資源簡介

2024屆高三語文二輪復(fù)習(xí)增分策略---小說敘事特征題分析
多維切入，全析“敘事特征”類題目
【考情分析】
在近年來的高考語文試卷中，小說敘事特征題已經(jīng)成為了一個重要的考點。這種題目要求考生對小說的敘事方式進(jìn)行深入的分析和理解，把握作者通過敘事所傳達(dá)的意圖和情感。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對這類題目，我們需要采取多維切入的方法，全面分析小說的敘事特征。
【應(yīng)對策略】
一、理解敘事結(jié)構(gòu)
小說的敘事結(jié)構(gòu)是作品的基礎(chǔ)，它決定了故事的展開方式和情節(jié)的發(fā)展。考生在分析小說敘事特征時，首先要關(guān)注敘事結(jié)構(gòu)。要理解故事的時間順序、空間布局以及情節(jié)之間的邏輯關(guān)系，把握作者的敘事節(jié)奏和節(jié)奏變化。
二、關(guān)注敘事角度
小說的敘事角度決定了作者對故事的敘述視角和態(tài)度。考生要關(guān)注作者是以第一人稱、第二人稱還是第三人稱來敘述故事的，以及這種敘述角度對故事情感、人物形象和主題表達(dá)的影響。
三、分析敘事手法
敘事手法是作者在講述故事時所采用的具體技巧和方法。考生要關(guān)注作者如何運用敘述、描寫、議論等手法來展現(xiàn)故事情節(jié)、人物形象和主題思想。同時，還要關(guān)注作者如何通過敘事手法來營造氛圍、傳遞情感。
四、挖掘敘事意義
小說的敘事特征不僅僅體現(xiàn)在表面形式上，更重要的是它所蘊(yùn)含的意義和價值。考生要深入分析作者通過敘事所傳達(dá)的意圖和情感，挖掘故事背后的深層含義和社會價值。
【練習(xí)建議】
以某篇小說為例，考生可以按照以上策略進(jìn)行分析。首先，梳理故事的時間順序和空間布局，理解敘事結(jié)構(gòu)；其次，關(guān)注作者的敘述視角和態(tài)度，分析敘事角度；然后，仔細(xì)品味作者的敘述手法和描寫技巧，感受故事的氛圍和情感；最后，挖掘故事背后的深層含義和社會價值，理解作者的創(chuàng)作意圖。
通過多維切入的方法，全面分析小說的敘事特征，不僅能夠幫助考生更好地應(yīng)對高考語文試卷中的小說敘事特征題，還能夠提高他們對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。因此，在高三語文二輪復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)對小說敘事特征題的分析和訓(xùn)練是非常必要的。
【分類例析】
分類例析
一題盡覽，“敘述特征”類題目面面觀
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
呼蘭河傳（節(jié)選）
蕭紅
馮歪嘴子把小孩搬到磨房南頭那草棚子里去了。
那小孩哭的聲音很大，好像他并不是剛剛出生，好像他已經(jīng)長大了的樣子。
那草房里吵得不得了，我想去看看。
這回那女人坐起來了，身上披著被子，很長的大辮子垂在背后，面朝里，坐在一堆草上不知在干什么，她一聽門響，一回頭。我看出來了，她就是我們同院住著的老王家的大姑娘，我們都叫她王大姐。
這可奇怪，怎么就是她呢？她一回頭幾乎是把我嚇了一跳。
我轉(zhuǎn)身就想往家里跑。跑到家里好趕快地告訴祖父，這到底是怎么回事？
王大姐看是我，就先向我一笑，她有很大的臉孔，很尖的鼻子，每笑時，她的鼻梁上就皺了一堆的褶。今天她的笑法還是和從前的一樣，鼻梁處堆滿了皺褶。
她是很能說能笑的人，她是很響亮的人，她和別人相見之下，她問別人:
“你吃飯了嗎？”
那聲音才大呢，好像房頂上落了喜鵲似的。
她的父親是趕車的，她牽著馬到井上去飲水，她打起水來，比她父親打得更快，三繞兩繞就是一桶。別人看了都說：
“這姑娘將來是個興家立業(yè)好手！”
她在我家后園里摘萊，摘完臨走的時候，常常就折一朵馬蛇菜花戴在頭上。
她那辮子梳得才光呢，紅辮根，綠辮梢，干干凈凈，又加上一朵馬蛇菜花戴在鬢角上，非常好看。她提著筐子前邊走了，后邊的人就都指指畫畫地說她的好處。
老廚子說她大頭子大眼睛長得怪好。
有二伯說她膀大腰圓的帶點福相。
母親說她:
“我沒有這么大的兒子，有兒子就娶她，這姑娘真響亮。”
同院住的老周家三奶奶則說：
“喲喲，這姑娘真是一棵大葵花，又高又大，你今年十幾啦？”
每逢一問，王大姐也總是說:
“二十了。”
“二十了，可得給說一個媒了。”再不然就是，“看誰家有這么大的福氣，看吧。”
隔院的楊家的老太太，扒著墻頭一看見王大姐就說：
“這姑娘的臉紅得像一盆火似的。”
現(xiàn)在王大姐一笑還是一皺鼻子，不過她的臉有一點清瘦，顏色發(fā)白了許多。
她懷里抱著小孩。我看一看她，她也不好意思了，我也不好意思了。
我就站在那里靜靜地站了一會，我看她用草把小孩蓋了起來，把小孩放到炕上去。其實也看不見什么是炕，烏七八糟的都是草，地上是草，炕上也是草，草捆子堆得房梁上去了，小炕叫草捆子給占滿了。那小孩也就在草中偎了個草窩，鋪著草蓋著草就睡著了。
我越看越覺得好玩，好像小孩睡在喜鵲窩里了似的。
等到了晚上在煤油燈的下邊，我家全體的人都聚集了的時候，那才熱鬧呢！
有二伯說：
“好好的一個姑娘，自己看上一個磨房的磨倌，介個年頭是啥年頭！”
老廚子說:
男子要長個粗壯，女子要長個秀氣。沒見過一個姑娘長得和一個抗大個的抗工似的。”
有二伯也就接著說:
“對呀！老爺像老爺，娘娘像娘娘，你沒四月十八去逛過廟嗎？那老爺廟上的老爺，威風(fēng)八面，娘娘廟上的娘娘，溫柔典雅。”
這事情一發(fā)，全院子的人給王大姑娘做論的做論，做傳的做傳，還有給她做日記的。
做傳的說，她從小就在外祖母家里養(yǎng)著，一天盡和男孩子在一塊，沒男沒女。有一天她竟拿著燒火的叉子把她的表弟給打傷了。又是一天她在河溝子里邊采菱角，她自己采的少，她就把別人的菱角倒在她的筐里了，就說是她釆的，說她強(qiáng)橫得不得了……
自從團(tuán)圓媳婦死了，院子里似乎寂寞了很長的一個時期，現(xiàn)在雖然不能說十分熱鬧，但大家都總要盡力地鼓吹一番。于是吹風(fēng)的，把眼的，跑線的，絕對的不辭辛苦，在飄著白白的大雪的夜里，也就戴著皮帽子，穿著大氈靴，站在馮歪嘴子的窗戶外邊，在那里守候著，為的是偷聽一點什么消息。
……
七月的晚霞，紅得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大獅子、馬頭、狗群。一到了八月，那滿天紅洞洞的，那滿天金黃的，滿天鄉(xiāng)絳紫的，滿天朱砂色的云彩，一齊都沒有了。八月的天空是靜悄悄的，一絲不掛。白天就是黃金的太陽，夜里就是雪白的月亮。
晚飯之后，乘涼的人沒有了。院子里顯得冷清寂寞了許多。
雞鴨都上架去了，豬也進(jìn)了豬欄，狗也進(jìn)了狗窩。院子里的蒿草，因為沒有風(fēng)，就都一動不動地站著，因為沒有云，大昴星一出來就亮得和一盞小燈似的了。
在這樣的一個夜里，馮歪嘴子的女人死了。
（有刪改）
[注]《呼蘭河傳》寫作于20世紀(jì)40年代。呼蘭河是一個北方小城。小說中的“我”是個孩子。
【多維考查】
考察角度一 敘述視角
本文以“馮歪嘴子”為敘事承擔(dān)者，以“我”為敘述視角，有何效果？
明確：
以“馮歪嘴子”為敘事承擔(dān)者，以“我”為敘述視角，這種敘述方式在《呼蘭河傳》中產(chǎn)生了獨特的效果。首先，通過“馮歪嘴子”這一角色的視角，讀者能夠更深入地了解他的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)。他的視角帶有一種樸實、真摯的情感，使得故事更加真實可信。同時，他的視角也反映了當(dāng)時社會底層人民的生活狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種悲喜交加的情感色彩。
其次，以“我”為敘述視角，增加了故事的親近感和可信度。作為一個孩子，“我”的視角更加真實、直接，也更能觸動讀者的內(nèi)心。通過“我”的敘述，讀者能夠更深入地了解呼蘭河這個北方小城的風(fēng)土人情，感受到當(dāng)?shù)厝嗣竦纳屏肌⒋緲愫蛨皂g。
此外，這種敘述方式還使得故事更加生動有趣。通過“我”的視角，讀者能夠親身參與到故事中，與主人公一同經(jīng)歷喜怒哀樂。同時，“我”的敘述也帶有一種幽默、詼諧的風(fēng)格，使得故事更加具有趣味性。
以“馮歪嘴子”為敘事承擔(dān)者，以“我”為敘述視角的敘述方式，在《呼蘭河傳》中產(chǎn)生了獨特的效果。它使得故事更加真實可信、生動有趣，同時也反映了當(dāng)時社會底層人民的生活狀態(tài)，呈現(xiàn)出一種悲喜交加的情感色彩。
考察角度二 敘述人稱
本文用第一人稱和第三人稱交織展開敘述，有何效表達(dá)果？
明確：
本文用第一人稱和第三人稱交織展開敘述，產(chǎn)生了豐富的表達(dá)效果。
首先，第一人稱的敘述增強(qiáng)了故事的真實感和可信度。通過“我”的視角，讀者能夠更直接地感受到故事中的情境和情感，仿佛親身經(jīng)歷了主人公的喜怒哀樂。這種敘述方式使得故事更加生動、引人入勝。
其次，第三人稱的敘述為故事提供了更廣闊的視角和更豐富的細(xì)節(jié)。通過第三人稱的敘述，讀者能夠更全面地了解主人公的生活環(huán)境和人物關(guān)系，從而更深入地理解主人公的內(nèi)心世界和行為動機(jī)。這種敘述方式使得故事更加豐富、飽滿。
此外，第一人稱和第三人稱的交織敘述還形成了一種獨特的敘述節(jié)奏。在故事中，“我”的敘述和主人公的敘述相互穿插，形成了一種交替進(jìn)行的敘述結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)使得故事更加緊湊、有張力，同時也增加了故事的層次感和深度。
本文用第一人稱和第三人稱交織展開敘述，增強(qiáng)了故事的真實感和可信度，提供了更廣闊的視角和更豐富的細(xì)節(jié)，形成了獨特的敘述節(jié)奏和層次感，使得故事更加生動、引人入勝。這種敘述方式充分展示了作者高超的敘事技巧和對人性的深刻洞察。
考察角度三 敘述順序
本文在敘事上呈現(xiàn)以時間為經(jīng)、以空間為緯的特點，有何效果？
明確：
本文在敘事上呈現(xiàn)以時間為經(jīng)、以空間為緯的特點，產(chǎn)生了獨特的效果。首先，以時間為經(jīng)，使得故事具有清晰的脈絡(luò)和連貫性，讀者可以清晰地感受到故事的起承轉(zhuǎn)合，更好地理解主人公的經(jīng)歷和成長。同時，以時間為經(jīng)也展現(xiàn)了呼蘭河小城的季節(jié)變化和人們的生活節(jié)奏，使得故事更具地域特色和生活氣息。
其次，以空間為緯，使得故事具有層次感和立體感。通過描繪呼蘭河小城的不同空間，如院子、磨房、廟會等，讀者可以感受到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和社會風(fēng)貌，更加深入地了解主人公的生活環(huán)境和人際關(guān)系。同時，不同空間的轉(zhuǎn)換也推動了故事的發(fā)展，使得情節(jié)更加豐富多彩。
此外，以時間為經(jīng)、以空間為緯的敘事方式還增強(qiáng)了故事的真實感和可信度。通過細(xì)膩地描繪時間和空間的變化，作者讓讀者仿佛置身于呼蘭河小城，親身經(jīng)歷了主人公的喜怒哀樂，感受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳屏肌⒋緲愫蛨皂g。
本文在敘事上呈現(xiàn)以時間為經(jīng)、以空間為緯的特點，使得故事具有清晰的脈絡(luò)和連貫性，層次感和立體感，同時也增強(qiáng)了故事的真實感和可信度，讓讀者更加深入地了解呼蘭河小城和主人公的生活經(jīng)歷。這種敘事方式充分展示了作者高超的敘事技巧和對人性的深刻洞察。
考察角度四 敘述節(jié)奏
本文在敘述過程中，穿插了場景描寫，有何作用？
明確：
本文在敘述過程中，穿插了場景描寫，起到了多方面的作用。
首先，場景描寫增強(qiáng)了故事的真實感和生動性。通過對呼蘭河小城的風(fēng)土人情、自然環(huán)境和社會風(fēng)貌的細(xì)致描繪，讀者仿佛能夠親身感受到那里的氣息和氛圍。這種描寫方式使得故事更加具有畫面感和立體感，讓讀者更加容易沉浸其中，產(chǎn)生共鳴。
其次，場景描寫也豐富了故事情節(jié)和人物形象。通過對不同場景的描繪，作者展示了主人公在不同環(huán)境中的行為和情感變化，從而更加深入地揭示了他們的內(nèi)心世界和性格特點。同時，場景描寫也為故事情節(jié)的發(fā)展提供了背景和鋪墊，使得故事更加具有層次感和邏輯性。
最后，場景描寫還起到了襯托主題的作用。通過對呼蘭河小城的描寫，作者展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳屏肌⒋緲愫蛨皂g，從而表達(dá)了對人性的深刻洞察和對故鄉(xiāng)的深情厚誼。這種描寫方式使得故事的主題更加突出和鮮明，讓讀者更加容易理解和接受。
綜上所述，本文在敘述過程中穿插場景描寫，增強(qiáng)了故事的真實感和生動性，豐富了故事情節(jié)和人物形象，同時也襯托了主題，使得故事更加具有感染力和深度。這種描寫方式充分展示了作者高超的敘事技巧和對人性的深刻洞察。
考察角度五 敘述方式
小說中的人物對話簡單高效、簡潔節(jié)制，有何作用？
明確：
小說中的人物對話簡單高效、簡潔節(jié)制，起到了多方面的作用。
首先，這種簡潔的對話方式使得故事更加流暢和緊湊。沒有過多的修飾和廢話，每一句話都緊扣主題，直接表達(dá)人物的想法和情感。這種緊湊的敘述方式使得讀者能夠更快地進(jìn)入故事，更好地理解和接受其中的內(nèi)容。
其次，簡單高效的對話方式也凸顯了人物的性格特點。通過對話，讀者能夠直接感受到人物的個性和情感狀態(tài)。一些簡短的語句和措辭，往往能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物的性格和心理狀態(tài)，使得人物形象更加鮮明和立體。
此外，簡潔節(jié)制的對話方式還增強(qiáng)了故事的真實感。在日常生活中，人們的對話往往也是簡單而直接的。小說中的對話方式正是這種日常對話的真實寫照，使得故事更加貼近讀者的生活，更容易引起讀者的共鳴。
最后，簡單高效的對話方式還為讀者留下了更多的想象空間。由于對話簡潔，往往沒有明確的解釋和說明，讀者需要通過自己的想象和理解來填補(bǔ)其中的空白。這種留白的方式使得故事更加具有張力和魅力，引發(fā)讀者更多的思考和想象。
小說中簡單高效、簡潔節(jié)制的對話方式，使得故事更加流暢緊湊、人物形象更加鮮明立體、真實感更強(qiáng)，同時還為讀者留下了更多的想象空間。這種敘述方式充分展示了作者高超的敘事技巧和對人性的深刻洞察。
【增分策略】
在小說創(chuàng)作中，敘述方式的運用對于塑造人物、構(gòu)建情節(jié)和傳達(dá)主題都起著至關(guān)重要的作用。通過上文的分析，我們可以總結(jié)出以下增分策略，以提升小說敘述的藝術(shù)效果：
1. 靈活運用敘述視角：通過第一人稱和第三人稱的交織敘述，可以營造出更加豐富的敘述層次和更加真實的情感表達(dá)。這種敘述方式不僅能夠讓讀者更深入地了解人物內(nèi)心世界，還能增強(qiáng)故事的真實感和可信度。
2. 精心安排敘述順序：以時間為經(jīng)、以空間為緯的敘述方式，可以使故事更加具有邏輯性和連貫性。通過合理地安排時間和空間的變化，可以讓讀者更加清晰地把握故事的發(fā)展脈絡(luò)，從而更加深入地理解故事的主題和內(nèi)涵。
3. 巧妙運用場景描寫：場景描寫在小說中具有重要作用，可以增強(qiáng)故事的真實感和生動性，豐富故事情節(jié)和人物形象，同時襯托主題。通過細(xì)膩地描繪場景，可以讓讀者更加身臨其境地感受故事氛圍，從而更好地理解人物的情感和行為。
4. 人物對話要簡潔高效：簡單高效、簡潔節(jié)制的對話方式可以使故事更加流暢緊湊，凸顯人物性格特點，增強(qiáng)故事的真實感，同時為讀者留下更多的想象空間。通過精心設(shè)計對話內(nèi)容和形式，可以讓讀者更加深入地了解人物性格和情感狀態(tài)，從而更加投入地參與到故事中。
通過靈活運用敘述視角、精心安排敘述順序、巧妙運用場景描寫以及簡潔高效的對話方式等增分策略，我們可以提升小說敘述的藝術(shù)效果，使故事更加引人入勝、富有深度。這些策略不僅能夠幫助作者更好地傳達(dá)主題和情感，還能讓讀者在閱讀過程中獲得更加豐富的審美體驗。
【鞏固練習(xí)】
一、閱讀下面的文字，完成1-4題。
父親的影子
段奇生
村人都極喜歡我，誰家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋裝滿不罷休；誰家飯桌上有兩條魚非得夾條魚給我吃。
村里的小孩都極羨慕我。他們都問過我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我 我說，我也不知道。
后來我知道了。
那時的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽我的話，我想欺負(fù)誰就欺負(fù)誰，我甚至敢欺負(fù)長得比我高半個頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對我說，你別以為我打不過你，我是讓你。因你爸是個好人，你爸治好了我媽的病，還沒收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了。小子，別太猖狂了，村里所有的小孩都是讓你。
父親也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要毀在你手里了。父親有時氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對母親說，你會害了他的。
混到了高中畢業(yè)，我便整天同一些不三不四的人在鎮(zhèn)上混日子。父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)。父親拿我一點辦法也沒有，一看見我就唉聲嘆氣的。
母親也勸我，跟你爸學(xué)醫(yī)也不錯，既能糊口，又能受人尊敬。
可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺得做赤腳醫(yī)生一點也不好，有時半夜，都得被村人叫醒，睡覺都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來去病人家，真是活受罪。
父親說，苦一點累一點怕啥 我賺到了好名聲。
其實我不跟父親學(xué)醫(yī)主要的一點還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過父親。
父親的影子卻時時追隨著我，甩都甩不掉。
我在鎮(zhèn)上玩電子游戲時，許多人都在說我，陳醫(yī)生怎么生了這么一個不務(wù)正業(yè)的兒子，唉！那些人竟都嘆氣，還用那種怪怪的眼神看我。
為了逃出父親的影子，我便來到縣城。我想縣城里認(rèn)識父親的人總少吧。我不會再聽到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢，吃也要錢，我們身上的錢花完了。我們只有而鋌而走險地偷。
但第一次偷就被抓住了。一男人要報警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他別報警。他仍報了警。他問我是哪個鄉(xiāng)哪個村的 看你的臉比較熟悉。我說是鄱湖嘴村的。他又看了一下我的臉，說，你不是陳醫(yī)生的兒子吧 我不出聲，同伴興奮地說，是，他是陳醫(yī)生的兒子。警察來了，那人給警察一個勁賠不是，說我們同他是一個村的人，來他這兒玩，他以為是小偷，誤會了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說，你們走吧。今天放過你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個好人，是個好醫(yī)生，那時我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你父親見我沒去你家，想我準(zhǔn)是沒錢，他便來我家了，給了我藥，給我打了針。那男人竟然掉眼淚了，我一輩子都記得你父親，但我沒想到你一點也不像你父親。你應(yīng)該做你父親一樣的人。
我便來到市里，市里總沒人認(rèn)識父親吧。
但我錯了。我們喝多了酒，三個人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹上，我們都昏了過去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來后，攔了輛“的士”，把我們兩個同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢。馬悅一見醫(yī)生就說，認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不 馬悅一連問了十幾個醫(yī)生，才有一個醫(yī)生說，你是說鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生 他怎么啦 馬悅說，他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口。那醫(yī)生忙叫護(hù)士把我們推進(jìn)了急救室。
后來我醒來后，那醫(yī)生對我說，你父親是個好醫(yī)生，小時我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親。我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個像你父親一樣的好醫(yī)生。
出院后，我來到了省城。
我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢都掏不出來。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有撿破爛賣。晚上就睡立交橋下。
后來我見一家公司在報紙上登了招倉庫管理員的廣告，便去了那公司。公司負(fù)責(zé)招聘的人見我落魄的樣，只說了兩個字，不要。我說了許多好話，可他臉上一點表情也沒有。我最后試探地說了句，你認(rèn)識陳茂林醫(yī)生不 我是他兒子。我說這話一點也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是掉進(jìn)河中的人見了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說，你真的是陳醫(yī)生的兒子 我點點頭。他很激動，想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到你爸真是個好人，記得沒錢交學(xué)費，一個人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費，他的眼里淚光閃閃的
我便留下來了
過年時，我回家了、我對父親說，爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個像你一樣的人。
我也知道父親的影子會一輩子緊緊跟著我。
[注]赤腳醫(yī)生，是上世紀(jì)六七十年代開始出現(xiàn)的名詞，指一般經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準(zhǔn)和指派的有一定醫(yī)療知識和能力的醫(yī)護(hù)人員。他們的特點是亦農(nóng)亦醫(yī)，農(nóng)忙時務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時行醫(yī)，或是白天務(wù)農(nóng)，晚上送醫(yī)送藥的農(nóng)村基層兼職醫(yī)療人員，沒有固定編制。
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項是（ ）(3分)
A.村里人喜歡我，村里的小孩讓著我，最重要的原因是或多或少接受過父親的幫助，他們以這種方式表達(dá)對父親的尊敬。
B.“他教育我說，苦一點累一點怕啥 我賺到了好名聲。”由這一句話可以看出父親把好名聲看得高于一切。
C.我不想當(dāng)赤腳醫(yī)生，固然有赤腳醫(yī)生這一工作太過辛苦的原因，但主要是因為我不想再活在父親的影子里。
D.“但我錯了。我們喝多了酒……”這里不是對喝酒和車禍的悔恨，而是對之前以為父親在市里沒有影響這一猜測的否定。
2.下列對小說藝術(shù)特色的鑒賞,正確的一項是（ ）(3分)
A.小說通過對語言、動作、心理活動等方面的描寫刻畫父親形象，使其形象生動鮮活，特點突出。
B.小說通過母親勸我跟父親學(xué)醫(yī)，阻止父親訓(xùn)我的這些細(xì)節(jié)來正面描寫母親的庸俗和對我的溺愛。
C.以“父親的影子”為標(biāo)題，亦實亦虛，虛實結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)了父親的影響力，也暗示了父親的人品。
D.小說通過同村人、縣城里被偷的人、市里的醫(yī)生等人之口，全面詳細(xì)地刻畫了父親赤腳醫(yī)生的形象。
3.小說中的父親令人印象深刻，請結(jié)合文本概括父親的形象并簡要分析。(6分)
4.本小說在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡要說明。(6分)
二、閱讀下面的文字，完成5-8題。
逝川
遲子建
大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上游哭著下來了。
淚魚是逝川獨有的一種魚。這種魚被捕上來時雙眼總是流出一串串珠玉般的淚珠，漁婦們這時候 就趕緊把丈夫捕到的淚魚放到碩大的木盆中，安慰它們，一遍遍祈禱般地說著：“好了，別哭了；好 了，別哭了……”從逝川被打撈上來的淚魚果然就不哭了，它們在岸上的木盆中游來游去，仿佛得到 了意外的溫暖，心安理得了。
當(dāng)晚秋的風(fēng)在林間放肆地撕扯失去水分的樹葉時，敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚的工具準(zhǔn)備好 了。吉喜七十八歲了，干瘦而駝背，喜歡吃風(fēng)干的漿果和蘑菇，常常自言自語。如果你乘著小船從逝 川的上游經(jīng)過這個叫阿甲的小漁村，想喝一碗噴香的茶，就請到吉喜家去吧。
要認(rèn)識吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚腥氣的土路上，突然看見一個豐腴挺拔有著高 高鼻梁和鮮艷嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年輕時的吉喜，時光倒流五十年的吉喜。她發(fā)髻高綰，明眸 皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長裙，吃起生魚來是那么惹人喜愛。而現(xiàn)在你若想相逢吉喜，也是件 很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個駝背的老漁婦在突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的 光芒，那個人便是吉喜，老吉喜。
雪是從凌晨五時悄然來臨的。不用說，雪花來了，淚魚也就要從逝川經(jīng)過了。吉喜的木屋就面對 著逝川。
吉喜醒來是被敲門聲驚醒的，來人是胡會的孫子胡刀。
胡刀懊喪地連連說：“吉喜大媽，這可怎么好，這小東西真不會挑日子，愛蓮說感覺身體不對了， 挺不過今天了，唉，淚魚也要來了，這可怎么好，多么不是時候..... ”
在阿甲漁村有一種傳說，淚魚下來的時候，如果哪戶沒有捕到它，一無所獲，那么這家的主人就 會遭災(zāi)。
吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關(guān)好火 爐的門，戴上銀灰色的頭巾便出門了。
吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會，他就被葬在逝川對岸的松樹林中。那時的吉喜不但 能捕魚、能吃生魚，還會刺繡、裁剪、釀酒。胡會那時常常到吉喜這兒來討煙吃，吉喜的木屋也是胡 會幫忙張羅蓋起來的。那時的吉喜有個天真的想法，認(rèn)定百里挑一的她會成為胡會的妻子。
胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因為陣痛而揮汗如雨。吉喜洗了洗手，詢問反應(yīng)有多長時間了，有 什么感覺不對的地方。
胡刀家正廳的北墻上掛著胡會的一張畫像。胡會歪戴著一頂黑氈帽，叼著一桿長煙袋，笑嘻嘻的， 那是他年輕時的形象。時光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。落日掉進(jìn)逝川對岸的莽莽叢林中 了，吉喜這時看見胡會從逝川的上游走來。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)蠕動的形象恍若一只螞蟻，而漸近時則如一只笨拙 的青蛙，走到近前就是一只搖著尾巴的可愛的巴兒狗了。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、巴 兒狗的三種不同形象說與胡會。胡會也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個難忘的黃昏盡頭想，胡 會一定會娶了她的。然而胡會卻娶了另一個女人做他的妻子。
產(chǎn)婦再一次呻吟起來，吉喜用毛巾擦了擦產(chǎn)婦額上的汗。
產(chǎn)婦朝她歉意地笑了，“吉喜大媽，您去捕淚魚吧。沒有您在逝川，人們就覺得捕淚魚沒有意思 了。”
吉喜說：“我去捕淚魚，誰來給你接生？”
大約午夜十一時許，產(chǎn)婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之后，吉喜終于看見了一個嬰孩的腦袋像 只熟透的蘋果一樣微微顯露出來，那顆猩紅的果實終于從母體垂落下來，那生動的啼哭聲就像果實的 甜香氣一樣四處彌漫。
“吉喜大媽，興許還來得及，您快去逝川吧。”產(chǎn)婦疲乏地說。
吉喜聽著逝川發(fā)出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動生魚了，那有質(zhì)感的鱗片 當(dāng)年在她的齒間是怎樣發(fā)出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫 色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的老墻。她的頭發(fā)稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤 寂的荒草。
吉喜就這么流著淚回到她的木屋，她將漁網(wǎng)搭在蒼老的肩頭，手里提著木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲瓏剔透，許多漁婦站在盛著淚魚的木盆前朝吉喜張望。吉喜將網(wǎng)下到江里，又艱難地給 木盆注上水，然后呆呆地站在岸邊等待淚魚上網(wǎng)。她開始起第一片網(wǎng)，網(wǎng)從水面上刷刷地走過，那種 輕飄飄的感覺使她的心一陣陣下沉。一條淚魚也沒捕到，是個空網(wǎng)。又過了一段時間，曙色已經(jīng)微微 呈現(xiàn)的時候，吉喜開始起第二片網(wǎng)。她小心翼翼地拉著第二片網(wǎng)上岸，被收上來的網(wǎng)都是雪白雪白的， 她什么也沒看見。
放完淚魚的漁民們陸陸續(xù)續(xù)地回家了。吉喜慢慢地站起來，將兩片漁網(wǎng)攏在一起，站在空蕩蕩的 河岸上，回身去取她的那個木盆。她艱難地靠近木盆，這時她驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆的清水里竟游著十幾條 美麗的藍(lán)色淚魚！它們那么悠閑地舞蹈著，吉喜的眼淚不由得彌漫下來了。
一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。
(有刪改)
5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）(3 分)
A.標(biāo)題“逝川”取自《論語》 “逝者如斯夫，不舍晝夜” ，在小說中意在強(qiáng)調(diào)韶華易逝，提醒當(dāng)珍惜 時光。
B.“多么不是時候……”展現(xiàn)了胡刀雪夜來訪的心理，省略號意味著他對妻子的憂心和對打擾吉喜的 愧疚。
C.面對接生的請求，吉喜在下雪天不顧嚴(yán)寒，也不顧捕淚魚祈福的習(xí)俗便出門了，體現(xiàn)了她的熱情善 良。
D.吉喜認(rèn)為胡會像“螞蟻、青蛙、巴兒狗” ，既描寫了胡會從逝川上游走近的過程，又蘊(yùn)含了吉喜的 愛意。
6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3 分)
A.“她就是吉喜，年輕時的吉喜，時光倒流五十年的吉喜”運用復(fù)沓的手法，具有回環(huán)往復(fù)的音韻之 美。
B.第三、四段將年輕的吉喜與“干瘦而駝背”的年邁吉喜作對比，表現(xiàn)她內(nèi)在生命力的枯萎和衰竭。C.沒有捕到淚魚的吉喜驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆里有“十幾條美麗的淚魚” 。卒章突轉(zhuǎn)，既在意料之外又符合 情理。
D.結(jié)尾“阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中” ，既呼應(yīng)為產(chǎn)婦接生的情節(jié)，又留有余韻，耐人尋味。
7．遲子建說“逝川上的那種會流淚的淚魚，當(dāng)然是我的創(chuàng)造” ，這個被創(chuàng)造的淚魚與吉喜有相通之處，請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。 (6分)
8.小說在敘事時，不止一次在現(xiàn)實中插入吉喜的往昔。請結(jié)合文本，簡要分析其作用。 (6分)
三、閱讀下面的文字，完成9-12題。
黑云嶺
魏巍
由于陣地上人員過少，在防御戰(zhàn)的第八天，郭祥不得不收縮兵力，固守主峰。獅子峰的兩條山腿，遂被敵人占領(lǐng)。這時候，陣地上出現(xiàn)了一種奇怪的膠著狀態(tài)：進(jìn)攻主峰的敵人，由于幾天來挨打挨怕了，攻到主峰之下五六十米的地方，既不前進(jìn)，又不后退；郭祥的連隊，時時準(zhǔn)備應(yīng)付意外，剩下很少彈藥，也不敢輕易射擊。
……
午后，在左翼友鄰陣地上，槍炮聲突然激烈起來。不一時，營里電話通知說，情況可能發(fā)生變化，命令留下少數(shù)兵力，其余的撤退到二線陣地。郭祥好說歹說，老模范才率領(lǐng)連的主力撤下去了。郭祥只帶著喬大夯、小牛等十幾個戰(zhàn)士擔(dān)任掩護(hù)。
半小時后，有八架敵機(jī)在陣地上狂轟濫炸。連通營里的電話線已被炸斷。接著，左翼友鄰部隊的陣地被敵人突破。當(dāng)面的敵人也攻了上來。把敵人擊退時，每人剩下的子彈已不過三五發(fā)、十幾發(fā)了。喬大夯的輕機(jī)槍和老廣東的六零炮俱被炮火打壞，他們都拿起陣亡者的步槍堅持戰(zhàn)斗。
郭祥看到這種情況，正要組織轉(zhuǎn)移，敵人一撲面子又攻了上來。郭祥知道子彈不多了，就高聲喊道：“同志們！用石頭砸呀！”說著，從壘工事的石頭堆里撿起了一塊，向離他十幾米的敵人劈臉打去，一個家伙驚叫了一聲，抱著滿臉是血的頭滾下去了。
同志們也都紛紛撿起石塊，劈頭蓋臉地向敵人砸去。這時有五六個敵人已經(jīng)快撲到喬大夯身邊，高大有力的喬大夯，竟把一塊四五十斤的大石頭高高舉起，向著敵人猛力砸去。在一片驚叫聲里，有兩個敵人躲閃不及，登時被砸得腦漿迸裂，倒在地上。由于喬大夯用力過猛，那塊大石頭順著山坡猛滾下去，敵人驚叫著閃向兩邊，就像打開了一條人胡同似的。敵人竟一時忘了打槍，望著這位天神般的勇士，被驚呆了。
顯然，這種局面已經(jīng)不能戀戰(zhàn)。郭祥正要準(zhǔn)備向后撤退，聽見后面響起了激烈的機(jī)關(guān)槍聲。回頭一望，黑壓壓的敵人已經(jīng)占領(lǐng)了側(cè)后的山頭，用密集的機(jī)關(guān)槍彈封鎖了他們后撤的道路。很明顯，從預(yù)定的道路撤退已經(jīng)沒有可能。于是他立即指揮部隊向右翼的玉女峰轉(zhuǎn)移，打算繞路過去向團(tuán)的主力靠攏。
連郭祥在內(nèi)，這時只剩下八個人。他們邊打邊退，撤到了玉女峰上。敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們，也不打槍，一心想抓活的。這時，又發(fā)生了意外情況，走在最前面的小牛，突然回過頭，有些驚慌地說：
“連長！后面下不去了……”
“你慌什么！”
郭祥瞪了他一眼。趕過去一看下面是一座黑森森的斷崖。斷崖上長著一些亂草、枯藤和雜樹，離下面的山坡總有五六丈深。郭祥心里立刻明白：為黨，為祖國，為朝鮮人民最后獻(xiàn)身的時刻已經(jīng)到來。
“就是死，也不能慌慌亂亂，叫敵人瞧不起我們。”他一面想，一面從容地轉(zhuǎn)過身來，坐在一塊大青石上，然后擺擺手，把大家招到身邊。
“同志們！最后考驗我們的時候到了。”他的神態(tài)嚴(yán)肅而又深沉，“我們都是勞動人民的子弟，是自覺自愿出來跟著共產(chǎn)黨毛主席干革命的。雖然有的是黨員，有的還不是黨員，大家都受過黨的教育。我們無產(chǎn)階級誓死不做敵人的俘虜！今天我們就是跳崖犧牲了，也要讓敵人知道；共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士是不可征服的！”
“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”小牛緊握著沖鋒槍，用他年輕的聲音響亮地說。
喬大夯一向說話簡單，今天仍不例外，他望了大家一眼：
“我看這沒有啥，咱們跳吧！”
“跳吧！！！”戰(zhàn)士們都搶著說。
郭祥臉上走過一絲笑紋，對大家的表現(xiàn)感到欣慰。他接著說：“你們還帶著什么文件、筆記本沒有？都拿出來燒了。”
大家從口袋里把文件、筆記本、家信、入黨志愿書等等都掏了出來，堆在石崖下。小牛劃了一根火柴點著……
在山崖下，郭祥帶著極其熱烈的情感，跟每個同志親切地握了握手，然后對大家說：“同志們！死對一個革命戰(zhàn)士不算什么。今天我們是為祖國人民、朝鮮人民而死，是為無產(chǎn)階級、共產(chǎn)主義事業(yè)而死。這個死是光榮的、愉快的。”他走到小牛身邊，把小牛腰里僅剩的一個反坦克雷拿過來，交給喬大夯說：“大夯同志！你是共產(chǎn)黨員，你到山頂上去掩護(hù)大家，我先來跳！”
說過，他走到石崖邊，從容地摘下帽子來，拍了拍土，把它戴正，又把脖子里的紐扣扣上，風(fēng)紀(jì)扣也扣好。這一切，就像平時要出操一般。小牛激動地?fù)渖先ィ∷氖纸辛艘宦暎骸斑B長！”似乎想要說什么。
郭祥推了他一把，把右臂舉起來，高聲喊道：“共產(chǎn)黨萬歲！毛主席萬歲！”接著，一縱身就跳下去了……
“共產(chǎn)黨萬歲！！！毛主席萬歲！！！”
小牛和幾個戰(zhàn)士也跟著連長高呼著，接著跳了下去……
這時候，敵人哇哇地叫著攻上了山頭，喬大夯投出最后一顆反坦克雷，頓時山頂響起了一聲震天動地的雷聲。這雷聲在峭壁深谷中不絕地滾動著，回蕩著，就像為我們的英雄唱的頌歌一般。在煙霧還沒有消散的時候，喬大夯那個高大的身影一閃，也消失在黑森森的斷崖之下……
（節(jié)選自魏巍的長篇小說《東方》）
9. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 文章開頭，交代陣地上人員少、彈藥不足，以及獅子峰兩條山腿被占領(lǐng)的情況，凸顯了戰(zhàn)斗氣氛的緊張和戰(zhàn)士處境的危險。
B. 主力撤退，敵機(jī)轟炸，彈藥短缺，面對沖上來的敵人，郭祥帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用石頭猛砸敵人，凸顯了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏精神。
C. 郭祥將小牛腰里的反坦克雷拿給喬大夯，是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任，而小牛拉住郭祥是想讓自己第一個跳。
D. 面對黑森森的斷崖，郭祥對戰(zhàn)士們進(jìn)行跳崖前的動員，戰(zhàn)士們無一例外表示同意，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們寧愿犧牲也不做俘虜?shù)男睦怼?br/>10. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說詳寫了戰(zhàn)士們用石頭砸敵人、跳崖等情節(jié)，略寫了主力撤退和跳崖后的情況，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們昂揚的革命斗志。
B. 小說綜合運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等手法，成功地塑造了以郭祥為代表的“最可愛的人”的英雄形象。
C. 小說善于運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性，如對喬大夯舉起大石頭猛力砸敵人的敘寫，凸顯了喬大夯的“有力”和“勇猛”。
D. 小說語言典雅華麗，同時又極具個性化、時代性，很有生活本真的現(xiàn)場感，語言表達(dá)符合戰(zhàn)場上軍人的氣質(zhì)和特性。
11. 對話描寫是選文的一大特色，請結(jié)合文本簡要分析其作用。
12. 長篇小說《東方》是第一屆“茅盾文學(xué)家”獲獎作品，其頒獎詞稱“小說表現(xiàn)了一個時代最純粹、最本質(zhì)的東西”，請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>答案與解析
1.B
【解析】父親助人是處于善良的本心，其初心并不是為了獲得好名聲，且好名聲是父親 行醫(yī)救人、善良助人的結(jié)果，所以父親視名聲高于一切無從談起。
2.A
【解析】B項，小說無意以正面描寫著筆刻畫母親形象，母親勸我學(xué)醫(yī)這一處目的是表現(xiàn) 父親對我的影響。C項，虛實結(jié)合錯誤，小說中無父親影子的實寫。D項，父親形象的呈現(xiàn) 是以側(cè)面的、碎片化的方式逐步豐富的。
3.①風(fēng)雨無阻、治病救人的赤腳醫(yī)生。從我不想做赤腳醫(yī)生的原因里，可推測父親無論怎樣 的情況都堅持出診救人。
②重視教育、身正為范的父親。父親以自己善良正直的行為和影響，最終指引兒子走向成熟。
③心地善良、救急助困的好人。父親在行醫(yī)之時救人助人，在生活中亦是救急救難，是心地 善良的好人。
【解析】形象應(yīng)該是人物特征與身份的結(jié)合，且本文中身份是作者著意強(qiáng)調(diào)的，作為父親強(qiáng)調(diào)他對我的影響，作為赤腳醫(yī)生強(qiáng)調(diào)的是他治病救人的行為，省城招聘負(fù)責(zé)人的話則有意不再 讓他局限于赤腳醫(yī)生的身份，讓人認(rèn)識到他是一個純粹的、自發(fā)為善的好人，所以學(xué)生在答 題時不能只答特征。
4.①小說以第一人稱限制視角來講述，以我的成長過程逐次展開對父親形象的塑造，使得父 親形象逐步清晰。
②雙線結(jié)構(gòu)：小說明線是我的成長經(jīng)歷，暗線是父親對他人的幫助，小說明暗線交織，使得 父親的事跡愈加豐富，我對父親的理解逐步深刻。
③反襯：小說通過我小時候的頑劣和成長過程中的放縱，反襯了父親的善良品性。
【解析】本題考查敘述特色，可從情節(jié)敘述手法，如敘述人稱、敘述視角、敘述順序等角度思考；亦可從情節(jié)安排技法角度思考。本文中“我”既是親歷者，亦是敘述者，解題時應(yīng)重點關(guān)注。
5. A (“提醒當(dāng)珍惜時光”錯誤，本文寫到了時間與歲月的流逝不可抗拒，表現(xiàn)了人在其中的悲愴, 也表達(dá)了對苦難的消 化，對生命的禮贊。)
6. B (“內(nèi)在生命力的枯萎和衰竭”錯誤,從后文“突然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光 芒”可看出，吉喜老而 未衰,身體雖已干瘦，但仍有著堅韌的內(nèi)在生命力。)
7.①生活:淚魚生活在逝川中，從上游游到下游。正如吉喜住在逝川旁，從年輕至衰老，逝川見證了 她的一生。②悲傷:淚魚以淚為名，雙眼總是流出“珠玉般的淚珠而吉喜命途多舛，她懷抱著婚戀遺 憾，孤獨終老。③安然:淚魚得到漁婦的安慰后便不再哭泣，變得安然。正如吉喜在木盆中發(fā)現(xiàn)了淚 魚，在溫暖的人性中消化著苦 難，獲得精神的撫慰。 (每點2 分)
8.①描寫年老的吉喜時,插入年輕的吉喜形象，重現(xiàn)吉喜的青春，突顯現(xiàn)在的衰老。②在接生前后， 插入吉喜年輕時與胡會相處的情節(jié)，重現(xiàn)往昔美好時光,突顯現(xiàn)在的孤獨。③年輕吉喜的青春和甜蜜, 與年老吉喜熱心無私，一同呈現(xiàn)她生命的美好光輝。④年輕與年老的交錯，照應(yīng)標(biāo)題“逝川”，強(qiáng)化了美好易逝的傷感意味。 (每條2分，答對3點即可滿分;事件與作用一一對應(yīng)，言之有理即可)
9. C
10. D
11. ①小說通過志愿軍戰(zhàn)士在抗敵前線的對話，使故事情節(jié)向前推進(jìn)。
②對話營造某種特殊的氛圍。如跳崖前戰(zhàn)士們的對話，營造了緊張、悲壯的氣氛。
③對話體現(xiàn)人物的性格特征。如“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士寧愿犧牲自己，也不給祖國丟臉的獻(xiàn)身精神。
④引起讀者的共情。對話讓讀者跟隨人物的喜怒哀樂進(jìn)行代入式的體驗，與小說人物產(chǎn)生共鳴。
12. ①節(jié)選部分真實地呈現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中郭祥和戰(zhàn)士們用自己的生命堅守“黑云嶺”的戰(zhàn)斗過程。
②通過一個具體的場面揭示了戰(zhàn)爭的艱險和戰(zhàn)士們英勇、頑強(qiáng)、堅定、無畏、不怕犧牲的一面。
③中國人民志愿軍在抗美援朝的戰(zhàn)場上，有無數(shù)像郭祥一樣的英雄用血肉之軀筑起了一道鋼鐵長城，用錚錚鐵骨照亮了祖國萬里山河，這就是那個時代最純粹、最本質(zhì)的東西。

展開更多......

收起↑