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重難點06：現代文閱讀II小說閱讀中情節與環境分析（解析版）
考情一覽
年份 卷別 篇名 提問方式 設題 角度
2022 北京卷 《這城市已融入我的生命》 作者在文章第六段中敘寫了家鄉的生活，請簡要分析這部分內容在全文中的作用。 自然環 境作用
2021 浙江卷 《麥子》 第二段描寫環境有何用意？(4分) 自然環 境作用
2020 全國Ⅰ卷 《越野滑雪》 海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。(6分) 情節安排及其效果
浙江卷 《雪》 作者用了哪些手法使小說結構緊湊？(6分) 結構技巧
命題趨勢
①情節考點屬于輪考點。考查角度有整體與局部兩種。整體重點考情節安排與線索，局部重點放在結局上。
②無論考查哪種角度，都重在作用、效果分析。環境是輪考點。
③重點考查自然環境的特點和作用，“作用”是重點中的重點。
設問形式
分析小說情節
1.簡要概括故事情節/文中共寫了哪幾件事。
2.小說使用了哪些手法。
3.某一情節的特點和作用/反復寫某一情節有何作用。
4.簡要說明小說的情節安排及其效果。
（二）分析環境描寫
1.小說中的景物描寫有何特點。
2.文中的環境描寫運用了哪些手法。
3.請分析小說中景物描寫的作用
解題方法
（一）分析小說情節
1.敘述人稱：
第一人稱（有限視角）局限于敘述當事人的所見所聞，但能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時有利于抒發感情。
第二人稱（有限視角）拉近了敘述者與人物之間的距離，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱（全知視角）不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由，可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者，還能展示不同的人物在不同地點同時發生的事情。
敘述方式
順敘：使故事發展脈絡分明，層次清晰。
倒敘：設置懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件作必要的補充說明，使情節更完整、結構更嚴密、內容更充實，去掉插敘的內容不會影響故事的完整性。
補敘：對內容作補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結構完整、行文跌宕起伏，去掉補敘的內容會影響故事的完整性。
平敘：使文章結構、思路清晰，前后照應得體。
結構方式
懸念：吸引讀者，引人入勝
抑揚：使文勢曲折多變，使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。
照應：使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。
伏筆：使全文前后照應，結構嚴謹，情節發展合理,因果分明。
對比：將好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人以深刻的印象和啟示。
襯托：使文章更生動，形象更突出，主題更鮮明，襯托可分為正社和反襯兩種。
鋪墊：襯托主要人物或事件，蓄積氣勢，突出文章主旨。
突轉：在小說結尾出現情節或人物性格的反轉，既在意料之外，又在情理之中，突出表現小說主旨。
情節與其他小說要素的關系分析
情節間的關系
從全文角度來看,小說的情節主要有兩方面的作用:一是內容上為塑造人物、表現主題、情節發展服務;二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為后面的情節作鋪墊、推動情節發展等。
情節與環境的關系
突出/交代人物活動的環境，使環境更具典型性。
情節與人物的關系
塑造了人物形象，凸顯人物的性格或精神，刻畫了人物心理，使人物形象更加豐滿。
情節與主題的關系
深化、突出、豐富主題。
情節與讀者感受的關系
設置懸念，吸引讀者的注意力；豐富內容，引發讀者思考。
（二）分析環境描寫
1.自然環境
環境上：交代故事發生的時間或地點；暗示社會環境，如習俗背景、思想觀念以及人與人之間的關系等；渲染-----的氣氛，莫定------的基調。
人物上：烘托人物------的心情；體現人物的身份、地位、性格等；暗示人物的命運。
情節上：作為情節發展的線索，暗示或推動情節的發展；為后文情節的發展作鋪墊或制造懸念；與標題相呼應，詮釋標題的內涵；開頭的環境描寫，引出下文內容(為下文作鋪墊)，與結尾相呼應；結尾的環境描寫，與上文內容相呼應，使小說情節結構完整。
主題上：揭示------主題；深化------主旨
社會環境
環境上：展示人物活動及其成長的時代背景。
人物上：揭示形成人物------性格的社會基礎，揭示影響人物行動的因素。
情節上：預示人物的命運
主題上：揭示社會------的本質特征，凸顯小說------的主題
（2022北京高考真題）閱讀下面作品，完成各題。
這城市已融入我的生命
初到北京，我對這座城市非常生疏。那時內城和外城的城樓和城墻都還完好，有軌電車就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路響過西內大街，響過西四和西單——那時牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊——直抵天橋。城樓高聳，白云藍天，北方蕭瑟的秋風，凝重而莊嚴。電車進了城，兩旁一例灰色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說明這城市的悠久。
這城市讓我這個生長在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種神秘。我知道它的歷史，我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時的北京對我來說的確是生疏的。我覺得它離我很遠，不僅是離我南國的家鄉的距離很遠，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時空相隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動而飄逸的南方與古樸渾重的北方之間存在著的巨大的反差所造成的心理阻隔。那時的北京，對我來說是遙遠的。
我對北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認同，用了將近半個世紀的時光。北京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情調，都和我的生命密不可分。
以飲食為例，在北京住久了，在國內外也跑了不少地方，比來比去，北京的烤鴨和北京的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下第一。烤鴨的外焦里嫩，裹著吃的那蒸餅和甜面醬都是很有講究的——我常感外地做的烤鴨總不對味。至于涮羊肉，羊肉的質量，那薄得紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到那種地道的感覺，真的是，一出北京城，味道就變了。
老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。記得是五十年代吧，去天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒。昏黃的油燈、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京嚴寒的冬夜也變得充滿了人間的溫情。那氣氛、那情調，現在是消失得無影無蹤了。讓人懷念的當然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有三分錢一只的大火燒。這些讓人懷想的北京土產，是最本色、最民的廉價食品，現在都找不到了。現今即使在鄭重標出“老北京”的哪家食肆里發現它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們早已失去了那種粗放的、不加修飾的平民本色和傳統韻味了。
在我的家鄉，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃野，亞熱帶的花卉開得茂盛。福建是花鄉，又是茶鄉，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原料。花多了，就綴滿了婦女們的發間和衣襟。記得當年，母親的發髻最美麗。那時母親年輕，她每天都要用很多的時間梳理她的頭發。梳畢上了頭油，她總要用當日買到的新鮮茉莉花串成一個花環，圍在她的發髻上。姐姐也是，她不梳發髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。這就是南方，南方有它的情調。而北方就不同了，北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長的吆喝聲，風鈴叮當的宮殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天的風沙中挺立的松槐和白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情和北方的堅定，南方的委婉和北方的強悍，其間存在著許多難以調和的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應。幸運的是，我適應了并愛上了北京。
北京是一本讀不盡的書。我用將近半個世紀的時光閱讀它，也只是一種似是還非的懵懂。我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我認定我是屬于它的。百年前，巴黎和會所引發的抗議掀開了中國歷史嶄新的一頁。那一場為維護民族尊嚴而展開的抗議運動，最終觸及了對于文學乃至文化的變革，從而為中國在新世紀的再生寫下了壯麗的篇章。這一切氣貫長虹的思考和行動，就是生發在我如今處身其中的這座城市的。由此上溯，十九世紀末葉，也是在這座城市里，有了一次要求變革而爆發的維新運動。那是中國近代史上的一次慘痛的流血事件，康梁出走，六君子棄市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼小心靈上的一抹壯烈和綺麗。
后來，我從東南海濱風塵仆仆地趕來，在北大燕園的一角找到一片土，我把細小的根須伸向那片土，我吸取它的養分。我不能選擇母親，我卻能選擇我的精神家園。在半個世紀不長也不短的時間里，我朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的湖面，留下了我的影子；東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關險峻的隘口，天壇美輪美奐的穹頂下，都是我曾經流連的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它的悠遠鑄造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進了一份粗放、一份激烈、一份堅定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠的東南海濱被命運的小女孩吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須。
（取材于謝冕的同名散文）
重難點突破：
作者在文章第六段中敘寫了家鄉的生活，請簡要分析這部分內容在全文中的作用。（6分）
第一步，先審題：找出題干中的關鍵詞。第六段家鄉生活的作用。
第二步，分析題干中深層含義。
本題考查學生分析重要情節、語段的作用的能力。
第三步，根據題干中的深層含義，回歸原文,找到原文中段落進行深度解讀。
第六段所寫內容，描寫了閩江滋潤下的福建家鄉氣候溫潤，鮮花盛開，尤其寫了母親和姐姐戴花的情景，文字生動而充滿溫情；同時照應了最后一段“它在我多汁液的南方的性格中滲進了一份粗放、一份激烈、一份堅定”，提示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。
第四步，結合題干，進行分析。
注意作用類題，從內容和結構和主題三個方面進行分析。
從內容上看，描寫了閩江滋潤下的福建家鄉氣候溫潤，鮮花盛開，尤其寫了母親和姐姐戴花的情景，文字生動而充滿溫情；描寫家鄉風物，呈現了南方不同于北方的特點；
從結構上看，從結構上看，這段文字側重寫福建家鄉的風物情調，寫閩江、寫鮮花、寫婦女戴花的習俗；它與上段介紹老北京的鹵煮火燒、打鹵面、羊雜碎湯、大火燒等飲食生活，以及下段寫北京的“五四”運用、戊戌變法等厚重歷史相互照應，共同構成了文章的文化底蘊；且從飲食到家鄉風物到歷史文化，呈現出由淺入深、由表及里的文脈，而寫家鄉風物的段落就處于這份文脈的中段。
這段文字同照應了前文第二段的“還有一種心靈和情感的阻隔”，與之形成了呼應。
從主題上看：第六段寫家鄉風物，其實是寫自己性格的本源，自己由靈動而飄逸的南方來到古樸渾重的北方，對這座城市從最初的生疏，到最后的認同，“它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情調，都和我的生命密不可分”，乃至于最后“再造”，使得“多汁液”的南方人的性格“滲進了一份粗放、一份激烈、一份堅定”，北京成了“我”的精神家園。第六段對家鄉的描寫很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。
第五步，根據分值定答案
①這段文字生動而充滿溫情，也提示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。
②呈現了南方不同于北方的特點，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應。
③這段文字側重寫風物情調，上接飲食生活，下通歷史底蘊，是全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。
④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。 （4點寫出三點即可）
作答步驟
第一步，先審題：找出題干中的關鍵詞。
第二步，分析題干中深層含義。
第三步，根據題干中的深層含義，回歸原文,找到原文中段落進行深度解讀。
第四步，結合題干，進行分析。注意作用類題，從內容和結構和主題三個方面進行分析。
第五步，根據分值定答案 。
一、專題練習
1．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成小題。
文本一：
識字班
孫犁
鮮姜臺的識字班開學了。
鮮姜臺是個小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。
冬天到來了，一個機關住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。過陽歷年，機關殺了個豬，請村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子往吃。而村里呢，買了一只山羊，送到機關的廚房。
大家住在一起，住在一個院里，吃飯的時候，小孩子們總是拿著塊紅薯，走進同志們的房子：“你們吃吧！”
同志們也就接過來，再給他些干飯；站在院里觀望的媽媽也就笑了。
“這孩子幾歲了？”
“七歲了呢。”
“認識字吧？”
“哪里去識字呢！”
接著，邊區又在提倡著冬學運動，鮮姜臺也就為這件事忙起來。
打掃了一間房子，找了一塊黑板——那是臨時把一塊箱蓋涂上煙子的。又找了幾支粉筆。定了個功課表：識字，講報，唱歌。
全村的人都參加了學習。
分成了兩個班：自衛隊、青抗先一班，這算第一班；婦女、兒童團一班，這算第二班。
每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：
“大青他媽，吃了飯上學去呵！”
“等我刷了碗吧！”
“不要去晚了。”
第二班的“先生”，原先是女同志來擔任，可是有一回，一個女同志病了，叫一個男“先生”去代課，一進門，女人們便叫起來：
“呵！不行！我們不叫他上！”
有的便立起來掉過臉去，有的便要走出去，還是兒童團的班長說話了：
“有什么關系呢？你們這些頑固！”
雖然還是報復了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。
這一回，弄得這個男“先生”也不好意思，他整整兩點鐘，把身子退到墻角去，說話小心翼翼的。
等到下課的時候，小孩子都是興頭很高的，互相問：
“你學會了幾個字？”
“五個。”
可有一天，有兩個女人這樣談論著：
“念什么書呢，快過年了，孩子們還沒新鞋。”
“念老鼠！我心里總惦記著孩子會睡醒！”
“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！”
“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針。”
第二天，“先生”果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。
其實，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送到丈夫手里說：
“你看著他，我去上學了！”
并且有的著了急，她們想：“什么時候，才能自己看報呵！”
對不起鮮姜臺的自衛隊、青抗先同志們，這里很少提到他們。可是，在這里，我向你們報告吧：他們進步是頂快的，因為他們都覺到了這兩點：
第一，要不是這個年頭，我們能念書？別做夢了！活了半輩子，誰認得一個大字呢！
第二，只有這年頭，念書、認字，才重要，查個路條，看個公事，看個報，不認字，不只是別扭，有時還會誤事呢！
覺到了這兩點，他們用不著人督促，學習便很努力了。
末了，我向讀者報告一個“場面”作為結尾吧。
晚上，房子里并沒有點燈，只有火盆里的火，閃著光亮。
鮮姜臺的婦女班長，和她的丈夫、孩子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛隊，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃奶。
這個女班長開腔了：
“你們第一班，今天上的什么課？”
“講報說是日本又換了……”當自衛隊的父親記不起來了。
妻子想笑話他，然而兒子接下去：
“換一個內閣！”
“當爹的還不如兒子，不害羞！”當妻的終于笑了。
當丈夫的有些不服氣，緊接著：
“你說日本又想換什么花樣？”
這個問題，不但叫當妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，應該站在一條戰線上，可是他不同意他爹拿這個難題來故意難別人，他說：
“什么時候講過這個呢？這個不是說明天才講嗎？”
當爹的便沒話說了，可是當妻子的并沒有示弱，她說：
“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！”
接著，她又轉向丈夫，笑著問：
“又得問住你：你說三個堅持，是堅持些什么？”
這回丈夫只說出了一個，那是“堅持抗戰”。
兒子又添了一個，是“堅持團結”。
最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：“堅持抗戰，堅持團結，堅持進步。”
當盆里的火要熄下去而外面又飄起雪來的時候，兒子提議父、母、子三個人合唱了一個新學會的歌，便鋪上炕睡覺了。
躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時候撒了一大泡尿，已經濕透媽媽的棉褲。
1940年1月19日于阜平鮮姜臺
（有刪改）
文本二：
在孫犁的小說當中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來的創作觀念有關：孫犁認為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統。因此，在孫犁的作品當中，女性往往成為了“美”的承擔者。
（摘編自肖益堅《孫犁小說人物形象塑造手法研究》）
小說結尾部分寫一家三口坐在炕上討論學習這一情節有何作用？請結合文本簡要分析。
【答案】①把情節推向高潮。這一場景是白天識字班學習的延續，呈現了識字班學習成果，掀起了學習的高潮。②豐富人物形象。通過婦女們從被動學習、消極學習、主動學習到領先學習的轉變，進一步展現人物形象的優秀品質。③升華小說主題。通過一家三口對學習內容的理解與討論，表現了人民群眾抗戰到底的堅定決心。
【詳解】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。
“你們第一班，今天上的什么課？”“你說日本又想換什么花樣？”“又得問住你：你說三個堅持，是堅持些什么？”這一場景是白天識字班學習的延續，呈現了識字班學習成果，掀起了學習的高潮，推動了情節的發展。
“婦女、兒童團一班，這算第二班。每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：‘大青他媽，吃了飯上學去呵！’‘等我刷了碗吧！’”“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋”“‘先生’果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計”“一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅持抗戰，堅持團結，堅持進步’”，通過婦女們從被動學習、消極學習、主動學習到領先學習的轉變，進一步展現人物形象的優秀品質，具有豐富人物形象的作用。
“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它”“最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅持抗戰，堅持團結，堅持進步’”，通過一家三口對學習內容的理解與討論，表現了人民群眾抗戰到底的堅定決心，升華了小說的主題。
2．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成小題。
文本一：
受戒（節選）
汪曾祺
明海出家已經四年了。
他是十三歲來的。
庵里人口簡單，一共六個人。連明海在內，五個和尚。
一個老和尚，六十幾了，是舅舅的師叔，法名普照，但是知道的人很少，因為很少人叫他法名，都稱之為老和尚或老師父，明海叫他師爺爺。這是個很枯寂的人，一天關在房里。也看不見他念佛，只是那么一聲不響地坐著。他是吃齋的，過年時除外。
下面就是師兄弟三個，仁字排行：仁山、仁海、仁渡。庵里庵外，有的稱他們為大師父、二師父；有的稱之為山師父、海師父。只有仁渡，沒有叫他“渡師父”的，因為聽起來不像話，大都直呼之為仁渡。他也只配如此，因為他還年輕，才二十多歲。
仁山，即明子①的舅舅，是當家的。不叫“方丈”，也不叫“住持”，卻叫“當家的”，是很有道理的，因為他確確實實干的是當家的職務。他屋里擺的是一張帳桌，桌子上放的是帳簿和算盤。帳簿共有三本。一本是經帳，一本是租帳，一本是債帳。和尚要做法事，做法事要收錢，——要不，當和尚干什么？
仁山所說當一個好和尚的三個條件，他自己其實一條也不具備。他的相貌只要用兩個字就說清楚了：黃，胖。聲音也不像鐘磬，倒像母豬。聰明么？難說，打牌老輸。他在庵里從不穿袈裟，經常是披著件短僧衣，袒露著一個黃色的肚子。下面是光腳趿拉著一對僧鞋，——新鞋他也是趿拉著。他一天就是這樣不衫不履地這里走走，那里走走，發出母豬一樣的聲音：“呣——呣——”
二師父仁海。他是有老婆的。他老婆每年夏秋之間來住幾個月，因為庵里涼快。庵里有六個人，其中之一，就是這位和尚的家眷。仁山、仁渡叫她嫂子，明海叫她師娘。這兩口子都很愛干凈，整天的洗涮。傍晚的時候，坐在天井里乘涼。白天，悶在屋里不出來。
三師父是個很聰明精干的人。有時一筆帳大師兄扒了半天算盤也算不清，他眼珠子轉兩轉，早算得一清二楚。他打牌贏的時候多，二三十張牌落地，上下家手里有些什么牌，他就差不多都知道了。誰家約他打牌，就說“想送兩個錢給你”。他不但經懺俱通（小廟的和尚能夠拜懺的不多），而且身懷絕技，會“飛鐃”。七月間有些地方做盂蘭會，在曠地上放大焰口，幾十個和尚，穿繡花袈裟，飛鐃。飛鐃就是把十多斤重的大鐃鈸飛起來。到了一定的時候，全部法器皆停，只幾十副大鐃緊張急促地敲起來。忽然起手，大鐃向半空中飛去，一面飛，一面旋轉。然后，又落下來，接住。接住不是平平常常地接住，有各種架勢，“犀牛望月”“蘇秦背劍”……這哪是念經，這是耍雜技。也許是地藏王菩薩愛看這個，但真正因此快樂起來的是人，尤其是婦女和孩子。這是年輕漂亮的和尚出風頭的機會。
這個庵里無所謂清規，連這兩個字也沒人提起。
他們經常打牌。這是個打牌的好地方。把大殿上吃飯的方桌往門口一搭，斜放著，就是牌桌。桌子一放好，仁山就從他的方丈里把籌碼拿出來，嘩啦一聲倒在桌上。斗紙牌的時候多，搓麻將的時候少。牌客除了師兄弟三人，常來的是一個收鴨毛的，一個打兔子兼偷雞的，都是正經人。
偷雞的有一件家什——銅蜻蜓。看準了一只老母雞，把銅蜻蜓一丟，雞婆子上去就是一口。這一啄，銅蜻蜓的硬簧繃開，雞嘴撐住了，叫不出來了。正在這雞十分納悶的時候，上去一把薅住。
明子曾經跟這位正經人要過銅蜻蜓看看。他拿到小英子家門前試了一試，果然！小英的娘知道了，罵明子：
“要死了！兒子！你怎么到我家來玩銅蜻蜓了！”
小英子跑過來：
“給我！給我！”
她也試了試，真靈，一個黑母雞一下子就把嘴撐住，傻了眼了！
明子老往小英子家里跑。
小英子的家像一個小島，三面都是河，西面有一條小路通到荸薺庵。獨門獨戶，島上只有這一家。島上有六棵大桑樹，夏天都結大桑椹，三棵結白的，三棵結紫的；一個菜園子，瓜豆蔬菜，四時不缺。
這家人口不多，一共四口人：趙大伯、趙大媽，兩個女兒，大英子、小英子。
兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。娘女三個去趕集，一集的人都朝她們望。
因為照顧姐姐趕嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了。她的幫手，是明子。
這地方的忙活是栽秧、車高田水，薅頭遍草，再就是割稻子、打場子。這幾薦重活，自己一家是忙不過來的。這地方興換工。排好了日期，幾家顧一家，輪流轉。不收工錢，但是吃好的。一天吃六頓，兩頭見肉，頓頓有酒。干活時，敲著鑼鼓，唱著歌，熱鬧得很。其余的時候，各顧各，不顯得緊張。
明子和小英子伏在車杠上，不緊不慢地踩著車軸上的拐子，輕輕地唱著明海向三師父學來的各處山歌。打場的時候，明子能替趙大伯一會，讓他回家吃飯。——趙家自己沒有場，每年都在荸薺庵外面的場上打谷子。他一揚鞭子，喊起了打場號子：
“格當嘚——”
趙大娘在家，聽見明子的號子，就側起耳朵：
“這孩子這條嗓子！”
連大英子也停下針線：
“真好聽！”
小英子非常驕傲地說：
“一十三省數第一！”
挖荸薺，這是小英最愛干的生活。秋天過去了，地凈場光，荸薺的葉子枯了，——荸薺的筆直的小蔥一樣的圓葉子里是一格一格的，用手一捋，嗶嗶地響，小英子最愛捋著玩，——荸薺藏在爛泥里。赤了腳，在涼浸浸滑滑溜的泥里踩著，——哎，一個硬疙瘩！伸手下去，一個紅紫紅紫的荸薺。她自己愛干這生活，還拉了明子一起去。她老是故意用自己的光腳去踩明子的腳。
她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留了一串腳印。明海看著她的腳印，傻了。五個小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細細的，腳弓部分缺了一塊。明海身上有一種從來沒有過的感覺，他覺得心里癢癢的。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了。
……
一九八○年八月十二日，寫四十三年前的一個夢。
文本二：
汪曾祺曾說：“風俗是一個民族集體創作的生活抒情詩。”而風俗主要保存在民間社會。汪曾祺的小說中的寫景，主要就是對風俗的描寫。
《受戒》中描寫荸薺庵的布局、小英子家的布局、善因寺，以及這些環境中的種種人物行狀生活的描寫等等，這并非是與小說主線無關的閑筆，而是相當有關的，關乎情節，關乎環境，也關乎人物。
【注】①明子：明海在家叫小明子。
小說以大量的筆墨描寫荸薺庵的生活有何作用？請結合兩則材料簡要闡釋。
【答案】①為人物生活提供環境與背景。庵里和尚生活的介紹，交代了不受戒律約束的生活環境的自由。②凸顯主要人物性格特點。寫庵里普照師父、三師父無清規的生活，也就是在寫明海，寫明海性格的天真無邪、無拘無束。③為故事情節的發展提供依據。有荸薺庵那種不受戒律約束的整體生活，才有了小英子與明子之間無拘無束清純自然的初戀。
【詳解】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。
題干要求回答小說以大量的筆墨描寫荸薺庵的生活的作用，顯然荸薺庵的生活屬于小說中的環境描寫。正如汪曾祺所說：“風俗是一個民族集體創作的生活抒情詩。”而風俗主要保存在民間社會。荸薺庵的生活場景正是這個地方和尚和俗人之間自然交往的風俗表現，極具特色。
正如文本所說“這并非是與小說主線無關的閑筆，而是相當有關的，關乎情節，關乎環境，也關乎人物”。即荸薺庵的生活描寫與人物出場的背景息息相關，能對人物的性格以及故事情節的推動起重要作用。荸薺庵是個特殊的廟宇，包括老和尚在內的五個和尚，各具特色，但都不像普通寺廟的和尚那樣恪守清規戒律，正如原文所說“這個庵里無所謂清規，連這兩個字也沒人提起”。
正是這樣的生活場景，為后文寫明子的愛情提供特定的場景。也正是這種特定的場景，滋生了仁渡和尚這樣耍飛鐃耍得呼呼有風的人，大出風頭，深得婦女和孩子喜歡。也讓主人公有了懵懂的情愫，有了俗世的愛情追求。二師父仁海也是妻室的人。這些都是荸薺庵這個特定場所才有的現象。也正是散漫自由、閑云野鶴般的生活環境，才推動了主人公明子和小英子間懵懂的初戀的情節發展。
3．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
看水（節選）
汪曾祺
不知不覺地，半夜過去了。水一直流得很穩，不但沒有漲，反倒落了一點，那兩個志子①都離開水面有一寸了。小呂覺得大局仿佛已定，這一夜可以平安度過。
他開始感覺有點疲倦了。爬上小石橋頭的一棵四杈糖槭樹上，半躺半坐下來。坐在樹上就能看得見一根志子。
今天月亮真好，天上真干凈，像一塊大水晶。四周安靜極了。遠遠聽見大閘的水響，支渠的水溫靜地、生氣勃勃地流著，“活——活——活”。小呂在心里想：“我在看水……”又在心里想道：“真好！”
小呂在樹上坐了一陣，想起該到石橋底下一段渠上看看。這一段二里半長的渠，春天才挑過，渠岸又很結實，但是渠水要穿過獸醫學校后墻的涵洞，洞口有一個鐵篦子，可能會掛住一些順水沖下來的枯枝亂草，叫水流得不暢快。小呂翻身跳下來，扛起鐵銑，向橋下走去。
小呂一邊走著，一邊順著渠水看過去。①他看小魚秧子搶著往水上竄；看見泥鰍翻跟斗；看見岸上一個小圓洞里有一個知了爬上來，脊背上閃著金綠色的光，翅膀還沒有伸展，還是濕的，軟的，乳白色的。……
小呂一路迤邐行來，已經到了涵洞前面。鐵篦子果然壅了一堆爛柴禾。小呂使鐵銑推散，再一銑一銑地撈上來，好大一堆！渣積清理了，涵洞口旋起小小的漩渦。
沒什么事了。小呂順著玉米地里一條近便的田埂，走回小石橋。
②月光暗了，月亮好像燈盡油干，快要熄了似的。現在大概是夜里三點鐘，大老張告訴他，這幾天月亮都是這時候落。月亮落了，好像唿嚕一下子掉下去。立刻，眼前一片昏黑。
小呂靠著糖槭樹坐下來，頭沉重起來，眼皮直往下搭拉。
忽然，他驚醒了！他覺得眼前有一道黑影子過去，他在迷糊之中異常敏銳明確地斷定：——狼！小呂聽說過，遇見狼不能怕，不能跑；狼怕光，怕手電。他想了想，就開著手電，尾隨著它走。狼像一只大狗，深深地低著腦袋，搭拉著毛茸茸的挺長的尾巴。慢吞吞地，不慌不忙地，像一個心事重重、哀傷憔悴的人一樣。趕上去，揍它？——小呂忖了忖手里的鐵銑：算了！那可實在是很危險！
小呂在石橋頂上站了一會，又回到糖槭樹下。無論如何，可不敢再睡覺了！
可他覺得身上很難受，而且，很冷。他迷迷糊糊地想：我要是會抽煙，這時候抽一支煙就好了！……
好容易，天模糊亮了。
小呂看著他看過一夜的水，水發清了，小多了，不到一個小時，這渠里的水就會流完了的。果園的地大概澆完了，這點水該夠用了吧？……
遠遠看見果園的兩個女工，陳素花和惲美蘭來了。陳素花給他帶來了兩個悶得爛爛的，滾熱的甜菜。她們催他趕快去睡覺，說是大老張囑咐的：叫小呂天一亮就去睡，大閘不用管了，會有人來接。
小呂喝了兩碗稀飯，爬到床上，就睡著了。睡了兩個鐘頭，醒了。他看了掛在墻上的一個馬蹄表，不睡了。他向果園走去。——他到果園去干什么？
似乎果園一夜之間有了一些什么重大的變化似的。滿園一片濃綠，綠得過了量，綠得迫人。小呂穿過葡萄叢，四邊看。③果園的地果然都澆了，到處都是濕濕的，一片清涼澤潤、汪汪泱泱的水氣直透他的臟腑。小呂挺一挺胸脯，深深地吸了兩口氣，舒服極了。小呂想：下回我就有經驗了，可以單獨地看水，頂一個大工來使了，果園就等于多了半個人。看水，沒有什么。許多事都不像想象起來那么可怕……
走過一棵老葡萄架下，小呂想坐一坐。一坐下，就想躺下。躺下來，看著頭頂的濃密的、鮮嫩清新的、半透明的綠葉。綠葉輕輕搖晃，變軟，溶成一片，好像把小呂也溶到里面了。他眼皮一麻搭，不知不覺，睡著了。
一九六二年七月二十日改成
【注】①志子：稱輕重或量長短、多少的簡單器具。
文本二：
我追隨沈先生多年，受到教益很多，印象最深的是兩句話。
一句是“要貼到人物來寫”。
根據我的理解，有這樣幾層意思：
第一，沈先生曾說過，對于兵士和農民“懷了不可言說的溫愛”。作者對所寫的人物要具有充滿人道主義的溫情，要有帶抒情意味的同情心。
第二，作者要用自己的心貼近人物的心，以人物哀樂為自己的哀樂。把自己和人物融為一體，語之出自自己的肺腑，也是人物的肺腑。人物的身上沒有作者為了外在的目的強加于他身上的東西。
第三，景物、環境，都得服從于人物，景物、環境都得具有人物的色彩，不能脫節，不能游離。一切景物、環境，聲音、顏色、氣味，都必須是人物所能感受到的。寫景，就是寫人，是寫人物對于周圍世界的感覺。
另外一句話是：“千萬不要冷嘲。”
我在舊社會，因為生活的窮困和卑屈，對于現實不滿而又找不到出路，對于生活形成一種帶有悲觀色彩的尖刻、嘲弄玩世不恭的態度。沈先生要求的是對生活充滿熱情，即使在嚴酷的現實的面前，也不能覺得“世事一無可取，也一無可為”。沈先生在下放咸寧干校時還寫信給黃永玉，說“這里的荷花真好！”。
（選自《汪曾祺談小說創作》）
文本一中狼出現這一情節有什么作用？
【答案】①豐滿人物形象，表現出小呂警惕性高、感覺敏銳，清醒理智、鎮定勇敢的特質；②豐富情節內容，突出看水工作的不易；③為下文“許多事都不像想象起來那么可怕”做了鋪墊；④推動情節發展，引出“無論如何，可不敢再睡覺了”的情節。
【詳解】本題考查學生分析段落作用的能力。
“小呂靠著糖槭樹坐下來，頭沉重起來，眼皮直往下搭拉。忽然，他驚醒了！他覺得眼前有一道黑影子過去，他在迷糊之中異常敏銳明確地斷定：——狼”，突出看水工作的不易，看水不僅要跟犯困作斗爭，還有狼，這一情節也表現了人物警惕性高、感覺敏銳、清醒理智、鎮定勇敢等特點，豐滿了人物形象。
“看水，沒有什么。許多事都不像想象起來那么可怕……”，這一情節為下文“許多事都不像想象起來那么可怕”做了鋪墊；
“小呂在石橋頂上站了一會，又回到糖槭樹下。無論如何，可不敢再睡覺了”，引出“無論如何，可不敢再睡覺了”的情節，推動了情節發展。
4．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
午休的父親
梁曉聲
八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時節。月末那幾天，官方預報達到三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發著。醫生們提醒民眾做好防暑降溫的自我保護。
我住的小區從六月份就開始進行老舊小區的樓房改造了，我家住的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗，連頭道門也開著，那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒。
“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點兒……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”
一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了，不知不覺便將電視聲調得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，孩子上學，兩家亦無老人，不至于擾鄰。
然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調小。受好奇心驅使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺著的地方的確是稍微涼快點兒的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚未結束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。
我縮回頭，關了電視，繼續吃飯。
“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？這什么話？老天爺聽你的？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話……”
走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。
“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學小品演員的口吻，將‘地’說出搞怪的腔調）！還不能返校？那就更要把網課聽好。學習這事，靠的就是自覺。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想。知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視什么頻呢！你非視頻我可關機了啊！聊會兒就行。認真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼她。村里還能做核酸吧？那就好，千萬要按時做核酸。你奶奶歲數大了，一去一回你都要挽著她。我這兒一切都好，別牽掛我。我們工人按要求每天做一次，嚴格著呢。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休唄。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”
我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，便去關門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓；姍姍才小學二年級，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了聲，卻立刻對女兒說：“叔叔是熱的。”
那男人慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”
姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀。”
她邊說邊牽著姍姍的手上樓去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了。
我關上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。
我問：“有事兒？”
他語無倫次地說：”沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀律的，求她千萬別向施工辦公室舉報我，舉報了會扣我工資的……”
我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會。”
“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”
他窘窘地退下了樓梯。
我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉身，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。
我剛要開口，那女孩兒小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。
我也小聲說：“那你送過去呀。”
她細聲細氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧。”
我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實了。我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。
“爺爺您輕點兒關門。”
小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。
她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。
有好鄰居是種造化。
文章第五段具體描寫二樓和三樓之間拐角處的環境，有何作用？
【答案】①突出了午休條件的惡劣，和前文天氣炎熱及小區改造形成呼應；②簡陋的條件凸顯了男子吃苦耐勞的特征，豐富了人物形象；③拐角的位置也為后來姍姍母女撞見他的情節做鋪墊。
【詳解】本題考查學生分析理解文中環境描寫的作用的能力。
①“身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的”“他周圍，遍地碎墻渣子”午休的男人墊著廢紙板在水泥地上午休，突出了午休條件的惡劣，和前文“一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發必然如此”“我住的小區從六月份就開始進行老舊小區的樓房改造了，我家住的那幢樓剛搭完腳手架”天氣炎熱及小區改造形成呼應；
②“他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風涼”“他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上”“他周圍，遍地碎墻渣子”簡陋的條件，拐角處的惡劣的環境凸顯了男子吃苦耐勞的特征，豐富了人物形象；
③“一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒”交代了午休的父親在拐角處午休，“樓上姍姍她媽正與她上樓……她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上”拐角的位置也為后來姍姍母女撞見他的情節做鋪墊。
5．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
懶 捐
葉 紫
離清明只差三天了，去年曾是一個大豐年的鄧石橋，谷子被剃頭刀子似的捐稅刮個精光。今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，可是，誰都沒有方法能夠撈到幾塊的種谷錢。
鄉長、紳士，聯名向縣政府去請愿，要求借一兩千谷種下來，在往年，這是常事。可是今年，縣政府一粒也不曾答應，谷是有的，統統關在縣庫里，一半顆也不能發下來。
一天，兩天……清明節。始終沒看見縣政府派人下鄉來。
丁娘，從床底下，打開著一口破舊的衣箱，打開給寶宗看：“這是我的一只銀手鐲，那是你小時候帶的頸圈，兩樣，到城里去總該可以換三四元錢吧！”
寶宗的喉嚨像哽了一塊石子。將紙包插在懷中，飛步地向城中趕了去。
下午，在寶宗還沒有回來的當兒，團防局的團丁拖了一大串人犯光臨到丁娘的茅棚子里來了：“丁桂生名下，預征民國四十七年①田賦一兩，正稅附加共六十一元九角，除正稅六元須即日繳納外，附加稅限在四月底繳齊！”
“飯，飯都沒有吃的啦！”
“混賬？！”
話沒有說完，團丁們便一把將她拖著。結果人沒有被帶到縣城去，而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢，卻被當作四十七年的餉銀征去了。臨走，還被捉去了一只大雄雞，算是補充正稅的不足。
“天，天哪！你為什么專尋我們寡婦孤兒來作對呢？”
不知道是什么地方傳來的消息，說是滄水鋪，大渡口，許多地方，沒有谷下種的田，通通改種了鴉片煙了。
“鴉片煙？那是害人的東西呀！不犯法嗎？”
“犯法？還是團防局里吩咐種的啊！種鴉片煙賺錢啦。”
丁娘，她是一個恨鴉片煙的人。她不懂，為什么人家都歡喜吃它，為什么團防局里還要叫大家都種。
三胡子朝丁娘手舞足蹈地亂說起來：“至少，一畝田，得收六十兩，一塊錢一兩，就有六十塊呀！……”
“好吧！等大家都種了再說吧。”三胡子常常來游說的時候，她總是拿這么一句話兒來回答他。
寶宗，那孩子，的確有些使丁娘著急：“你在想些什么呢？”
“媽！我想去年陳老三他們那些人啊！去年，他們不繳租，他們是有些兒道理啊。要是我們今年同他們一樣，不繳捐款，我們不是都已經泡了種嗎？”
“陳老三，槍斃了呀！不許你亂想！”
“還有柳麻子他們，還正在羅羅山呢。”
丁娘的心中暗暗地吃了一驚，她想不到這孩子竟會變得這樣糊里糊涂起來了。
煙苗，是團防局里散發下來的，將來收下來時，每畝田，應當歸還團防局十兩，算是苗費。丁娘，她本是不打算種的，后來是看見大家都種了，又禁不住三胡子那么說得天花亂墜地左勸右勸，她才下著那最后的決心。
丁娘的希望一天天的堅實起來了，只有寶宗，他一個人不同，他總覺得這事情不大像有希望似的。他常常勸他的媽不要妄想，世界上沒有那么便宜的事情，恐怕還有什么花樣跟在后面呢……
突然地——在鄉公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似的消息。
“什么，又來了委員？”
“委員！還有告示呢。一大張一大張地貼在鄉公會的門首。雜糧捐！”
“他說我們有稻不種，種煙苗。我們都犯了‘窮法’，所以都要捐，每畝田，正附是四十三塊，還有團防的煙苗費。”
“去！我們都和這些委員算賬去！”
下午，千百個人團集在鄉公會的門前，由團丁和衛隊們開了三四十響朝天槍，算是代替了委員老爺們的回話。
“怎么辦呢？”
“怎么辦？”寶宗從人叢中跳了出來，“說來說去，反正都是種的這鬼鴉片煙。現在，我們已經撈不到這鬼東西的好處了，我們不如大家齊心，把它拔了起來，一股腦兒全給它毀掉，大家都弄不成，看他還能派我們的什么鬼捐鬼稅。”
夜晚，全鄧石橋的煙苗便統統倒在田土上。
丁娘的心緒，又焦灼而煩亂地，想不出來絲毫辦法，終于病倒下來了。
在一個母子們閑談的午夜。突然地，外面跑進來三胡子。
“為什么這樣慌張呢？三胡子！”
“不，不，不得了！縣里又派人來征什么懶……懶捐的來了。現在還到處捉人。很多人都跑到羅羅山去了，你，你……”
“懶捐！？”
“拔掉了煙苗的都是懶鬼，都得抽懶捐。見人就抓！你是發起拔苗的人，你得趕快跑……要不然！……”
三胡子像怕人追著了他似的，話還沒有說完，就拔著腿子逃了。
“你去！你不要管我！去吧！平靜了，再回來。”
丁娘，盡量地揮著手，樣子像急得要爬起來，寶宗連忙跑上去將她扶著。
天色已經烏黑了，遠遠地，有一陣嘈雜的人聲，漸漸地向這兒撲來了。寶宗，背著一個小小的包被，他很急速地跑出了自己的茅棚子，準備向著羅羅山那方奔逃著。因為那兒，還有早就被趕去了的一大伙呢。
回頭望望家，望望媽媽的病床，寶宗的心房像炸裂了一樣。腿子抖戰地，像浸在水里。他再用力地提將起來，向黑暗中飛跑著。
“媽呀！……”
第二天，全鄧石橋像沉了似的。曠野里，看不到行人，看不到任何生物。除了那遍野憔悴的罌花，和一桿團防分隊的大旗以外。
1934年4月6日下午十時在上海
（有刪改）
[注]①民國四十七年：中華民國紀年法，是公元1958年。
人物生活的外部環境是推動小說情節發展的一個重要因素。請結合文本，簡要概括小說從開篇到團防局收懶捐之間的相關情節的發展受到了哪些外部環境的推動。
【答案】①鄧石橋今年沒有種子，不能種谷，大家聯名向縣政府請愿借種子，但沒有成功，引出丁娘賣掉自家銀器打算買谷種的故事。②團防局要征收民國四十七年的田賦，把寶宗賣銀器的錢收走，丁家還是沒有谷種，引出大家只能種鴉片的故事。③團防局要收雜糧捐，并且很重，大家在寶宗的帶領下拔掉了鴉片，引出團防局要收懶捐的故事。
【詳解】本題考查學生分析環境描寫作用的能力。
外部環境就是人物生活的環境，之所以推動小說情節的發展是因為外部環境的變化引發了后來的故事情節。
由文章開頭“今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，可是，誰都沒有方法能夠撈到幾塊的種谷錢。鄉長、紳士，聯名向縣政府去請愿，……，縣政府一粒也不曾答應，谷是有的，統統關在縣庫里，一半顆也不能發下來”可知，鄧石橋今年沒有種子，不能種谷，大家聯名向縣政府請愿借種子，但沒有成功，引出后文“這是我的一只銀手鐲，那是你小時候帶的頸圈，兩樣，到城里去總該可以換三四元錢吧”丁娘賣掉自家銀器打算買谷種的故事。
由文中“團防局的團丁拖了一大串人犯光臨到丁娘的茅棚子里來了：‘丁桂生名下，預征民國四十七年田賦一兩，正稅附加共六十一元九角，除正稅六元須即日繳納外，附加稅限在四月底繳齊！’”“結果人沒有被帶到縣城去，而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢，卻被當作四十七年的餉銀征去了”可知，團防局要征收民國四十七年的田賦，把寶宗賣銀器的錢收走，丁家還是沒有谷種，引出后文“許多地方，沒有谷下種的田，通通改種了鴉片煙了”大家只能種鴉片的故事。
由文中“突然地——在鄉公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似的消息。‘什么，又來了委員？’‘委員！還有告示呢。一大張一大張地貼在鄉公會的門首。雜糧捐！’”“寶宗從人叢中跳了出來，‘說來說去，反正都是種的這鬼鴉片煙。……看他還能派我們的什么鬼捐鬼稅’”可知，團防局要收雜糧捐，并且很重，大家在寶宗的帶領下拔掉了鴉片，引出后文“縣里又派人來征什么懶……懶捐的來了”團防局要收懶捐的故事。
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新生
林斤瀾
瘦瘦的新媳婦，往菜園查苗回來，陣痛發作了。可是孩子生不下來。
成立公社時，社里不惜工本，把有線廣播的線，拉到村里來。杏樹上，掛起海碗大的喇叭。這天晚上，生產隊長早已爬上杏樹，恨不得一頭鉆在喇叭里。她狠狠嚷了一通，震蕩得四山發出回聲。
不過就算那外邊管理區把消息傳給了診所，那位小大夫又怎么趕得來呢？這黑夜，人家怎么蹚一條大河，怎么走九嶺十八彎呀!
當初，生產隊長催著產婦動身去公社醫院時，她光說：
“早著哩，收了茄子去也不晚。”
自從選她當了蔬菜組長，就是拴上根繩子，也休想把她從菜園里拽走。她說大山里，自古沒有種過園子。眼見茄子也紫上來了，婦女們說該當放心了吧，又催她動身。偏偏茄子地里長了紅蜘蛛。她說不治治這搗亂東西，怎么丟得開手。不想……新媳婦咬牙忍痛，不哼一聲，這會兒，竟虛弱得連叫她也不應聲了。
誰知到了后半夜，一聲喊叫，一支火把，那二十來歲的姑娘大夫，背著藥箱，真是仿佛從天上掉了下來。不夠一頓飯工夫，姑娘大夫竟能使鉗子，把小人兒巧巧地鉗了出來，母子平安。石頭房子里，新生命吹號一般，亮亮地哭出聲來時，男人們一甩手，扔了正在做沖喜棺材的斧子鋸子，婦女們東奔西走，不知南北。
原來，這天晚上，診所里接到一張條子，告訴他們難產的事。姑娘大夫拾起藥箱，沖到街上。街上漆黑。道怎么走？河怎么過？山怎么爬？那手術獨自又怎么拿得下？可是，難產一定要去搶救，這個念頭壓倒了一切。
姑娘跌跌撞撞一直往前走，忽聽見背后鞭子響，過來一輛黑糊糊的大車。打個招呼，爬上車子，原來滿當當地裝著沙子呢。拉車的兩條驢，一步一步地挪。姑娘焦躁，跳下車來，自言自語地小聲說：“還是自己走吧，這得什么時候走到山里去呀？去晚了耽誤兩條性命呀……”
胡子車把式聽見，把車趕到道邊，跳下來就卸驢。姑娘往驢背上爬，還沒有坐穩，聽見背后嗖的一鞭，那驢吃了一下好打，直往前躥。姑娘兩手緊緊抱住驢脖子，手心立刻出汗了，一忽兒，背上的汗水順脊梁下來了。不知多久，兩人竟沒有一句言語，直跑得兩耳里塞滿了嘩嘩的流水聲。胡子一聲吆喝，驢站住腳；姑娘定睛一看，已來到河邊。兩人下了驢，胡子說聲找個會水的去，一車身，就閃在黑暗里，不見了。
姑娘牽著驢，打量那河水，只看見星星點點的黑浪；隨起隨伏，看不出寬窄，估不了深淺。水面上的風也特別，吹得姑娘直打冷戰。
胡子引著一個人來了。那人好像走著上操的步子，徑直走到姑娘面前。那是一個端端正正、干干凈凈的小伙子。小伙子打量了姑娘一眼，就順下眼睛，去打量河水，又柔柔和和地說，“來吧，背你過去。”
小伙子領著姑娘左拐右彎，來到一間小屋門前，叫了聲什么，推門進去，只見一位白發紅顏的老爺子，在劃火點燈。小伙子說明了來意，老爺子揮著手說：“去吧，你去吧，我送大夫上山。”說著從門背后摸出一根棍子，自己拿住一頭，把另一頭塞在姑娘手里，說：“大夫，當一回瞎子吧。”
老人在前，姑娘在后，牽著上了山。
又見黑壓壓的一座山，直立在面前。老人吩咐站住，劃火點著火把。又吩咐抓緊棍子，邁步走上一條羊腸小道。這小道左繞右繞，繞上直立的大山。山越高，谷越深，巖越陡，道越窄。一把火照著白發紅顏，一鼓作氣，直往上走。走著，走著，姑娘也不心慌了，也不害怕了，看著那火把，覺得好看極了。終于，小道寬闊起來了，翻過一道小梁，看見了村坊。
姑娘一腳跨進屋子，奔到產婦床前。當斷定必須使鉗子鉗時，心倒抽緊了，從來沒有獨自動過這種手術呀，那去取鉗子的手，顫顫地有些哆嗦了。忽然姑娘的小手，叫一雙大手握住了。姑娘抬頭一看的是村里的生產隊長，她說：“別怕，別怕。你行，你行。”可是那眼神，姑娘再也忘記不了。怎么那樣兩團火似的，那火苗直鉆到人的心里去了。
姑娘一邊想起這些經過，一邊責怪自己不懂事。那一句話也沒有的胡子車把式，那端端正正的復員軍人，那愛說愛笑的老爺子，都是多么好的人呀!可是連名姓都沒有問一問。還有，那隊長爬上杏樹，對著喇叭喊了一通，是誰聽見了的？誰趕快傳話給供銷社？供銷社里的誰連忙寫信？又是誰連夜捎信到診所？這些，姑娘更加一點也不知道了。
姑娘大夫，候到晌午時分，眼見母子平安，就告辭下山。伏天的陽光，照得深山老林處處發光，好像寶石山。樹下有一塊溜光的青石頭，姑娘坐了下來，就摸出紙和筆。她要寫下這一夜的故事。
寫的不是自己過河上山，救下人家的性命。寫的是，自己在工作上遇見了困難，可是一路得到幫助：馱上她，背起她，牽了她，握住她，仿佛她的一堆困難，都叫不知姓名的人們搶著分走了。這不是謙虛一番，姑娘心里確實是這樣想的。因此，她覺得這樣充實的生活，這樣幸福，是什么也比不了的。這比個人的無論什么“幸福”，要高得多，大得多。或者根本是兩種東西……
（《人民文學》1960年12月號，有刪減）
【注】公社是我國上世紀五十年代后期全面開展社會主義建設中形成的，農業和工業相結合，政社合一的社會主義組織的基層單位。它推行“組織軍事化，行動戰斗化，生活集體化”的勞動組織方式和生活方式。
小說中的環境描寫對刻畫人物具有重要作用。試以姑娘大夫為例，簡要分析這些作用體現在哪些方面。
【答案】①刻畫人物不畏險阻、救急扶危的形象。過河進山路上，河水黑浪起伏，寬窄莫辨，深淺難估，水風砭骨；山高谷深，巖陡道窄，但姑娘大夫克服困難，成功接生，凸顯出她善良堅韌、急人所難的美好品質。②烘托人物興奮愉悅、充實幸福的情感。幫助難產的新媳婦迎來新生命的成功誕生，激起了她的職業幸福感；得到八方支援，激起了她得人相助的感動充實。
【詳解】本題考查學生賞析環境描寫作用的能力。
從人物形象看，“姑娘牽著驢，打量那河水，只看見星星點點的黑浪；隨起隨伏，看不出寬窄，估不了深淺。水面上的風也特別，吹得姑娘直打冷戰……邁步走上一條羊腸小道。這小道左繞右繞，繞上直立的大山。山越高，谷越深，巖越陡，道越窄”“ 姑娘一腳跨進屋子，奔到產婦床前……”，過河進山路上，河水黑浪起伏，寬窄莫辨，深淺難估，水風砭骨；山高谷深，巖陡道窄，但姑娘大夫克服困難，成功接生，自然環境的描寫刻畫人物不畏險阻、救急扶危的形象，凸顯出她善良堅韌、急人所難的美好品質。
從人物情感看，“姑娘大夫，候到晌午時分，眼見母子平安，就告辭下山……伏天的陽光，照得深山老林處處發光，好像寶石山……她覺得這樣充實的生活，這樣幸福”，幫助難產的新媳婦迎來新生命的成功誕生，激起了她的職業幸福感；“自己在工作上遇見了困難，可是一路得到幫助：馱上她，背起她，牽了她，握住她，仿佛她的一堆困難，都叫不知姓名的人們搶著分走了。這不是謙虛一番，姑娘心里確實是這樣想的”，社會環境上得到八方支援，激起了她得人相助的感動充實。烘托人物興奮愉悅、充實幸福的情感。
二、綜合練習
（一）（2021·全國·統考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
秦瓊賣馬
談歌
民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門。伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。
“我找韓定寶先生。”
楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經去世三年了。”
漢子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺。
不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。
楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。
王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當年啊。”張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來。”
胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊。”三人都笑了。
說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖。”
第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經等在那里。
王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”
楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下。”王超杰擺手道：“不必不必。”
王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發呆。
張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……” 楊成岳道：“請隨我來。”進了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長嘆一聲。
張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”
張小武默默無語，轉身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
門外已經是秋風一片。
（有刪改）
7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細節寫出了他當時的處境與心態。
B．楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。
C．小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。
D．小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經是秋風一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。
※8．王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。
9．買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。
【答案】7．C 8．借唱《秦瓊賣馬》抒發胸中郁悶之情；把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關；唱得壯氣不足，更真實地表達了他當時的感受。
9．先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；
然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心安排吃住；
最后決意相助：對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。
【分析】7．本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
C.“對話不用日常口語”錯誤，文中確有典雅考究的語言，但并不是沒有使用日常口語，如王超杰與伙計楊三之間的對話就是日常口語。
故選C。
8．本題考查學生對情節安排、語段設置作用的理解分析能力。
首先要讀懂小說文本，理解王超杰當時賣瓷器以求生計，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要有一定的古代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故，聯系二人人生境遇和內心感受的相同點來作答。壯氣不足的原因，要抓住文本中的關鍵語句“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出來啊”，讀懂這句話的言外之意，也要聯系王超杰當時的處境綜合理解作答。
9．本題考查學生分析文本內容和梳理人物心理變化過程的能力。
首先在文中劃出表現楊成岳言行的語句，揣摩其心理活動。其次按過程的先后順序進行梳理，既要結合文本，引用文本依據，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準確精練。
（二）（2023上·山東菏澤·高三山東省鄆城第一中學校考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
走
奚同發
刑警隊的徒弟又帶來新消息，老黑出獄了，且公然到公安局打聽竇文貴，然后就四處尋找竇文貴了。
與老黑曾有過三次交手的竇文貴，自然三次把老黑穩妥妥地送進大牢。三進宮的老黑，早被鐵窗內的歲月歷練得滑溜如泥鰍，見人說人話，見鬼說鬼話。如今出來，該是一個奔七十的老人，還能折騰個什么勸兒？不就剩條老命，還是要飛蛾撲火，一命抵一命？那怎么可能？竇文貴一個堂堂的原刑警隊長，讓你就拼了命？雖然沒有槍，沒有手銬，但身體本錢尚在，只是心存顧慮，總不能讓老黑老了死在一個警察面前吧。
在公安隊伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩。他的辦法只有一個。走！一次一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的。
喝完三泡茶，竇文貴對老伴說，走。
老伴兒愣怔了一下問，還走？你我都這把年紀了。還往哪兒走啊？
走，這次必須走，老黑出來了，竇文貴毫不猶豫地說。
老伴兒不再言語，默默地開始收拾東西，其實也沒什么值錢的物件，不過一些隨身衣物、生活用品。竇文貴的心頭一酸……老伴兒跟他這一輩子，年輕時天天夜不能寐，為他的安全擔心。退了休，本想著可以安度晚年，沒料到當年那些對手一個一個從監獄出來，尋仇鬧事。沒什么好辦法，只能走。何況在他意識中，像老黑這種人，要把時間和精力都集中到尋找他，也免得去做別的壞事兒。
下午竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，并付完提前退房的違約金，說著謝謝便告辭。剛打開門，便驚了一下，門外站的正是老黑。竟然還像當年壯實，戴鴨舌帽兒、墨鏡，嘴里叼著煙斗，看來低估了他的身子骨了。
老黑一笑，雖然滿嘴的牙又少了幾顆，但聲音還是渾厚。他說，咋，竇隊這是又要走？
竇文貴先一步擋在老黑身前說，咱換個地方說話。
老黑脖子一歪，向天空望了一眼，說，都到門上了，咋說也要喝兩杯薄酒！竇文貴只好放下兩手的東西，吩咐老伴兒：既然來客了，你去弄倆菜。
老伴兒心知肚明，他的眼色是讓她外出躲了。瞅了一眼他滿頭的白發，她兩眼頓時濕潤了。走是走不了了，她便說著你們先坐，我去買菜，心想得找人來幫忙啊。但老黑手下兩臂一伸，就擋住了門口。
不必了，我早有安排。老黑一陣獰笑說著，身后已有手下端進來酒和菜。
竇文貴一句，那就請吧！自己先在迎門的桌前落座。
老黑一邊走一邊說，竇隊，你明白，我是來兌現當年你送我入獄時的諾言——不會放過你的。怎么樣，你再躲也躲不出我的手心。你以為隱姓埋名。你手機、座機電話都不用，就找不到你？呵呵，這對我就不是個事兒。你都快要滅的蠟燭，還能活幾個年頭，你還往哪兒躲呀？瞧瞧你，沒想到竟老成這個樣子，整個一糟老頭子，風一吹都倒了吧？誰能想到你當年的威風？
老黑站在桌前用牙咬開瓶蓋，給兩個玻璃杯都倒上酒，自個兒先端起一杯去碰了竇文貴面前的杯子，仰脖，喝涼水似的一飲而盡，而后左手一抹嘴邊的殘酒說，你知道我在里面的日子多難熬嗎？你個竇文貴，把我三次弄進去，加起來就是我人生的二分之一。我他媽就毀你手里，栽你手里了。我恨你，恨得在里頭鉚足勁要好好活著出來找你算賬。
此時，竇文貴端起杯子把酒也一口喝了。
老黑突然從腰間拔出刀來，老伴兒一驚欲往前來，被竇文貴抬手制止了。
面對老黑，竇文貴只是迎著刀鋒去握住酒瓶，從容地給兩個空杯斟滿，端起一杯，也去碰了一下桌面上老黑的杯子，然后身子向后正了正，“嗞”一口香香地喝了進去。他的余光并沒有離開酒瓶，那可能是他唯一的武器了。
老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面前，鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用這樣了。我就住你隔壁，我也干不動了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢來報什么狗屁仇了。
竇文貴不知他葫蘆里賣什么藥。
老黑咳了一聲，再“唉”地嘆了口氣，慢語道，其實啊，我這次出來便派手下四處找你，當時的念頭是找到你把你弄個半死，至少要讓你斷胳膊瘸腿躺床上，慢慢等死……他喝了一口酒又說，后來我聽一個老警講，當年你們逮我的時候，正趕上我帶著孫子逛街。你堅決不讓在孩子面前抓，因這事還跟局長吵了起來。你們整個包圍圈是跟著我在不停地時緊時松，甚至冒著我脫鉤的風……直到我兒媳把孩子接走，你們才動的手。就這一點，我敬你……
是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點兒，收拾東西走！
老伴疑惑地問，還走？
竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了？啥也別說了，走。
（選自《啄木鳥》2019年第6期）
10．下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．原刑警隊長竇文貴在退休后被尋仇鬧事，既彰顯出一些犯罪分子的劣性難改，也暗示了竇文貴出色的工作能力。
B．老黑出獄，竇文貴樂意成為他這種人的“靶子”，展現了他對自己身手的信心，也體現他奉獻小我的大局觀和責任感。
C．老伴兒年輕時需為他擔驚受怕，年老時還因他東躲西藏，竇文貴對老伴兒充滿愧疚，但老伴兒對他始終不離不棄。
D．面對老黑在飯桌上的厲聲斥罵以及突然拔刀相向的狠戾氣勢，竇文貴表現得不慌不亂，從容中不失英雄本色。
11．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章結構嚴謹，以“走”為主線串起全文，僅用人物對話推進情節，使行文集中緊湊。
B．小說篇幅短小，但細節刻畫生動逼真，犯人的囂張跋扈、警察的鎮定自若都躍然紙上。
C．本文語言質樸，富有生活氣息；善用短句，既能營造緊張的氛圍又能表現人物的干脆利落。
D．文章主旨深刻，看似簡單的故事背后，有對社會問題的思考，有對人性的深入透射。
※12．本文情節有多次突轉，請簡要概括后分析其效果。
13．海明威的“冰山理論”將文學作品同冰山類比，他認為文學作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。本文是如何體現這一理論的，請結合文本分析。
【答案】10．B 11．A 12．突轉：
①準備再次躲開的竇文貴竟然被老黑堵在門口；
②老黑的刀沒有落在竇文貴身上而是插在牛肉上；
③竇文貴將有老黑保護，日子即將安定，他卻再次“逃離”。
效果：
①加快行文節奏，制造緊張的氣氛；
②既表現出老黑快意恩仇的匪氣和深諳人性的義氣，也體現了竇文貴遇事的沉著與冷靜；
③表現竇文貴內心對原則和正義的堅守；
④多次突轉扣人心弦，引發讀者對竇文貴命運的關注，增強了故事的戲劇性和可讀性，也升華了作品的主旨。 13．①以老警察退休后的際遇讓讀者理解：公安干警工作的艱辛與危險，以及他們的付出與奉獻；
②用老黑態度的轉變讓讀者意識到：善意、尊重是一劑良藥，能化解仇恨，治愈人心；
③從文末竇文貴堅持“走”的舉動使讀者明白：人內心應有對正義的遵從與持守；
④借犯人出監后的尋仇鬧事使讀者警醒：改過自新不易，邪惡的消除任重道遠。
【解析】10．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。
B.“竇文貴樂意成為他這種人的‘靶子’”錯誤。竇文貴是被動成為“靶子”，而且他也沒有坐以待斃，而是以一走再走來避開矛頭。
故選B。
11．本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。
A.“僅用人物對話推進情節，使行文集中緊湊”錯誤。文章主要以事情的發展推進情節，插敘的竇文貴對往事的回憶，對老伴的歉疚，以及老黑的剖白，都有宕開一筆的效果，使行文節奏舒緩有致。
故選A。
12．本題考查學生概括文章情節并分析其效果的能力。
突轉：
結合“下午竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，并付完提前退房的違約金，說著謝謝便告辭。剛打開門，便驚了一下，門外站的正是老黑。竟然還像當年壯實，戴鴨舌帽兒、墨鏡，嘴里叼著煙斗，看來低估了他的身子骨了”可知，竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，打開門正要走，老黑正站在門外。準備再次躲開的竇文貴竟然被老黑堵在門口；
結合“老黑突然從腰間拔出刀來，老伴兒一驚欲往前來，被竇文貴抬手制止了”“老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上”可知，老黑從腰間拔出刀，在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上，老黑的刀沒有落在竇文貴身上而是插在牛肉上。
結合“是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點兒，收拾東西走！老伴疑惑地問，還走？竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了？啥也別說了，走”可知，晚上，竇文貴推醒老伴兒，斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了，還是走吧。竇文貴將有老黑保護，日子即將安定，他卻再次“逃離”。
效果：
剛要逃走時被老黑堵在門口，老黑拔出的刀在空中晃了幾晃，最后落在了牛肉上，晚上竇文貴選擇再次“逃走”，這些突轉的情節加快行文節奏，制造緊張的氣氛。
結合“老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面前，鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用這樣了。我就住你隔壁，我也干不動了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢來報什么狗屁仇了”可知，老黑拔出刀在空中晃，但最終插在兩人之間那塊牛肉上，并說今后就住在竇文貴隔壁，保護他。結合“竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了？啥也別說了，走”可知，竇文貴說一個警察，怎么可能讓他保護起來了，還是走吧，竇文貴將有老黑保護，他卻再次“逃離”。表現出老黑快意恩仇的匪氣和深諳人性的義氣，面對老黑在飯桌上的厲聲斥罵以及突然拔刀相向的狠戾氣勢，竇文貴表現得不慌不亂，從容中不失英雄本色，也體現了竇文貴遇事的沉著與冷靜；
結合“是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點兒，收拾東西走！老伴疑惑地問，還走？竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了？啥也別說了，走”可知，晚上，竇文貴推醒老伴兒，斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了，還是走吧。竇文貴再次“逃離”，表現竇文貴內心對原則和正義的堅守。
竇文貴下午要走時，被老黑堵個正著，沒走成，晚上選擇再次“逃離”。多次突轉扣人心弦，引發讀者對竇文貴命運的關注，增強了故事的戲劇性和可讀性，也升華了作品的主旨。
13．本題考查學生賞析文章的體裁特征和表現手法的能力。
結合“在公安隊伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩。他的辦法只有一個。走！一次一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的”可知，在公安隊伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩，一次一次地搬家，如今已家徒四壁，房子都是租的。以老警察退休后的際遇讓讀者理解：公安干警工作的艱辛與危險，以及他們的付出與奉獻。
結合“老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面前，鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用這樣了。我就住你隔壁，我也干不動了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢來報什么狗屁仇了”可知，老黑一開始想找竇文貴報仇，最后卻來保護竇文貴，用老黑態度的轉變讓讀者意識到：善意、尊重是一劑良藥，能化解仇恨，治愈人心。
結合“是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點兒，收拾東西走！老伴疑惑地問，還走？竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了？啥也別說了，走”可知，晚上，竇文貴推醒老伴兒，斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了，還是走吧。竇文貴將有老黑保護，日子即將安定，他卻再次“逃離”。從文末竇文貴堅持“走”的舉動使讀者明白：人內心應有對正義的遵從與持守。
結合“刑警隊的徒弟又帶來新消息，老黑出獄了，且公然到公安局打聽竇文貴，然后就四處尋找竇文貴了”“在公安隊伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩。他的辦法只有一個。走！一次一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的”可知，老黑出獄后，四處尋找竇文貴，而竇文貴退休七年中，沒少遇到麻煩。原刑警隊長竇文貴在退休后被尋仇鬧事，彰顯出一些犯罪分子的劣性難改，借犯人出監后的尋仇鬧事使讀者警醒：改過自新不易，邪惡的消除任重道遠。
（三）（2023上·陜西商洛·高三商南縣高級中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
娃的心娃的膽
陳忠實
司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。
每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜。現在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關中子弟的英靈。
這兒剛剛發生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，就從右前方的懸崖峭壁頂上跳進了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，肉搏之后刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到這懸崖上，這八百個中國士兵從崖頂跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關中鄉村征召來的農家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉黨……現在都跳到黃河里去了。
就在這個剛剛組建的新兵團結束軍事訓練即將參加會戰的時刻，他親自去看望了這些他習慣稱為小鄉黨的士兵。司令曾經想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手，他們之中肯定會有人進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當然，也免不了死亡和傷殘……他唯獨沒有料到這種結局。
司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里——一桿旗！”當三個衛兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們全都驚呼起來。
司令自己也驚呆了——
軍旗旗桿的鋼質尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊處穿出；中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經撕裂，暮色里看不出顏色。
司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒啊！
司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走過去。司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：
“報告孫司令，我是蒲城人。”
司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉。”隨即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣啊！全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養出來的男人女人能不硬氣嗎？”
會場一片肅然中。
司令問：“你怎么知道我姓孫？”
士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”
司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”
“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子。”
“你媽能舍得你當兵？”
“俺媽哭哩！俺爸把俺媽訓住了。”
“你婆呢？”
“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”
“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽。”
士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大。”
司令聽得慷慨激昂，士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關中娃陜西娃的本色。”
“俺爺還會唱戲哩，逢年過節搭臺子唱。”士兵更得意了。
“教給你了沒？”
“我能唱幾段。”
“那你就唱幾句。”
士兵拉開了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——
為國家啊——何懼——一生……”
司令已經熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”
“三娃。”
司令撫摸了這個小鄉黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞，我聽一遍就都記下了……”
六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰區司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰刀。那一刻，他的眼前浮現出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。
三年前，在即將東出潼關進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來。”大約一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終。
（有刪改）
文本二：
到了80年代中后期，陳忠實的創作開始關注特定的文化構成和特定的文化背景對人的性格、命運的影響。他的小說有著濃厚的關中文化背景，以反映關中和陜北的文化差異為主要特色。他的小說始終圍繞著關中塬上的農民以及農村生活來書寫，從短篇小說集《鄉村》以及中篇小說《藍袍先生》《四妹子》等到后來的長篇小說《白鹿原》都向讀者展現了關中獨特的鄉風民俗以及鄉村世界中各色人物，反映了關中農民的所思、所想，呈現出對關中鄉土文化的執著的堅守。
（摘編自《語文報·高考版·陳忠實：具有民族精神的現實主義作家》）
14．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰馬昂首挺立等場景的描寫，營造了雄壯悲愴的氛圍，具有震撼人心的力量。
B．小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓練、戰斗、犧牲等情況交錯進行敘述，避免了平鋪直敘，使情節曲折有致。
C．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出侵略者的外強中干和中華兒女同仇敵愾的英雄氣概。
D．抗戰勝利，我軍受降，這場景是無數英烈用生命換來的；而英雄已逝，從而表達了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題內蘊更深刻。
※15．小說結尾處寫孫司令回憶母親的內容有什么作用？請結合文本簡要分析。
16．文本二中說陳忠實的創作“關注特定的文化構成和文化背景對人物性格、命運的影響”。請結合文中娃娃兵的形象談談你的理解。
【答案】14．C 15．①寫孫司令選擇離開母親為國盡忠，凸顯了舍小家為大家的家國情懷，豐富了人物形象；（形象方面）②以孫司令母親之口點出保家衛國是盡大孝，強化了小說“家國一體”的主題。（主題方面）③寫母親理解、支持兒子上戰場，聽聞勝利消息喜極而終，充分顯示了中華民族同仇敵愾、不怕犧牲的強大凝聚力。（主題方面）④回憶和現實相交錯，跪別母親與日軍跪降相互照應，既豐富了小說的情節內容，也增強了藝術感染力。（藝術效果方面） 16．關中的地域特色和傳統文化等影響了陳忠實作品的人物塑造，決定了人物的性格命運：①關中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬氣、殺敵報國、寧死不屈的娃娃兵；②關中歷史人物和現實英雄的忠肝義膽，滋養了三娃們敬慕先輩、報效國家的情懷；③家中長輩的口曲、戲詞等優秀傳統文化，使三娃們在潛移默化中受到精神激勵和愛國教育，最后為保家衛國獻出了生命。
【解析】14．本題考查學生分析小說內容和鑒賞小說情節、手法、情感等的能力。
C.“對比……突出侵略者的外強中干”錯誤，“岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親”不是對比，并且突出的是抗戰英雄用鮮血和生命換來了勝利。
故選C。
15．本題考查學生分析重要情節作用的能力。
從人物形象的塑造上，這段文字表現了孫司令在忠孝之間的選擇，“他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了”，體現出孫司令為了國家的利益而犧牲自己小家的利益的高尚品格，豐富了孫司令的形象。
從主題表達上，這段文字強化了主題——中國人民的勝利與中國人的家國情懷密切相關。以孫司令為代表的中國人，深明國與家的關系，為了打敗日本侵略者而舍棄自己的小家。而正是這種信念讓中國最后獲得了抗日戰爭的勝利。而文中作者借孫司令母親之口，“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來”，點出保家衛國是盡大孝，強化了小說“家國一體”的主題。
從主題表達和情感意蘊上，孫司令的母親在兒子即將走向戰場而不能盡孝時說“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來”“日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了”，寫母親理解、支持兒子上戰場，聽聞勝利消息喜極而終，充分顯示了中華民族同仇敵怕不怕犧牲的強大凝聚力。
從小說情節上，孫司令回憶母親的內容在文章最后一段，這是在接受岡部直三郎所代表的日本軍隊投降時孫蔚司令的回憶，“三年前，在即將東出潼關進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了……”，回憶和現實相交織，豐富了小說的情節內容。
16．本題考查學生鑒賞人物形象及分析寫作背景、探究寫作意圖能力。
此題的審題關鍵有兩處，即“特定的文化背景”和“人的性格、命運”。考生可從“特定的文化背景”的角度出發瀏覽全文，看哪些因素屬于“文化背景”，并分析它們是如何影響“人的性格、命運”的。
從“人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養出來的男人女人能不硬氣嗎”可知，特定的地域特色影響人的性格。蒲城水硬土硬，養育了硬氣的男人女人，所以娃娃兵也是硬氣的，他們性格硬氣、殺敵報國、寧可跳下黃河也不做日軍的俘虜；
從孫司令與娃娃兵的對話中，我們可以看到文化對人的影響。從小說中“蒲城出忠臣啊！全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠”可知，特定的歷史文化傳承影響人的性格和命運，蒲城出忠臣，關中歷史人物和現實英雄的忠肝義膽，滋養了三娃們敬慕先輩、報效國家的情懷；
從“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大。”“兩狼山哎——戰胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊——生……”等內容可知，家庭教育影響人的性格和命運。三娃從小聽爺爺奶奶唱戲唱曲，從這些優秀的傳統文化中學到要要為國盡忠，不怕犧牲的精神，這讓他在潛移默化中接受了愛國教育，最后為保衛國家獻出了生命。
（四）（2023上·重難點06：現代文閱讀II小說閱讀中情節與環境分析（原卷版）
考情一覽
年份 卷別 篇名 提問方式 設題 角度
2022 北京卷 《這城市已融入我的生命》 作者在文章第六段中敘寫了家鄉的生活，請簡要分析這部分內容在全文中的作用。 自然環 境作用
2021 浙江卷 《麥子》 第二段描寫環境有何用意？(4分) 自然環 境作用
2020 全國Ⅰ卷 《越野滑雪》 海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。(6分) 情節安排及其效果
浙江卷 《雪》 作者用了哪些手法使小說結構緊湊？(6分) 結構技巧
命題趨勢
①情節考點屬于輪考點。考查角度有整體與局部兩種。整體重點考情節安排與線索，局部重點放在結局上。
②無論考查哪種角度，都重在作用、效果分析。環境是輪考點。
③重點考查自然環境的特點和作用，“作用”是重點中的重點。
設問形式
分析小說情節
1.簡要概括故事情節/文中共寫了哪幾件事。
2.小說使用了哪些手法。
3.某一情節的特點和作用/反復寫某一情節有何作用。
4.簡要說明小說的情節安排及其效果。
（二）分析環境描寫
1.小說中的景物描寫有何特點。
2.文中的環境描寫運用了哪些手法。
3.請分析小說中景物描寫的作用
解題方法
（一）分析小說情節
1.敘述人稱：
第一人稱（有限視角）局限于敘述當事人的所見所聞，但能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時有利于抒發感情。
第二人稱（有限視角）拉近了敘述者與人物之間的距離，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱（全知視角）不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由，可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者，還能展示不同的人物在不同地點同時發生的事情。
敘述方式
順敘：使故事發展脈絡分明，層次清晰。
倒敘：設置懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件作必要的補充說明，使情節更完整、結構更嚴密、內容更充實，去掉插敘的內容不會影響故事的完整性。
補敘：對內容作補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結構完整、行文跌宕起伏，去掉補敘的內容會影響故事的完整性。
平敘：使文章結構、思路清晰，前后照應得體。
結構方式
懸念：吸引讀者，引人入勝
抑揚：使文勢曲折多變，使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。
照應：使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊。
伏筆：使全文前后照應，結構嚴謹，情節發展合理,因果分明。
對比：將好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人以深刻的印象和啟示。
襯托：使文章更生動，形象更突出，主題更鮮明，襯托可分為正社和反襯兩種。
鋪墊：襯托主要人物或事件，蓄積氣勢，突出文章主旨。
突轉：在小說結尾出現情節或人物性格的反轉，既在意料之外，又在情理之中，突出表現小說主旨。
情節與其他小說要素的關系分析
情節間的關系
從全文角度來看,小說的情節主要有兩方面的作用:一是內容上為塑造人物、表現主題、情節發展服務;二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為后面的情節作鋪墊、推動情節發展等。
情節與環境的關系
突出/交代人物活動的環境，使環境更具典型性。
情節與人物的關系
塑造了人物形象，凸顯人物的性格或精神，刻畫了人物心理，使人物形象更加豐滿。
情節與主題的關系
深化、突出、豐富主題。
情節與讀者感受的關系
設置懸念，吸引讀者的注意力；豐富內容，引發讀者思考。
（二）分析環境描寫
1.自然環境
環境上：交代故事發生的時間或地點；暗示社會環境，如習俗背景、思想觀念以及人與人之間的關系等；渲染-----的氣氛，莫定------的基調。
人物上：烘托人物------的心情；體現人物的身份、地位、性格等；暗示人物的命運。
情節上：作為情節發展的線索，暗示或推動情節的發展；為后文情節的發展作鋪墊或制造懸念；與標題相呼應，詮釋標題的內涵；開頭的環境描寫，引出下文內容(為下文作鋪墊)，與結尾相呼應；結尾的環境描寫，與上文內容相呼應，使小說情節結構完整。
主題上：揭示------主題；深化------主旨
社會環境
環境上：展示人物活動及其成長的時代背景。
人物上：揭示形成人物------性格的社會基礎，揭示影響人物行動的因素。
情節上：預示人物的命運
主題上：揭示社會------的本質特征，凸顯小說------的主題
（2022北京高考真題）閱讀下面作品，完成各題。
這城市已融入我的生命
初到北京，我對這座城市非常生疏。那時內城和外城的城樓和城墻都還完好，有軌電車就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路響過西內大街，響過西四和西單——那時牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊——直抵天橋。城樓高聳，白云藍天，北方蕭瑟的秋風，凝重而莊嚴。電車進了城，兩旁一例灰色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說明這城市的悠久。
這城市讓我這個生長在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種神秘。我知道它的歷史，我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時的北京對我來說的確是生疏的。我覺得它離我很遠，不僅是離我南國的家鄉的距離很遠，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時空相隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動而飄逸的南方與古樸渾重的北方之間存在著的巨大的反差所造成的心理阻隔。那時的北京，對我來說是遙遠的。
我對北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認同，用了將近半個世紀的時光。北京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情調，都和我的生命密不可分。
以飲食為例，在北京住久了，在國內外也跑了不少地方，比來比去，北京的烤鴨和北京的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下第一。烤鴨的外焦里嫩，裹著吃的那蒸餅和甜面醬都是很有講究的——我常感外地做的烤鴨總不對味。至于涮羊肉，羊肉的質量，那薄得紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到那種地道的感覺，真的是，一出北京城，味道就變了。
老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。記得是五十年代吧，去天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒。昏黃的油燈、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京嚴寒的冬夜也變得充滿了人間的溫情。那氣氛、那情調，現在是消失得無影無蹤了。讓人懷念的當然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有三分錢一只的大火燒。這些讓人懷想的北京土產，是最本色、最民的廉價食品，現在都找不到了。現今即使在鄭重標出“老北京”的哪家食肆里發現它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們早已失去了那種粗放的、不加修飾的平民本色和傳統韻味了。
在我的家鄉，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃野，亞熱帶的花卉開得茂盛。福建是花鄉，又是茶鄉，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原料。花多了，就綴滿了婦女們的發間和衣襟。記得當年，母親的發髻最美麗。那時母親年輕，她每天都要用很多的時間梳理她的頭發。梳畢上了頭油，她總要用當日買到的新鮮茉莉花串成一個花環，圍在她的發髻上。姐姐也是，她不梳發髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。這就是南方，南方有它的情調。而北方就不同了，北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長的吆喝聲，風鈴叮當的宮殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天的風沙中挺立的松槐和白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情和北方的堅定，南方的委婉和北方的強悍，其間存在著許多難以調和的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應。幸運的是，我適應了并愛上了北京。
北京是一本讀不盡的書。我用將近半個世紀的時光閱讀它，也只是一種似是還非的懵懂。我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我認定我是屬于它的。百年前，巴黎和會所引發的抗議掀開了中國歷史嶄新的一頁。那一場為維護民族尊嚴而展開的抗議運動，最終觸及了對于文學乃至文化的變革，從而為中國在新世紀的再生寫下了壯麗的篇章。這一切氣貫長虹的思考和行動，就是生發在我如今處身其中的這座城市的。由此上溯，十九世紀末葉，也是在這座城市里，有了一次要求變革而爆發的維新運動。那是中國近代史上的一次慘痛的流血事件，康梁出走，六君子棄市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼小心靈上的一抹壯烈和綺麗。
后來，我從東南海濱風塵仆仆地趕來，在北大燕園的一角找到一片土，我把細小的根須伸向那片土，我吸取它的養分。我不能選擇母親，我卻能選擇我的精神家園。在半個世紀不長也不短的時間里，我朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的湖面，留下了我的影子；東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關險峻的隘口，天壇美輪美奐的穹頂下，都是我曾經流連的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它的悠遠鑄造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進了一份粗放、一份激烈、一份堅定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠的東南海濱被命運的小女孩吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須。
（取材于謝冕的同名散文）
重難點突破：
作者在文章第六段中敘寫了家鄉的生活，請簡要分析這部分內容在全文中的作用。（6分）
第一步，先審題：找出題干中的關鍵詞。
第二步，分析題干中深層含義。
第三步，根據題干中的深層含義，回歸原文,找到原文中段落進行深度解讀。
第四步，結合題干，進行分析。
注意作用類題，從內容和結構和主題三個方面進行分析。
從內容上看，
從結構上看，
從主題上看，
第五步，根據分值定答案
作答步驟
第一步，先審題：找出題干中的關鍵詞。
第二步，分析題干中深層含義。
第三步，根據題干中的深層含義，回歸原文,找到原文中段落進行深度解讀。
第四步，結合題干，進行分析。注意作用類題，從內容和結構和主題三個方面進行分析。
第五步，根據分值定答案 。
一、專題練習
1．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成小題。
文本一：
識字班
孫犁
鮮姜臺的識字班開學了。
鮮姜臺是個小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。
冬天到來了，一個機關住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。過陽歷年，機關殺了個豬，請村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子往吃。而村里呢，買了一只山羊，送到機關的廚房。
大家住在一起，住在一個院里，吃飯的時候，小孩子們總是拿著塊紅薯，走進同志們的房子：“你們吃吧！”
同志們也就接過來，再給他些干飯；站在院里觀望的媽媽也就笑了。
“這孩子幾歲了？”
“七歲了呢。”
“認識字吧？”
“哪里去識字呢！”
接著，邊區又在提倡著冬學運動，鮮姜臺也就為這件事忙起來。
打掃了一間房子，找了一塊黑板——那是臨時把一塊箱蓋涂上煙子的。又找了幾支粉筆。定了個功課表：識字，講報，唱歌。
全村的人都參加了學習。
分成了兩個班：自衛隊、青抗先一班，這算第一班；婦女、兒童團一班，這算第二班。
每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：
“大青他媽，吃了飯上學去呵！”
“等我刷了碗吧！”
“不要去晚了。”
第二班的“先生”，原先是女同志來擔任，可是有一回，一個女同志病了，叫一個男“先生”去代課，一進門，女人們便叫起來：
“呵！不行！我們不叫他上！”
有的便立起來掉過臉去，有的便要走出去，還是兒童團的班長說話了：
“有什么關系呢？你們這些頑固！”
雖然還是報復了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。
這一回，弄得這個男“先生”也不好意思，他整整兩點鐘，把身子退到墻角去，說話小心翼翼的。
等到下課的時候，小孩子都是興頭很高的，互相問：
“你學會了幾個字？”
“五個。”
可有一天，有兩個女人這樣談論著：
“念什么書呢，快過年了，孩子們還沒新鞋。”
“念老鼠！我心里總惦記著孩子會睡醒！”
“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！”
“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針。”
第二天，“先生”果然看見有一個女人，坐在角落里偷偷地做活計。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。
其實，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她們上學，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送到丈夫手里說：
“你看著他，我去上學了！”
并且有的著了急，她們想：“什么時候，才能自己看報呵！”
對不起鮮姜臺的自衛隊、青抗先同志們，這里很少提到他們。可是，在這里，我向你們報告吧：他們進步是頂快的，因為他們都覺到了這兩點：
第一，要不是這個年頭，我們能念書？別做夢了！活了半輩子，誰認得一個大字呢！
第二，只有這年頭，念書、認字，才重要，查個路條，看個公事，看個報，不認字，不只是別扭，有時還會誤事呢！
覺到了這兩點，他們用不著人督促，學習便很努力了。
末了，我向讀者報告一個“場面”作為結尾吧。
晚上，房子里并沒有點燈，只有火盆里的火，閃著光亮。
鮮姜臺的婦女班長，和她的丈夫、孩子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛隊，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃奶。
這個女班長開腔了：
“你們第一班，今天上的什么課？”
“講報說是日本又換了……”當自衛隊的父親記不起來了。
妻子想笑話他，然而兒子接下去：
“換一個內閣！”
“當爹的還不如兒子，不害羞！”當妻的終于笑了。
當丈夫的有些不服氣，緊接著：
“你說日本又想換什么花樣？”
這個問題，不但叫當妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，應該站在一條戰線上，可是他不同意他爹拿這個難題來故意難別人，他說：
“什么時候講過這個呢？這個不是說明天才講嗎？”
當爹的便沒話說了，可是當妻子的并沒有示弱，她說：
“不用看還沒講，可是，我知道這個。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個堅持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！”
接著，她又轉向丈夫，笑著問：
“又得問住你：你說三個堅持，是堅持些什么？”
這回丈夫只說出了一個，那是“堅持抗戰”。
兒子又添了一個，是“堅持團結”。
最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：“堅持抗戰，堅持團結，堅持進步。”
當盆里的火要熄下去而外面又飄起雪來的時候，兒子提議父、母、子三個人合唱了一個新學會的歌，便鋪上炕睡覺了。
躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時候撒了一大泡尿，已經濕透媽媽的棉褲。
1940年1月19日于阜平鮮姜臺
（有刪改）
文本二：
在孫犁的小說當中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來的創作觀念有關：孫犁認為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統。因此，在孫犁的作品當中，女性往往成為了“美”的承擔者。
（摘編自肖益堅《孫犁小說人物形象塑造手法研究》）
小說結尾部分寫一家三口坐在炕上討論學習這一情節有何作用？請結合文本簡要分析。
2．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成小題。
文本一：
受戒（節選）
汪曾祺
明海出家已經四年了。
他是十三歲來的。
庵里人口簡單，一共六個人。連明海在內，五個和尚。
一個老和尚，六十幾了，是舅舅的師叔，法名普照，但是知道的人很少，因為很少人叫他法名，都稱之為老和尚或老師父，明海叫他師爺爺。這是個很枯寂的人，一天關在房里。也看不見他念佛，只是那么一聲不響地坐著。他是吃齋的，過年時除外。
下面就是師兄弟三個，仁字排行：仁山、仁海、仁渡。庵里庵外，有的稱他們為大師父、二師父；有的稱之為山師父、海師父。只有仁渡，沒有叫他“渡師父”的，因為聽起來不像話，大都直呼之為仁渡。他也只配如此，因為他還年輕，才二十多歲。
仁山，即明子①的舅舅，是當家的。不叫“方丈”，也不叫“住持”，卻叫“當家的”，是很有道理的，因為他確確實實干的是當家的職務。他屋里擺的是一張帳桌，桌子上放的是帳簿和算盤。帳簿共有三本。一本是經帳，一本是租帳，一本是債帳。和尚要做法事，做法事要收錢，——要不，當和尚干什么？
仁山所說當一個好和尚的三個條件，他自己其實一條也不具備。他的相貌只要用兩個字就說清楚了：黃，胖。聲音也不像鐘磬，倒像母豬。聰明么？難說，打牌老輸。他在庵里從不穿袈裟，經常是披著件短僧衣，袒露著一個黃色的肚子。下面是光腳趿拉著一對僧鞋，——新鞋他也是趿拉著。他一天就是這樣不衫不履地這里走走，那里走走，發出母豬一樣的聲音：“呣——呣——”
二師父仁海。他是有老婆的。他老婆每年夏秋之間來住幾個月，因為庵里涼快。庵里有六個人，其中之一，就是這位和尚的家眷。仁山、仁渡叫她嫂子，明海叫她師娘。這兩口子都很愛干凈，整天的洗涮。傍晚的時候，坐在天井里乘涼。白天，悶在屋里不出來。
三師父是個很聰明精干的人。有時一筆帳大師兄扒了半天算盤也算不清，他眼珠子轉兩轉，早算得一清二楚。他打牌贏的時候多，二三十張牌落地，上下家手里有些什么牌，他就差不多都知道了。誰家約他打牌，就說“想送兩個錢給你”。他不但經懺俱通（小廟的和尚能夠拜懺的不多），而且身懷絕技，會“飛鐃”。七月間有些地方做盂蘭會，在曠地上放大焰口，幾十個和尚，穿繡花袈裟，飛鐃。飛鐃就是把十多斤重的大鐃鈸飛起來。到了一定的時候，全部法器皆停，只幾十副大鐃緊張急促地敲起來。忽然起手，大鐃向半空中飛去，一面飛，一面旋轉。然后，又落下來，接住。接住不是平平常常地接住，有各種架勢，“犀牛望月”“蘇秦背劍”……這哪是念經，這是耍雜技。也許是地藏王菩薩愛看這個，但真正因此快樂起來的是人，尤其是婦女和孩子。這是年輕漂亮的和尚出風頭的機會。
這個庵里無所謂清規，連這兩個字也沒人提起。
他們經常打牌。這是個打牌的好地方。把大殿上吃飯的方桌往門口一搭，斜放著，就是牌桌。桌子一放好，仁山就從他的方丈里把籌碼拿出來，嘩啦一聲倒在桌上。斗紙牌的時候多，搓麻將的時候少。牌客除了師兄弟三人，常來的是一個收鴨毛的，一個打兔子兼偷雞的，都是正經人。
偷雞的有一件家什——銅蜻蜓。看準了一只老母雞，把銅蜻蜓一丟，雞婆子上去就是一口。這一啄，銅蜻蜓的硬簧繃開，雞嘴撐住了，叫不出來了。正在這雞十分納悶的時候，上去一把薅住。
明子曾經跟這位正經人要過銅蜻蜓看看。他拿到小英子家門前試了一試，果然！小英的娘知道了，罵明子：
“要死了！兒子！你怎么到我家來玩銅蜻蜓了！”
小英子跑過來：
“給我！給我！”
她也試了試，真靈，一個黑母雞一下子就把嘴撐住，傻了眼了！
明子老往小英子家里跑。
小英子的家像一個小島，三面都是河，西面有一條小路通到荸薺庵。獨門獨戶，島上只有這一家。島上有六棵大桑樹，夏天都結大桑椹，三棵結白的，三棵結紫的；一個菜園子，瓜豆蔬菜，四時不缺。
這家人口不多，一共四口人：趙大伯、趙大媽，兩個女兒，大英子、小英子。
兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。娘女三個去趕集，一集的人都朝她們望。
因為照顧姐姐趕嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了。她的幫手，是明子。
這地方的忙活是栽秧、車高田水，薅頭遍草，再就是割稻子、打場子。這幾薦重活，自己一家是忙不過來的。這地方興換工。排好了日期，幾家顧一家，輪流轉。不收工錢，但是吃好的。一天吃六頓，兩頭見肉，頓頓有酒。干活時，敲著鑼鼓，唱著歌，熱鬧得很。其余的時候，各顧各，不顯得緊張。
明子和小英子伏在車杠上，不緊不慢地踩著車軸上的拐子，輕輕地唱著明海向三師父學來的各處山歌。打場的時候，明子能替趙大伯一會，讓他回家吃飯。——趙家自己沒有場，每年都在荸薺庵外面的場上打谷子。他一揚鞭子，喊起了打場號子：
“格當嘚——”
趙大娘在家，聽見明子的號子，就側起耳朵：
“這孩子這條嗓子！”
連大英子也停下針線：
“真好聽！”
小英子非常驕傲地說：
“一十三省數第一！”
挖荸薺，這是小英最愛干的生活。秋天過去了，地凈場光，荸薺的葉子枯了，——荸薺的筆直的小蔥一樣的圓葉子里是一格一格的，用手一捋，嗶嗶地響，小英子最愛捋著玩，——荸薺藏在爛泥里。赤了腳，在涼浸浸滑滑溜的泥里踩著，——哎，一個硬疙瘩！伸手下去，一個紅紫紅紫的荸薺。她自己愛干這生活，還拉了明子一起去。她老是故意用自己的光腳去踩明子的腳。
她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留了一串腳印。明海看著她的腳印，傻了。五個小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細細的，腳弓部分缺了一塊。明海身上有一種從來沒有過的感覺，他覺得心里癢癢的。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了。
……
一九八○年八月十二日，寫四十三年前的一個夢。
文本二：
汪曾祺曾說：“風俗是一個民族集體創作的生活抒情詩。”而風俗主要保存在民間社會。汪曾祺的小說中的寫景，主要就是對風俗的描寫。
《受戒》中描寫荸薺庵的布局、小英子家的布局、善因寺，以及這些環境中的種種人物行狀生活的描寫等等，這并非是與小說主線無關的閑筆，而是相當有關的，關乎情節，關乎環境，也關乎人物。
【注】①明子：明海在家叫小明子。
小說以大量的筆墨描寫荸薺庵的生活有何作用？請結合兩則材料簡要闡釋。
3．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
看水（節選）
汪曾祺
不知不覺地，半夜過去了。水一直流得很穩，不但沒有漲，反倒落了一點，那兩個志子①都離開水面有一寸了。小呂覺得大局仿佛已定，這一夜可以平安度過。
他開始感覺有點疲倦了。爬上小石橋頭的一棵四杈糖槭樹上，半躺半坐下來。坐在樹上就能看得見一根志子。
今天月亮真好，天上真干凈，像一塊大水晶。四周安靜極了。遠遠聽見大閘的水響，支渠的水溫靜地、生氣勃勃地流著，“活——活——活”。小呂在心里想：“我在看水……”又在心里想道：“真好！”
小呂在樹上坐了一陣，想起該到石橋底下一段渠上看看。這一段二里半長的渠，春天才挑過，渠岸又很結實，但是渠水要穿過獸醫學校后墻的涵洞，洞口有一個鐵篦子，可能會掛住一些順水沖下來的枯枝亂草，叫水流得不暢快。小呂翻身跳下來，扛起鐵銑，向橋下走去。
小呂一邊走著，一邊順著渠水看過去。①他看小魚秧子搶著往水上竄；看見泥鰍翻跟斗；看見岸上一個小圓洞里有一個知了爬上來，脊背上閃著金綠色的光，翅膀還沒有伸展，還是濕的，軟的，乳白色的。……
小呂一路迤邐行來，已經到了涵洞前面。鐵篦子果然壅了一堆爛柴禾。小呂使鐵銑推散，再一銑一銑地撈上來，好大一堆！渣積清理了，涵洞口旋起小小的漩渦。
沒什么事了。小呂順著玉米地里一條近便的田埂，走回小石橋。
②月光暗了，月亮好像燈盡油干，快要熄了似的。現在大概是夜里三點鐘，大老張告訴他，這幾天月亮都是這時候落。月亮落了，好像唿嚕一下子掉下去。立刻，眼前一片昏黑。
小呂靠著糖槭樹坐下來，頭沉重起來，眼皮直往下搭拉。
忽然，他驚醒了！他覺得眼前有一道黑影子過去，他在迷糊之中異常敏銳明確地斷定：——狼！小呂聽說過，遇見狼不能怕，不能跑；狼怕光，怕手電。他想了想，就開著手電，尾隨著它走。狼像一只大狗，深深地低著腦袋，搭拉著毛茸茸的挺長的尾巴。慢吞吞地，不慌不忙地，像一個心事重重、哀傷憔悴的人一樣。趕上去，揍它？——小呂忖了忖手里的鐵銑：算了！那可實在是很危險！
小呂在石橋頂上站了一會，又回到糖槭樹下。無論如何，可不敢再睡覺了！
可他覺得身上很難受，而且，很冷。他迷迷糊糊地想：我要是會抽煙，這時候抽一支煙就好了！……
好容易，天模糊亮了。
小呂看著他看過一夜的水，水發清了，小多了，不到一個小時，這渠里的水就會流完了的。果園的地大概澆完了，這點水該夠用了吧？……
遠遠看見果園的兩個女工，陳素花和惲美蘭來了。陳素花給他帶來了兩個悶得爛爛的，滾熱的甜菜。她們催他趕快去睡覺，說是大老張囑咐的：叫小呂天一亮就去睡，大閘不用管了，會有人來接。
小呂喝了兩碗稀飯，爬到床上，就睡著了。睡了兩個鐘頭，醒了。他看了掛在墻上的一個馬蹄表，不睡了。他向果園走去。——他到果園去干什么？
似乎果園一夜之間有了一些什么重大的變化似的。滿園一片濃綠，綠得過了量，綠得迫人。小呂穿過葡萄叢，四邊看。③果園的地果然都澆了，到處都是濕濕的，一片清涼澤潤、汪汪泱泱的水氣直透他的臟腑。小呂挺一挺胸脯，深深地吸了兩口氣，舒服極了。小呂想：下回我就有經驗了，可以單獨地看水，頂一個大工來使了，果園就等于多了半個人。看水，沒有什么。許多事都不像想象起來那么可怕……
走過一棵老葡萄架下，小呂想坐一坐。一坐下，就想躺下。躺下來，看著頭頂的濃密的、鮮嫩清新的、半透明的綠葉。綠葉輕輕搖晃，變軟，溶成一片，好像把小呂也溶到里面了。他眼皮一麻搭，不知不覺，睡著了。
一九六二年七月二十日改成
【注】①志子：稱輕重或量長短、多少的簡單器具。
文本二：
我追隨沈先生多年，受到教益很多，印象最深的是兩句話。
一句是“要貼到人物來寫”。
根據我的理解，有這樣幾層意思：
第一，沈先生曾說過，對于兵士和農民“懷了不可言說的溫愛”。作者對所寫的人物要具有充滿人道主義的溫情，要有帶抒情意味的同情心。
第二，作者要用自己的心貼近人物的心，以人物哀樂為自己的哀樂。把自己和人物融為一體，語之出自自己的肺腑，也是人物的肺腑。人物的身上沒有作者為了外在的目的強加于他身上的東西。
第三，景物、環境，都得服從于人物，景物、環境都得具有人物的色彩，不能脫節，不能游離。一切景物、環境，聲音、顏色、氣味，都必須是人物所能感受到的。寫景，就是寫人，是寫人物對于周圍世界的感覺。
另外一句話是：“千萬不要冷嘲。”
我在舊社會，因為生活的窮困和卑屈，對于現實不滿而又找不到出路，對于生活形成一種帶有悲觀色彩的尖刻、嘲弄玩世不恭的態度。沈先生要求的是對生活充滿熱情，即使在嚴酷的現實的面前，也不能覺得“世事一無可取，也一無可為”。沈先生在下放咸寧干校時還寫信給黃永玉，說“這里的荷花真好！”。
（選自《汪曾祺談小說創作》）
4．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
午休的父親
梁曉聲
八月的北京，與全國許多省市一樣，無可奈何地處于近年少有的高溫時節。月末那幾天，官方預報達到三十二三度；人們說實際氣溫還要高一兩度。特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的，水分被大量蒸發必然如此。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，會感到缺氧似的，仿佛空氣中的氧分也被蒸發著。醫生們提醒民眾做好防暑降溫的自我保護。
我住的小區從六月份就開始進行老舊小區的樓房改造了，我家住的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗，連頭道門也開著，那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒。
“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲點兒……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”
一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點兒耳背了，不知不覺便將電視聲調得挺大。不過樓上樓下都是三口之家，白天大人上班，孩子上學，兩家亦無老人，不至于擾鄰。
然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調小。受好奇心驅使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上。他躺著的地方的確是稍微涼快點兒的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。上午有工人鉆過孔，工作尚未結束，下午還得接著干，沒有清掃的必要。他一邊的額角貼著創可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的。
我縮回頭，關了電視，繼續吃飯。
“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不會下雨？這什么話？老天爺聽你的？萬一半夜下了場大雨呢？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？錢是大風刮來的？別啰嗦了！我也想家行了吧？女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話……”
走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。
“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福地（他學小品演員的口吻，將‘地’說出搞怪的腔調）！還不能返校？那就更要把網課聽好。學習這事，靠的就是自覺。我們的人生反正就這樣了，一切為你著想。知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視什么頻呢！你非視頻我可關機了啊！聊會兒就行。認真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼她。村里還能做核酸吧？那就好，千萬要按時做核酸。你奶奶歲數大了，一去一回你都要挽著她。我這兒一切都好，別牽掛我。我們工人按要求每天做一次，嚴格著呢。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休唄。怎么可能每人一張床，你想得太美了，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”
我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，便去關門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓；姍姍才小學二年級，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了聲，卻立刻對女兒說：“叔叔是熱的。”
那男人慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”
姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀。”
她邊說邊牽著姍姍的手上樓去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了。
我關上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。
我問：“有事兒？”
他語無倫次地說：”沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀律的，求她千萬別向施工辦公室舉報我，舉報了會扣我工資的……”
我笑道：“徹底放心，她不會的，我也不會。”
“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”
他窘窘地退下了樓梯。
我就又敞著門洗起餐具來。洗罷一轉身，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。
我剛要開口，那女孩兒小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。
我也小聲說：“那你送過去呀。”
她細聲細氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧。”
我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實了。我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。
“爺爺您輕點兒關門。”
小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。
她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。
有好鄰居是種造化。
文章第五段具體描寫二樓和三樓之間拐角處的環境，有何作用？
5．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
懶 捐
葉 紫
離清明只差三天了，去年曾是一個大豐年的鄧石橋，谷子被剃頭刀子似的捐稅刮個精光。今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，可是，誰都沒有方法能夠撈到幾塊的種谷錢。
鄉長、紳士，聯名向縣政府去請愿，要求借一兩千谷種下來，在往年，這是常事。可是今年，縣政府一粒也不曾答應，谷是有的，統統關在縣庫里，一半顆也不能發下來。
一天，兩天……清明節。始終沒看見縣政府派人下鄉來。
丁娘，從床底下，打開著一口破舊的衣箱，打開給寶宗看：“這是我的一只銀手鐲，那是你小時候帶的頸圈，兩樣，到城里去總該可以換三四元錢吧！”
寶宗的喉嚨像哽了一塊石子。將紙包插在懷中，飛步地向城中趕了去。
下午，在寶宗還沒有回來的當兒，團防局的團丁拖了一大串人犯光臨到丁娘的茅棚子里來了：“丁桂生名下，預征民國四十七年①田賦一兩，正稅附加共六十一元九角，除正稅六元須即日繳納外，附加稅限在四月底繳齊！”
“飯，飯都沒有吃的啦！”
“混賬？！”
話沒有說完，團丁們便一把將她拖著。結果人沒有被帶到縣城去，而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢，卻被當作四十七年的餉銀征去了。臨走，還被捉去了一只大雄雞，算是補充正稅的不足。
“天，天哪！你為什么專尋我們寡婦孤兒來作對呢？”
不知道是什么地方傳來的消息，說是滄水鋪，大渡口，許多地方，沒有谷下種的田，通通改種了鴉片煙了。
“鴉片煙？那是害人的東西呀！不犯法嗎？”
“犯法？還是團防局里吩咐種的啊！種鴉片煙賺錢啦。”
丁娘，她是一個恨鴉片煙的人。她不懂，為什么人家都歡喜吃它，為什么團防局里還要叫大家都種。
三胡子朝丁娘手舞足蹈地亂說起來：“至少，一畝田，得收六十兩，一塊錢一兩，就有六十塊呀！……”
“好吧！等大家都種了再說吧。”三胡子常常來游說的時候，她總是拿這么一句話兒來回答他。
寶宗，那孩子，的確有些使丁娘著急：“你在想些什么呢？”
“媽！我想去年陳老三他們那些人啊！去年，他們不繳租，他們是有些兒道理啊。要是我們今年同他們一樣，不繳捐款，我們不是都已經泡了種嗎？”
“陳老三，槍斃了呀！不許你亂想！”
“還有柳麻子他們，還正在羅羅山呢。”
丁娘的心中暗暗地吃了一驚，她想不到這孩子竟會變得這樣糊里糊涂起來了。
煙苗，是團防局里散發下來的，將來收下來時，每畝田，應當歸還團防局十兩，算是苗費。丁娘，她本是不打算種的，后來是看見大家都種了，又禁不住三胡子那么說得天花亂墜地左勸右勸，她才下著那最后的決心。
丁娘的希望一天天的堅實起來了，只有寶宗，他一個人不同，他總覺得這事情不大像有希望似的。他常常勸他的媽不要妄想，世界上沒有那么便宜的事情，恐怕還有什么花樣跟在后面呢……
突然地——在鄉公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似的消息。
“什么，又來了委員？”
“委員！還有告示呢。一大張一大張地貼在鄉公會的門首。雜糧捐！”
“他說我們有稻不種，種煙苗。我們都犯了‘窮法’，所以都要捐，每畝田，正附是四十三塊，還有團防的煙苗費。”
“去！我們都和這些委員算賬去！”
下午，千百個人團集在鄉公會的門前，由團丁和衛隊們開了三四十響朝天槍，算是代替了委員老爺們的回話。
“怎么辦呢？”
“怎么辦？”寶宗從人叢中跳了出來，“說來說去，反正都是種的這鬼鴉片煙。現在，我們已經撈不到這鬼東西的好處了，我們不如大家齊心，把它拔了起來，一股腦兒全給它毀掉，大家都弄不成，看他還能派我們的什么鬼捐鬼稅。”
夜晚，全鄧石橋的煙苗便統統倒在田土上。
丁娘的心緒，又焦灼而煩亂地，想不出來絲毫辦法，終于病倒下來了。
在一個母子們閑談的午夜。突然地，外面跑進來三胡子。
“為什么這樣慌張呢？三胡子！”
“不，不，不得了！縣里又派人來征什么懶……懶捐的來了。現在還到處捉人。很多人都跑到羅羅山去了，你，你……”
“懶捐！？”
“拔掉了煙苗的都是懶鬼，都得抽懶捐。見人就抓！你是發起拔苗的人，你得趕快跑……要不然！……”
三胡子像怕人追著了他似的，話還沒有說完，就拔著腿子逃了。
“你去！你不要管我！去吧！平靜了，再回來。”
丁娘，盡量地揮著手，樣子像急得要爬起來，寶宗連忙跑上去將她扶著。
天色已經烏黑了，遠遠地，有一陣嘈雜的人聲，漸漸地向這兒撲來了。寶宗，背著一個小小的包被，他很急速地跑出了自己的茅棚子，準備向著羅羅山那方奔逃著。因為那兒，還有早就被趕去了的一大伙呢。
回頭望望家，望望媽媽的病床，寶宗的心房像炸裂了一樣。腿子抖戰地，像浸在水里。他再用力地提將起來，向黑暗中飛跑著。
“媽呀！……”
第二天，全鄧石橋像沉了似的。曠野里，看不到行人，看不到任何生物。除了那遍野憔悴的罌花，和一桿團防分隊的大旗以外。
1934年4月6日下午十時在上海
（有刪改）
[注]①民國四十七年：中華民國紀年法，是公元1958年。
人物生活的外部環境是推動小說情節發展的一個重要因素。請結合文本，簡要概括小說從開篇到團防局收懶捐之間的相關情節的發展受到了哪些外部環境的推動。
6．（2023·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
新生
林斤瀾
瘦瘦的新媳婦，往菜園查苗回來，陣痛發作了。可是孩子生不下來。
成立公社時，社里不惜工本，把有線廣播的線，拉到村里來。杏樹上，掛起海碗大的喇叭。這天晚上，生產隊長早已爬上杏樹，恨不得一頭鉆在喇叭里。她狠狠嚷了一通，震蕩得四山發出回聲。
不過就算那外邊管理區把消息傳給了診所，那位小大夫又怎么趕得來呢？這黑夜，人家怎么蹚一條大河，怎么走九嶺十八彎呀!
當初，生產隊長催著產婦動身去公社醫院時，她光說：
“早著哩，收了茄子去也不晚。”
自從選她當了蔬菜組長，就是拴上根繩子，也休想把她從菜園里拽走。她說大山里，自古沒有種過園子。眼見茄子也紫上來了，婦女們說該當放心了吧，又催她動身。偏偏茄子地里長了紅蜘蛛。她說不治治這搗亂東西，怎么丟得開手。不想……新媳婦咬牙忍痛，不哼一聲，這會兒，竟虛弱得連叫她也不應聲了。
誰知到了后半夜，一聲喊叫，一支火把，那二十來歲的姑娘大夫，背著藥箱，真是仿佛從天上掉了下來。不夠一頓飯工夫，姑娘大夫竟能使鉗子，把小人兒巧巧地鉗了出來，母子平安。石頭房子里，新生命吹號一般，亮亮地哭出聲來時，男人們一甩手，扔了正在做沖喜棺材的斧子鋸子，婦女們東奔西走，不知南北。
原來，這天晚上，診所里接到一張條子，告訴他們難產的事。姑娘大夫拾起藥箱，沖到街上。街上漆黑。道怎么走？河怎么過？山怎么爬？那手術獨自又怎么拿得下？可是，難產一定要去搶救，這個念頭壓倒了一切。
姑娘跌跌撞撞一直往前走，忽聽見背后鞭子響，過來一輛黑糊糊的大車。打個招呼，爬上車子，原來滿當當地裝著沙子呢。拉車的兩條驢，一步一步地挪。姑娘焦躁，跳下車來，自言自語地小聲說：“還是自己走吧，這得什么時候走到山里去呀？去晚了耽誤兩條性命呀……”
胡子車把式聽見，把車趕到道邊，跳下來就卸驢。姑娘往驢背上爬，還沒有坐穩，聽見背后嗖的一鞭，那驢吃了一下好打，直往前躥。姑娘兩手緊緊抱住驢脖子，手心立刻出汗了，一忽兒，背上的汗水順脊梁下來了。不知多久，兩人竟沒有一句言語，直跑得兩耳里塞滿了嘩嘩的流水聲。胡子一聲吆喝，驢站住腳；姑娘定睛一看，已來到河邊。兩人下了驢，胡子說聲找個會水的去，一車身，就閃在黑暗里，不見了。
姑娘牽著驢，打量那河水，只看見星星點點的黑浪；隨起隨伏，看不出寬窄，估不了深淺。水面上的風也特別，吹得姑娘直打冷戰。
胡子引著一個人來了。那人好像走著上操的步子，徑直走到姑娘面前。那是一個端端正正、干干凈凈的小伙子。小伙子打量了姑娘一眼，就順下眼睛，去打量河水，又柔柔和和地說，“來吧，背你過去。”
小伙子領著姑娘左拐右彎，來到一間小屋門前，叫了聲什么，推門進去，只見一位白發紅顏的老爺子，在劃火點燈。小伙子說明了來意，老爺子揮著手說：“去吧，你去吧，我送大夫上山。”說著從門背后摸出一根棍子，自己拿住一頭，把另一頭塞在姑娘手里，說：“大夫，當一回瞎子吧。”
老人在前，姑娘在后，牽著上了山。
又見黑壓壓的一座山，直立在面前。老人吩咐站住，劃火點著火把。又吩咐抓緊棍子，邁步走上一條羊腸小道。這小道左繞右繞，繞上直立的大山。山越高，谷越深，巖越陡，道越窄。一把火照著白發紅顏，一鼓作氣，直往上走。走著，走著，姑娘也不心慌了，也不害怕了，看著那火把，覺得好看極了。終于，小道寬闊起來了，翻過一道小梁，看見了村坊。
姑娘一腳跨進屋子，奔到產婦床前。當斷定必須使鉗子鉗時，心倒抽緊了，從來沒有獨自動過這種手術呀，那去取鉗子的手，顫顫地有些哆嗦了。忽然姑娘的小手，叫一雙大手握住了。姑娘抬頭一看的是村里的生產隊長，她說：“別怕，別怕。你行，你行。”可是那眼神，姑娘再也忘記不了。怎么那樣兩團火似的，那火苗直鉆到人的心里去了。
姑娘一邊想起這些經過，一邊責怪自己不懂事。那一句話也沒有的胡子車把式，那端端正正的復員軍人，那愛說愛笑的老爺子，都是多么好的人呀!可是連名姓都沒有問一問。還有，那隊長爬上杏樹，對著喇叭喊了一通，是誰聽見了的？誰趕快傳話給供銷社？供銷社里的誰連忙寫信？又是誰連夜捎信到診所？這些，姑娘更加一點也不知道了。
姑娘大夫，候到晌午時分，眼見母子平安，就告辭下山。伏天的陽光，照得深山老林處處發光，好像寶石山。樹下有一塊溜光的青石頭，姑娘坐了下來，就摸出紙和筆。她要寫下這一夜的故事。
寫的不是自己過河上山，救下人家的性命。寫的是，自己在工作上遇見了困難，可是一路得到幫助：馱上她，背起她，牽了她，握住她，仿佛她的一堆困難，都叫不知姓名的人們搶著分走了。這不是謙虛一番，姑娘心里確實是這樣想的。因此，她覺得這樣充實的生活，這樣幸福，是什么也比不了的。這比個人的無論什么“幸福”，要高得多，大得多。或者根本是兩種東西……
（《人民文學》1960年12月號，有刪減）
【注】公社是我國上世紀五十年代后期全面開展社會主義建設中形成的，農業和工業相結合，政社合一的社會主義組織的基層單位。它推行“組織軍事化，行動戰斗化，生活集體化”的勞動組織方式和生活方式。
小說中的環境描寫對刻畫人物具有重要作用。試以姑娘大夫為例，簡要分析這些作用體現在哪些方面。
二、綜合練習
（一）（2021·全國·統考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
秦瓊賣馬
談歌
民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門。伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。
“我找韓定寶先生。”
楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經去世三年了。”
漢子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現在的老板是楊成岳先生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺。
不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道。——不知王先生到保定有何貴干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。
楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。
王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當年啊。”張小武笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來。”
胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊。”三人都笑了。
說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖。”
第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經等在那里。
王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”
楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下。”王超杰擺手道：“不必不必。”
王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發呆。
張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……” 楊成岳道：“請隨我來。”進了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長嘆一聲。
張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”
張小武默默無語，轉身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
門外已經是秋風一片。
（有刪改）
7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細節寫出了他當時的處境與心態。
B．楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。
C．小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。
D．小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經是秋風一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。
※8．王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。
9．買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發生了哪些變化？請結合作品簡要說明。
（二）（2023上·山東菏澤·高三山東省鄆城第一中學校考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
走
奚同發
刑警隊的徒弟又帶來新消息，老黑出獄了，且公然到公安局打聽竇文貴，然后就四處尋找竇文貴了。
與老黑曾有過三次交手的竇文貴，自然三次把老黑穩妥妥地送進大牢。三進宮的老黑，早被鐵窗內的歲月歷練得滑溜如泥鰍，見人說人話，見鬼說鬼話。如今出來，該是一個奔七十的老人，還能折騰個什么勸兒？不就剩條老命，還是要飛蛾撲火，一命抵一命？那怎么可能？竇文貴一個堂堂的原刑警隊長，讓你就拼了命？雖然沒有槍，沒有手銬，但身體本錢尚在，只是心存顧慮，總不能讓老黑老了死在一個警察面前吧。
在公安隊伍干了一輩子的竇文貴，退休七年中，沒少遇到麻煩。他的辦法只有一個。走！一次一次地搬家，搬一次扔一些東西，如今已家徒四壁，房子都是租的。
喝完三泡茶，竇文貴對老伴說，走。
老伴兒愣怔了一下問，還走？你我都這把年紀了。還往哪兒走啊？
走，這次必須走，老黑出來了，竇文貴毫不猶豫地說。
老伴兒不再言語，默默地開始收拾東西，其實也沒什么值錢的物件，不過一些隨身衣物、生活用品。竇文貴的心頭一酸……老伴兒跟他這一輩子，年輕時天天夜不能寐，為他的安全擔心。退了休，本想著可以安度晚年，沒料到當年那些對手一個一個從監獄出來，尋仇鬧事。沒什么好辦法，只能走。何況在他意識中，像老黑這種人，要把時間和精力都集中到尋找他，也免得去做別的壞事兒。
下午竇文貴叫來房東，交接了鑰匙，并付完提前退房的違約金，說著謝謝便告辭。剛打開門，便驚了一下，門外站的正是老黑。竟然還像當年壯實，戴鴨舌帽兒、墨鏡，嘴里叼著煙斗，看來低估了他的身子骨了。
老黑一笑，雖然滿嘴的牙又少了幾顆，但聲音還是渾厚。他說，咋，竇隊這是又要走？
竇文貴先一步擋在老黑身前說，咱換個地方說話。
老黑脖子一歪，向天空望了一眼，說，都到門上了，咋說也要喝兩杯薄酒！竇文貴只好放下兩手的東西，吩咐老伴兒：既然來客了，你去弄倆菜。
老伴兒心知肚明，他的眼色是讓她外出躲了。瞅了一眼他滿頭的白發，她兩眼頓時濕潤了。走是走不了了，她便說著你們先坐，我去買菜，心想得找人來幫忙啊。但老黑手下兩臂一伸，就擋住了門口。
不必了，我早有安排。老黑一陣獰笑說著，身后已有手下端進來酒和菜。
竇文貴一句，那就請吧！自己先在迎門的桌前落座。
老黑一邊走一邊說，竇隊，你明白，我是來兌現當年你送我入獄時的諾言——不會放過你的。怎么樣，你再躲也躲不出我的手心。你以為隱姓埋名。你手機、座機電話都不用，就找不到你？呵呵，這對我就不是個事兒。你都快要滅的蠟燭，還能活幾個年頭，你還往哪兒躲呀？瞧瞧你，沒想到竟老成這個樣子，整個一糟老頭子，風一吹都倒了吧？誰能想到你當年的威風？
老黑站在桌前用牙咬開瓶蓋，給兩個玻璃杯都倒上酒，自個兒先端起一杯去碰了竇文貴面前的杯子，仰脖，喝涼水似的一飲而盡，而后左手一抹嘴邊的殘酒說，你知道我在里面的日子多難熬嗎？你個竇文貴，把我三次弄進去，加起來就是我人生的二分之一。我他媽就毀你手里，栽你手里了。我恨你，恨得在里頭鉚足勁要好好活著出來找你算賬。
此時，竇文貴端起杯子把酒也一口喝了。
老黑突然從腰間拔出刀來，老伴兒一驚欲往前來，被竇文貴抬手制止了。
面對老黑，竇文貴只是迎著刀鋒去握住酒瓶，從容地給兩個空杯斟滿，端起一杯，也去碰了一下桌面上老黑的杯子，然后身子向后正了正，“嗞”一口香香地喝了進去。他的余光并沒有離開酒瓶，那可能是他唯一的武器了。
老黑的刀在空中晃了幾晃，終是插在兩人之間那塊牛肉上。接著，他走到竇文貴面前，鞠了一躬，說，我知道許多人在找你麻煩，弄得你東躲西藏。從今天起，你再也不用這樣了。我就住你隔壁，我也干不動了，咱倆就做鄰居！我在這兒，想著也就沒什么人敢來報什么狗屁仇了。
竇文貴不知他葫蘆里賣什么藥。
老黑咳了一聲，再“唉”地嘆了口氣，慢語道，其實啊，我這次出來便派手下四處找你，當時的念頭是找到你把你弄個半死，至少要讓你斷胳膊瘸腿躺床上，慢慢等死……他喝了一口酒又說，后來我聽一個老警講，當年你們逮我的時候，正趕上我帶著孫子逛街。你堅決不讓在孩子面前抓，因這事還跟局長吵了起來。你們整個包圍圈是跟著我在不停地時緊時松，甚至冒著我脫鉤的風……直到我兒媳把孩子接走，你們才動的手。就這一點，我敬你……
是夜，老伴兒突然被竇文貴推醒：快點兒，收拾東西走！
老伴疑惑地問，還走？
竇文貴斬釘截鐵地說，我一個警察，怎么可能讓他保護起來了？啥也別說了，走。
（選自《啄木鳥》2019年第6期）
10．下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．原刑警隊長竇文貴在退休后被尋仇鬧事，既彰顯出一些犯罪分子的劣性難改，也暗示了竇文貴出色的工作能力。
B．老黑出獄，竇文貴樂意成為他這種人的“靶子”，展現了他對自己身手的信心，也體現他奉獻小我的大局觀和責任感。
C．老伴兒年輕時需為他擔驚受怕，年老時還因他東躲西藏，竇文貴對老伴兒充滿愧疚，但老伴兒對他始終不離不棄。
D．面對老黑在飯桌上的厲聲斥罵以及突然拔刀相向的狠戾氣勢，竇文貴表現得不慌不亂，從容中不失英雄本色。
11．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章結構嚴謹，以“走”為主線串起全文，僅用人物對話推進情節，使行文集中緊湊。
B．小說篇幅短小，但細節刻畫生動逼真，犯人的囂張跋扈、警察的鎮定自若都躍然紙上。
C．本文語言質樸，富有生活氣息；善用短句，既能營造緊張的氛圍又能表現人物的干脆利落。
D．文章主旨深刻，看似簡單的故事背后，有對社會問題的思考，有對人性的深入透射。
※12．本文情節有多次突轉，請簡要概括后分析其效果。
13．海明威的“冰山理論”將文學作品同冰山類比，他認為文學作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。本文是如何體現這一理論的，請結合文本分析。
（三）（2023上·陜西商洛·高三商南縣高級中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
娃的心娃的膽
陳忠實
司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。
每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜。現在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關中子弟的英靈。
這兒剛剛發生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，就從右前方的懸崖峭壁頂上跳進了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，肉搏之后刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到這懸崖上，這八百個中國士兵從崖頂跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關中鄉村征召來的農家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉黨……現在都跳到黃河里去了。
就在這個剛剛組建的新兵團結束軍事訓練即將參加會戰的時刻，他親自去看望了這些他習慣稱為小鄉黨的士兵。司令曾經想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手，他們之中肯定會有人進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當然，也免不了死亡和傷殘……他唯獨沒有料到這種結局。
司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里——一桿旗！”當三個衛兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們全都驚呼起來。
司令自己也驚呆了——
軍旗旗桿的鋼質尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊處穿出；中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經撕裂，暮色里看不出顏色。
司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒啊！
司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走過去。司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：
“報告孫司令，我是蒲城人。”
司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉。”隨即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣啊！全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養出來的男人女人能不硬氣嗎？”
會場一片肅然中。
司令問：“你怎么知道我姓孫？”
士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”
司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”
“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子。”
“你媽能舍得你當兵？”
“俺媽哭哩！俺爸把俺媽訓住了。”
“你婆呢？”
“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”
“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽。”
士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大。”
司令聽得慷慨激昂，士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關中娃陜西娃的本色。”
“俺爺還會唱戲哩，逢年過節搭臺子唱。”士兵更得意了。
“教給你了沒？”
“我能唱幾段。”
“那你就唱幾句。”
士兵拉開了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——
為國家啊——何懼——一生……”
司令已經熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”
“三娃。”
司令撫摸了這個小鄉黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞，我聽一遍就都記下了……”
六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰區司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰刀。那一刻，他的眼前浮現出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。
三年前，在即將東出潼關進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來。”大約一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終。
（有刪改）
文本二：
到了80年代中后期，陳忠實的創作開始關注特定的文化構成和特定的文化背景對人的性格、命運的影響。他的小說有著濃厚的關中文化背景，以反映關中和陜北的文化差異為主要特色。他的小說始終圍繞著關中塬上的農民以及農村生活來書寫，從短篇小說集《鄉村》以及中篇小說《藍袍先生》《四妹子》等到后來的長篇小說《白鹿原》都向讀者展現了關中獨特的鄉風民俗以及鄉村世界中各色人物，反映了關中農民的所思、所想，呈現出對關中鄉土文化的執著的堅守。
（摘編自《語文報·高考版·陳忠實：具有民族精神的現實主義作家》）
14．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰馬昂首挺立等場景的描寫，營造了雄壯悲愴的氛圍，具有震撼人心的力量。
B．小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓練、戰斗、犧牲等情況交錯進行敘述，避免了平鋪直敘，使情節曲折有致。
C．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出侵略者的外強中干和中華兒女同仇敵愾的英雄氣概。
D．抗戰勝利，我軍受降，這場景是無數英烈用生命換來的；而英雄已逝，從而表達了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題內蘊更深刻。
※15．小說結尾處寫孫司令回憶母親的內容有什么作用？請結合文本簡要分析。
16．文本二中說陳忠實的創作“關注特定的文化構成和文化背景對人物性格、命運的影響”。請結合文中娃娃兵的形象談談你的理解。
（四）（2023上·陜西安康·高三陜西省安康中學校聯考階段練習）閱讀下面的文字，完成小題。
看社戲
王英琦
今晚的“草臺野戲”，就搭在我居家的小劉村不遠的崗河村。我一開始總感到這種土梆子戲的精神實質便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。及至后來到了河南，尤其是搬到農村后，才覺出它的好，它的土、俗之韻味了。
我們趕到時，已是鑼鼓喧天，觀者如墻，開戲有一會兒了。近臺早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發了慈悲，挪了挪地方，讓我進去。
我承認，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看。戲劇中，我的偏好在青衣花旦。我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔。
兒子卻喜歡看戲里的行頭及翻筋斗。然而那武丑的翻筋斗，卻每令我心悸發怵，臺面恁小且又恁不平，他要稍有閃失，一個筋斗豈不砸了大家？好在我此慮純屬杞人憂天。那武丑無論怎生地翻，哪怕就是來個“燕展翅”“順風旗”的絕活兒，卻也是能貼臺邊兒穩穩地剎住，險伶伶地看似要掉，就是掉不下來。
我正心煩地盯著臺上的一位老生時，霍地一陣咚咚哐哐聒動天地的鑼鼓弦鈸驟響，隨之一個手持大刀，腰間插滿了彩旗的武旦，破簾一掀，碎步疾疾老道地走了一個大全臺，繼之一個漂亮的大亮相——我暗忖，今晚的重頭戲，主角“大刀王懷女”，非她莫屬了。但見她翻過青龍戰袍，耍過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。我感到大欣慰，卻同時生了點小遺憾，那武旦剛才指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實在少點美感。
臺下的觀眾卻不理會什么蘭花指，那個身懷絕技的武丑，收場大吉時一氣翻了三十八個筋頭，簡直瘋狂了臺下的每一個人，笑破了清寂初寒的深秋之夜。
次日，鑼鼓家伙響起得更早。今晚出的戲碼叫《老包坐監》。關于包公的戲，民間早已演得爛熟。但不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上老包卻唱得十二分賣力，一招一式也成熟到家。豫劇畢竟姓豫。作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團最多的全國第一大劇種。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極上。 由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優點。俗語說：“一清二黃三越調，梆子戲是胡亂套。”這胡亂套不僅是豫劇一大特點，還是它迎合自己的“衣食父母”——掏農民腰包的重要因素之一。在目前戲劇日漸式微的情形下，似乎還獨有這個胡亂套的豫劇，未見衰敗蔫垮，不靠官辦俸祿，活得有滋有味。
看至三分之一時，我忽地來了心血，抱著兒子轉到了后臺。其時只見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺詞，旁邊一個把眉毛扯得細彎彎的貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜插在油光水滑的發髻上。我湊上去看了個仔細，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個一清二白，說她兩個月沒洗澡，未必十分的錯。再細看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。尤其是那胭脂，很像是廉價的廣告顏色。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對皮膚有害啊！”
貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就是這，慣了。”
話既搭上，我有意多問了幾句。得知這是一個自發性的農村業余梆子劇團，哪兒有廟會往哪兒趕，東食西宿，四鄉為家，有時連唱一個月也下不來。
談話間，我又注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。知情人說，因為是包場，只給錢不管飯，一場才三百元，只能填飽肚子。
我聽了心里酸酸的。這些伶人們在臺上演盡王侯風流事，替人兒女說相思，孰料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。混口飯吃——難喲！
“媽，你看，那有個小孩！”順兒子小手指望去，只見一個少婦正在奶孩子，竟是昨晚那個武旦——那個演“大刀王懷女”的女主角。
她告訴我，她五歲便進了戲班，現在戲齡已二十年了。她在這個戲班是二號臺柱，平時掙的錢，除了補貼家中二老，還要撫養兒子。她的丈夫與其他女人有染，基本對她娘兒倆不管不問。
這時節，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷。我幫她抱孩子當兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。
第三天晚上，獵獵地起了五六級北風。我揣了藥，帶了包兒子小時的褲褂，匆匆趕到戲場，但見風雨無阻戲場又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉下人戲癮頭之大。“百日之勞，一日之樂”，對于土生土長的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發一些感慨，我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會有永恒的生命力。我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術，是最原始的，卻也是最本質最不朽的這一偉大真理了。
我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。
崗河村的社戲，唱足了半個月，我亦趕滿了十五場。雖然，我不是每場全都看完并記下，但我肯定看到并記住了一些什么。眼下，已是寒凝雪飄的深冬了，我的心仍是滿滿的、悵悵的，都是戲。我總會掛心起那個“飄鄉戲班子”，那個女戲子和她的孩兒。也不知道，于今，他們又飄零到哪鄉哪村去了？ 那娘兒倆，可太平大吉？
（有刪改）
17．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭說社戲是“草臺野戲”，可“我們趕到時”卻已“觀者如墻”，這表現出當地農民對這種“草臺野戲”十分追捧。
B．文章寫兒子對武丑翻筋斗的喜愛，與魯迅《社戲》中寫“我”對小丑被綁住鞭打的喜愛一樣，都體現了孩童的天真。
C．“混口飯吃——難喲”一句，作者直抒胸臆，既有對伶人們坎坷艱難境遇的同情，又有對自身居于農村現狀的不滿。
D．作者雖不耐煩看生、丑等角色，但依然趕滿了十五場社戲，并且從這“草臺野戲”中悟得了一些真理。
※18．文章以“看社戲”為標題，卻花了不少篇幅寫作者在后臺的見聞，這樣安排有什么作用？請結合全文談談你的看法。
（五）（2023上·廣東·高三東莞市東華高級中學校聯考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
蘆花深處是老家
走過那彎彎的河堤，在蘆花村六組的路口下坡，是一條兩邊長滿白楊樹的小路。小路的盡頭，有一條靜靜流淌的松滋河；白楊樹林盡頭，小河邊上，有一間破舊的瓦房。這瓦房，據說是當年在這塊種地的老李頭留下的，老李頭無兒無女，他過世后，這房子就一直廢棄著。現在這瓦房里住著我的婆婆——楊玉蘭。
婆婆原先不是這邊的人，是河那邊楊家垴的姑娘。年輕時在河邊洗衣服，識得蘆花村的打漁郎曾哲友，眉目傳情，芳心暗許。
因為河兩岸長久以來的土地之爭，遺留下來的一些歷史問題，有一個大家默許的“潛規則”——不可通婚。那曾哲友，也是血氣方剛少年郎，拒了家里安排好的親事，撐著一只小漁舟，隨波而去……
后來有人說，他的漁船翻了，五大三粗的個頭被大魚給吞了。還有人說，他撐著小漁船，搭上了人家的大船，到了上海，做起了買賣，成了有錢的大老板。
且不說他，這人再也沒出現過了。
河那邊的楊玉蘭，家境不錯，讀過幾年私塾，不說是大家閨秀，也算得上是小家碧玉，偏偏心隨那打漁郎去了。楊玉蘭有點小性子．過了適婚年齡，不想給家里添堵，卷了幾件衣裳幾本詩書，在冬季河水枯竭的時候，半摸半趟地過了那條河，到了河這邊，過了大半輩子。
這些故事，也是我零零星星從別人那兒聽來的，婆婆從未對我提過。
婆婆其實也不是我的婆婆，我是婆婆撿來的孩子。不知是生來瘦弱難養，還是女孩遭嫌棄。婆婆把我撿來的時候，是深秋，河邊蘆花開得最盛的時候。
當時婆婆正在砍蘆葦桿子，準備回家扎曬花簾子。聽見我嚶嚶的哭聲，先是一驚，隨后慢慢扒開深深的蘆葦叢，在蘆花深處發現了我。我躺在一只舊的竹編籃子里，身下墊著一件紅被褥，小臉已經皴得很難看。
婆婆丟下鐮刀，在褲子上拍拍雙手，小心翼翼地把我摟起來，親我，撫摸我，像是在蘆花地里撿起了一顆珍珠，我笑了。
婆婆養了兩頭羊，我是喝羊奶長大的，婆婆還有一畝七分地，種點雜糧和棉花。
我們住在村子的最遠處，好像與世隔絕，好像世外桃源，無非是日子艱苦一些。到了上學的年齡，我也是上不起學的，婆婆便教我讀詩寫字。竟然不是從一二三寫起，而是先學寫名字“玲瓏”，太難了，學了很久很久。
春天的時候，我與婆婆一起種棉籽。三月底的時候便開始培土，小河邊有很多好的土，用小板車拉到我們的田當頭，堆好。
婆婆便用一種叫“栽缽器”的東西，插到土堆里，再提起來，用腳一蹬，一個圓圓的實心土筒子就掉了出來，頂上還有一個窩窩，那兒專門用來放棉籽，這個圓土筒子叫“營養缽”。
婆婆年紀大了，一天蹬不了多少個，好在我們的田也不多。婆婆蹬，我就擺，把營養缽們擺成小方陣，然后將買來的棉籽一粒粒放進窩窩里。直到每一個窩窩里有了一顆棉籽，婆婆就用一些碎土，在小方陣上鋪上薄薄的一層，為了保暖，最后還要給它們架起塑料薄膜，夜晚的時候密封起來，邊上用土或者磚壓住，早上氣溫升了后，掀開塑料薄膜，讓它們呼吸。
我每天蹲在田邊等那些棉籽發芽，它們發芽了，就可以移栽到大田里，再慢慢長高，再開花，結棉桃。等棉桃相繼炸開成雪白的棉花，便已經是金秋十月了。
婆婆說攢夠了錢就送我去學校，而那時候我已經快十歲了。但上不上學的，對我來說真沒多要緊。那些在土地里學到的東西，夯實了我一生的力量。
我小的時候，婆婆總說一些我聽不懂的話。比如她說大青蟲和蛾子是莊稼的攻擊者，而我們要做的就是守護春天，守護好了春天，米缸才能滿滿的。她說棉花是天上掉下來的星星，我們采集星星去賣錢是很有趣的事。
寒風刺骨的時候，她推開我們那吱吱呀呀的木門出去搬柴火進來，還要說一句：“好尖好尖的風啊，辣得臉疼！”我就不明白了：風是看得見的嗎？是有形狀有味道的嗎？為何不僅是尖的，還是辣的？
長大后，我發現，她真是天生的詩人啊！她的詩意，她不切實際的浪漫，在悲苦的一生里竟然越活越濃烈，繼而影響了我。
深秋的時候，地里沒什么活了，婆婆便在河邊靜坐，抽葉子煙，時不時敲一下煙鍋。望著小河流去的方向，河對岸是她的老家，她卻一生沒有再跨過去。那岸邊的蘆花都開了，輕輕盈盈的，隨風搖擺，沙沙沙。
我越來越大，她越來越老。我用采集星星掙的錢去上了學，由于她教我的很多字，還有許多的生活基礎，追到同齡人竟也沒有那么難。
等我念到大學，不用她種地供我了，我做家教，勤工儉學，寒暑假打工，我可以養活婆婆了。但彼時的她也是八十有余，已到暮年。開始耳背，與她說話要用吼的才能勉強聽得見。
“婆婆，你說我是你撿來的，真的假的哦”
“你是蘆花變的，小妖怪夾的”她又開始胡說八道。
“婆婆，他們都說你在等一個人，他是誰呀？”
我不止一次打探她年輕時候的秘密。
婆婆好像沒聽見，呆呆地望著小河流去的方向，吧嗒了一口葉子煙。她的臉已經皺得像當年被遺棄在蘆花地里的我了，但眼里還有光，大概便是那一絲光，支撐著她這一生的浪漫，這一生的詩意，這一生的等待吧！不然她為何為我取名“玲瓏”呢？玲瓏骰子安紅豆，這是入骨的相思啊！
我們都沒有說話，風吹蘆葦，沙……沙……沙……
（節選自農視網）
19．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．一個大家默許的“潛規則”毀掉了一樁本該美好的姻緣，也從一個側面暗示了兩岸土地之爭的激烈，矛盾的不可調和。
B．“楊玉蘭有點小性子”，這“小性子”寫出了婆婆的任性與執拗，也是導致她愛情悲劇的原因。
C．“在土地里學到的東西”，不僅僅是勞動的本領，也不乏直面生活艱難的信心與勇氣。
D．“我”稱婆婆是“天生的詩人”，指生活中的婆婆在有意無意間表現出的詩人素養，如婆婆口中的風有形狀還有味道。當然，還有不切合實際的浪漫。
20．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說以第一人稱的全知視角，講述婆婆的故事，娓娓道來，不徐不疾，親切自然。
B．小說充分運用語言、動作描寫等手法，成功刻畫了婆婆這一大膽追求愛情、執著堅守的鮮明形象，感人至深。
C．曾哲友撐小舟隨波而去，人們的傳言以及這個人再未出現過，增添了許多不確定性，也給讀者留下了足夠想象的空間。
D．小說里畫橫線句子中的“老家”，婆婆卻一生都沒有再跨過去，在表現婆婆決絕的同時，字里行間也透露出些許的悲涼。
※21．小說兩次寫到婆婆為“我”取名“玲瓏”，請結合小說簡要說明其作用。
22．與孫犁的“詩化小說”《荷花淀》相比，《蘆花深處是老家》同樣注重詩化意境的營造，請結合小說進行賞析（至少兩處）。
（六）（2023上·廣東深圳·高三紅嶺中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
蘆花蝦
鄧剛
西海灘平坦而開闊，一色是面糖般的細沙。漲潮時白花花的浪卷兒沒遮沒攔地滾滾而來，頃刻把大地蓋得滿滿的，一片銀波綠浪，好似大海，很唬人；退潮時那一望無際的大綠毯子，嘩嘩地卷走了，眨眼工夫，閃出偌大的一片沙灘來。
“海干了！……”趕海的人們三五成群，興奮地喊叫著，光著腳板子，呱唧呱唧地走下去。張書琴也跟在后面，但不吱聲。她是才走出學校的學生，按時興的說法，叫“待業青年”。退潮后的沙灘上呈現出密密麻麻的小圓眼兒，蘆花蝦就藏在那里面。捉它得有一套辦法：用一根筷子長的細蘆棍，前端綁上一撮羊毛，叫羊毛筆，將羊毛筆插入沙眼里，那蘆花蝦最煩這羊膻味兒，忙用爪兒抓住羊毛往外推，捉蝦的人看到露在外面的半截蘆棍晃動了，便猛地一抽，就勢把抓著羊毛的蘆花蝦也帶了出來。海邊人叫這為“釣蘆花蝦”。
書琴初學乍練，技術不高，她找了一片眼兒多的地方，把羊毛筆一支支去插，然后蹲在那里緊張地等待。但蘆棍紋絲不動，好像蘆花蝦知道她是生手，欺負她。當插下去的蘆棍兒終于開始晃動了，她卻又緊張得發抖，手頭不利索，抽得慢些，那蘆花蝦警覺了，松開爪子，讓她抽個空。轉轉大半天，只釣了十幾只蘆花蝦，累得書琴腰痛腿酸。
書琴幾次想把筐子扔進海里不干了，但又不忍心，因為她可憐哥哥。父親早去世了，撇下病弱的母親和她，干啃哥哥那點兒工資。哥哥是二十五六的漢子了，他看中了斜對門的小菊姐，小菊姐對哥哥也有意，可哥哥不敢愛。書琴是個細心而要強的人，她一咬牙，抬起賣蘆花蝦的筐。她小時候跟大人到西海玩過，看到釣蝦的人將蘆花蝦從沙眼心里拽出來，覺得是件好玩的事。然而生活不只是好玩。
呱唧呱唧，一個姑娘提著一大筐蘆花蝦從海里面走出來。書琴一抬頭，是李海菜！在學校里書琴和李海菜是老對兒（同桌），但她念書最差，身上老是冒出一股海菜味兒。李海菜瞥了書琴筐子一眼，“唏”地一聲要笑，但又趕緊縮一下脖子止住了，呱唧呱唧地踩著水花走了。
書琴望了自己的筐子一眼，覺得很不服氣，又朝海里邊瞅了瞅。她知道鬼兒灘，趕海的媳婦們都饞那塊地方，就是沒有膽量去。但書琴瞧不起的李海菜敢去，那么一大筐肥肥的蘆花蝦……
這時，潮水回頭了，趕海的女人們互相呼喚著往岸上走，水里男子漢們都將簸箕高高地撅出水面，網兜子里一陣陣抖動，使他們高興地唱起來：“蟹子肥喲，蝦兒鮮！趕海的人兒，樂顛顛……”看來是收獲不小。
書琴用賣蝦的錢買了水蘿卜、涼粉兒和幾個雞蛋，她多么想買下那件粉色的確良上衣送給哥哥，再叫哥哥送給小菊姐……然而她筐里的蘆花蝦太少了。
晚上，哥哥看到一碗顫顫巍巍的海涼粉，看到皮紅肉白的糖拌水蘿卜絲兒，看到金黃色的炒雞蛋，咧著嘴笑道：“凈新鮮貨，可破費大了！”
“我能掙錢！”書琴笑道。
“怎么說？”
“自負盈虧！”她還想說：“別小看自負盈虧，我還想把嫂子掙家來呢！”但沒敢說，因為她不知自己能不能上去鬼兒灘。然而又一轉念，同學李海菜都上去了，我怕什么！便高興地又逗了哥哥一句：“你使勁吃！”
……
金紅色的朝陽，淡藍色的天空，銀白色的細沙，綠盈盈的海水，這些明快的自然色彩使世界顯得格外美好。一對水鴨子嘎嘎地叫著從書琴頭上飛過去。她揚起腦袋，兩眼頓時亮了——前面，神秘的鬼兒灘正在銀色的浪卷中浮現，比岸上望著的大多了！書琴歡喜若狂，她不顧一切地向前撲著，跳躍著，濕透了的藍底白花衣衫在水波里閃動，仿佛一條藍背銀點的小鲅魚，在潑剌刺地游竄。
踏上鬼兒灘，書琴被那一片片眼兒驚呆了，羊毛筆在她的手心里發抖，只要插下去，那幾十支蘆棍便一齊搖動。書琴興奮得有些昏頭了，弄得她只好滿灘亂跑，反正鬼兒灘今天是她自己的，怎么樣都行！
那對水鴨子落在灘邊的淺水里，飄飄搖搖地依偎著。書琴心里一動，想起哥哥，便對著空溜溜的沙灘大聲說：“哥，你盡管把小菊姐娶來吧！”她還想大聲地喊幾句什么，但一時又找不準詞兒。此時此刻，她覺得自己是天下最有能耐的人，不禁越干越歡。
書琴又驀地剎住了自己的歡勁兒，李海菜也許來了呢！叫人家聽見自己在這兒胡說八道，多丟人。
她的眼睛趕忙朝四周一瞅，怔住了——一大股濃重的霧氣，早已悄悄地將她團團罩住。太陽沒有了，藍天陰晦了，海浪的顏色也暗下來，一種莫名其妙的恐怖朝書琴頭上壓來。書琴放下筐子，瞪著這白茫茫的霧氣，腳下的海水開始悄悄移動，鬼兒灘的面積在漸漸縮小，她這才意識到：漲潮了！書琴不知怎么靈機一動，猛抓起一把沙子朝水鴨子揚過去，并“嗷嗷”地叫著嚇它們。水鴨子拍著翅膀飛走了，書琴甚至有點興奮地望著水鴨子飛走的方向，“那邊一定是朝岸的方向”，于是她的淚眼里閃出光彩，抱著蝦筐，奔下灘去。
霧更濃了，濤聲更響了，浪頭像無數只兇狠的利爪，撕扯著她，拍打著她。一排巨浪劈頭蓋臉地砸來，嗆了書琴一口苦咸的海水。書琴猛地想起了李海菜，同樣都是女的，她來沒事兒，我來就不行，憑什么？太欺負人了！書琴激怒了，身子一挺，頂著浪頭往前闖！
陡然間，一陣粗獷的歌聲穿過霧氣，撲過來——“蟹子肥喲，蝦兒鮮！……”書琴一下子驚醒了，她渾身的血液都被這歌聲攪得奔涌起來，于是，書琴又緊緊地抓住蝦筐，與激流搏擊著。
霧氣漸漸消散了，太陽、天空和撒滿銀屑的海灘一齊同精疲力盡的書琴顯露出來。
趕海的婦女們好奇地圍過來，一個個大驚小怪：“上鬼兒灘趕海？！”
書琴沒吱聲，有這沉甸甸的一筐蘆花蝦，什么也不用說。
海邊離城里十多里路，可是書琴有的是力氣，她著蝦筐嗖嗖地飛走，因為她心里燃燒著一個灼人的念頭：到集市上去，還要大聲地吆喝！她一想到那大霧、浪濤和急流，就想起付出的力量、汗水和勇氣。背后，一望無際的大海上又響起了——
蟹子肥喲，
蝦兒鮮！
趕海的人兒，
樂顛顛！……
（有刪改）
23．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．西海灘平坦而開闊的地理條件，便于海邊生活的人們在落潮時去捕捉蘆花蝦。
B．“干啃哥哥那點工資”交代書琴的家庭情況，也暗示女孩焦慮而敏感的心理。
C．同學李海菜曾到鬼兒灘的經歷刺激了書琴，這也是她去那里趕海的主要原因。
D．“待業青年”“的確良”等詞語帶有鮮明時代特色，透露出小說的寫作背景。
24．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．本文將“蘆花蝦”設為標題，既契合人物活動的背景，又作為寫人記事的線索貫穿全文，使得文章的結構嚴謹縝密。
B．本文以儉省的對話和書琴的認知感受來塑造哥哥和李海菜，正側面描寫相結合的手法較好地表現了人物的形象特征。
C．本文敘寫主人公搏擊海浪、成功脫險的過程，不僅情節曲折生動，引人入勝，還細膩地刻畫出她機智勇敢的品質。
D．本文在講述漁家女孩自強自立的動人故事時，又以清新的筆調營造出一種詩意的氛圍，這與《哦，香雪》有些類似。
※25．本文二、三兩段具體描述捕捉蘆花蝦各有何作用？請結合全文簡要分析。
26．文章記述書琴在趕海過程中多次聽到歌聲，分別產生了哪些心理體驗？請結合全文談談你的理解。
（七）（2023上·海南海口·高三海口市瓊山華僑中學校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。
大醫
馬伯庸
張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術刀。
五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個動作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。
這把刀是她從夏葛女醫學堂畢業時，院長富瑪利親自所贈，用來表彰其優異的成績與巨大的勇氣。
在接下來的十幾年里，這把手術刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業典禮上叮囑的情景，總會浮現在張竹君的腦海里：“Dedication is our specialty。”——奉獻乃吾儕之任也。
張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。
這是個民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在了肩胛骨與鎖骨之間，很簡單的小手術。
唯一的問題是，她太累了。
此時已經是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數量激增，這讓紅十字會與赤十字會的醫護人員疲于奔命。張竹君今天已經做了九臺手術，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。
張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強烈的氨氣味道像長矛一樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術刀忙活起來。
從手術一開始，病人便不住地顫抖，沒辦法，止痛藥物在數天之前便已用罄，醫師們只能靠一點點燒酒來做麻醉。為了讓手術順利進行，張竹君不得不找來方三響，讓他用一雙大手死死按住對方，以確保不會干擾手術。
手術刀巧妙地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經之間，不一時便剝出了彈頭位置。
張竹君暗自松了一口氣，正準備放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防一聲驚雷般的爆炸從外面響起。
這是來自清軍的炮擊，他們自從占領漢陽之后，拉了數門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得迸出一股絕力，竟掙脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因為過于疲憊，注意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術刀“當啷”一聲落在了地上。
方三響急忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發現她的右手血流如注，從虎口到手腕內側被刀割出一條血口子。
方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極容易造成感染。張竹君卻先抬起左手，強忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術。”
自從武昌變成前線之后，紅十字會和赤十字會不得不聯起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內設立臨時醫院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫師就在不遠處忙碌著，與這邊只隔一道布簾。
聽到方三響的召喚，孫希急忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他連忙接過手術，繼續幫傷員拔彈頭。
方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺直接淋上去。紅會儲備的酒精一早便用盡了，只能靠當地酒坊捐的十幾壇樊口春燒酒支撐。對酒徒來說，這是不可多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。
這個刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，總算沒傷到神經與肌腱，但短時間內絕不可能再執刀了。
張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，

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