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重難點23：語言文字運用之情境式銜接題（原卷版）
考情一覽
年份 卷別 提問方式 設題角度
2023 新高考Ⅰ卷 請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。 語言表達之情境式銜接
新高考Ⅱ卷
全國甲卷
2022 新高考Ⅰ卷 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10、8、12個字。 語言表達之情境式銜接類題
全國甲卷
全國乙卷
2021 新高考Ⅰ卷 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過X個字。 語言表達之情境式銜接類題
新高考Ⅱ卷
全國甲卷
全國乙卷
命題趨勢
“情境式銜接”是考查的核心和重點，基本上全國各套卷年年必考。無論采用何種題型，銜接題從未“缺席”過全國卷。
考查的題型“活”。或用客觀題，或用主觀題；或用復位題，或用補寫題；或同時用兩種題型。考查的重點“顯”。雖然題點、題型在變，但有一個重點很突出，那就是情境補句。該題型近5年來，都是必考題。
考查的趨勢“綜”，命題趨向綜合性、情境化，即提供一個語段，與詞語、病句、修辭等一起考查，尤其是情境補句題，更多的是與其他考點綜合考查。
有時候需要補寫三句，有時候需要補寫兩句。
設問形式
請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過X個字。
2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
解題方法
1.理清段落結構層次,整體把握文段的主要內(nèi)容。
2.找關聯(lián)詞。由上下文給出的關聯(lián)詞，結合語境推斷應該填寫的內(nèi)容。
3.關注文章的結構。例如在總一分結構的文段中,分說的內(nèi)容應和前文總述的部分一一對應,由此得出所填寫的句子應對應分說的哪一點。
4、找對稱句式。有時前句或后句的句式有較明顯的格式特點,所填寫的句子應符合仿寫的要求。
5、找關鍵詞。補寫語句雖然有很多主觀成分,但是句子中應有的關鍵信息，往往在前后文有提示和照應。
6、找特殊標點。特殊標點在分句間結構、句群間關聯(lián)、句意前后銜接的連貫性上,有重要的提示作用。例如出現(xiàn)分號時前后內(nèi)容應存在并列關系,出現(xiàn)冒號時前后內(nèi)容應構成總分關系或后句是前句的解釋說明等。
（2023·新課標I卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應該慶幸 A ，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
網(wǎng)絡時代，我們沒有辦法也沒有必要 B ，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。
重難點突破：
請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
第一步：認真審題，明確問題的重點以及考查的方向。
第二步：把握文段語脈，定位句子關系。
初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結的總結句。
第三步：結合上下文，合理推導，補寫句子。
根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。
第四步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。
檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。
作答步驟
第一步：認真審題，明確問題的重點以及考查的方向。
第二步：把握文段語脈，定位句子關系。
第三步：結合上下文，合理推導，補寫句子。
第四步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。
一、專項練習
1．（2023新課標II卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① 。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機 ② ？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上， ③ ，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。
請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
2．（2023·全國乙卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么 ① ，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強， ② ，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。
那么，有什么辦法能 ③ ？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。
請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。
3．（2023·全國甲卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖拢捅仨毐Фㄖ辉S前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（ ），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應當了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。
二、綜合練習
（一）（2024上·河北保定·高三河北省唐縣第一中學校考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
當氣象學家用不斷攀升的數(shù)字描摹高溫時，生活在高溫下的普通人，正用肉身感知著今夏的酷暑。“熱射病”這個往年似乎不常見的詞語，今年頻上熱搜。專家指出，熱射病其實就是最危險、最嚴重的中暑，具有很高的致死率。
①__________？從預防勞力型熱射病角度來講，要避免在酷暑下過度地劇烈運動。當然，多大的運動量可以被稱作劇烈運動，也要因人而異。所以不要去看所謂的劇烈運動的標準是多少，而是要多關注自己的身體，不要忽視身體感受，一旦有中暑、熱射病的癥狀，就要及時自救。
此外很多熱射病患者發(fā)病前都有基礎誘因，比如很多患者在發(fā)病前一兩天就已經(jīng)有腹瀉嘔吐、身體虛弱、睡眠不好等癥狀，如果已經(jīng)發(fā)生類似癥狀后依然在高溫下工作，②__________。
如果必須長期在高溫下工作，應該怎么辦呢？專家建議，補水、補鹽、多休息。高溫作業(yè)者要讓身體逐步適應高溫環(huán)境，每天都保持比較一致的工作時長，不要③__________，一旦出現(xiàn)中暑癥狀要馬上停止工作。
4．下列句子中的“就是”和文中加點的“就是”，用法相同的一項是（ ）
A．我一定完成任務，你放心就是了。
B．大家都來了，就是小李還沒有來。
C．就是下大雨，我們也要按時開工。
D．守業(yè)的最好辦法就是不斷地發(fā)展。
※5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（二）（2023上·河北張家口·高三聯(lián)考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上， ① 。你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？楊柳不是不會向上生長，它長得很快，而且很高；但是越長得高， ② 。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高， ③ 。
※6．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
7．文中畫波浪線的句子改為“每條不忘記根本，經(jīng)常俯首顧著下面，不時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
（三）（2023上·山東濟南·高三山東省實驗中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說，曹雪芹是其作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露得非常徹底。《紅樓夢》在藝術上也達到了中國古典文學的創(chuàng)作高峰。
《紅樓夢》人物的命名固然遵守了中國人命名的傳統(tǒng)規(guī)范，但更彰顯了作家藝術創(chuàng)作上的匠心。《紅樓夢》中人物命名（A），這是其人物命名的一大特色。如，寶玉之名現(xiàn)于岑參詩“此鄉(xiāng)多寶玉，慎莫厭清貧”句，黛玉之名取義于晏幾道詞“樓中翠黛含春怨。閑倚闌干見。遠彈雙淚惜香紅。暗恨玉顏光景、與花同”。寶釵之名取于李義山的“若但掩關勞獨夢，寶釵何日不生塵”。賈府四位小姐之名也都取自詩詞：“展禮肆樂，協(xié)此元春”“迎春且薄妝”“一枝兩枝梅探春”“長安豪貴惜春殘”。
黛玉之名與她的身世飄零、以淚洗面、命同落花相一致；寶釵之名與她婚后“獨夢”，最終“金釵雪里埋”相關；（B），為她們姐妹四人紅顏薄命的預兆；湘云之名正是“云散高唐，水涸湘江”的暗示；李紈之名是她年輕寡居的寫照。這（C）些主要人物的命名，多隱寓了人物的命運結局。
※8．請在文中A、B括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字；解釋C處加點字“這”的用法和意義。
9．把文中畫橫線的三句話改寫成以“曹雪芹”為主語的長單句，不得改變原意（可酌情增減詞語）。
（四）（2023上·山東濟寧·高三濟寧一中校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下列小題。
白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個普普通通的人。
中國傳統(tǒng)思想歷來有分割兩界的習慣性功能。一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉(zhuǎn)化又極為便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一快平實的大地； ① ，還有一種尋常的動物：人。她的全部災難，便由此而生。
普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。于是，法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！
她找上了許仙，許仙的木訥和委頓無法與她的情感強度相對稱，她深感失望。可憐的白娘娘，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應。但是，她是決不會舍棄許仙的，是他，使她想做一個普通人的欲求變成了現(xiàn)實。她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護住她剛剛抓住一半的那個“人”字。
在我看來，白娘娘最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮(zhèn)于雷峰塔下。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？她莫大的遺憾，是最終 ② 。雷峰塔只是一個歸結性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。
10．下面對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項是
A．“一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。”（比喻、排比）
B．“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。”（反問、借代）
C．“她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護住她剛剛抓住一半的那個“人”字。”（對偶、擬人）
D．“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？……雷峰塔只是一個歸結性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。”（設問、比喻）
※11．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
12．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（五）（2023上·河南濮陽·高三濮陽一高校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
調(diào)查顯示，睡前玩手機8分鐘，會讓大腦持續(xù)興奮1小時。此外，睡前使用1個小時的手機、平板、電子產(chǎn)品，會減少生成褪黑激素總數(shù)約22%左右。因此，長期在睡前玩手機，不僅會引發(fā)睡眠拖延，大大減少人們的睡眠時間，還會降低睡眠質(zhì)量，讓人始終處于淺睡眠狀態(tài)。 ① ？淺睡眠和深睡眠又有什么區(qū)別呢？
其實淺睡眠和深睡眠都是睡眠周期的一部分，國際睡眠醫(yī)學將睡眠階段分為五期：入睡期、淺睡期、熟睡期、深睡期、快速眼動期。人的夜間睡眠，一般分5到6個周而復始的周期。
研究表明， ② ，而只有進入深睡眠狀態(tài)的深睡期及快速眼動睡眠期，才對解除疲勞有較大作用。因為 ③ ，大腦皮層細胞處于充分休息狀態(tài)，這對于消除疲勞、恢復精力、免疫抗病等都有至關重要的作用。然而這種深度睡眠，只占整個睡眠時間的25%。簡單來說就是淺睡眠的睡眠質(zhì)量差，深睡眠的質(zhì)量高，更容易緩解疲勞。
※13．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
14．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
（六）（2023上·河南周口·高三周口恒大中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
人們之所以喜歡閱讀長篇小說的原因，是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。而長篇小說的標志就是長度和密度。
長篇小說的長度，是指小說的篇幅。那些篇幅不長的小說很難有長江大河般的波瀾壯闊之美。但是，把小說寫長，① ，而是一種胸中的大氣象，一種藝術的大營造。我認為一個作家能夠?qū)懞瞄L篇小說，關鍵是要具有“長篇胸懷”。“長篇胸懷”者，胸中有大丘壑、大山脈、大氣象。大苦悶、大悲憫、大抱負、大精神，“落了片白茫茫大地真干凈”的大感悟——這些都是長篇胸懷的內(nèi)涵。
長篇小說的密度，是指密集的事件、密集的人物、密集的思想。思想之潮洶涌澎湃，裹挾著事件、人物排山倒海而來，讓人目不暇接。密集的事件當然不是對事件的簡單羅列，不是流水賬。密集的人物當然不是沙丁魚罐頭式的密集，而是要個個鮮活、千姿百態(tài)。密集的思想，是指多種思想的沖突。如果一部小說只有所謂正確思想，所謂簡單的、公式化的善惡對立，② 。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鳥，也要吃昆蟲；即便是好人，也有惡念頭。好的長篇應該是“眾聲喧嘩”，應該是多義多解。
15．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．人們喜歡閱讀長篇小說的原因，就是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。
B．人們之所以喜歡閱讀長篇小說，是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。
C．人們之所以喜歡閱讀長篇小說的原因，就在于小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。
D．人們之所以喜歡閱讀長篇小說，是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。
16．文中使用了哪些修辭手法（ ）
A．引用 排比 比喻 B．比喻 對偶 排比
C．排比 引用 借代 D．比喻 引用 頂真
※17．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。
（七）（2023上·河南洛陽·高三孟津縣第一高級中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
孔子所生活的春秋時代，士大夫文化盛行。他在《論語（憲問）》中說：“以吾從大夫之后，不敢不告也。”他所提倡的“君子”，被他賦予了強烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“君子之德風，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人（指總為自己考慮的德行不高的人），需要通過克制自我欲望來提升道德水平。
孔子強調(diào)應當克制肆意妄為之私欲，正身直行，尋求懲治罪惡、消弭怨恨之方法，通過正當途徑待其時而報之，以回護恩德。舉例而言，輕微的口舌之爭，_______①______。
倘使言辭激烈、行為過當，則可以起而行動，訴之于衙署，_______②______，如江秋蓮訴劉暖曦生命權糾紛案，就是靠法律來解決問題。有時也需要含蓄隱忍，待時而報，如孫臏兩敗龐涓以報失足之痛。當然，這并不是說倘若面對生命危險，_______③______，孔子是很反對這種迂腐做法并非常重視生命的，我們應當視事情之輕重緩急，在符合直道原則的基礎上選擇相應的回報方式，正當防衛(wèi)就是這類方式。
18．下列對材料第一段中標點符號的分析不正確的一項是（ ）
A．“《論語（憲問）》”中的括號應刪掉，并在“論語”和“憲問”之間加間隔號。
B．“君子”的引號表示強調(diào)，與“君子周而不比，小人比而不周”的引號用法不同。
C．省略號和后面的“等”字作用相同，屬于重復使用，所以它們兩者中應去掉一個。
D．“自私自利的小人”后面的括號，表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味。
※19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（八）（2023上·河南焦作·高三博愛縣第一中學校考階段練習）閱讀下面的這段文字，完成小題。
位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人前赴后繼，用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡。
黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實寫照。嚴重的沙害不僅長期制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還嚴重威脅著① 。曾幾何時，只要刮一場大風，② ，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴重和沙漠的不斷進逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。在靈武市的黃河東岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下傲然挺立，與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領寧夏白芨灘防風圃沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗爭到主動出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”……在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，③ 。
20．文中畫線的句子可改寫成：“多年來，寧夏幾代治沙人經(jīng)過努力，控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護林。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
※21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
①
②
③
（九）（2023上·湖南長沙·高三雅禮中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
記得在小學里讀書的時候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。”我們看了都非常佩服。后來知道這兩句是有來歷的，只是字句有些出入。又過了若干年，才知道這兩句話都有問題。鸚鵡能學人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會加以變化，(所以 A )。①只有人們的說話是從具體情況出發(fā)(包括外界情況和本人意圖)，情況一變，話也跟著一變。②至于猩猩，西方學者根據(jù)拿黑猩猩做實驗的結果，它們能學會極其有限的一點符號語言，可是學不會把它變成有聲語言。 B ，在于一方面能夠把語音分析成若干音素(當然是不自覺地)，又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，——音素數(shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，——配以語音，然后綜合運用，表達各種復雜的意思。一句話，人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。這是任何其他動物辦不到的。
③人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然。④人類的視覺最發(fā)達，而且語言訴之于聽覺。這是因為一切倚賴視覺的手段，要發(fā)揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成；聲音則白天黑夜都可以發(fā)揮作用，也不容易受阻礙。⑤手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑥打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同時做別的事；說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑦論快慢，說話趕不上打手勢，畫畫兒更不用說。⑧聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的。總之，正是由于采用了聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發(fā)展。
(選自呂叔湘《人類的語言》，有刪改)
※22．請在文中橫線處填上恰當?shù)恼Z句，使前后關聯(lián)，邏輯嚴密，表意完整。要求：所填句子至少包含一個成語，每處不超過15個字。
23．文中①~⑧處畫橫線的句子中有多處存在語病或標點使用的錯誤，請任選其中的三處作修改。
（十）（2023上·湖南長沙·高三長沙一中校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
作為中國黃酒之都，紹興與黃酒相關的確切歷史記載可以追溯到兩千五百年前的春秋戰(zhàn)國時期。“十年生聚，十年教訓”，將酒倒于河中，與將士同流共飲，這是紹興人的“膽劍精神”①。山陰道上，想起長安“金龜換酒”時，你呼我“謫仙”，我尊你“狂客”②，這是紹興人的君子之交……而當下的紹興， A 。不必說馬路上五步一酒館、三步一酒鋪的盛景；也不必說黃酒小鎮(zhèn)東浦河邊，樹上掛著的酒詩燈景；單是市井間尋常一戶人家的門口，也總能見著擺放齊整的空空如也的黃酒瓶。
雖然地處溫婉的江南，紹興卻自有一種剛猛之氣，或許這也賦予了紹興黃酒外柔內(nèi)剛的氣質(zhì)——這是黃酒的品格和傳統(tǒng)文化的象征。不過或許也正因為黃酒背后厚重的人文積淀，年輕人總覺得黃酒離自己很遠很遠。不過近年來， B 。若在紹興老街走上一圈，黃酒奶茶、黃酒酸奶、黃酒咖啡等眾多黃酒創(chuàng)新飲品讓人應接不暇。同時，適合年輕口味的氣泡黃酒、咖啡黃酒等黃酒創(chuàng)新產(chǎn)品的上市，讓人們發(fā)現(xiàn)紹興黃酒變得多元，變得可親。這當然是市場的必然，也是因為紹興黃酒發(fā)展的內(nèi)在需求使然。只要當越來越多的年輕人發(fā)自內(nèi)心喜歡它，開始去關注它的時候，紹興黃酒的“后勁”就會更綿長、更悠揚。
【注】①出自《左傳·哀公元年》，公元前496年，勾踐領越國軍民大敗吳軍。②李白由蜀入京師，賀知章讀《蜀道難》后稱之“謫仙”，解飾物金龜換酒與傾盡醉。
24．下列句中的破折號，與文中畫波浪線的句子中的破折號作用相同的一項是（ ）
A．咱們是同鄉(xiāng)，有交情。——小姑娘交給我?guī)ィ惺裁慈疃e，我還能回家鄉(xiāng)嗎
B．她的堅強，她的客觀，她的公正不阿——所有這一切都難得地集中在一個人身上。
C．燈光，不管是何處的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的異鄉(xiāng)人——指明道路。
D．紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就無秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。
※25．在文中橫線處填入合適的語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過14個字。
26．文中畫橫線的句子有三處表述不當，請進行修改。
（十一）（2023上·廣東珠海·高三珠海市斗門區(qū)第一中學校考階段練習）閱讀下面的文段，完成下面小題。
如果人生遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩的一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然因?qū)μ煳暮退銓W“毫無所知”而深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”。書籍并非是裝點門面的飾品，_________①_________。浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千。
讀書或許并不必然導向外在的成功，_________②_________。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為：他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。
有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書藉接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心，_________③_________，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。
27．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，不得改變原意。
※28．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
①
②
③
（十二）（2023上·廣東江門·高三臺山市第一中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國傳統(tǒng)哲學的主要精神，如果正確理解，我們就不能說它完全是入世的， A 。有位哲學家講到宋朝道學時說它：“不離日用常行內(nèi)，直造先天未畫前。”這正是中國哲學努力的方向。
①由于有這樣的一種精神，使得中國哲學既是現(xiàn)實主義的，又是理想主義的。②正如入世與出世對立，理想主義與現(xiàn)實主義也是對立的。③中國哲學的任務，就是把這些反命題統(tǒng)一成一個合命題。④如何統(tǒng)一起來？這是中國哲學所求解決的問題。⑤中國哲學以為一個人不是在理論上，而是在行動上完成這個統(tǒng)一，就是圣人。⑥他是既入世而又出世的。
中國圣人的精神成就，相當于西方宗教的圣者的精神成就。但中國的圣人不是獨善其身的人，他的人格是“內(nèi)圣外王”的。內(nèi)圣，是說他致力于心靈修養(yǎng)；外王，是說他在社會上好似君王。圣人不一定會成為實際政治的領袖。就實際政治而言，他大概一定是沒有機會的。所謂“內(nèi)圣外王”，只是說， B ，按道理就可以為王，而且最宜于為王。至于實際上他有機會為王與否，那就無關緊要了。
※29．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
30．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，照應周密。不得改變原意。重難點23：語言文字運用之情境式銜接題（解析版）
考情一覽
年份 卷別 提問方式 設題角度
2023 新高考Ⅰ卷 請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。 語言表達之情境式銜接
新高考Ⅱ卷
全國甲卷
2022 新高考Ⅰ卷 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10、8、12個字。 語言表達之情境式銜接類題
全國甲卷
全國乙卷
2021 新高考Ⅰ卷 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過X個字。 語言表達之情境式銜接類題
新高考Ⅱ卷
全國甲卷
全國乙卷
命題趨勢
“情境式銜接”是考查的核心和重點，基本上全國各套卷年年必考。無論采用何種題型，銜接題從未“缺席”過全國卷。
考查的題型“活”。或用客觀題，或用主觀題；或用復位題，或用補寫題；或同時用兩種題型。考查的重點“顯”。雖然題點、題型在變，但有一個重點很突出，那就是情境補句。該題型近5年來，都是必考題。
考查的趨勢“綜”，命題趨向綜合性、情境化，即提供一個語段，與詞語、病句、修辭等一起考查，尤其是情境補句題，更多的是與其他考點綜合考查。
有時候需要補寫三句，有時候需要補寫兩句。
設問形式
請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過X個字。
2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
解題方法
1.理清段落結構層次,整體把握文段的主要內(nèi)容。
2.找關聯(lián)詞。由上下文給出的關聯(lián)詞，結合語境推斷應該填寫的內(nèi)容。
3.關注文章的結構。例如在總一分結構的文段中,分說的內(nèi)容應和前文總述的部分一一對應,由此得出所填寫的句子應對應分說的哪一點。
4、找對稱句式。有時前句或后句的句式有較明顯的格式特點,所填寫的句子應符合仿寫的要求。
5、找關鍵詞。補寫語句雖然有很多主觀成分,但是句子中應有的關鍵信息，往往在前后文有提示和照應。
6、找特殊標點。特殊標點在分句間結構、句群間關聯(lián)、句意前后銜接的連貫性上,有重要的提示作用。例如出現(xiàn)分號時前后內(nèi)容應存在并列關系,出現(xiàn)冒號時前后內(nèi)容應構成總分關系或后句是前句的解釋說明等。
（2023·新課標I卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應該慶幸 A ，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
網(wǎng)絡時代，我們沒有辦法也沒有必要 B ，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。
重難點突破：
請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
第一步：認真審題，明確問題的重點以及考查的方向。
補寫兩處恰當?shù)恼Z句，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第二步：把握文段語脈，定位句子關系。
初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結的總結句。
A處，由“因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實”意味著前面的認識是不正確的，因此我們應該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對的能力，根據(jù)后面的“因為遺忘可以……”可以填寫。
B處，此處所在的句子是在前文的基礎上得出的結論，前文說遺忘是有好處的，再結合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱”，
第三步：結合上下文，合理推導，補寫句子。
根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。
A處聯(lián)系前后文可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。
B處，需要填寫的是結論句子，聯(lián)系前后文可知此處是說我們沒必要記住所有的信息，故此處應填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。
第四步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。
檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。
【答案】A：自己擁有遺忘的能力 B：記住所有的信息
作答步驟
第一步：認真審題，明確問題的重點以及考查的方向。
第二步：把握文段語脈，定位句子關系。
第三步：結合上下文，合理推導，補寫句子。
第四步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。
一、專項練習
1．（2023新課標II卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① 。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機 ② ？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上， ③ ，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。
請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
【答案】①你只需要一副耳機 ②有什么限度 ③過度使用耳機的危害
【詳解】本題考查學生情境補寫的能力。
第一空，根據(jù)前文“‘耳機一戴，誰也不愛’。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機”。
第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機 ？”，此處應是一個問句，所以可填“有什么限度”。
第三空，根據(jù)前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結合語境“但事實上， ，還可能逐漸升級”，可看出是說過度使用耳機對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機的危害”。
2．（2023·全國乙卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么 ① ，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強， ② ，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。
那么，有什么辦法能 ③ ？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。
請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。
【答案】①你可能患上了“拖延癥”；②越是焦慮就越無法行動；③幫助我們克服拖延呢？
【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
①根據(jù)后文“拖延堪稱當代生活的‘絕癥’”可知，此處應有“拖延癥”這樣的內(nèi)容；再根據(jù)“如果總是這樣，那么”可知，此處應是結果，即可能患上了“拖延癥”，可填：你可能患上了“拖延癥”；
②根據(jù)后文的“惡性循環(huán)”可知，此句與“時間越少焦慮感越強”共同體現(xiàn)“拖延癥”的特點，即越焦慮越拖延，無法真正行動，可填：越是焦慮就越無法行動；
③前面提到“辦法”，就是解決“拖延癥”的辦法；后面也給出了具體的解決方法，注意與“能”字銜接，動詞開頭，可填：幫助我們克服拖延呢？
3．（2023·全國甲卷真題再現(xiàn)·有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖拢捅仨毐Фㄖ辉S前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（ ），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應當了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。
【答案】示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子
示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事
示例三：“刻舟求劍”的成語
【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫法，應采用“……的……里有……的句子”的句式表達。
可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求劍”的故事）。或者直接寫：“刻舟求劍”的成語。
二、綜合練習
（一）（2024上·河北保定·高三河北省唐縣第一中學校考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
當氣象學家用不斷攀升的數(shù)字描摹高溫時，生活在高溫下的普通人，正用肉身感知著今夏的酷暑。“熱射病”這個往年似乎不常見的詞語，今年頻上熱搜。專家指出，熱射病其實就是最危險、最嚴重的中暑，具有很高的致死率。
①__________？從預防勞力型熱射病角度來講，要避免在酷暑下過度地劇烈運動。當然，多大的運動量可以被稱作劇烈運動，也要因人而異。所以不要去看所謂的劇烈運動的標準是多少，而是要多關注自己的身體，不要忽視身體感受，一旦有中暑、熱射病的癥狀，就要及時自救。
此外很多熱射病患者發(fā)病前都有基礎誘因，比如很多患者在發(fā)病前一兩天就已經(jīng)有腹瀉嘔吐、身體虛弱、睡眠不好等癥狀，如果已經(jīng)發(fā)生類似癥狀后依然在高溫下工作，②__________。
如果必須長期在高溫下工作，應該怎么辦呢？專家建議，補水、補鹽、多休息。高溫作業(yè)者要讓身體逐步適應高溫環(huán)境，每天都保持比較一致的工作時長，不要③__________，一旦出現(xiàn)中暑癥狀要馬上停止工作。
4．下列句子中的“就是”和文中加點的“就是”，用法相同的一項是（ ）
A．我一定完成任務，你放心就是了。
B．大家都來了，就是小李還沒有來。
C．就是下大雨，我們也要按時開工。
D．守業(yè)的最好辦法就是不斷地發(fā)展。
※5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
【答案】4．D 5．①如何避免熱射病呢②就很容易引發(fā)熱射病③突然增加工作量
【解析】4．本題考查學生理解句子中重點詞語的用法和含義的能力。
文中加點的“就是”是動詞，作謂語。表示肯定，確定。
A. 語氣詞，用在句中或句末，對句子起減緩、沖淡的作用，或表示堅決、肯定的語氣，常常跟“了”連用。
B. 副詞，僅，只是。
C. 連詞，表示假設，相當于“即使”。
D. 動詞，作謂語。表示肯定，確定。
故選D。
5．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，從后文“從預防勞力型熱射病角度來講，要避免在酷暑下過度地劇烈運動”可知，前面內(nèi)容應是關于如何預防或避免熱射病的發(fā)生的提問，故可已填入“如何避免熱射病呢”。
第二空，根據(jù)前文“如果已經(jīng)發(fā)生類似癥狀后依然在高溫下工作”可知，這是產(chǎn)生熱射病的假設條件，如果達到這一條件，那么就非常容易引發(fā)熱射病，據(jù)此可以填入“就很容易引發(fā)熱射病”。
第三空，從前文“高溫作業(yè)者要讓身體逐步適應高溫環(huán)境，每天都保持比較一致的工作時長”可知，這是要求勞動者不要突然增加工作量，故應填入“突然增加工作量”。
（二）（2023上·河北張家口·高三聯(lián)考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上， ① 。你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？楊柳不是不會向上生長，它長得很快，而且很高；但是越長得高， ② 。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高， ③ 。
※6．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
7．文中畫波浪線的句子改為“每條不忘記根本，經(jīng)常俯首顧著下面，不時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
【答案】6．①卻忘記了下面的根 ②越垂得低 ③因它高而能下且不忘本 7．①三個疊詞讀起來朗朗上口，增強了語言的韻律感，更富有音樂美。②疊詞具有強調(diào)作用，“條條”“常常”“時時”強調(diào)了枝條之多、頻率之繁、時間之久，更突出了楊柳高而能下、高而不忘本的可貴品質(zhì)。
【解析】6．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
①此處和“向上原是好的”為轉(zhuǎn)折關系，再結合“你們是靠他養(yǎng)活的”，可知說的是在下面的根，可填“卻忘記了下面的根”。
②此處說楊柳“越長得高”的結果，也采用“越是……”的句式；結合后文“條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞”可知應填填“越垂得低”。
③此處闡釋不嫌其高的原因，結合前文的描述，應是楊柳能長高卻不忘下面哺育它的根，極力向下，投向根本，可填“因它高而能下且不忘本”。
7．本題考查學生分析語言表達效果的能力。
結合原文“條條……常常……時時……”可知，“條條”“常常”“時時”三個重疊詞，增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。
結合原文“條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞”可知，疊詞并不是簡單的重復，而是起強調(diào)作用，“條條”強調(diào)了枝條之多，“常常”強調(diào)了頻率之繁，“時時”強調(diào)了時間之久。結合“不忘記根本”“俯首顧著下面”“借了春風之力而向處在泥中的根本拜舞”可知，豐富思想內(nèi)容，更突出了楊柳高而能下，高而不忘本的可貴品質(zhì)。
（三）（2023上·山東濟南·高三山東省實驗中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說，曹雪芹是其作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露得非常徹底。《紅樓夢》在藝術上也達到了中國古典文學的創(chuàng)作高峰。
《紅樓夢》人物的命名固然遵守了中國人命名的傳統(tǒng)規(guī)范，但更彰顯了作家藝術創(chuàng)作上的匠心。《紅樓夢》中人物命名（A），這是其人物命名的一大特色。如，寶玉之名現(xiàn)于岑參詩“此鄉(xiāng)多寶玉，慎莫厭清貧”句，黛玉之名取義于晏幾道詞“樓中翠黛含春怨。閑倚闌干見。遠彈雙淚惜香紅。暗恨玉顏光景、與花同”。寶釵之名取于李義山的“若但掩關勞獨夢，寶釵何日不生塵”。賈府四位小姐之名也都取自詩詞：“展禮肆樂，協(xié)此元春”“迎春且薄妝”“一枝兩枝梅探春”“長安豪貴惜春殘”。
黛玉之名與她的身世飄零、以淚洗面、命同落花相一致；寶釵之名與她婚后“獨夢”，最終“金釵雪里埋”相關；（B），為她們姐妹四人紅顏薄命的預兆；湘云之名正是“云散高唐，水涸湘江”的暗示；李紈之名是她年輕寡居的寫照。這（C）些主要人物的命名，多隱寓了人物的命運結局。
※8．請在文中A、B括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字；解釋C處加點字“這”的用法和意義。
9．把文中畫橫線的三句話改寫成以“曹雪芹”為主語的長單句，不得改變原意（可酌情增減詞語）。
【答案】8．A與古代詩詞密切關聯(lián)
B四春姐妹之名合為“原應嘆息”
C指示代詞，指代較近的事物，修飾限制后文的“主要人物”。 9．曹雪芹是我國古代最偉大的、非常徹底地揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說《紅樓夢》的作者。
【解析】8．本題考查學生語言表達之情境補寫以及理解詞語含義的能力。
A根據(jù)后文對寶玉、黛玉、寶釵、賈府四位小姐的命名都出自古詩詞，可知《紅樓夢》中人物的命名都和古詩詞有關，可填“與古代詩詞密切關聯(lián) ”。
B根據(jù)后文“為她們姐妹四人紅顏薄命的預兆”，可知這是在說賈府四位小姐的命名，結合《紅樓夢》中賈府四位小姐的名字元春、迎春、探春、惜春，可知諧音為“原應嘆息”，可填“四春姐妹之名合為‘原應嘆息’”。
C“這”，是指示代詞，根據(jù)前文對《紅樓夢》中主要人物命名的闡釋，可知“這”就是指代的前文的這些內(nèi)容，所以“這”為指示代詞，指代較近的事物，修飾限制后文的“主要人物”。
9．本題考查學生句式變換的能力。
本題需要將三個短句改寫成一個常單句，并且主語是“曹雪芹”，根據(jù)這個要求可以選擇“曹雪芹是其作者”作為這個長單句的主干，然后在把其他兩句作為《紅樓夢》的修飾語加入到長句中，“《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說”變成《紅樓夢》的定語就是“我國古代最偉大的長篇小說”，“封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露得非常徹底”變成《紅樓夢》的定語就是“非常徹底地揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落”。然后調(diào)整個別詞語的語序，句子通順。
（四）（2023上·山東濟寧·高三濟寧一中校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下列小題。
白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個普普通通的人。
中國傳統(tǒng)思想歷來有分割兩界的習慣性功能。一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉(zhuǎn)化又極為便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一快平實的大地； ① ，還有一種尋常的動物：人。她的全部災難，便由此而生。
普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。于是，法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！
她找上了許仙，許仙的木訥和委頓無法與她的情感強度相對稱，她深感失望。可憐的白娘娘，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應。但是，她是決不會舍棄許仙的，是他，使她想做一個普通人的欲求變成了現(xiàn)實。她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護住她剛剛抓住一半的那個“人”字。
在我看來，白娘娘最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮(zhèn)于雷峰塔下。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？她莫大的遺憾，是最終 ② 。雷峰塔只是一個歸結性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。
10．下面對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項是
A．“一個渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。”（比喻、排比）
B．“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。”（反問、借代）
C．“她甘愿為了他去萬里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護住她剛剛抓住一半的那個“人”字。”（對偶、擬人）
D．“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？……雷峰塔只是一個歸結性的造型，成為一個民族精神界的愴然象征。”（設問、比喻）
※11．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
12．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
【答案】10．B 11．①在妖魔和神仙之間 ②沒能成為一個普通人 12．①原文將他們讓白娘娘做妖做仙、她一心要做人的情形交代更清楚，兩者對比更鮮明。②原文用生動描寫和反復手法表現(xiàn)白娘娘做人的渴望追求，更形象可感，表達感情更強烈。③原文更有文采，表達風格與前后文更為協(xié)調(diào)一致。
【解析】10．本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。
A項，判斷錯誤，沒有排比的修辭手法；
B項，判斷正確，“普通的……算得了什么呢？”是反問，“二十五史”和“筆墨”都是借代。
C項，判斷錯誤，沒有對偶和擬人；
D項，判斷錯誤，“她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？”不是設問，是反問，沒有比喻。
故選B。
11．此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。
第①空，從上文“她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一快平實的大地”可知，下面指向的是“人世間”，從下文“還有一種尋常的動物：人”可知，人是不同于天府的神仙與天域妖魔。分析可知，空格處可以填寫“在妖魔和神仙之間”。
第②空，從上文來看，法海逼迫白娘娘成妖，天庭逼迫她成仙，她卻要成為人。她無懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？然而，最終，“沒能成為一名普通的人”，這是“她莫大的遺憾”。分析可知，此處空格應填寫“沒能成為一個普通人”。
12． 此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結合等，答題時先辨析手法，然后結合文句進行解釋，最后明確效果。
劃線句子“法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！”句中指出讓白娘娘做妖的是法海，讓她成仙的是天庭，而她卻拼命要做“人”，這樣兩者形成了鮮明的對比，表達更強烈的感情。句中運用了動詞“拼命”表明白娘娘要做人的決心，句中“人！人！人！”運用反復的修辭手法，表達感情更強烈。句子前兩句句式相同，風格一致，后兩句生動形象，整個句子與前后文協(xié)調(diào)一致，富有文采。而修改后的句子缺乏文采，表達的情感也不夠強烈。
（五）（2023上·河南濮陽·高三濮陽一高校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
調(diào)查顯示，睡前玩手機8分鐘，會讓大腦持續(xù)興奮1小時。此外，睡前使用1個小時的手機、平板、電子產(chǎn)品，會減少生成褪黑激素總數(shù)約22%左右。因此，長期在睡前玩手機，不僅會引發(fā)睡眠拖延，大大減少人們的睡眠時間，還會降低睡眠質(zhì)量，讓人始終處于淺睡眠狀態(tài)。 ① ？淺睡眠和深睡眠又有什么區(qū)別呢？
其實淺睡眠和深睡眠都是睡眠周期的一部分，國際睡眠醫(yī)學將睡眠階段分為五期：入睡期、淺睡期、熟睡期、深睡期、快速眼動期。人的夜間睡眠，一般分5到6個周而復始的周期。
研究表明， ② ，而只有進入深睡眠狀態(tài)的深睡期及快速眼動睡眠期，才對解除疲勞有較大作用。因為 ③ ，大腦皮層細胞處于充分休息狀態(tài)，這對于消除疲勞、恢復精力、免疫抗病等都有至關重要的作用。然而這種深度睡眠，只占整個睡眠時間的25%。簡單來說就是淺睡眠的睡眠質(zhì)量差，深睡眠的質(zhì)量高，更容易緩解疲勞。
※13．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
14．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
【答案】13．①那什么是淺睡眠呢②淺睡期對解除疲勞作用甚微③只有在深睡眠狀態(tài)下 14．睡前使用1個小時的手機、平板等電子產(chǎn)品，會減少生成褪黑激素總數(shù)約22%。
【解析】13．本題考查學生語言表達連貫之情景補寫的能力。
第①空，上文引出淺睡眠的話題，下文介紹了淺睡眠的概念，此處又有“？”故可填寫“那什么是淺睡眠呢”之類的句子。
第②空，此處與后文構成轉(zhuǎn)折，后文“深睡眠狀態(tài)的深睡期及快速眼動睡眠期，才對解除疲勞有較大作用”，故此處應是表述淺睡眠對解除疲勞作用不大，故可填寫“淺睡期對解除疲勞作用甚微”之類的句子。
第③空，前文“只有進入深睡眠狀態(tài)的深睡期及快速眼動睡眠期，才對解除疲勞有較大作用”，此處具體解釋原因，故可填寫“只有在深睡眠狀態(tài)下”之類的句子。
14．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
原句中有兩處語病：
一是“手機、平板、電子產(chǎn)品”并列不當，改為“手機、平板等電子產(chǎn)品”。
二是“約22%左右”語意重復，改為“總數(shù)約22%”。
（六）（2023上·河南周口·高三周口恒大中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
人們之所以喜歡閱讀長篇小說的原因，是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。而長篇小說的標志就是長度和密度。
長篇小說的長度，是指小說的篇幅。那些篇幅不長的小說很難有長江大河般的波瀾壯闊之美。但是，把小說寫長，① ，而是一種胸中的大氣象，一種藝術的大營造。我認為一個作家能夠?qū)懞瞄L篇小說，關鍵是要具有“長篇胸懷”。“長篇胸懷”者，胸中有大丘壑、大山脈、大氣象。大苦悶、大悲憫、大抱負、大精神，“落了片白茫茫大地真干凈”的大感悟——這些都是長篇胸懷的內(nèi)涵。
長篇小說的密度，是指密集的事件、密集的人物、密集的思想。思想之潮洶涌澎湃，裹挾著事件、人物排山倒海而來，讓人目不暇接。密集的事件當然不是對事件的簡單羅列，不是流水賬。密集的人物當然不是沙丁魚罐頭式的密集，而是要個個鮮活、千姿百態(tài)。密集的思想，是指多種思想的沖突。如果一部小說只有所謂正確思想，所謂簡單的、公式化的善惡對立，② 。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鳥，也要吃昆蟲；即便是好人，也有惡念頭。好的長篇應該是“眾聲喧嘩”，應該是多義多解。
15．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．人們喜歡閱讀長篇小說的原因，就是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。
B．人們之所以喜歡閱讀長篇小說，是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。
C．人們之所以喜歡閱讀長篇小說的原因，就在于小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。
D．人們之所以喜歡閱讀長篇小說，是因為小說能通過精心構思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。
16．文中使用了哪些修辭手法（ ）
A．引用 排比 比喻 B．比喻 對偶 排比
C．排比 引用 借代 D．比喻 引用 頂真
※17．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。
【答案】15．D 16．A 17．①并不是事件和字數(shù)的累加 ②那這部小說的價值就值得懷疑了
【分析】15．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句存在兩處語病：
一是句式雜糅，“之所以……”和“……的原因”雜糅，可刪去“的原因”；
二是搭配不當，“塑造”和“社會生活”不搭配，應在“社會”前加“反映”。
四個選中，完全修改正確的是D。
故選D。
16．本題考查學生辨析修辭手法的能力。
“那些篇幅不長的小說很難有長江大河般的波瀾壯闊之美”等內(nèi)容，使用了比喻的修辭手法。
“‘落了片白茫茫大地真干凈’的大感悟”等內(nèi)容，使用了引用的修辭手法。
“即便是羊羔……也有惡念頭”等內(nèi)容，使用了排比的修辭手法。
文段沒有使用對偶、借代、頂真的修辭手法。
故選A。
17．本題考查學生補寫句子的能力。
第一空處，前文說的長篇小說的長度指小說的篇幅，結合常識可知篇幅的長短與字數(shù)、事件等有關。再結合前面的“但是”和后面的“而是”可知，這里應用“并不是”的句式，據(jù)此可知此處應填“并不是事件和字數(shù)的累加”之類的內(nèi)容。
第二空處，前文假設一部小說只有正確思想，簡單的、公式化的善惡對立，所以此處應該填此種假設所產(chǎn)生的后果，故應填“那這部小說的價值就值得懷疑了”之類的內(nèi)容。
（七）（2023上·河南洛陽·高三孟津縣第一高級中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
孔子所生活的春秋時代，士大夫文化盛行。他在《論語（憲問）》中說：“以吾從大夫之后，不敢不告也。”他所提倡的“君子”，被他賦予了強烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“君子之德風，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人（指總為自己考慮的德行不高的人），需要通過克制自我欲望來提升道德水平。
孔子強調(diào)應當克制肆意妄為之私欲，正身直行，尋求懲治罪惡、消弭怨恨之方法，通過正當途徑待其時而報之，以回護恩德。舉例而言，輕微的口舌之爭，_______①______。
倘使言辭激烈、行為過當，則可以起而行動，訴之于衙署，_______②______，如江秋蓮訴劉暖曦生命權糾紛案，就是靠法律來解決問題。有時也需要含蓄隱忍，待時而報，如孫臏兩敗龐涓以報失足之痛。當然，這并不是說倘若面對生命危險，_______③______，孔子是很反對這種迂腐做法并非常重視生命的，我們應當視事情之輕重緩急，在符合直道原則的基礎上選擇相應的回報方式，正當防衛(wèi)就是這類方式。
18．下列對材料第一段中標點符號的分析不正確的一項是（ ）
A．“《論語（憲問）》”中的括號應刪掉，并在“論語”和“憲問”之間加間隔號。
B．“君子”的引號表示強調(diào)，與“君子周而不比，小人比而不周”的引號用法不同。
C．省略號和后面的“等”字作用相同，屬于重復使用，所以它們兩者中應去掉一個。
D．“自私自利的小人”后面的括號，表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味。
※19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
【答案】18．D 19．①一般可以不予回應
②以律法解決之
③君子就要坐以待斃
【解析】18．本題考查學生正確使用標點符號的能力。
D.“表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味”說法錯誤，表明的是對前文的解釋。
故選D。
19．題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，根據(jù)前文語境之意，再結合“倘使言辭激烈、行為過當，則可以起而行動，訴之于衙署”可知，此處指輕微的口舌之爭沒有必要去回應，據(jù)此可寫“一般可以不予回應”；
第二空，根據(jù)語境中的“訴之于衙署”“就是靠法律來解決問題”可知，此處說的是言辭激烈、行為過當時，要通過衙署以法律來解決，據(jù)此可寫“以律法解決之”；
第三空，根據(jù)語境中“孔子是很反對這種迂腐做法并非常重視生命的”可知，此處指的是面對生命危險時不能坐以待斃，據(jù)此可寫“君子就要坐以待斃”。
（八）（2023上·河南焦作·高三博愛縣第一中學校考階段練習）閱讀下面的這段文字，完成小題。
位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人前赴后繼，用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡。
黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實寫照。嚴重的沙害不僅長期制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還嚴重威脅著① 。曾幾何時，只要刮一場大風，② ，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴重和沙漠的不斷進逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。在靈武市的黃河東岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下傲然挺立，與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領寧夏白芨灘防風圃沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗爭到主動出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”……在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色“長城”，③ 。
20．文中畫線的句子可改寫成：“多年來，寧夏幾代治沙人經(jīng)過努力，控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護林。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
※21．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
①
②
③
【答案】20．①原文使用“前赴后繼”，更能說明治沙人的艱苦付出；②原文使用比喻的修辭手法，表達更加鮮明生動；③原文“鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡”，層次感更加明顯。 21． 當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全 上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片 改變了寧夏山川大地的面貌
【解析】20．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。
原句與改句相比較可知，原句中“前赴后繼，用辛勤和智慧”被改為“經(jīng)過努力”；原句中“鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡”被改為“控制了沙漠蔓延，建成了奇跡般的防護林”。
第一處改動中，原句中的“前仆后繼”，意思是指前面的倒下了，后面的緊跟上去；形容斗爭得英勇壯烈。該詞更能說明治沙人的艱苦付出。改句沒有這個成語，就不能突出治沙人為治沙而付出的艱苦勞動。
原句“鎖住了漫天黃沙，構筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個個綠色奇跡”，運用排比和比喻手法，把“防護林”比作“綠色屏障”，更形象生動。排比手法的使用，使治沙工作富有層次感，給人呈現(xiàn)出一步步治沙的過程等。
21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一處，結合“嚴重的沙害不僅長期制約著當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，還嚴重威脅著”分析，主要講嚴重的沙害帶來的危害，根據(jù)后文“村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂”“很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷”可知，此處是說嚴重的沙害對百姓生產(chǎn)生活等的影響，可以表述為：當?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。
第二處，結合“只要刮一場大風”“村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂”分析，此處主要講刮一場大風后的結果，沿著沙坡就可以走上自家房頂，可以判斷房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片了。可以表述為：上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片。
第三處，結合上文“在與沙漠經(jīng)年累月的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治沙人，建起了一片片綠色‘長城’”和本段開頭“黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實寫照”的對比分析，此處是總結寧夏治沙的巨大成果，概括治沙對寧夏地貌的改變，可以表述為：改變了寧夏山川大地的面貌。
（九）（2023上·湖南長沙·高三雅禮中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
記得在小學里讀書的時候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。”我們看了都非常佩服。后來知道這兩句是有來歷的，只是字句有些出入。又過了若干年，才知道這兩句話都有問題。鸚鵡能學人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會加以變化，(所以 A )。①只有人們的說話是從具體情況出發(fā)(包括外界情況和本人意圖)，情況一變，話也跟著一變。②至于猩猩，西方學者根據(jù)拿黑猩猩做實驗的結果，它們能學會極其有限的一點符號語言，可是學不會把它變成有聲語言。 B ，在于一方面能夠把語音分析成若干音素(當然是不自覺地)，又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，——音素數(shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，——配以語音，然后綜合運用，表達各種復雜的意思。一句話，人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。這是任何其他動物辦不到的。
③人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然。④人類的視覺最發(fā)達，而且語言訴之于聽覺。這是因為一切倚賴視覺的手段，要發(fā)揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成；聲音則白天黑夜都可以發(fā)揮作用，也不容易受阻礙。⑤手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑥打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同時做別的事；說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑦論快慢，說話趕不上打手勢，畫畫兒更不用說。⑧聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的。總之，正是由于采用了聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發(fā)展。
(選自呂叔湘《人類的語言》，有刪改)
※22．請在文中橫線處填上恰當?shù)恼Z句，使前后關聯(lián)，邏輯嚴密，表意完整。要求：所填句子至少包含一個成語，每處不超過15個字。
23．文中①~⑧處畫橫線的句子中有多處存在語病或標點使用的錯誤，請任選其中的三處作修改。
【答案】22．A我們管人云亦云的說話叫鸚鵡學舌 B人類的語言之所以能夠隨機應變（千變?nèi)f化） 23．第①句：括號應放在“具體情況”后面；
第②句：“西方學者”和“根據(jù)”互換；
第④句：“而且”改為“然而”之類表轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞；
第⑦句：“說話”和“打手勢”互換。
【解析】22．本題考查學生語言表達之情境補寫及正確使用成語的能力。
A處，是對鸚鵡學人說話“作為現(xiàn)成的公式來說，不會加以變化”特點的另一種闡釋，據(jù)此可想到“人云亦云”，再聯(lián)系前面鸚鵡學人說話——“鸚鵡學舌”，可填“我們管人云亦云的說話叫鸚鵡學舌”。
B處，結合后文的闡述“在于一方面能夠把語音分析成若干音素……另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的‘意念’”可知，這是對人類語言變化多端的解釋，可想到“隨機應變”“千變?nèi)f化”，又由下文“一句話，人類語言……”可知，此處應是引入本段話題“人類語言”，提出其善變的原因，可填“人類的語言之所以能夠隨機應變（千變?nèi)f化）”。
23．本題考查學生正確使用標點及辨析并修改病句的能力。
第①句：解釋的內(nèi)容應該在相關詞句的后面，所以括號應放在“具體情況”后面。
第②句：“西方學者根據(jù)拿黑猩猩做實驗的結果”話沒有說完，主語是“西方學者”，后一句換了主語，中途易轍，可以把“西方學者”“根據(jù)”互換，作句子的狀語。
第④句：“而且”不合邏輯，前后句子為轉(zhuǎn)折關系，改為“然而”之類表轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞。
第⑦句：“說話趕不上打手勢”語序不當或者不合邏輯，應是說話更快，“說話”和“打手勢”互換。
（十）（2023上·湖南長沙·高三長沙一中校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
作為中國黃酒之都，紹興與黃酒相關的確切歷史記載可以追溯到兩千五百年前的春秋戰(zhàn)國時期。“十年生聚，十年教訓”，將酒倒于河中，與將士同流共飲，這是紹興人的“膽劍精神”①。山陰道上，想起長安“金龜換酒”時，你呼我“謫仙”，我尊你“狂客”②，這是紹興人的君子之交……而當下的紹興， A 。不必說馬路上五步一酒館、三步一酒鋪的盛景；也不必說黃酒小鎮(zhèn)東浦河邊，樹上掛著的酒詩燈景；單是市井間尋常一戶人家的門口，也總能見著擺放齊整的空空如也的黃酒瓶。
雖然地處溫婉的江南，紹興卻自有一種剛猛之氣，或許這也賦予了紹興黃酒外柔內(nèi)剛的氣質(zhì)——這是黃酒的品格和傳統(tǒng)文化的象征。不過或許也正因為黃酒背后厚重的人文積淀，年輕人總覺得黃酒離自己很遠很遠。不過近年來， B 。若在紹興老街走上一圈，黃酒奶茶、黃酒酸奶、黃酒咖啡等眾多黃酒創(chuàng)新飲品讓人應接不暇。同時，適合年輕口味的氣泡黃酒、咖啡黃酒等黃酒創(chuàng)新產(chǎn)品的上市，讓人們發(fā)現(xiàn)紹興黃酒變得多元，變得可親。這當然是市場的必然，也是因為紹興黃酒發(fā)展的內(nèi)在需求使然。只要當越來越多的年輕人發(fā)自內(nèi)心喜歡它，開始去關注它的時候，紹興黃酒的“后勁”就會更綿長、更悠揚。
【注】①出自《左傳·哀公元年》，公元前496年，勾踐領越國軍民大敗吳軍。②李白由蜀入京師，賀知章讀《蜀道難》后稱之“謫仙”，解飾物金龜換酒與傾盡醉。
24．下列句中的破折號，與文中畫波浪線的句子中的破折號作用相同的一項是（ ）
A．咱們是同鄉(xiāng)，有交情。——小姑娘交給我?guī)ィ惺裁慈疃e，我還能回家鄉(xiāng)嗎
B．她的堅強，她的客觀，她的公正不阿——所有這一切都難得地集中在一個人身上。
C．燈光，不管是何處的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的異鄉(xiāng)人——指明道路。
D．紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就無秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。
※25．在文中橫線處填入合適的語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過14個字。
26．文中畫橫線的句子有三處表述不當，請進行修改。
【答案】24．D 25．A也隨處可見黃酒的身影（也與黃酒息息相關）
B黃酒通過創(chuàng)新嘗試走近年輕人 26．①刪去“因為”；
②將“只要……就”改成“只有……才”；
③將“發(fā)自內(nèi)心喜歡它”和“開始去關注它”調(diào)換順序。
【解析】24．本題考查學生正確使用標點符號的能力。
原句中破折號表示解釋說明。
A.破折號表示語義的躍進；
B.破折號表示對上文內(nèi)容的總結；
C.破折號表示插入語；
D.破折號表示解釋說明。
故選D。
25．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
A后的文字表明黃酒在紹興的普及性，以及它和紹興關系的緊密性；“也”承接上文的內(nèi)容，可填“也隨處可見黃酒的身影”或“也與黃酒息息相關”。
B后的文字展現(xiàn)了黃酒的創(chuàng)新與年輕化，“走近年輕人”與前文的“年輕人總覺得黃酒離自己很遠很遠”相照應，可填“黃酒通過創(chuàng)新嘗試走近年輕人”。
26．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫橫線的句子有三處錯誤：
一，“也是因為紹興黃酒發(fā)展的內(nèi)在需求使然”句式雜糅，可刪掉“因為”；
二，“只要……就”的邏輯關系錯誤，不符合現(xiàn)實，應該改為“只有……才”。
三，“只要當越來越多的年輕人發(fā)自內(nèi)心喜歡它，開始去關注它的時候”語序不當，“發(fā)自內(nèi)心的喜歡”比“開始去關注”程度深，并且“喜歡”應該發(fā)生在“了解”之后，所以順序調(diào)換。
（十一）（2023上·廣東珠海·高三珠海市斗門區(qū)第一中學校考階段練習）閱讀下面的文段，完成下面小題。
如果人生遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩的一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然因?qū)μ煳暮退銓W“毫無所知”而深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”。書籍并非是裝點門面的飾品，_________①_________。浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千。
讀書或許并不必然導向外在的成功，_________②_________。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為：他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。
有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書藉接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心，_________③_________，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。
27．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，不得改變原意。
※28．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
①
②
③
【答案】27．人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳” 28． 而是精神的營養(yǎng)品 但它必然指向內(nèi)在的豐沛 又給人以豐富的生活
【解析】27．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句子有兩處錯誤：
一是語序不當，前后分句主語一致時，主語在關聯(lián)詞之前，故“人生”放在“如果”之前；
二是搭配不當，謂語“飽覽群書，文章筆力雄厚”的主語不是“曾國藩的一生”，應該是“曾國藩”，故改為“曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，……”。
28．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，由前文“書籍并非是裝點門面的飾品”可知，此處的句式應是“而是……”；再依據(jù)后文“浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千”可知，語境強調(diào)書籍的作用，同時還要運用比喻的修辭手法，故填寫“而是精神的營養(yǎng)品”。
第二空，前文提到讀書或許并不必然導向外在的成功，后文提到“他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定”，語境強調(diào)讀書對人性格和氣質(zhì)的影響，與前句構成轉(zhuǎn)折，故填寫“但它必然指向內(nèi)在的豐沛”。
第三空，前文提到“其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活”和“……因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛”以及“既塑造豐盈的內(nèi)心”可知，語境強調(diào)多讀書不會脫離生活，恰恰能更好地生活，再依據(jù)“既塑造豐盈的內(nèi)心”可知，此處句式是“既……又……”，故填寫“又給人以豐富的生活”。
（十二）（2023上·廣東江門·高三臺山市第一中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國傳統(tǒng)哲學的主要精神，如果正確理解，我們就不能說它完全是入世的， A 。有位哲學家講到宋朝道學時說它：“不離日用常行內(nèi)，直造先天未畫前。”這正是中國哲學努力的方向。
①由于有這樣的一種精神，使得中國哲學既是現(xiàn)實主義的，又是理想主義的。②正如入世與出世對立，理想主義與現(xiàn)實主義也是對立的。③中國哲學的任務，就是把這些反命題統(tǒng)一成一個合命題。④如何統(tǒng)一起來？這是中國哲學所求解決的問題。⑤中國哲學以為一個人不是在理論上，而是在行動上完成這個統(tǒng)一，就是圣人。⑥他是既入世而又出世的。
中國圣人的精神成就，相當于西方宗教的圣者的精神成就。但中國的圣人不是獨善其身的人，他的人格是“內(nèi)圣外王”的。內(nèi)圣，是說他致力于心靈修養(yǎng)；外王，是說他在社會上好似君王。圣人不一定會成為實際政治的領袖。就實際政治而言，他大概一定是沒有機會的。所謂“內(nèi)圣外王”，只是說， B ，按道理就可以為王，而且最宜于為王。至于實際上他有機會為王與否，那就無關緊要了。
※29．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
30．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，照應周密。不得改變原意。
【答案】29．A：也不能說它完全是出世的；
B：一個人在精神上達到至高境界 30．語句①可修改為：由于有這樣的一種精神，中國哲學既是現(xiàn)實主義的，同時又是理想主義的。
語句②可修改為：正如入世與出世對立，現(xiàn)實主義與理想主義也是對立的。
語句⑤可修改為：中國哲學以為一個人不僅在理論上，而且在行動上完成這個統(tǒng)一，就是圣人。
【解析】29．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
A處，與前一分句并列構成完整的判斷。根據(jù)前句句式“我們就不能說它完全是入世的”，可知A處句式應為“也不能說它完全是……”，根據(jù)后文將“出世”“入世”并舉作為對象討論，可知賓語為“出世”。故可以填入“也不能說它完全是出世的”。
B處，下文“按道理就可以為王”說的是“外王”，故此處應填與“內(nèi)圣”有關的意思，由上文對“內(nèi)圣”的解釋“中國圣人的精神成就，相當于西方宗教的圣者的精神成就”“內(nèi)圣，是說他致力于心靈修養(yǎng)”可以得出，“圣人”就是在精神上達到了一個至高的水準，據(jù)此可以填入“一個人在精神上達到至高境界”。
30．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
文章第二段有三處語病。
①成分殘缺。句子①處由于濫用介詞導致主語殘缺，可以刪掉“使得”。改為：由于有這樣的一種精神，中國哲學既是現(xiàn)實主義的，同時又是理想主義的。
②語序不當，句子②處的語序不當。文段整體語境中“入世”與“現(xiàn)實主義”相對應，“出世”與“理想主義”相對應，所以應將“理想主義”與“現(xiàn)實主義”互換順序。改為：正如入世與出世對立，現(xiàn)實主義與理想主義也是對立的。
③不合邏輯。句子⑤處“理論”與“行動”并非并列關系，而是遞進關系，因而不能用“不是……而是”，應用“不僅……而且”關聯(lián)兩個分句，形成遞進關系。

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