資源簡介

織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 培養學生說話能力 送教教師
送教時間 2024年03月12日
送教活動 內容 1、培養學生說話能力。 2、引導學生呼叫爸爸、媽媽、奶奶等親人的稱呼。
送教活動 記錄（相關材料附后） 與學生談心，建立良好關系。引導學生開口說話。 鼓勵學生開口說話的表現。 給學生小零食。 引導學生呼叫爸爸、媽媽、奶奶等親人的稱呼，實時給與學生獎勵，對于比較拗口的稱呼，老師多次示范。 讓學生在家中和家人一起練習使用今天學到的親人稱呼，并鼓勵家長參與評價。 與學生奶奶談心，讓老人平時多注意孩子的安全。
送教活動 評估 通過教育，拉進與孩子之間的距離，孩子慢慢喜歡開口說話。讓孩子在家也能體會老師的關心和愛護。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 擇洗青菜 送教教師
送教時間 2024年03月26日
送教活動 內容 1、使學生能夠識別并選擇新鮮的青菜。 2、教導學生正確的青菜清洗方法和步驟。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、通過提問方式，引導學生回憶日常飲食中的青菜種類和食用頻率。 2、講述青菜在飲食中的重要性和選擇清洗的重要性。 3、展示不同種類的青菜，教授學生如何通過外觀、顏色、質地等判斷青菜的新鮮程度。 4、展示圖片或視頻，詳細解釋清洗青菜的步驟和注意事項。 5、教師使用示范用青菜和清洗工具，展示正確的青菜選擇和清洗過程。 6、強調清洗過程中的衛生要求，如清洗前的手部清潔、清洗工具的消毒等。 7、學生進行青菜選擇和清洗的實踐操作。 8、教師指導，及時糾正學生的錯誤操作，并鼓勵正確的行為。 9、和學生交流實踐過程中的體驗和感受。 10、教師總結學生表現，強調青菜選擇和清洗的重要性，并鼓勵學生在家中繼續練習。 11、要求學生在家長的指導下，再次進行青菜的選擇和清洗練習。
送教活動 評估 通過教育，學生知道什么青菜新鮮不新鮮，但清洗過程中難能處理蠓蟲等。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 認識家電 送教教師
送教時間 2024年04月16日
送教活動 內容 1、讓學生了解日常家用電器。 2、學會正確使用電飯鍋和電磁爐。 3、培養學生的動手能力和生活技能，提高生活質量。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、通過圖片展示，讓學生辨認是什么家電。 2、根據學生回答，教學學生不認識的家電。 3、介紹家電的名稱及基本功能。 4、重點講解電飯鍋和電磁爐的使用方法。 5、通過視頻展示電飯鍋和電磁爐的使用過程。 6、學生現場操作電飯鍋和電磁爐，強調注意事項。 7、強調電器使用時的安全事項，如電源插頭的使用、避免觸電等。 8、通過觀察學生操作電器的情況，評估他的動手能力和安全意識。 9、鼓勵學生將所學知識應用于日常生活，養成良好的電器使用習慣。同時，定期復習和討論新的家用電器，保持學習興趣。
送教活動 評估 通過送教，使學生認識了一些家用電器，但對電磁爐、電飯鍋的使用有一定的難度。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 學習洗頭 送教教師
送教時間 2024年04月23日
送教活動 內容 1、理解并掌握選擇適宜的洗頭水溫和洗頭方式的基本知識。 2、培養學生的自我照顧能力，學會獨立洗頭的基本步驟。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、與學生談心，建立良好關系。 2、教學生洗頭水溫的選擇：介紹適宜的洗頭水溫：講解40-45℃為最佳，避免過熱導致頭皮受損，過冷則可能引起不適。 3、演示如何使用手腕測試水溫，讓學生實際操作體驗。 4、教學生洗頭方式方法：先濕發，取適量洗發水在手心搓出泡沫，從頭頂開始向下按摩頭皮，再清洗干凈。 5、教師通過示范和互動教學，教授學生如何使用指尖按摩頭皮，以促進血液循環。 6、洗頭應注意事項：（1）強調洗發時避免用力拉扯頭發，以防損傷。（2）教導學生如何正確沖洗，確保沒有洗發水殘留。（3）講述如何用毛巾輕輕拍干頭發，而不是用力摩擦。 7、鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，養成良好的個人衛生習慣。定期復習和提醒，確保學生能夠長期保持正確的洗頭方法。
送教活動 評估 通過教育，拉進與孩子之間的距離，培養學生養成良好的個人衛生習慣。讓孩子在家也能體會老師的關心和愛護。但學生還是容易忘記。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 學習洗手 送教教師
送教時間 2024年05月15日
送教活動 內容 1、學生能夠理解洗手的重要性和正確的洗手步驟。 2、學生能熟練掌握洗手的正確方法，并能在日常生活中實踐。 3、培養學生的衛生習慣，增強自我保護意識。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、與學生及家長談心，了解學生近況。 2、介紹洗手的基本概念，如預防疾病傳播、保持個人衛生等。 3、講解細菌和病毒對健康的影響，以及洗手如何幫助我們減少接觸病原體。 4、展示并解釋七步洗手法步驟。 5、手濕、涂抹肥皂、搓手背、搓手指縫、交叉搓、清洗拇指、沖洗干凈。 6、強調每個步驟的重要性，并通過互動演示讓孩子們模仿。 7、解釋并教授正確的洗手時間，至少需要20秒。
送教活動 評估 通過教育，要根據學生年齡和理解能力適當調整教學內容和方式，讓孩子在家也能體會老師的關心和愛護。學生會洗手但洗不干凈。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 認識上下 送教教師
送教時間 2024年5月29日
送教活動 內容 1、學生能夠理解“上下”的概念，并能夠正確區分物體的上下關系。 2、學生能夠在實際操作中運用“上下”的概念，提高空間感知能力。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、教師引導學生觀察家里的物品，讓學生自己發現物品之間的上下關系，引入“上下”的概念。 2、教師通過講解和示范，讓學生了解“上下”的概念和判斷方法。教師可以利用教具進行演示，幫助學生理解。 3、與家長，與老師合作：利用準備的物品進行疊放和排列，讓學生在實際操作中感受“上下”的關系，進一步理解“上下”的概念。教師指導，及時糾正學生的錯誤操作。 4、教師出示一些物體，讓學生判斷物品的上下關系，加深對“上下”概念的理解。教師可以根據學生的實際情況進行有針對性的指導。 5、教師對本次所學內容進行總結，強調“上下”概念在實際生活中的應用價值。 6、讓學生在家中選擇兩個物品，通過實際操作描述它們的上下關系，并記錄下來。
送教活動 評估 通過教育，學生知道上下等方位，但對上下方位的感知能力較差，有待提高。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 學習數數1—5 送教教師
送教時間 2024年06月11日
送教活動 內容 1、學生能夠正確讀出并理解數字1到5。 2、學生能按照順序數數，從1開始到5結束。 3、培養學生的數數興趣，提升對數字的基本認知。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、游戲導入，例如展示實物（如手指、糖果等），讓學生識別并說出對應的數字。 2、分解數字的發音規則，逐個教授1-5的讀法。 3、強調數字的順序，通過手指游戲或卡片練習幫助學生記住順序。 4、提供日常生活場景，讓學生在模擬環境中應用數字。 5、提問，檢查學生的理解和應用情況。 6、鼓勵學生和家長溝通，解決數數過程中的疑惑。 7、總結本節課的重點，鼓勵學生繼續練習。 8、家長協助孩子復習課堂內容，嘗試在生活中找到1-5的應用實例。
送教活動 評估 通過教育，學生大體會數數1—5，對應個數常常還會搞混。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 學習拿筆寫“1” 送教教師
送教時間 2024年06月25日
送教活動 內容 1、學生能夠理解并掌握正確的握筆方法，了解書寫工具的基本使用。 2、學生能獨立完成基本的握筆姿勢，并能寫出清晰美觀的"1"字。 3、激發學生對漢字書寫的興趣，培養良好的書寫習慣。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、通過游戲或故事引入，讓學生對握筆和書寫產生興趣。 2、解釋握筆的“三指法”：大拇指、食指和中指的配合。 3、展示并講解正確的寫字姿勢，包括坐姿、眼睛距離紙張的距離等。 4、教師親自演示如何握筆和書寫“1”字，強調每個步驟。 5、學生在教師指導下嘗試握筆和書寫，教師巡回指導糾正錯誤。 6、學生展示自己的作品，教師給予鼓勵和具體建議。 6、分配一些簡單的書寫練習，讓學生反復練習寫“1”。 7、家長監督學生在家完成一定數量的“1”字書寫練習，并拍照提交給教師，以便及時反饋和指導。
送教活動 評估 通過教育，學生的書寫姿勢很難規范，注意力容易分散，能在紙上寫出歪歪斜斜的”1”字。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 認識人民幣 送教教師
送教時間 2023年07月16日
送教活動 內容 1、教學生會認識常用人民幣幣值。 2、大體理解人民幣不同幣值購買力。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、與學生及家長交流，了解學生對人民幣的認識情況。 2、出示不同幣值的人民幣，讓學生認識。 3、根據學生認識情況把學生不認識的幣值人民幣重點教學學生。 4、重復多次出示不同幣值的人民幣，讓學生識別。 5、給予學生大體理解不同幣值的人民幣的購買力。 6、和學生及家長交流并探討學生的安全注意事項。
送教活動 評估 通過教育，學生能認識不同幣值的人民幣，大體了解不同幣值人民幣的購買力。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 暑假安全知識防范 送教教師
送教時間 2024年07月30日
送教活動 內容 1、提高學生對暑期安全的認識和自我保護能力。 2、培養學生的風險意識和應急處理技能。 3、增強特殊教育學生的生活自理能力和社交技巧。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、交通安全：盡量不要到公路上去玩，實在要去應該在家長的陪護下。不得乘坐無牌無照的車輛出行。 2、防洪水、雷電、中暑：與家長共同探討洪水、雷電、中暑等安全方面的防范。 3、居家安全，電器使用安全，防火防觸電，食物儲存與烹飪安全的講解。 4、家庭安全檢查游戲，讓學生找出家中的安全隱患。 5、與家長交流學生的情緒管理，幫助學生建立積極的自我認知。 6、通過觀察學生的表現，評估他們對安全知識的理解和應用。 7、與家長談心談話，了解學生對安全知識的需求。 8、與家長溝通，關注學生在家中的實踐情況，提供必要的家庭指導。
送教活動 評估 通過教育，家長及學生對安全有一定的重視，但學生還是不能脫離家長的監護。對于特殊教育學生，持續跟蹤他們的進步，并根據需要調整教學策略。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 認識前后 送教教師
送教時間 2024年08月13日
送教活動 內容 1、學生能夠理解“前后”的概念，明確空間位置關系。 2、學生能夠在實際生活中運用“前后”的概念，進行簡單的空間推理。 3、培養學生的空間感知能力，發展其方位知覺。 4、引導學生積極參與活動，激發其對空間方位的興趣和探究欲望。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、故事導入，講述一個與“前后”位置有關的小故事，引起學生的興趣。 2、通過講解、示范、圖片展示等方式，引導學生理解“前后”的概念及空間位置關系。 3、設計實際生活中的情境，讓學生運用所學知識解決實際問題，如判斷物品的相對位置等。 4、總結本次學到的知識，強調在實際生活中的運用。 5、通過觀察、口頭反饋等方式了解學生的學習情況。 6、根據學生的表現給予具體的反饋和建議，幫助學生更好地掌握知識。
送教活動 評估 通過教育，學生大體知道自己的前后，但對于相對于某物體的前后分的不清。
學生或家長簽名
備注
織金縣特殊教育（送教）個案活動記錄表
個案姓名 送教項目 認識左右 送教教師
送教時間 2024年08月27日
送教活動 內容 1、學生能夠初步認識左右的概念，并能夠根據生活經驗區分左右。 2、學生能夠通過觀察、比較和思考，逐步提高空間感知能力。 3、學生能夠在學習過程中，培養細心觀察、積極思考的良好習慣。
送教活動 記錄（相關材料附后） 1、通過日常生活中的一些例子，引導學生認識左右的概念，并讓學生舉出一些生活中的例子，加深對左右的認識。 2、通過講解和示范，讓學生了解如何區分左右，并通過一些小游戲和活動，讓學生實際操作，加深對左右的認識。 3、通過一些練習和活動，讓學生進一步鞏固所學的知識，加深對左右的認識。 4、對本次所學知識進行總結，引導學生反思自己的學習過程，培養良好的學習習慣。 5、通過觀察、口頭提問、練習等方式，了解學生的學習情況，針對學生存在的問題進行指導和幫助，并及時調整教學策略和方法，提高教學效果。同時引導學生自我評價和反思，促進學生的學習和發展。
送教活動 評估 通過教育，學生大體知道自己的左右，但對于相對于某物體的左右分的不清。
學生或家長簽名
備注

展開更多......

收起↑