資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
20外國詩兩首 未選擇的路 導學案
學習目標
1.有感情地誦讀詩歌，品味語言，感受詩歌內容。
2.體會詩歌中蘊含的哲理，并理解其現實意義。
3.比較兩首詩寫法的異同。
一、自學指導——預習與交流 （夯實基礎知識）
任務一 字詞清單
讀準字音 佇立（zhù） 萋萋（qī） 幽寂（yōu jì）
理解詞語 涉足：指進入某種環境或生活范圍。萋萋：形容草長得茂盛的樣子。佇立：長時間地站著。延綿：延續不斷。幽寂：幽靜，寂寞。
任務二 文學常識
作者簡介
弗羅斯特（1874—1963），美國詩人，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。他的詩往往以描寫自然景色或風俗人情開始，漸漸進入哲理的境界，語言樸實無華，卻細致含蓄，耐人尋味。代表作有詩集《少年的意志》《波士頓以北》等。
背景鏈接
1912 年，弗羅斯特做出了一個重要的決定：放棄教書的職業，放棄本來可能更加平坦、安穩的生活，把自己的大部分精力用于詩歌創作。這首詩寫的就是這一重要的人生選擇。
二、自學指導——合作與探究
任務一 理清文章結構
全詩共4小節，請用簡潔的語言概括每小節的內容。
第1節：佇立思索。
第2節：決定選擇。
第3節：選擇之后的悵惘。
第4節：多年后的回顧、嘆息。
任務二 問題釋疑
1.“兩條路”有什么含義？
本題運用關鍵詞語含義理解法。“兩條路”一是自然界的道路，平坦的筆直的大路和充滿挑戰的艱辛的小路；二是象征兩種人生之路、兩種生活方式、兩種人生的理想和追求。
2. 作者選擇的路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么會“顯得更誘人，更美麗”？
“荒草萋萋，十分幽寂”是說野草叢生，人跡罕至。這條路是很少有人走過的路，因而具有挑戰性。“更誘人”體現了雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。
3.結尾一節有什么深刻含義？
多年以后，回顧自己當初的選擇也許會“輕聲嘆息”，為未走那條路而感到深深的遺憾，但絕不是后悔。“一片樹林里分出兩條路”與開頭呼應，詩人表面上寫的是自然界的道路，但實際上是人生之路。人生的道路有千萬條，但只能選擇其中的一條，其他的路只能放棄。
任務三 細讀詩歌，明確寫法
1.比較《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》，找出它們的異同。
《假如生活欺騙了你》 《未選擇的路》
相同點 富有人情味和哲理性
不同點 語氣風格 口語風格，親切和婉 樸實無華，耐人尋味
寫作手法 直抒胸臆，以對話的口吻娓娓道來。 借助具體形象，用象征手法表達對人生道路的認識。
蘊含哲理 人生中遇到磨難、挫折時，要積極樂觀，要相信生活、相信未來。 在做決定人生方向的選擇時要冷靜慎重。
2.詩中出現了許多常見的景物，比如樹林、路、荒草、落葉等，說說它們的象征含義。
樹林——優美而寧靜，且充滿未知數，是自然世界的象征。它的寧靜深邃、廣闊無際，恰如廣博未知的人生。
路——不可知其源，茫然不知盡頭的選擇的象征。作者在人生岔路艱難抉擇著，不愿從俗的心理讓他選擇了一條別人很少走的路。盡管他有過躊躇和猶豫，但這一切并非是擔心自己的選擇是個錯誤，而是對人生只能選擇一條路的遺憾。
荒草，落葉——人生中艱難困苦的象征。作者選擇“荒草萋萋”的道路，也許更艱辛，更需要開拓。進一步強調了人生選擇的偶然性與神秘性，提醒我們人生本來就有無限豐富的可能性。
象 征象征是根據事物之間的某種聯系，借助形象的具體事物表現某種抽象的概念、思想和情感的藝術手法。運用這種手法，可以使文章立意高遠，含蓄深刻。
任務四 把握文章主旨
1.詩人為什么把詩題定為“未選擇的路”？
詩人寫作的重點是未選擇的路。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性與不可逆轉性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人重在對未選擇的路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。
2.這首詩到底想告訴我們什么？
人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條。所以，人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對待。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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20外國詩兩首 未選擇的路 導學案
學習目標
1.有感情地誦讀詩歌，品味語言，感受詩歌內容。
2.體會詩歌中蘊含的哲理，并理解其現實意義。
3.比較兩首詩寫法的異同。
一、自學指導——預習與交流 （夯實基礎知識）
任務一 字詞清單
讀準字音 佇立（ ） 萋萋（ ） 幽寂（ ）
理解詞語 涉足： 。萋萋： 。佇立： 。延綿： 。幽寂： 。
任務二 文學常識
作者簡介
弗羅斯特（1874—1963）， 國詩人，被認為是“ ”。他的詩往往以描寫自然景色或風俗人情開始，漸漸進入哲理的境界，語言樸實無華，卻細致含蓄，耐人尋味。代表作有詩集《少年的意志》《波士頓以北》等。
背景鏈接
1912 年，弗羅斯特做出了一個重要的決定：放棄教書的職業，放棄本來可能更加平坦、安穩的生活，把自己的大部分精力用于詩歌創作。這首詩寫的就是這一重要的人生選擇。
二、自學指導——合作與探究
任務一 理清文章結構
全詩共4小節，請用簡潔的語言概括每小節的內容。
第1節： 。
第2節： 。
第3節： 。
第4節： 。
任務二 問題釋疑
1.“兩條路”有什么含義？
2. 作者選擇的路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么會“顯得更誘人，更美麗”？
3.結尾一節有什么深刻含義？
任務三 細讀詩歌，明確寫法
1.比較《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》，找出它們的異同。
《假如生活欺騙了你》 《未選擇的路》
相同點 富有人情味和哲理性
不同點 語氣風格 口語風格，親切和婉
寫作手法 借助具體形象，用象征手法表達對人生道路的認識。
蘊含哲理 人生中遇到磨難、挫折時，要積極樂觀，要相信生活、相信未來。
2.詩中出現了許多常見的景物，比如樹林、路、荒草、落葉等，說說它們的象征含義。
樹林——
路——
荒草，落葉——
象 征象征是根據事物之間的某種聯系，借助形象的具體事物表現某種抽象的概念、思想和情感的藝術手法。運用這種手法，可以使文章立意高遠，含蓄深刻。
任務四 把握文章主旨
1.詩人為什么把詩題定為“未選擇的路”？
2.這首詩到底想告訴我們什么？
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