資源簡介

《友誼地久天長》教學設計方案（第一課時）
一、教學目標：
1. 學生能夠了解歌曲《友誼地久天長》的背景及意義。
2. 學生能夠正確、熟練地演唱該歌曲，并理解其蘊含的友誼情感。
3. 培養學生的團結合作精神，增強班級凝聚力。
二、教學重難點：
教學重點：學生能夠正確、熟練地演唱歌曲，并理解其蘊含的友誼情感。
教學難點：在演唱過程中，學生能夠表現出歌曲中的深情與和諧。
三、教學準備：
1. 多媒體課件：歌曲《友誼地久天長》的伴奏音樂、視頻、圖片等素材。
2. 教室清潔和安置：確保教室整潔、溫馨，適合教室教學。
3. 練習材料：學生需要準備紙巾或手絹等物品，以便于感受歌曲中的深情。
四、教學過程：
（一）導入新課
友誼是人類一種純潔、高尚、深厚的感情。古人說：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。”這說明友誼是一種心靈的相遇，是一種美好的情感體驗。而對于人生觀、價值觀正在形成中的青少年學生來說，學會珍惜友誼、經營友誼顯得尤為重要。本節課我們就來學習《友誼地久天長》。
（二）新授課程
1. 自主學習
(1) 播放歌曲《友誼地久天長》視頻，感受歌曲的情感基調和基本節奏。
(2) 自主學習歌詞中提到的相關詞匯，如“締結良緣”、“心心相應”、“肝膽相照”、“患難知情”等。
2. 合作探究
(1) 分組討論：友誼的基本特征是什么？在文中找出能體現友誼特征的詞語、句子或段落，談談你的理解。
(2) 分組討論：在文中找出一句你認為最有哲理意義的句子，談談你的認識。
(3) 全班交流：各組代表匯報討論效果，教師點評補充。
友情是人生中最為寶貴的家當，可以給人帶來快樂和力量，是志同道合的伙伴之間的真摯感情，具有親密、純潔、長久等重要特征。真正的朋友應該建立在共同的興趣、愛好和事業基礎之上，應該互相尊重、互置信任、互相幫助，成為知己。友誼需要精心呵護，需要我們用竭誠去澆灌、用熱情去維持、用諒解去維護。正如文中所說：“讓我們的朋友在我們面前歡呼振奮吧，讓我們的朋友在我們前面垂頭喪氣吧。因為我們的朋友對我們不會壞。”這句富有哲理的話告訴我們，真正的朋友之間應該心心相應、肝膽相照，在對方遇到困難和挫折時應該給予鼓勵和支持。
3. 精講精練
(1) 填空：友誼是一種（ ）的相遇；是一種（ ）的情感體驗。
(2) 選擇題：①文中提到的友誼的基本特征是（ ）。
②下列成語與文中友誼特征不相符的是（ ）
A. 肝膽相照 B. 堅如磐石 C. 心心相印 D. 親密無間
③文中提到（），才最值得珍惜和呵護。A. 情投意合的同硯干系 B. 錦上添花的友情 C. 心心相印的知己。
④下列哪項不是友誼的標志？（ ）A. 互惠 B. 對等 C. 親密無間 D. 互相競爭與合作。
⑤文中提到的“（ ）對我們不會壞。”的意思是（）A. 好的朋友不會傷害我們 B. 真正的朋友之間應該肝膽相照C. 真正的朋友之間應該互相幫助D. 友誼是永恒的。
⑥詮釋詞語“患難知情”在文中的意思：（ ）
⑦仿照例句造句：友誼是人生的一首詩，詩的前半生多是浪漫，詩的后半生多是深沉。（ ）
⑧用一段話寫出你與好朋友之間互相關愛、互相幫助的真實故事。（ ）
⑨說說你對友誼的理解和感悟。（ ）
通過講解讓學生能夠準確填寫空缺的答案，并能夠理解每個題目標含義。
（三）穩固提高
安置作業：請同硯們搜集一些有關友誼的名人名言或詩句，并選擇其中一則或幾句加以賞析。在課后完成并交給老師批改。
（四）小結作業
小結本節課所學內容，并思考如何讓友誼之樹常青？課后同硯們應如何做才能讓友誼地久天長？
教學設計方案（第二課時）
一、教學目標：
1. 學生能夠熟練地演唱并演奏《友誼地久天長》這首歌曲，理解其蘊含的友誼主題。
2. 培養學生的音樂欣賞能力和表演能力，增強團隊合作認識。
3. 引導學生通過音樂表達對友誼的理解和珍視，培養積極向上的人生態度。
二、教學重難點：
1. 重點：演奏和演唱技巧的訓練，使學生能夠準確地表達出歌曲的情感和內涵。
2. 難點：通過音樂表達對友誼的理解和珍視，需要學生具備一定的情感表達能力和合作認識。
三、教學準備：
1. 課前準備教學PPT，包含歌曲的樂譜、圖片和相關背景資料。
2. 準備樂器（如吉他、小提琴等）和伴奏音樂，以便學生演奏。
3. 安排小組活動，確保每個學生都有參與表演的機緣。
4. 安置教室，營建良好的音樂氛圍。
四、教學過程：
（一）復習舊課
1. 放錄音，學生欣賞這首曲子。
2. 提問：這首曲子是什么？你能說出曲子的名稱嗎？曲子的情緒如何？
（二）導入新課
在西方有一個古老的節日，人們在這個節日里喜歡擺上各種各樣的禮物，互相往來，共敘友情。這首曲子就是為這個節日譜寫的歌曲，它從誕生之口平昔傳唱至今，已不僅僅是一種音樂形式，而成為人們珍貴的文化遺產，這就是蘇格蘭民歌《友誼地久天長》。
（三）介紹創作背景
這首歌曲的詞作者是大衛·吉利斯，他創作這首歌是獻給他在二戰中失去的朋友們。當吉利斯來到當年他們戰斗的地點時，看到他們曾傾心交談的地方，吉利斯油然感覺到友誼的可貴，失去他們的他不知道該往哪里走，這對他來說是極大的痛苦，這種心境便流于這首歌曲之中了。后來人們為了留念在二戰中殉國的人們和慰勞那些生還者，就把這首歌曲譜上了哀悼和同情之曲，很快傳遍了世界各國。
（四）新歌教學
1. 播放歌曲錄音或教師范唱。
提問：歌曲的情緒如何？歌曲表達了怎樣的情感？
2. 初聽錄音，整體感受歌曲。
3. 朗讀歌詞，注意重音。
4. 結合音樂因素，分析歌曲結構（速度、力度、旋律走向、再三符號等）。
5. 再次完備地聆聽音樂，并讓學生用簡單的動作表現音樂情緒。
6. 分句教唱：
(1) 學生自己看書上的譜例，然后進行模唱練習。教師針對學生的問題及時加以糾正。
(2) 學生進行分句跟琴練唱。教師采用多種形式（抽個別生進行演唱、全體進行演唱等）進行檢測評判。
(3) 在熟悉曲調的基礎上拓展歌詞內容。讓學生討論可用哪些詞語來贊美友誼地久天長，鼓勵學生找出許多贊美友誼的詞語和句字。如：珍重、惜別、永恒等。教師根據學生發言及時有感情地朗讀補充的內容，并讓學生進行跟讀。當學生基本上熟悉新的歌詞后，再讓學生進行演唱和律動。
7. 分組合奏：教師引導學生分析歌曲的節奏、再三特點及附點音符的運用等難點。提出合理化建議：跟著鋼琴分手練習——跟著鋼琴合奏——學生跟著琴聲及錄音完備地演唱歌曲（邊唱邊奏）。以達到歌曲的完備性。
8. 學生自主選擇合作伙伴練習歌曲。
9. 展示匯報：各組之間互相展示評判，其他組提出合理化建議。在此過程中教師要加以強調必定部分學生的創新能力及個性展示。（教師評判以鼓勵為主）
10. 教師小結：師生共同回憶朋友間的友誼趣事和名言（珍視真正的友誼）。并對學生在歌唱中的表現給予恰當的評判和鼓勵。引導學生說一些祝愿朋友的話并把它獻給自己的朋友。（發紙條）如：朋友，謝謝你陪我度過青春；朋友是你我生命中最棒的一頁！讓我們珍愛友誼！
（五）安置作業：學唱《友誼地久天長》合唱曲的旋律。課外幾個同硯組成一組合作用樂器進行演奏，下節課進行表演。（給學生的創作提供展示平臺）
（六）下課
下課愉快！記起明天按時到校上課哦！
五、教學反思：
在本節課的教學中，我本著“以學生為主體”的教學理念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，盡力激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握歌曲的演唱、伴奏等技能，為更好地達成教學目標而思考。同時，我也認識到在教與學的過程中存在一些問題，需要不息反思和改進。
起首，在教學內容的設計上，我注重了歌曲的情感表達和音樂表現力的培養。通過分句練唱、情感體驗、伴奏學習等環節，使學生能夠更好地掌握歌曲的演唱技巧。然而，在教學內容的安排上，還需要更加注重學生的個體差別，關注不同層次學生的需求，讓每個學生都能在教室中得到不同水平的提高。
其次，在教學方法的選擇上，我注重了靈活運用各種教學方法，如分句練唱、情感體驗、伴奏學習等。這些教學方法的運用，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。然而，在教學方法的實施過程中，還需要更加注重學生的參與度，關注學生的情感體驗，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握歌曲的演唱、伴奏等技能。
最后，在教室氛圍的營建上，我注重了師生互動、生生互動，營建了輕松愉悅的教室氛圍。然而，在教室氛圍的營建上還需要更加注重學生的情感體驗，讓學生在愉悅的氛圍中積極思考、勇于表達自己的想法和意見。
綜上所述，通過本次教學，我發現自己在教學理念、教學內容、教學方法和教室氛圍等方面存在一些不足的地方。為了更好地達成教學目標和提高教學質量，我需要在今后的教學中不息反思和改進，注重學生的個體差別，關注不同層次學生的需求，靈活運用各種教學方法，營建輕松愉悅的教室氛圍，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也將不息加強自身的學習和提高教學水平，為更好地效勞于學生而盡力。

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