資源簡(jiǎn)介

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版《一 課間休息講安全》（教案）
課程標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解課間休息的重要性及安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我保護(hù)的能力，同時(shí)提升他們的安全意識(shí)和合作能力。
教材分析
本課選用滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主題為“課間休息講安全”。教材通過豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課間休息不僅是放松身心的好時(shí)機(jī)，更是預(yù)防意外事故發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)刻。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的課間休息安全知識(shí)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)階段的中期，他們對(duì)周圍事物充滿好奇，但安全意識(shí)相對(duì)薄弱。他們渴望參與實(shí)踐活動(dòng)，但自我保護(hù)能力有待提高。因此，本課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使他們能夠自覺遵守課間休息的安全規(guī)定。
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在課間休息時(shí)避免危險(xiǎn)行為。
增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，讓他們能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相互幫助、共同進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解課間休息的安全注意事項(xiàng)，掌握基本的自我保護(hù)方法。
過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握課間休息的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在課間休息時(shí)自覺遵守安全規(guī)定，避免危險(xiǎn)行為。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包括課間休息安全知識(shí)的圖片、視頻等。
安全宣傳海報(bào)：用于課堂展示和課后宣傳。
實(shí)踐活動(dòng)材料：如跳繩、毽子等體育器材，以及安全提示卡等。
教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：“同學(xué)們，大家喜歡課間休息嗎？想象一下，你們?cè)诓賵?chǎng)上歡快地玩耍，和同學(xué)們一起做游戲，追逐打鬧，是不是很開心呢？但是，老師想問問你們，你們?cè)谡n間休息的時(shí)候有沒有遇到過一些小麻煩呢？”
學(xué)生開始思考，有的學(xué)生可能會(huì)說：“有時(shí)候在操場(chǎng)上會(huì)不小心摔倒。”
教師展示一張課間休息時(shí)可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖片，如學(xué)生追逐時(shí)摔倒，或者在樓梯上奔跑時(shí)撞到別人。“你們看，如果不注意安全，我們的課間休息也可能帶來一些小麻煩。比如這張圖片，一個(gè)同學(xué)在追逐其他同學(xué)時(shí)沒有注意前方，結(jié)果摔倒了。那么，你們知道在課間休息時(shí)應(yīng)該注意哪些安全問題嗎？”
學(xué)生聽到這個(gè)問題后，都非常感興趣，紛紛舉手發(fā)言，有的學(xué)生說：“我們不應(yīng)該在樓梯上奔跑。”還有的學(xué)生說：“我們不應(yīng)該在走廊上打鬧。”甚至還有的學(xué)生分享了自己知道的課間安全知識(shí)，如“我們應(yīng)該注意地面是否有水，避免滑倒”等等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過情境導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們更加關(guān)注課間休息時(shí)的安全問題，并且能夠積極思考如何避免類似危險(xiǎn)的發(fā)生。同時(shí)，這樣的導(dǎo)入方式也可以為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)生更加投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
（二）知識(shí)探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)
教師利用多媒體課件展示了一系列課間休息安全知識(shí)的圖片和視頻，這些場(chǎng)景涵蓋了學(xué)生在校園內(nèi)可能會(huì)遇到的各種情況。每展示一個(gè)場(chǎng)景后，教師都會(huì)提問：“如果你們?cè)谶@個(gè)場(chǎng)景中，會(huì)怎么做來確保自己的安全呢？” 這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何在特定的情境中保障自己的安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬場(chǎng)景，如模擬上下樓梯、過走廊等。其他同學(xué)則在座位上觀察，根據(jù)實(shí)際情況提出自己的安全建議。通過這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅可以親身體驗(yàn)各種場(chǎng)景，還能從其他同學(xué)的建議中獲得更多的啟示和幫助。
教師組織了一場(chǎng)“安全知識(shí)搶答”游戲。教師提出一系列有關(guān)課間休息安全的問題，如“課間休息時(shí)，我們應(yīng)該在哪里玩耍？”“在走廊上奔跑會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？”等等。學(xué)生可以舉手搶答，答對(duì)者將獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品。這種游戲形式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和掌握課間休息安全知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過探究和互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠更加深入地了解和掌握課間休息安全知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，這種教學(xué)方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和參與意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
（三）實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)
教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)——‘安全小偵探’。每個(gè)小組都將扮演一個(gè)偵探團(tuán)隊(duì)，我們要在教室里尋找可能存在的安全隱患，并給出相應(yīng)的解決方案。這不僅是一個(gè)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，讓我們一起來探索吧！”
學(xué)生們立刻分組行動(dòng)起來，大家充滿熱情地在教室里尋找可能存在的安全隱患。有的學(xué)生細(xì)心地檢查桌角，看看是否有過于尖銳的地方；有的學(xué)生則關(guān)注地移動(dòng)椅子，看看它們是否過于滑溜。學(xué)生們都非常認(rèn)真，仿佛真的成為了小偵探。
各小組在完成任務(wù)后，紛紛分享自己的發(fā)現(xiàn)和解決方案。有的小組發(fā)現(xiàn)教室的角落里有一塊凸起的磚頭，他們建議應(yīng)該移除這塊磚頭，以防止學(xué)生不小心碰到受傷。有的小組則發(fā)現(xiàn)教室里的椅子有些滑，他們建議在椅子上貼上防滑墊，以確保學(xué)生的安全。
教師對(duì)各小組的發(fā)現(xiàn)和解決方案給予了積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，贊揚(yáng)了學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和解決問題的能力。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過程中要注意安全，確保每個(gè)學(xué)生都能在安全的環(huán)境下進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了安全意識(shí)，還提高了解決問題的能力，同時(shí)也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。這是一個(gè)非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。
（四）課間模擬，實(shí)戰(zhàn)演練
教師：“同學(xué)們，接下來我們要進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演練，模擬真實(shí)的課間休息場(chǎng)景。大家要認(rèn)真對(duì)待，注意我們剛剛學(xué)到的安全知識(shí)，并付諸實(shí)踐哦！”
教師引導(dǎo)學(xué)生們按照規(guī)定的方式排隊(duì)上下樓梯，在操場(chǎng)上玩耍時(shí)也要注意不要追逐打鬧，避免摔倒等不安全行為。
演練過程中，教師全程觀察，并密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提醒和糾正學(xué)生不安全的行為。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反了安全規(guī)定，教師會(huì)及時(shí)制止并進(jìn)行教育。
模擬演練結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己的體驗(yàn)和感受。有的學(xué)生說：“在模擬課間休息時(shí)，我意識(shí)到了排隊(duì)上下樓梯的重要性，這樣可以避免擁擠和碰撞。”還有的學(xué)生說：“在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，我們不應(yīng)該追逐打鬧，應(yīng)該注意安全。”
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們思考：“通過這次實(shí)戰(zhàn)演練，你覺得在課間休息時(shí)，哪些行為最容易引發(fā)安全事故？我們應(yīng)該如何避免？”學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法和建議，如“我們應(yīng)該遵守紀(jì)律，不要隨意奔跑”，“在樓梯上要慢慢走，不要推搡他人”等等。這樣的實(shí)戰(zhàn)演練不僅可以讓學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到課間休息時(shí)的安全問題，還可以培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
（五）拓展延伸，鞏固提升
教師引導(dǎo)學(xué)生從課間休息的安全問題出發(fā)，進(jìn)一步思考：“除了課間休息外，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該注意哪些安全問題呢？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己知道的日常安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將視野從課間擴(kuò)展到整個(gè)日常生活。
教師展示了一些日常生活中的安全場(chǎng)景圖片，如過馬路、乘坐電梯等，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬這些場(chǎng)景，給出自己的安全建議。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)安全意識(shí)。
學(xué)生還需要分組設(shè)計(jì)一張安全宣傳海報(bào)，將本節(jié)課所學(xué)的安全知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)也能鞏固和提升學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。
（六）課堂小結(jié)，情感升華
在課堂即將結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅了解了課間休息的安全知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何在日常生活中保護(hù)自己。這些知識(shí)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，更體現(xiàn)了我們每個(gè)人的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。希望大家都能成為自己和他人的‘安全小衛(wèi)士’，時(shí)刻關(guān)注安全問題，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境！”
教師：“安全是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜手共進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)自己和他人的安全，讓我們的生活更加美好！”這不僅是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生們情感和價(jià)值觀的升華。
課后作業(yè)
學(xué)生需要將設(shè)計(jì)的安全宣傳海報(bào)帶回家，與家人分享安全知識(shí)，讓他們也了解課間休息的安全注意事項(xiàng)。此外，學(xué)生還需要觀察并記錄自己在家中和學(xué)校中的安全行為，包括如何避免危險(xiǎn)行為，如何保護(hù)自己不受傷害等。學(xué)生需要寫下自己的體會(huì)和感受，以便更好地理解和掌握安全知識(shí)。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我們通過實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了課間休息的安全知識(shí)，提高了他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出色，他們的表現(xiàn)讓我們看到了他們對(duì)安全知識(shí)的關(guān)注和重視。
課后評(píng)價(jià)與反思
學(xué)生評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生對(duì)課間休息安全知識(shí)的掌握程度較好，他們的安全意識(shí)得到了提高。在與家人的分享過程中，可以看到他們的安全知識(shí)得到了更好的傳播和普及。同時(shí)，學(xué)生們積極參與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式給予了積極的反饋和建議，這讓我們可以更好地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師反思：作為教師，我們需要認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)方法是否得當(dāng)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合他們的需求。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我們有效地將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。然而，我們還需要思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以便更好地提高他們的學(xué)習(xí)效果。我們還需要不斷收集學(xué)生的反饋和建議，以便更好地了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

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