資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第3課《飛呀飛》第1課時《蜜蜂》
【教材分析】
《蜜蜂》是人音版二年級下冊第4課《美麗家園》第1課時欣賞課。《蜜蜂》是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲。這個舒伯特不是以 “歌曲之王”著稱的奧地利作曲家弗朗茲·舒伯特，他們之間無任何親屬關系。《蜜蜂》是一首帶有練習曲性質的帶標題的音樂小品。樂曲短小精練、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。一開始就出現了連綿不斷的由半音構成的三連音，模仿了蜜蜂振翅飛舞的嗡嗡聲，加上旋律音區連續作八度提升，使人聯想起一群可愛的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飛舞，音樂生動逼真。樂曲的中間段落運用了重音奏法，最后用撥弦輕輕結束。樂曲具有 “無窮動”（指自始至終保持一個重復音型的快速樂曲）的體裁特點，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聽賞，感受音樂所表現“飛”的音樂形象，感受動物的可愛和樂器的音色特點
(二)藝術表現
通過欣賞小提琴獨奏曲，啟發學生領悟旋律，節奏速度和音色，等音樂表現手段在塑造音樂形象中的作用。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間，激發學生的愛國情懷。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用優美的感情和聲音哼唱主旋律，能分析鑒賞作品，辨別樂器的音色特點。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：聆聽音樂，聽聽音樂的速度是怎樣的？表現的是什么動物？（播放小提琴版的野蜂飛舞）
預設：回答問題
教師：這段音樂表現的是蜜蜂的想象，速度非常的快，大家發現這是用什么樂器演奏的？
預設：回答問題
教師：小提琴的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：小提琴是樂器皇后，音色優美，抒情，能表現各種各樣的作品，今天我們學習的這首作品同樣是一首小提琴作品，這首作品的名字就叫作《蜜蜂》（書寫板書《蜜蜂》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：通過聆聽，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：你在音樂中想象出什么樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《蜜蜂》是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲。這個舒伯特不是以 “歌曲之王”著稱的奧地利作曲家弗朗茲·舒伯特，他們之間無任何親屬關系。《蜜蜂》是一首帶有練習曲性質的帶標題的音樂小品。樂曲短小精練、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。（二）走進音樂，分段聆聽
教師：下面聆聽樂曲第一樂段，聽聽這段音樂表達什么感情？速度是怎樣的？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：一開始就出現了連綿不斷的由半音構成的三連音，模仿了蜜蜂振翅飛舞的嗡嗡聲，加上旋律音區連續作八度提升，使人聯想起一群可愛的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飛舞，音樂生動逼真。下面我們模擬小蜜蜂的形象
預設：模擬
預設：下面聆聽樂曲第二樂段，聽聽這段音樂表達什么感情？速度是怎樣的？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲的中間段落運用了重音奏法，最后用撥弦輕輕結束。樂曲具有 “無窮動”（指自始至終保持一個重復音型的快速樂曲）的體裁特點，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。
下面我們用沙槌、雙響筒、響板為這段音樂伴奏。
預設：表現音樂
教師：下面整體聆聽
預設：聆聽音樂
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺引子：模擬，第一部分：模擬,第二部分，樂器伴奏表現作品
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
教師：總結
【設計意圖：通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間，激發學生的愛國情懷。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《蜜蜂》
小提琴
弗朗茲·舒伯特
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第3課
飛呀飛
內容總覽
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(一)審美感知
通過聽賞，感受音樂所表現“飛”的音樂形象，感受動物的可愛和樂器的音色特點。
(二)藝術表現
通過欣賞小提琴獨奏曲，啟發學生領悟旋律，節奏速度和音色，等音樂表現手段在塑造音樂形象中的作用。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過學唱與欣賞音樂作品，培養學生音樂想象力，拓展學生音樂想象空間，激發學生的愛國情懷。
新知導入
聆聽音樂
1.聽聽音樂的速度是怎樣的？
2.表現的是什么動物？
新知導入
這段音樂表現的是蜜蜂的想象，速度非常的快，大家發現這是用什么樂器演奏的？
新知導入
新知導入
小提琴的音色有什么特點？
新知導入
小提琴是樂器皇后，音色優美，抒情，能表現各種各樣的作品。
新知導入
作品
《蜜蜂》
新知講解
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
你在音樂中想象出什么樣的畫面？
新知講解
新知講解
聆聽樂曲第一樂段
1.聽聽這段音樂表達什么感情？
2.速度是怎樣的？
3.表現了怎樣的畫面？
新知講解
一開始就出現了連綿不斷的由半音構成的三連音，模仿了蜜蜂振翅飛舞的嗡嗡聲，加上旋律音區連續作八度提升，使人聯想起一群可愛的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飛舞，音樂生動逼真。
新知講解
模擬小蜜蜂的形象
新知講解
聆聽樂曲第二樂段
1.聽聽這段音樂表達什么感情？
2.速度是怎樣的？
3.表現了怎樣的畫面？
新知講解
樂曲的中間段落運用了重音奏法，最后用撥弦輕輕結束。樂曲具有 “無窮動”（指自始至終保持一個重復音型的快速樂曲）的體裁特點，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。
新知講解
下面我們用沙槌、雙響筒、響板為這段音樂伴奏。
新知講解
整體聆聽
引子：模擬
第一部分：模擬
第二部分：樂器伴奏表現作品
新知講解
利用樂器為歌曲伴奏
拓展學習
下面我們來欣賞一下這首作品
拓展學習
看了視頻說說你的感受
課后總結
《蜜蜂》
小提琴
弗朗茲·舒伯特
謝謝
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