資源簡介

《巴西》教學方案
第1課時
教學目標
1.掌握巴西的地理位置。
2.掌握巴西的地形、氣候和河流等自然環境特征。
3.了解亞馬孫雨林的開發和保護。
重點難點
1.了解巴西的地形、氣候和河流等自然環境特征。
2.了解亞馬孫雨林的生態價值，樹立人地協調觀。
教學過程
【課程引入】
教師多媒體展示兩組圖片，并引導學生初步感受巴西的自然與人文環境特點。
巴西是一個熱烈迷人的國度，著名作家茨威格曾經巴西曾說過：“凡來到巴西的人都不愿離開這里；無論身處何方，都希望回到它的懷抱”。說起巴西我們總是能隨口說出關于這個國家的標簽：足球、狂歡節、咖啡等等。
巴西在哪里？這個國家有什么樣自然環境？廣袤的亞馬孫雨林為什么牽動著全球人民的心。接下來我們就一一解答這些問題。
教師多媒體展示“巴西國旗”，并對其進行介紹。
巴西國旗中的綠色代表叢林，黃色代表豐富的礦產，藍色球體代表地球，中間的白色代表赤道，星星代表巴西各個州。
巴西國名全稱是巴西聯邦共和國，陸地面積851萬平方千米，人口2.08億（2015年），首都是巴西利亞，官方語言為葡萄牙語。
了解了巴西的基本概況我們一起來了解巴西的地理位置。
（板書）第七章 認識國家
第四節 巴西
巴西的地理位置
1.半球位置
多媒體展示“巴西在世界的位置”圖，根據課件演示，明確巴西位于南半球和西半球。
2.海陸位置
多媒體展示“巴西在世界的位置”圖，根據課件演示，明確巴西位于南美洲東部，東臨
大西洋。
3.經緯度位置
多媒體展示“巴西地形圖”，根據課件演示，明確巴西在緯度： 5°N~33°S， 經度：35°W~75°W，強調其主要位于熱帶地區，是世界上占有熱帶面積最大的國家。
（板書）二、巴西的自然環境
巴西的地形
多媒體展示“巴西地形圖”，通過課件演示，指出巴西的地形分為兩大部分一部分是
海拔500米以上的巴西高原，分布在巴西的南部；另一部分是海拔200米以下的平原，主要分布在北部的亞馬孫河流域和東南沿海。
媒體展示“亞馬孫平原”，通過課件演示，指出亞馬孫平原是世界面積最大的沖積平原，占巴西國土面積的1/3，大部分地區海拔小于150m，東部地區接近海平面。
多媒體展示“巴西高原”，巴西高原是世界面積最大的高原，占地面積約500多萬平方千米，占巴西國土面積的一半以上，地勢南高北低。
2.巴西的氣候
多媒體展示“世界氣候類型分布圖”和“巴西地形圖”，要求學生找出巴西分布的幾種氣候類型，分布的范圍？
、
學生：熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，這兩種氣候類型大致分布在亞馬孫平原和巴西高原。
教師：我們以瑪瑙斯和巴西利亞為例分析這兩種氣候的特點。
多媒體依次展示“瑪瑙斯年平均氣溫曲線圖和降水量柱狀圖”和 “巴西利亞年平均氣溫曲線圖和降水量柱狀圖”，并進行分析。
教師：瑪瑙斯屬于熱帶雨林氣候，全年高溫多雨；巴西利亞屬于熱帶草原氣候，全年高溫，分干濕兩季。
3.巴西的河流
多媒體依次展示“巴西地形圖”，指出巴西河流和三大水系，分別是亞馬孫水系、圣弗朗西斯科水系和巴拉圭—巴拉那—拉普拉塔水系。說明我們主要學習的是亞馬孫水系。
多媒體展示亞馬孫河俯視圖，并說明亞馬孫河發源于安第斯山脈，長6480千米，向東注入大西洋。
通過展示表格，比較亞馬孫河、尼羅河、長江和密西西比河，得出亞馬孫河是世界上流域面積最廣、流量最大的河流。
教師：亞馬孫河流域面積700萬平方千米，流域內的年降水量在1500毫米以上，每年注入大西洋的水量約為世界河流入海總水量的1/10。亞馬孫河是世界上流城面積最廣、水量最大的河流。
多媒體依次展示“巴西地形圖，引導學生讀圖，歸納亞馬孫河的航運價值。
教師：亞馬孫河流經廣大平原地區，河流落差小，航運十分便利，其干流和支流構成了龐大的內河航運網，航運總里程達2.5萬多千米。萬噸海輪可以直接到達距河口1600千米的新興工業城市馬瑙斯，3000噸級的輪船沿亞馬孫河干流可到達秘魯。
思考：結合巴西地形和氣候因素，分析亞馬孫河是世界上流域面積最廣、水量最大河流的原因。
學生：地形：亞馬孫河三面地勢高，向河流匯集的支流多。
氣候：地處熱帶雨林氣候，全年降水豐富。
過渡：亞馬孫流域有著世界上最大的熱帶雨林，熱帶雨林的開發和保護一直是重要的環保議題，接下來我們一起來了解熱帶雨林的開發和保護。
三、熱帶雨林的開發和保護
1.熱帶雨林的位置
多媒體展示“世界氣候類型分布”，引導學生了解全球熱帶雨林分布的位置和亞馬孫熱帶雨林的分布位置。
教師：熱帶雨林主要分布在赤道兩側，主要有剛果河流域、東南亞和亞馬孫雨林，還有一部分分布在澳大利亞東北側。全球最大的熱帶雨林就是我們現在正在學習的亞馬孫雨林。這片雨林主要分布在亞馬孫河流域。
2.亞馬孫雨林的作用
多媒體展示“亞馬孫雨林”，指出亞馬孫河流域是世界上最大的熱帶森林分布區，植物種類繁多，僅高等植物就有4萬多種，其中1.2萬種為特有物種。熱帶雨林像一個巨大的吞吐機，每年“吞”掉大量的二氧化碳，又“吐”出大量氧氣。
亞馬孫熱帶雨林所制造的氧氣至少占全球氧氣總量的30%，因此亞馬孫河流域有“地球之肺”的美譽。
進一步總結亞馬孫雨林的作用，強調亞馬孫雨林為巴西帶來巨大的經濟效益。
3.亞馬孫雨林的開發
多媒體展示亞馬孫雨林開發的餅狀圖，引導學生讀圖，了解亞馬孫雨林開發的內容，分別指出：毀林開荒、修公路，辦工廠、采伐雨林、開辟農場、發展畜牧業。
多媒體展示“亞馬孫雨林開發示意圖”指出20世紀五六十年代，隨著人口急劇增長，土地需求膨脹，為了擺脫貧窮、落后的面貌，巴西政府加快了對西部雨林地區的開發。
多媒體展示“被破壞的雨林”指出20世紀80年代，平均每年有2萬平方千米的亞馬孫熱帶雨林被砍伐。導致亞馬孫雨林水土流失加重、生物多樣性銳減和影響全球氣候等。
過渡：亞馬孫雨林遭到破壞我們采取了什么措施？
4.亞馬孫雨林保護
多媒體展示“亞馬孫雨林衛星影像圖”和“中巴資源衛星遙感監測”說明1952年巴西建立亞馬孫國家研究所；設立熱帶雨林保護區。
指出國際社會從發達國家籌集資金，幫助發展中國家減少毀林造成的溫室氣體排放。
強調人類命運共同體。
思考：亞馬孫熱帶雨林該開發？該保護？
課件給出一些觀點，老師引導學生思考并暢所欲言，討論結束后教師落腳于人地協調觀，對本節內容進行收尾。
【課堂總結】
【當堂練習】
1.流經巴西的世界最大的河流是：
A.亞馬孫河 B.尼羅河 C.密西西比河 D.剛果河
2.巴西高原的氣候類型是（ ）
　 A.熱帶雨林氣候 B.熱帶草原氣候 C.熱帶季風氣候 D.地中海氣候
3.下列有關亞馬孫河流域熱帶雨林的表述，不正確的是 （ ）
　　A．地球上面積最大的熱帶雨林
　　B．對它的保護已成為全人類普遍關心的問題
　　C．有“世界動植 物王國”之稱
　　D．熱帶雨林屬可再生資源，面積不會縮小
【參考答案】
1.A 2.B 3.D

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