是心理,還有身體。俗話說得好:“身體是革命的本錢。”健康是不可再生資源,透支健康不可取,健康的生活方式可以使你的人生充滿陽光。今天我倡議大家要健康生活,做新時代的健康青年。
“食飲有節,起居有常”,古人的養生之術蘊含了健康生活的理念。……科學研究表明,健康的生活方式是保障身體健康最重要的策略,因此我倡議全校同學養成健康的生活方式,做到“保障充足睡眠”“均衡營養”“適量鍛煉”“保持積極心態”。
健康生活,要按時睡覺以保證充足睡眠。……
健康生活,要進行適量的鍛煉。……奔跑吧,同學們!
健康生活,還要保持積極的心態。……良好心態對身體健康的影響如此有利,我希望同學們無論面對怎樣的環境,都要保持良好的心態!
《中國學生發展核心素養》明確要求中國學生應具有“健康生活”的必備品格和關鍵能力。健康的生活可以使我們擁有愉悅的心情,健康的生活可以使我們擁有積極向上的生活態度,健康的生活還可以使我們擁有絢麗多彩的人生。
同學們,讓我們一起健康地生活,健康地成長吧!
一名中學生
2022年9月10日
3.感謝信
定義 為感謝對方的關心、支持、幫助,表達誠摯謝意所寫的書信。它可以用于單位、團體和個人之間答謝對方的協作、援助和奉獻,感謝信中所敘述的人和事是真實存在和發生的,所以它具有真實性,而且感謝信中表達謝意,往往以事表情、以情感人,具有豐富的感情
結構 由標題、稱謂、問候語、正文、結語和落款組成。正文要交代清楚人物、事件、時間、地點、原因、結果,重點敘述對方關心、支持、幫助的實施過程以及所產生的效果,贊頌對方的高尚風格、思想境界和可貴精神,并向對方表示感謝之情
寫作 要求 ①敘述準確,表達清楚。要把被感謝的人物和事件的起因、經過等因素準確、精當地敘述清楚,以使別人具體了解。②熱情中肯,評論得當。要特別注意感情飽滿、熱情洋溢地寫出感激之情,并實事求是地加以評論、評價,以突出其意義。③真誠質樸,自然得體。表示感謝要合乎雙方的身份,如年齡、性別、職業、境遇等;表達謝意的行動要符合實際,說到做到,不能空頭許諾
例6 閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
2020年的農歷正月,注定要被載入史冊。14億中華兒女,在習總書記的號令之下,投入到一場史無前例的戰“疫”斗爭中,涌現出無數可歌可泣的英雄人物和感人事跡。同廣大醫務工作者奔赴戰疫一線一樣,無數農民工在建設雷神山、火神山醫院的過程中默默奉獻,連夜作戰,和工程師們一起創造了醫院建設史上的奇跡,工程結束后,很多工人表示不要工資。
請你給參加武漢戰疫的農民工兄弟寫一封感謝信,表達你的真情實感。
要求:選好角度,確定立意,自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透漏個人相關信息;書寫規范,正確使用標點符號。
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致火神山、雷神山建設者們的一封信
火神山、雷神山建設者們:
你們好!
庚子年伊始的鞭炮聲未能如愿帶來新春祈福,隆冬干冷的空氣與臥在土地上的慘白的雪,隱隱預示著來自黑暗巢穴的不幸,給這片土地以及土地上的人們蒙上了揮之不去的陰霾般的面紗。本該歡慶的時節,因為新冠肺炎這個不速之客的到來,變得深沉而凝重。于是,一場沒有火光、沒有硝煙的戰役在祖國的大江南北打響。(交代原因)
從古到今,在中華熱土上,有驚心動魄的戰役,便有敢于橫刀立馬沖鋒陷陣的戰士。兩條蜿蜒在神州大地上的長龍孕育出的民族從來就不缺少這樣的戰士。……
萬里長城永不倒,千里黃河水滔滔。……猶記魯迅箴言:唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發揚起來,中國才有真進步。
因此我們感謝你們,也要感謝祖國在她危難關頭的正確選擇,讓制度優勢得以發揚,讓中華民族萬眾一心,讓東方雄獅不再沉睡,在二十一世紀昂首闊步,自信向前。(飽含情感地頌揚農民工的事跡,感激之情溢于言表)
高山仰止,景行行止。雖不能至,然心向往之。愿你們能繼續前行,再創輝煌。也愿疫情過后我中華青年,能從你們那里汲取一點,啟發一點,樹宏志騰飛報國也好,腳踏實地埋頭苦干也好,但求莫使金樽空對月,莫待無花空折枝。(結尾寫出農民工精神對吾輩青年的激勵)
此致
敬禮!
一名中學生
2020年3月28日
　讀后感(觀后感)
定 義 觀后感或讀后感,所“觀”或所“讀”的對象一般有影視片、大會場景、故事、寓言、名言警句等。“感”是“觀”之后的一種認識、一個觀點、一種評議,也可以是一種情感、一類現象
結 構 引 觀后感或讀后感的第一部分一般是圍繞“感點”引述材料。這個“感”是由特定的“觀”或“讀”生發的,“引”是“感”的根源,“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞“感點”,簡述材料相關內容
議 針對所引材料進行評析,既可對所“引”的內容做一番分析,也可以由現象到本質、由個別到一般做一番挖掘。對寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地表明作文的論點
聯 聯系實際,對“感點”(中心論點)進行論證。這一部分是觀后感或讀后感的主體部分,是對“感點”的闡述
結 收束全文,既可以照應前文,強調“感點”,也可以提出希望,發出號召。但不管怎樣結尾,都要與前面的幾個部分構成一個有機整體,要結得自然,收束得順理成章
寫 作 要 求 (1)觀后感或讀后感可以當成一個分析材料的議論文來完成。它的標題可以用主標題和副標題組成。常見的有“××××××——×××讀后感”“××××××——觀×××有感”。 (2)“引”一般是圍繞“感點”引述材料。寫這一部分內容就是為了交代感想從何而來,為后文的議論做鋪墊。 (3)“議”要有深度,要對之前引用的材料進行解讀分析,從現象挖掘出深刻的含意,提出自己的中心論點,由此“感”才有核心。 (4)“聯”即圍繞中心論點進行更加深入的討論。可以聯系作者的創作理念和當時的創作背景,也可以聯系實際生活中的問題和當今的社會現象,更可以結合已有的儲備發表見解。行文中可以按照議論文的論證結構,通過擺事實、講道理證明“感點”的正確性,或正面論證、反面證明“感點”的合理性。“發感”還要聯系實際,深入論證
例7 [2019·全國卷Ⅱ] 閱讀下面的材料,根據要求寫作。
1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮斗……
請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。
①1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。
②1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。
③1979年9月15日,參加新生開學典禮后寫給同學的信。
④2019年4月30日,收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。
⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。
要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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憶五四崢嶸歲月,請長纓不負青春
——“紀念五四運動100周年大會”觀后感
莊嚴肅穆的會場,鏗鏘有力的字句,一下子將時光壓縮了一百年,讓距離騰挪了幾萬里。
五四,一個屬于新中國的詞匯,一個屬于中國青年的標識,正在一下重似一下地撞擊著那個埋頭書桌的我,和我的靈魂。
那聲音讓我想起的歷史,浮雕般一一涌現。
…………
五四最大的意義,我想便是打破了我們的“一直都如此”,是對于愚昧落后的怒吼,是面對滿目瘡痍的奔走,是青年的膽氣和擔當。
十年飲冰,難涼熱血;百年回首,自請長纓。
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于是也想起了不久前剛開始的那場沒有硝煙的戰爭——中美貿易戰!記得曾有人說,美國如果真要打擊中國,不用長槍大炮,一個小小的芯片就能搞定。一百年前的堅船利炮,一百年后的核心技術,此刻正值青春的我們,又該做何想 是“躲進小樓成一統,管他春夏與秋冬”渾渾噩噩地得過且過 是做一個精致的利己主義者追求權位與高薪 是事不關己高高掛起 是我還小
亞里士多德曾說,時間碾碎萬物,一切都因時間的力量而衰老,在時間的流逝中被遺忘。一百年了,先驅已逝,但五四精神呢 膽氣與擔當呢
雪崩的時候,每一片雪花都有責任。書桌前的我,抬起頭,那不遠的遠方清晰可見,那巨人的言語久久回蕩:無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。

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