資源簡(jiǎn)介

熱點(diǎn)17：現(xiàn)代文閱讀之視頻腳本題及其它創(chuàng)新題型突破
（解析版）
考情微觀
年份 卷別 提問方式 考查角度
2023 新高考I卷 9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分） 考查學(xué)生內(nèi)容的理解，篩選和表達(dá)的能力
2023.12.25 T8聯(lián)考 9.兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面,深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻,由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6 分) 考查學(xué)生信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達(dá)的能力。
命題特點(diǎn)
現(xiàn)代文閱讀中第九題容易出新題，題干打破常規(guī)問法，題型屬于創(chuàng)新型題。
2.緊密銜接課本，充分體現(xiàn)教考銜接，以課本中的某一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求為題干的要求。
3.考查的能力點(diǎn)沒有變化，依然是概括、理解、篩選、表達(dá)的能力。
1.仔細(xì)審題，明確題干考查的方向。盡管題干中可能出現(xiàn)如文學(xué)短評(píng)、短視頻腳本或薦書語(yǔ)等新詞匯，但不必因此感到害怕。這些新形式背后往往隱藏著我們經(jīng)常練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。通過認(rèn)真讀題，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)際考查的內(nèi)容。
2.熟練掌握各類主觀題型答題技巧。在二輪復(fù)習(xí)中熟練掌握各類題型答題技巧，做到心中有數(shù)。
3.讀懂閱讀材料，明確閱讀材料的主旨。
4.根據(jù)問題確定答題區(qū)間，反復(fù)閱讀，概括整理，規(guī)范作答。
必備知識(shí)是基礎(chǔ)，題干轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵，文本解讀是依據(jù)，靈活運(yùn)用是目的。
附錄：
詞句含義(意) ①思考本義；②依語(yǔ)境看“文本義”；③聯(lián)系整句看是否有修辭/表現(xiàn)手法；④內(nèi)容＋情感/主旨
理清行文思路/ 概括小說情節(jié) ①線索；②首先寫了……，其次寫了……，最后寫了…… ①線索；②開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)/情節(jié)特點(diǎn) ①線索；②先總后分/先抑后揚(yáng)/前后對(duì)比…… ①線索；②順敘/倒敘/插敘；③跌宕起伏(情節(jié)“搖擺”“延遲”)；④懸念；⑤伏筆；⑥“歐·亨利式”情節(jié)；⑦前后對(duì)比/抑揚(yáng)
分析敘事特色 ①敘述人稱、視角；②敘事順序；③敘事節(jié)奏與腔調(diào)；④敘事方式；⑤特殊方式，如時(shí)空交織、對(duì)話等
人物形象特點(diǎn)分析 ①外在形象(外貌、年齡、身份、地位、生活背景等) ②內(nèi)在形象(性格、精神品質(zhì)、能力、喜好、情感傾向等)
人物心理分析 心理描寫方法：直接描寫(內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)幻等)、間接描寫(語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、環(huán)境) 心理描寫特點(diǎn)：①不斷變化；②豐富而復(fù)雜；③細(xì)致而有層次
答題要注意：①整體感知，結(jié)合上下文；②鎖定場(chǎng)合，結(jié)合具體情境；③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合表情、動(dòng)作、語(yǔ)言；④深入文本，換位思考 另外，就答題而言，它包含兩個(gè)要點(diǎn)：一是心理活動(dòng)詞語(yǔ)，如“擔(dān)心”“焦慮”“憤怒”“高興”“懷念”“感慨”“悵然”等；二是心理活動(dòng)產(chǎn)生的緣由(因何事而生，對(duì)何人而發(fā)等)
作 用 題 標(biāo)題作用 ①暗示文章內(nèi)容；②暗示人物形象/命運(yùn)；③作為文章線索；④暗含作者情感/主旨；⑤運(yùn)用……方式，引起讀者的閱讀興趣
開頭作用 ①總領(lǐng)全文；②營(yíng)造……氣氛，奠定……基調(diào)；③制造懸念，吸引讀者；④引出下文/為下文埋下伏筆；⑤與下文……形成對(duì)比/呼應(yīng)；⑥點(diǎn)題
結(jié)尾作用 ①豐富人物形象；②呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)圓滿；③卒章顯志，深化情感/主題；④出乎意料，情理當(dāng)中；⑤戛然而止，留給讀者想象的空間
反復(fù)出現(xiàn)的 詞句作用 ①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；③在表達(dá)上，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，起到強(qiáng)化或一唱三嘆的效果
文中插入 性材料(引 用、故事 等)作用 1.傳說故事/詩(shī)句：①豐富文章內(nèi)容；②含蓄地表明……觀點(diǎn)；③增強(qiáng)傳奇性/文學(xué)性，引起讀者的閱讀興趣 2.某一事件：①內(nèi)容上，具有豐富或深化或啟迪作用；②結(jié)構(gòu)/情節(jié)上，具有承上啟下或引出下文的作用 3.史實(shí)：①內(nèi)容上，具有例證的作用；②情感上，具有反思?xì)v史、以古證今或借古諷今的作用
社會(huì)、自然 環(huán)境作用/ 場(chǎng)景作用 ①導(dǎo)引人物出場(chǎng)；②揭示人物性格，暗示人物心情；③展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/為下文……做鋪墊；④營(yíng)造意境，渲染氣氛；⑤給全篇定調(diào)；⑥提供活動(dòng)背景；⑦作為象征，揭示主題，深化主旨
人物形 象作用 ①人稱的作用；②揭示人物形象；③線索/貫穿全文；④表明情感/主旨
物象作用 主要物象作用 ①內(nèi)容主旨方面：散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般說來(lái)，寫物的要找志，寫景的要析情 ②藝術(shù)構(gòu)思方面：全文的線索，起著把眾多材料組織貫穿在一起的作用
（2023年12月T8聯(lián)考·八省八校聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成6—9題。
文本一
我想我的馬①
鮑爾吉·原野
大群牛羊擁擠在公路上，汽車?guó)Q笛也不躲開。牛羊滿山遍野，邊走邊找草吃。今年旱， 六月中旬了，草還沒蓋住地面，白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉(zhuǎn)場(chǎng)去塔林花草原夏營(yíng)地?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我下意識(shí)地想告訴老父親。接著心里咯噔一下，父親已經(jīng)去世了。
在鎮(zhèn)政府，我看見一個(gè)兩歲的女孩在大廳納涼，她莊重地伸出手，跟往來(lái)辦事的牧民握 手，好可愛。我想說給我父親聽。他一定是盤腿坐在床上，身體搖晃，露出微笑，仿佛見到 了小女孩。但是，父親去世了。心又咯噔一下。
父親去世四年了，我盡量回避與他有關(guān)的事件和物件。這幾年，我沒去草原，去了會(huì)想起父親，仿佛他就在那里。草原上，干牛糞發(fā)出草藥的氣味，排隊(duì)飛行的大雁，翅膀反射著 陽(yáng)光。被曬得灰白的木輪車邊上，牽?；?蒙古語(yǔ)叫媳婦花)開放了，傍晚它們會(huì)收攏花瓣，像一支支雨傘。我想把看到的一切都告訴父親，卻無(wú)處說，我感覺自己孤孤單單。
父親性格剛直，說人論世，言語(yǔ)激昂。進(jìn)入80歲，他變得柔軟安靜。到90歲，他幾乎 不說話，趴窗臺(tái)看綠地上的花朵和天上的白云。父親度過91歲生日后，開始說他的戰(zhàn)馬。馬的名字叫沙日拉，意思是帶點(diǎn)黑灰斑點(diǎn)的白馬。
父親說，遼沈戰(zhàn)役打沈陽(yáng)的時(shí)候，國(guó)民黨的黑飛機(jī)飛得像樹梢那么高，機(jī)槍連串掃射 。 騎兵目標(biāo)大，沒地方躲，好多戰(zhàn)友犧牲了。戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血，不離開主人。他說： “戰(zhàn)爭(zhēng)啊，比電影看到的殘酷?！迸趶棻ǎ奶幨菤埰频难狻０蠢碚f動(dòng)物應(yīng)該在炮火中逃 散，但是馬不離開自己的主人。我父親說：“沙日拉是一匹多好的白馬!”
我怕父親情緒激動(dòng)，扶他到床上躺下，說：“你別想過去的事了，享受幸福的晚年吧。”
父親說：“沙日拉愛用鼻子嗅我身上的味，我也喜歡馬的汗味。我想我的馬?！?br/>2019年7月，父親的身體開始虛弱。10月1日上午，電視直播新中國(guó)成立70年慶典。 我們?cè)缭绨迅赣H扶到沙發(fā)上，他坐不住，身體兩邊放了兩床棉被。十點(diǎn)整，電視播放1949 年開國(guó)大典紀(jì)錄片。70年前的這天，我父親參加了開國(guó)大典閱兵式，他是內(nèi)蒙古騎兵白馬 團(tuán)的戰(zhàn)士。我父親目不轉(zhuǎn)睛地看完電視畫面，說：“我沒找到我的馬?！?br/>那天晚上，我們看完電視準(zhǔn)備休息，父親從臥室走到客廳，站著，像要宣布一件事。他 說：“我的馬……”“馬”字沒說出來(lái)，眼淚已在他臉上流淌，灰襯衣像雨衣一樣掛在身上，空空蕩蕩。我上前扶他，感覺他在顫抖。他說：“我的馬在哪兒 ”
母親說：“快睡覺吧，你說你的馬在抗美援朝時(shí)被送到朝鮮去了?！?br/>父親躺在床上說：“我想我的馬，我感覺孤孤單單?！弊罱犃苏虑勹詹汲囊皇赘瑁骸罢f起唯一的故鄉(xiāng)，眼淚落下來(lái)，自己都沒察覺。說起唯一的馬，眼淚落下來(lái)，自己竟不知道?！焙孟裨诔腋赣H。父親以前說起馬興高采烈，夸馬的眼睛、馬的鬃毛。現(xiàn)在提起馬，他的臉上掛著淚水也不擦，渾然無(wú)覺。
我父親活了91歲，經(jīng)歷九死一生。走到生命的終點(diǎn)，他忘記了世間所有的榮辱，卻忘不了那匹戰(zhàn)馬。父親說：“我的馬也會(huì)想我。”
一個(gè)月后，2019年11月8日，父親溘然辭世。如果有天堂，他會(huì)在那里見到他的馬。 在天堂的綠草地上，他和白馬一同徜徉、云游。
(有改動(dòng))
文本二：
①蒙古族作家鮑爾吉·原野首部以馬為題材的文學(xué)繪本《父親的戰(zhàn)馬》，是一曲穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌。
②生長(zhǎng)于內(nèi)蒙古廣袤草原的鮑爾吉·原野對(duì)家鄉(xiāng)，以及家鄉(xiāng)的馬有獨(dú)到的理解和深厚的感情?！陡赣H的戰(zhàn)馬》正是取材于原野先生父親那順德力格爾與心愛的白馬沙日往之同真實(shí)的情感經(jīng)歷。那順德力格爾的一生富有傳奇色彩:18 歲離開家鄉(xiāng)科爾沁左翼后旗，加入解放軍，作為內(nèi)蒙古騎兵二師白馬團(tuán)的成員參加了解放東北的大小戰(zhàn)役,戰(zhàn)馬沙日拉曾救過他的性命。在將戰(zhàn)馬送往朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)后，他一直念念不忘。勝利的榮耀屬于蒙古族戰(zhàn)士，同樣的軍功章也屬于來(lái)自內(nèi)蒙古草原的戰(zhàn)馬。
③作家、評(píng)論家汪政先生在談到鮑爾吉·原野的草原兒童文學(xué)創(chuàng)作時(shí)說，原野的創(chuàng)作是一種富有獨(dú)特地方感的邊地與特色文化的寫作,草原的獨(dú)特生命體驗(yàn)深入到他的精神與骨髓里。在撤退的過程中，父親爬山時(shí)從馬上摔下來(lái),腿摔傷站不起來(lái)，“白馬圍著他打轉(zhuǎn)”；在與土匪的戰(zhàn)斗中,巴圖、卻吉、杜楞扎那、東山四名蒙古族戰(zhàn)士犧牲,戰(zhàn)斗結(jié)束后他們的戰(zhàn)馬找不到主人，“慌慌張張地在隊(duì)伍里鉆來(lái)鉆去,見到人就聞腿聞胳膊,鬃毛如亂發(fā)撒在脖子上”。人與馬之間生死相依。
④當(dāng)父親將戰(zhàn)馬送上抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),當(dāng)每一名蒙古族騎兵將自己心愛的馬送上駛向朝鮮前線的列車時(shí)，他們胸中激蕩著保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)鼓,同時(shí)也激蕩著古老草原上馬的贊歌。
(摘編自《穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌——讀鮑爾吉·原野<父親的戰(zhàn)馬>有感)
[注]①本文為繪本《父親的戰(zhàn)馬》后記。
熱點(diǎn)突破
兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6分)
分鏡頭腳本(片尾) 時(shí)長(zhǎng)：20秒
①音樂特點(diǎn)
②遠(yuǎn)鏡頭
③特寫鏡頭
④視頻解說 (不超過50字)
作答步驟
第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞以及考查的方向。填表，負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，本題考查學(xué)生信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達(dá)的能力。
教材必修上冊(cè)第七單元的單元學(xué)習(xí)任務(wù)中有關(guān)于擬寫“短視頻拍攝腳本”的要求，考生需要對(duì)腳本的寫作要求有所了解。
第二步，明確四組關(guān)鍵詞是從什么角度提取出來(lái)的。（抽絲剝繭，還原到我們熟悉的題型）
視頻拍攝腳本的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生理解難度。
遠(yuǎn)景是攝取遠(yuǎn)距離景物和人物的一種畫面。這種畫面可在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象，以展示人物活動(dòng)的空間背景或環(huán)境氣氛。
特寫是在更近距離進(jìn)行人物和物體的拍攝。主體只在畫面中露出部分，能夠進(jìn)行細(xì)致的刻畫。如進(jìn)行人物特寫，其特寫部分能占據(jù)整個(gè)畫面。所以，特寫能夠深刻表現(xiàn)出人物的外貌、表情等。
①音樂特點(diǎn)：分析情感基調(diào)。
②遠(yuǎn)鏡頭：環(huán)境的描寫。
③特寫鏡頭：重點(diǎn)描寫的人、景、物、事。
④視頻解說(不超過 50字)：篩選重要信息，提取精神內(nèi)涵。
第三步，速讀文本，按照四組要求的角度分析作品；
馬對(duì)人的不離不棄，具體在材料一的第五自然段和材料二的第三自然段。兩段文本都是描寫真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，硝煙彌漫，而馬對(duì)主人不離不棄，馬是戰(zhàn)友與伙伴。
①音樂特點(diǎn)：是分析本文的感情基調(diào)，通過閱讀可以知道感情基調(diào)是悲壯、雄渾、低沉的。
②遠(yuǎn)鏡頭：其實(shí)就是讓同學(xué)想象一下，戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫，考查的是環(huán)境。烏云低沉，戰(zhàn)機(jī)低飛，硝煙四起
③特寫鏡頭：分別寫出人和馬的狀態(tài)即可，同學(xué)可以發(fā)揮想象，戰(zhàn)士躺在地上滿臉血污，戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血（或戰(zhàn)馬以頭輕觸，似乎在喚醒主人）。
④視頻解說(不超過 50字)：篩選重要信息，提取精神內(nèi)涵，也就是人與馬的關(guān)系和馬的精神內(nèi)涵。
a.人與馬朝夕相處，生死相隨。雖然馬有追求自由的本能，卻不會(huì)輕易離開主人，馬在草原文化中代表忠誠(chéng)、堅(jiān)毅的精神。
b.人與馬在戰(zhàn)場(chǎng)上朝夕共處、彼此信任，馬已經(jīng)成為蒙古族草原文化中代表自由、質(zhì)樸、勇敢、堅(jiān)毅的精神符號(hào)。
第四步，根據(jù)題目要求，快速整理答案要點(diǎn)：
①音樂特點(diǎn)：悲壯、雄渾、低沉(情感色彩相近即可) (1分)。
②遠(yuǎn)鏡頭：烏云低沉，戰(zhàn)機(jī)低飛，硝煙四起 (1分)。
③特寫鏡頭：戰(zhàn)士躺在地上滿臉血污，戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血（或戰(zhàn)馬以頭輕觸，似乎在喚醒主人）（1分）。
④視頻解說(不超過 50字)：人與馬朝夕相處，生死相隨。雖然馬有追求自由的本能，卻不會(huì)輕易離開主人，馬在草原文化中代表忠誠(chéng)、堅(jiān)毅的精神。（2分）。
作答總結(jié)：
第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞以及考查的方向。
第二步，明確問題是從什么角度提取出來(lái)的。（遇到新題型，一定要抽絲剝繭，識(shí)破題干陷阱，還原到我們熟悉的題型）
第三步，速讀文本，按照題干的要求分析作品，提煉概括；
第四步，根據(jù)題目要求，快速整理答案要點(diǎn)，形成文字。
現(xiàn)代文閱讀
（一）（2023上·河北保定·高三河北省唐縣第一中學(xué)校考期中）閱讀下面的文字，完成小題。
文本一：
薩阿魯
十七
剛?cè)肭锏乃_阿魯山脈高山草甸一片金黃。低海拔混交林五彩的顏色滿溝滿岔。橡子砸在地上，密密鋪了一地，這可忙壞了過冬的松鼠。此時(shí)，獾也在橡樹林里，跑來(lái)跑去。
橡樹葉在藍(lán)天下呈現(xiàn)撼天動(dòng)地的黃金色，在薩阿魯?shù)秃０螡u呈黛青色的山脈中，異常醒目，十里八里一眼就能看得見。在迎來(lái)兩場(chǎng)小雪后，薩阿魯?shù)那锛竞芸炀徒Y(jié)束了。
喬攜最親密的伙伴——布吉，來(lái)到山里拾掇柴火，為了度過風(fēng)狂雪猛的寒冬。
夏季的薩阿魯高山草甸捧出遍地蘑菇迎來(lái)獾、熊、松鼠、狼、兔子、野牦牛、野山羊這些山之精靈。布吉也來(lái)，在草窠中找尋七彩蘑菇。
布吉是一條牧羊犬，能與山神心靈相通。這是喬經(jīng)歷了薩阿魯雪夜尋路才猛然醒悟到的。
布吉跳躍在河灘色彩斑斕、大小凌亂的鵝卵石間，時(shí)而跑近喬刷一下存在感，金黃的毛發(fā)，在河灘起起伏伏。
踩著鋪滿橡子、落葉的松軟地面，喬在一棵需要三人合圍的云南松樹干上發(fā)現(xiàn)幾綹棕熊毛發(fā)，在晨光中顫動(dòng)。從樹上地上的爪痕分析，這是一頭雌熊。
喬在心里激靈了一下：五六年沒見到熊了，是那頭受傷的小熊長(zhǎng)大了嗎？瞥眼看布吉，它正抓撓著地上的落葉。
順著熊的掌印穿溝越澗，攀山過巒，蹚小溪涉急流，來(lái)到一條水流湍急的河邊。這是定曲河，金沙江的一條支流。
掌印在河灘上突然變得雜亂無(wú)章，雌熊猶豫了。最終，她還是去了河對(duì)岸一眼看不到頭的黑松林。黑松林樹高林密。熊進(jìn)了密林，如同角鯊從淺灘回到了汪洋大海。
蹲坐的布吉突然對(duì)著寬闊的河谷哐哐吼起來(lái)，聲音卻疲沓無(wú)力。
這時(shí)，松濤怪聲咆哮著從河谷上方奔襲過來(lái)。黑松被颶風(fēng)刮倒，發(fā)出噼嘭巨響，大地震顫。烏云壓住黑松林，狂風(fēng)裹住黑松林。天空暗下來(lái)，雪花砸下來(lái)。
喬打了一個(gè)冷戰(zhàn)，把衣服裹了又裹。布吉藏在主人身后噤了聲，披頭散發(fā)，眼簾低垂。
薩阿魯山脈除了砍山的人，幾十公里沒有人跡，黑夜即將鋪蓋而下，雪夜里的人九死一生。
回望來(lái)路，天地間混沌無(wú)隙，山神把一切攪拌在了一起。現(xiàn)在，唯有順著定曲河往下，逐水而居的人會(huì)歡迎一個(gè)獨(dú)臂男人和一條狗的。
喬向定曲河下游走去。
但是，形影不離的布吉坐著沒動(dòng)，任憑疾風(fēng)把它的金色長(zhǎng)毛吹成一綹一綹一簇一簇，上下左右掙扎，似乎要棄它而去。
大約三公里后，定曲河面逐漸變寬，河灘平坦，水流減緩，此時(shí)雪越來(lái)越密了，喬不由得加快了腳步。但他聽到了一個(gè)聲音，他擔(dān)心起來(lái)，猛跑一段，聲音突然變大，他一下子絕望了。山神發(fā)怒了。
就在前面，一架巨大的瀑布赫然在目，呈現(xiàn)出逼退百萬(wàn)雄師的氣勢(shì)。
喬只得往回走。剛轉(zhuǎn)過身，布吉迎面沖了過來(lái)。它一直跟在喬的身后。
面對(duì)喬，布吉如臨大敵般狂吠，它被山神附體了。布吉咬住喬空蕩蕩的左袖，拼命拽。喬側(cè)向倒在地上，右肩撞擊在一塊棱石上，血流如注。雪水浸過，撕心裂肺地疼。喬躺在地上對(duì)準(zhǔn)布吉的腰踢了一腳。布吉嗷嗚一聲，望望倒地的主人，扭頭上了慢坡，進(jìn)入橡樹林中消失了身影。
喬掙扎到一棵橡樹下，靠在樹干上休息一陣，然后包扎好傷口，抬眼時(shí)，夜色從四面合圍過來(lái)，地上的雪映照著天光，蒼白清冷，拒人千里之外。喬蹭著樹干站起來(lái)，穿過幾棵黑松的陰影，定曲河就在下方，已經(jīng)看不見水流，回眼時(shí)，頓覺四周靜悄悄的——原來(lái)風(fēng)停了雪也停了，天空云團(tuán)飛旋。這是風(fēng)暴雪的前奏。喬赫然，腦海里一下子空空如也。
風(fēng)暴雪在孕育中，天色再降一個(gè)維度。薩阿魯山脈的風(fēng)暴雪曾經(jīng)下過七天七夜，填滿溝壑，為越冬的精靈們架起一座屏障。誰(shuí)能接近他們？薩阿魯山神怒目圓睜呢。
喬爬到一棵巨松下，準(zhǔn)備喝水吃點(diǎn)兒東西。
干糧才吃一塊，水才抿一口，布吉忽然沖了出來(lái)，對(duì)著主人齜牙咧嘴，不懷好意。
喬忍無(wú)可忍，決心要揍一頓這個(gè)被山神附體的叛徒。他攆著布吉穿過密實(shí)的黑松林、一片片高大灌木、一大片枯黃草場(chǎng)。當(dāng)他氣喘吁吁幾乎虛脫摔倒在草地上，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了山頂，四周山影聳峙。
遲疑間，風(fēng)暴雪唰地一下就到了，五步以外的世界瞬間蕩然無(wú)存。
布吉向山下逃去，風(fēng)暴雪里它折了回來(lái)，嚯嚯嘶吼著跑在主人的身側(cè)。
山的北坡，沒有樹，全是草，肆虐的風(fēng)雪遮蓋了草場(chǎng)的寬度。跌跌撞撞的下山路異常艱難。
第七次歇息的時(shí)候，風(fēng)突然停住，雪卻更密實(shí)了。喬的手腳開始麻木，布吉撕扯著他撐著地面站起來(lái)，剛要邁步，在雪花狂飆的雪幔里看見了一團(tuán)閃爍的燈火。喬心頭一熱。
——山下有人！
淚水滑出眼眶，喬奔過去摟住布吉，一人一狗順著山勢(shì)滑了下去。
那團(tuán)燈火下有人向他們跑過來(lái)。
（有刪改）
文本二：
總的來(lái)說，情節(jié)的功能，第一是通過設(shè)置極端情境將角色打出常規(guī)，第二是暴露角色第二（深層）心態(tài)，第三是造成角色之間的情感錯(cuò)位，即關(guān)系親密的角色之間不是“心心相印”而是“心心相錯(cuò)”。這里面最重要的是第三點(diǎn)：錯(cuò)位。打出常規(guī)的效果固然是深層心理，但是深層心理的最佳效果卻是使在同一感情結(jié)構(gòu)中的角色產(chǎn)生錯(cuò)位，而正是情感的錯(cuò)位，又激發(fā)出情感更深層的奧秘，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
（摘編自孫紹振《文學(xué)創(chuàng)作論》）
1．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在風(fēng)暴雪到來(lái)之前，“蹲坐的布吉突然對(duì)著寬闊的河谷哐哐吼起來(lái)”，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了布吉能預(yù)感到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
B．“布吉咬住喬空蕩蕩的左袖，拼命拽”，結(jié)果喬被拽倒于地。這一情節(jié)顯示，喬與布吉的矛盾沖突在此刻達(dá)到了頂點(diǎn)。
C．文本一對(duì)薩阿魯山脈的介紹，如除了砍山人，幾十公里人跡罕至，“雪夜里的人九死一生”，凸顯了喬與布吉處境的兇險(xiǎn)。
D．文本一后面寫喬“淚水滑出眼眶”“奔過去摟住布吉”等，體現(xiàn)了喬在風(fēng)暴雪中看到生存希望時(shí)的激動(dòng)和對(duì)布吉的感激。
2．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文本一多次描寫布吉的毛發(fā)，如“金黃的毛發(fā)，在河灘起起伏伏”“披頭散發(fā)”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了布吉的心理。
B．文本一通過一些細(xì)節(jié)刻畫喬的形象，如“喬打了一個(gè)冷戰(zhàn)，把衣服裹了又裹”，寫出了雪花落下時(shí)喬的反應(yīng)，真實(shí)而細(xì)膩。
C．文本一中畫橫線的句子連續(xù)使用動(dòng)詞，如“穿”“越”“攀”“過”“蹚”“涉”，展現(xiàn)了喬的行動(dòng)軌跡，具有鮮明的節(jié)奏感。
D．文本一多角度描寫薩阿魯山脈的風(fēng)暴雪，如“烏云壓住黑松林”“狂風(fēng)裹住黑松林”“地上的雪蒼白清冷”，讀來(lái)令人如臨其境。
3．文本一前面幾段花了大量筆墨描寫薩阿魯山脈高山草甸，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
※4．學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)你對(duì)《薩阿魯》這篇小說進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)依據(jù)文本二中的理論，列出評(píng)論要點(diǎn)。
【答案】1．B 2．A 3．①展示了薩阿魯山脈高山草甸景色的優(yōu)美，“精靈們”生活于此的和諧；②與后文可怕的風(fēng)暴雪景象形成鮮明對(duì)比，凸顯出“薩阿魯山神”對(duì)“精靈們”的庇佑。 4．①小說設(shè)置讓喬和布吉遇到“風(fēng)暴雪”，這一設(shè)置“將角色打出常規(guī)”。②面對(duì)困境，喬和“能與山神心靈相通”的布吉本來(lái)關(guān)系親密，但產(chǎn)生了沖突，小說體現(xiàn)了“情感的錯(cuò)位”。③面對(duì)“風(fēng)暴雪”這一災(zāi)難，喬的舉動(dòng)是徒勞的，內(nèi)心既有恐懼，又有誤解布吉的憤怒，還有最后的猛然醒悟，其深層心態(tài)不斷暴露出來(lái)，使得這一人物形象更為豐富。④喬對(duì)布吉的多次誤解也不斷推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，從而讓喬成功走出困境，最后兩者之間的沖突也得以化解。
【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
B.“喬與布吉的矛盾沖突在此刻達(dá)到了頂點(diǎn)”錯(cuò)誤。從全文來(lái)看，此刻是喬與布吉的第一次矛盾沖突，并沒有達(dá)到頂點(diǎn)。后面布吉“對(duì)著主人齜牙咧嘴，不懷好意”時(shí)，矛盾沖突達(dá)到了頂點(diǎn)。
故選B。
2．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
A.“推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展”錯(cuò)誤。文中多次描寫布吉的毛發(fā)，如“布吉跳躍在河灘色彩斑斕、大小凌亂的鵝卵石間，時(shí)而跑近喬刷一下存在感，金黃的毛發(fā)，在河灘起起伏伏”“布吉藏在主人身后噤了聲，披頭散發(fā)，眼簾低垂”“形影不離的布吉坐著沒動(dòng)，任憑疾風(fēng)把它的金色長(zhǎng)毛吹成一綹一綹一簇一簇，上下左右掙扎，似乎要棄它而去”，這些重點(diǎn)描寫布吉在風(fēng)暴雪來(lái)臨前不同時(shí)段的外在反應(yīng)，暗示了布吉心理的變化，并沒有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
故選A。
3．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。
“高山草甸一片金黃”“五彩的顏色滿溝滿岔”“橡樹葉在藍(lán)天下呈現(xiàn)撼天動(dòng)地的黃金色”“黛青色的山脈”，突出的色彩詞，寫出了薩阿魯山脈高山草甸景色的優(yōu)美；“忙壞了過冬的松鼠”“獾也在橡樹林里，跑來(lái)跑去”“夏季的薩阿魯高山草甸捧出遍地蘑菇迎來(lái)獾、熊、松鼠、狼、兔子、野牦牛、野山羊這些山之精靈”寫出薩阿魯高山草甸精靈們的生活和諧美好；
后文描寫風(fēng)暴雪來(lái)臨前的環(huán)境，“松濤怪聲咆哮著從河谷上方奔襲過來(lái)。黑松被颶風(fēng)刮倒，發(fā)出噼嘭巨響，大地震顫。烏云壓住黑松林，狂風(fēng)裹住黑松林。天空暗下來(lái)，雪花砸下來(lái)”，突出風(fēng)暴雪來(lái)臨時(shí)環(huán)境的惡劣，與前文的美好和諧形成鮮明對(duì)比；盡管薩阿魯山脈會(huì)發(fā)生如此惡劣的環(huán)境，但精靈們依然能夠擁有和諧生活，凸顯了“薩阿魯山神”對(duì)“精靈們”的庇佑。
4．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力
文本二孫紹振這段話強(qiáng)調(diào)小說要設(shè)置相關(guān)的情節(jié)“將角色打出常規(guī)”。具體到這篇小說：
①由“蹲坐的布吉突然對(duì)著寬闊的河谷哐哐吼起來(lái)，聲音卻疲沓無(wú)力”“松濤怪聲咆哮著從河谷上方奔襲過來(lái)。黑松被颶風(fēng)刮倒，發(fā)出噼嘭巨響，大地震顫。烏云壓住黑松林，狂風(fēng)裹住黑松林。天空暗下來(lái)，雪花砸下來(lái)”可知，作者設(shè)置了“風(fēng)暴雪”這一突發(fā)事件。
②其次，情節(jié)將角色“打出常規(guī)”能夠暴露角色的深層心理。面對(duì)“風(fēng)暴雪”，“喬側(cè)向倒在地上，右肩撞擊在一塊棱石上，血流如注。雪水浸過，撕心裂肺地疼”寫出喬的掙扎；“此時(shí)雪越來(lái)越密了，喬不由得加快了腳步。但他聽到了一個(gè)聲音，他擔(dān)心起來(lái)，猛跑一段，聲音突然變大，他一下子絕望了。山神發(fā)怒了”寫出喬內(nèi)心的恐懼；“喬躺在地上對(duì)準(zhǔn)布吉的腰踢了一腳”寫出喬誤解布吉的憤怒；“喬的手腳開始麻木，布吉撕扯著他撐著地面站起來(lái)，剛要邁步，在雪花狂飆的雪幔里看見了一團(tuán)閃爍的燈火。喬心頭一熱”寫出喬最后的猛然醒悟。
③再者，面對(duì)同一情境，喬和布吉表現(xiàn)不相同。如當(dāng)“松濤怪聲咆哮著從河谷上方奔襲過來(lái)。黑松被颶風(fēng)刮倒，發(fā)出噼嘭巨響，大地震顫。烏云壓住黑松林，狂風(fēng)裹住黑松林。天空暗下來(lái)，雪花砸下來(lái)”的時(shí)候，喬的反應(yīng)“打了一個(gè)冷戰(zhàn)，把衣服裹了又裹”，布吉的反應(yīng)“ 藏在主人身后噤了聲，披頭散發(fā)，眼簾低垂”；期間，二者之間發(fā)生了“沖突”，如“喬向定曲河下游走去”，然而“形影不離的布吉坐著沒動(dòng)”。這些體現(xiàn)了“情感的錯(cuò)位”。
④最后，這段話還強(qiáng)調(diào)情感的錯(cuò)位能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。喬對(duì)布吉的多次誤解不斷推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，讓喬成功走出困境。如第一次誤解“喬向定曲河下游走去”“但是，形影不離的布吉坐著沒動(dòng)，任憑疾風(fēng)把它的金色長(zhǎng)毛吹成一綹一綹一簇一簇”，之后“一架巨大的瀑布赫然在目，呈現(xiàn)出逼退百萬(wàn)雄師的氣勢(shì)”“喬只得往回走”；第二次誤解“布吉咬住喬空蕩蕩的左袖，拼命拽”“喬躺在地上對(duì)準(zhǔn)布吉的腰踢了一腳”，之后“風(fēng)暴雪在孕育中，天色再降一個(gè)維度”，可知隨著環(huán)境越來(lái)越惡劣，情節(jié)不斷向前發(fā)展；第三次“布吉忽然沖了出來(lái)，對(duì)著主人齜牙咧嘴，不懷好意”，而喬“忍無(wú)可忍，決心要揍一頓這個(gè)被山神附體的叛徒。他攆著布吉穿過密實(shí)的黑松林、一片片高大灌木、一大片枯黃草場(chǎng)”，之后“風(fēng)暴雪唰地一下就到了，五步以外的世界瞬間蕩然無(wú)存”；最后，由“布吉向山下逃去，風(fēng)暴雪里它折了回來(lái)，嚯嚯嘶吼著跑在主人的身側(cè)”“淚水滑出眼眶，喬奔過去摟住布吉”可知他們最終走出困境，二者之間的沖突也得以化解。
（二）（2024上·河北保定·高三部分學(xué)聯(lián)考期末·有改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。
王子猷[注]
何其芳
“難道天已要亮了嗎？”
從動(dòng)了一下的棉被的邊緣上滑進(jìn)一絲冷氣，從窗外映進(jìn)來(lái)的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的，到底是什么呢？他這時(shí)已能肯定地在心里說一個(gè)字了，那個(gè)字是：
雪。
他起來(lái)了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷。再?gòu)拇白悠酵鋈ィ靡姷闹皇前咨诤谝估镲@出澄靜。在室內(nèi)輕輕巡行一周，最后把門閂推開。隨著門的開，是一聲，“筼青！”
來(lái)的是一個(gè)清瘦的童子，和他手里的一個(gè)黝色的陶壺。
“不要甚么下酒物么？”
“這還不夠下一壺酒嗎？”指著窗外。
又輕輕在堂室內(nèi)走著。重新凝睇窗外：這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的?！椭桓械讲灰褖蛄藛幔克睦镒鲆环N聰明的微笑，腳步不自覺地重了起來(lái)。
他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來(lái)這里隱居：他是從來(lái)沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證。
舉起眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那個(gè)方向，使他想起戴安道。今夜真怪，一覺醒來(lái)，使他對(duì)一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近。
是這雪！
他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友。
王子猷和童子筼青在一只船里。船小小的，然而清潔使它不覺得窄促，沒有一片帆，一半艙篷來(lái)遮蔽它向圓圓的藍(lán)的天空仰視。幽暗的水柔滑地?fù)崮^它身邊，流著永遠(yuǎn)的靜寂。
天亮。
灰暗的黎明告訴一切將有一個(gè)冬季的陰天。
王子猷從槳打起的水花里望到河岸，從河岸的叢林里望到天邊，天邊就似乎在叢林的枝巔。
“劃攏岸去?！?br/>林間有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡。王子猷望著這一徑白雪，不忍踏上它，又想踏上它，最后，一步步向前走去。
出了林，是平坦的田野。有短短的木橋，有冰鎖的小溪，有一聲聲雞啼夾著凄冷，有一家家晨炊的煙裊上天空。
路從一家草屋的前面過身。那門前的土壩上，站著一個(gè)農(nóng)夫模樣的中年人。
“兩位走路的先生真早?！币粋€(gè)笑著招呼。
王子猷停住腳步，向農(nóng)夫說，“我們是從山陰來(lái)的，打算去訪一個(gè)朋友?！?br/>“在什么地方？”
“剡縣?！?br/>“不想歇歇腳嗎？我還可以給兩位先生準(zhǔn)備早飯，如不嫌——”
“那么，恭敬不如從命?！?br/>“到灶屋去坐，有火，暖和暖和吧。”
所謂灶屋就是左手邊現(xiàn)著更陰暗的門。
一個(gè)兩眼的灶占了屋的一角，灶門已亮著火光，流出濕柴的味，灶背已有一個(gè)中年的女人在做飯。
“這兩位先生是從山陰來(lái)的，將在我們這里吃早飯?！?br/>女人放下做著的事，帶一點(diǎn)忙亂到堂屋去搬板凳。
坐定，男人陪著說話，女人仍帶一點(diǎn)忙亂跑進(jìn)跑出，拿東拿西，做著早飯。
“今年雪真大。”
“是的，明年一定是很好的年成?！?br/>“真是擾亂了你們。希望不要因?yàn)槲覀?，在飯菜上多些麻煩。?br/>“沒有的事。便飯便飯?！?br/>飯要熟時(shí)，那女人問：
“午郎呢？”
“一定在外面耍雪。我去喊他?！蹦腥似鹕怼?br/>外面是“午郎”“午郎”和一個(gè)五六歲孩子答應(yīng)的聲音。
孩子帶著頑皮的神氣跑進(jìn)來(lái)，看見兩個(gè)生人，瞪著驚問的眼，不動(dòng)，一雙紅紅的手。
女人從堂屋擺了碗筷進(jìn)來(lái)，走近孩子——
“你瞧，你一雙手！”
“媽，我冷！”多么習(xí)慣的依托的聲音！
女人用大大的粗黃的手握住小孩向她伸出的小手，完全包沒了那紅紅的兩拳，“誰(shuí)教你耍雪的！”
飯桌上，有炒的雞蛋，還有肥的臘肉，大塊的臘豆腐干，這顯然是為貴客而準(zhǔn)備的菜。吃了飯，他說著趕路的話告辭。主人是這樣好，不肯收錢，只很客氣地收了一聲“謝謝”。
“也許戴先生這時(shí)還高臥著吧?！?br/>為什么快樂像一陣輕輕的風(fēng)飄過人的心里，跟著就揚(yáng)起悵惘的塵土？為什么人要伸手去捉那輕輕的風(fēng)，而又不愿捉著的是一握塵土？
他想起他做官時(shí)是怎樣不管那些屬于官的俗事。為著完全適意，才連那僅是一個(gè)掛名的官也拋棄了。想起出都時(shí)，在都下偶遇桓伊的那夜，桓伊是怎樣為他吹了三弄笛，主客不交一言而去。這些故事，是一般人士都知道并且傳說著的故事，而他，在往次，憶及時(shí)也在心里泛起涼幽幽的微笑。但這次！
他沉思著伸出一雙紅色的小小的手。
那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個(gè)妻子還有孩子。工作時(shí)的汗水，休息時(shí)的煙管，還有大家在一塊時(shí)的親切的目光與笑語(yǔ)。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩(shī)——
這樣走著到哪里去，他猛意識(shí)到。戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜劇？去告訴他今天感到的悲哀？不！
“回去吧?！?br/>“不是到戴先生家里去嗎？不是已到了嗎？”
“我原是乘興而來(lái)的，興盡就可以回去了，何必一定要見著戴呢——”
他自己聽到語(yǔ)尾有一點(diǎn)顫抖，一點(diǎn)哽咽。
（有刪改）
［注］小說取材于《世說新語(yǔ)》中“雪夜訪戴”的故事，王子猷即王微之，“書圣”王羲之之子。小說并未拘泥于原作中王子猷誕漫的個(gè)性，而賦予人物更復(fù)雜的情緒。
5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．王子猷的感受細(xì)膩而敏感，棉被邊緣上滑進(jìn)的冷氣，窗外映進(jìn)來(lái)的皚白、澄靜的亮度，讓他意識(shí)到下雪了。
B．筼青送來(lái)了酒，并問要不要下酒物，而在王子猷看來(lái)，窗外的雪景足可以下酒，可見二人在心靈境界上的差異。
C．小說中畫橫線的語(yǔ)句，寫王子猷回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活。
D．小說中人物對(duì)話非常生動(dòng)，這些對(duì)話整體上不但符合人物身份，展現(xiàn)出其性格特點(diǎn)，而且還推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。
6．關(guān)于文中王子猷到農(nóng)家歇腳吃飯的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在農(nóng)夫的熱情招呼和誠(chéng)意邀請(qǐng)下，王子猷走進(jìn)農(nóng)家，豐富了故事的內(nèi)容。
B．女人“帶一點(diǎn)忙亂”搬凳子，跑進(jìn)跑出拿東西，表現(xiàn)出她的熱情與真誠(chéng)。
C．“誰(shuí)教你耍雪的！”這是母親在責(zé)備孩子，寫出了孩子的頑皮與叛逆性格。
D．農(nóng)人一家的古道熱腸和溫馨的氣氛，為后文王子猷思想情緒的轉(zhuǎn)變張本。
7. 文中多處寫到雪，這樣寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>※8．（原創(chuàng)題）《世說新語(yǔ)》中記載：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺”，文中也寫到子猷雪夜醒來(lái)去訪戴。小剛想拍《雪夜訪戴》的短視頻，請(qǐng)你根據(jù)材料幫他補(bǔ)全短視頻腳本。（3分）
《雪夜訪戴》視頻腳本 時(shí)長(zhǎng)：3分鐘
①音樂特點(diǎn)
②特寫鏡頭
③遠(yuǎn)鏡頭
④旁白解讀王子猷內(nèi)心 (不超過70字)
⑤結(jié)尾 鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，王子猷的身影在雪夜中漸行漸遠(yuǎn)。 （畫外音響起）在雪夜里，王子猷追尋著友情的溫暖。他的旅程，將會(huì)如何？我們拭目以待。
【答案】5．C 6．C 7．①小說中的大雪為人物提供了活動(dòng)的場(chǎng)景，同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展，使整個(gè)故事流暢自然。 ②小說中的雪在一定意義上象征著主人公的人生追求，品行高潔、不屈就世俗，在雪景的烘托下，人物更豐滿。 ③小說中多次寫到雪，將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了全文的詩(shī)情畫意。
①寧?kù)o、靜謐、悠遠(yuǎn)的古典音樂，如《平沙落雁》。（答出寧?kù)o和悠遠(yuǎn)即可） ②深夜的靜謐中，王子猷躺在床上，突然睜開了眼睛，起身，趿著鞋走到窗前，輕輕推開窗戶。③ 天地間一片皚白澄靜，純凈的雪景映入眼簾，此時(shí)雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪。
④王子猷發(fā)現(xiàn)下雪很興奮，他感覺自己足夠下一壺酒，白的雪讓他對(duì)自己棄官隱居的選擇更加堅(jiān)定，興之所至，他決定去訪遠(yuǎn)在剡溪的朋友戴安道。
【解析】5．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。
C.“回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活”錯(cuò)誤。小說中畫橫線的語(yǔ)句是對(duì)王子猷歇腳的農(nóng)家生活的描述，跟王子猷的生活無(wú)關(guān)。
故選C。
6．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。
C.“責(zé)備孩子”“寫出了孩子的頑皮與叛逆性格”錯(cuò)，表現(xiàn)的是這位母親對(duì)孩子的嗔怪，責(zé)備的意味淺而疼愛的意味深，展現(xiàn)出農(nóng)家的親情與溫暖。
故選C。
7．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本景物描寫作用的能力。
景物描寫的作用有以下幾點(diǎn)：為人物提供活動(dòng)環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)文本主旨等。
王子猷一覺醒來(lái)，看到大雪，由此有了一系列情感變化，堅(jiān)定了自己棄官歸隱的想法，想要去拜訪朋友，又因?yàn)檠┐笃鸬迷纾蚨マr(nóng)夫家吃飯等，因此大雪既為人物提供了活動(dòng)環(huán)境，又推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
由“他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來(lái)這里隱居；他是從來(lái)沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證”“戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者”可知，主人公棄官歸隱，好像脫下了一件臟衣服，并且不再去拜訪自以為是的朋友，因此大雪象征主人公品行高潔、不屈就世俗的精神。
由“從窗外映進(jìn)來(lái)的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的”“這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的”“林間有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡”等可知，文本將人物內(nèi)心的細(xì)致感觸與雪景完美融合在一起，增加了文本的詩(shī)情畫意。
8．本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達(dá)的能力。
由“他起來(lái)了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷”“這還不夠下一壺酒嗎”“他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來(lái)這里隱居；他是從來(lái)沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證”等可知，王子猷看到早晨的雪，內(nèi)心激動(dòng)，趿著鞋去賞雪，看到雪景感覺已經(jīng)有了下酒之物，并讓他更加堅(jiān)定了棄官隱居的選擇。
由“今夜真怪，一覺醒來(lái)，使他對(duì)一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近”“他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友”可知，醒來(lái)看到雪景感到一切都很新鮮，并且想去拜訪遠(yuǎn)在剡溪的朋友戴安道。
（三）（2023上·江蘇·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
湯顯祖年輕的時(shí)候懷有滿腔經(jīng)天緯地的濟(jì)世熱情。湯顯祖的政治理想，說來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是經(jīng)世致用，造福百姓，使人人凍餒無(wú)虞，安居而樂業(yè)；使人人樂于向善，民德歸于淳厚。在他看來(lái)，士大夫要先正其身，然后才能正人，而政治是否清明，老百姓日子是否好過，最終決定于士大夫和官員的德性和修養(yǎng)。他曾經(jīng)代擬過一篇《為士大夫喻東粵守令文》：“清吏之法法身，濁吏之法法人也?！彼岢龅摹扒謇簟迸c“濁吏”兩個(gè)概念，并不新鮮，但是，他的“法身”和“法人”的說法，卻極為深刻，精辟地揭示了中國(guó)自古以來(lái)封建統(tǒng)治者的一種普遍德性：他們置身于法律之上，拿自己當(dāng)法外的“特選之民”，高人一等，飛揚(yáng)跋扈；他們的道德繩墨，只是用來(lái)裁制百姓，他們法律的刀斧，也只是用來(lái)宰割人民——他們教別人不要“利己”，自己卻很少“利人”，教別人要“利人”，自己卻專門“利己”。
在湯顯祖看來(lái)，吃飯是老百姓的頭等大事，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)則是一個(gè)官員必須關(guān)心的頭等大事。他做官期間，曾多次下到鄉(xiāng)里，勸農(nóng)勵(lì)耕。他曾經(jīng)在詩(shī)里記錄過自己這方面的活動(dòng)，在《丙申平昌迎春，曉云如金，有喜》里，他這樣寫道：“仙縣春來(lái)仕女前，插花堂上領(lǐng)春鞭。青郊一出同人笑，黃氣三書有大年。”可見，為了督促和鼓勵(lì)農(nóng)民耕地種田，他確實(shí)用了一番心思。湯顯祖的政績(jī)，不僅當(dāng)時(shí)就贏得了人民的敬意，為他建了“生祠”，直到清代順治年間，遂昌知縣繆之弼還為他建了“遺愛祠”。
如果說，湯顯祖早期的兩部劇作的主題，在探討“至情”，那么，他晚年的寫作，則在強(qiáng)化了反諷力度的同時(shí)，致力于尋求精神出路——解決自己的精神困境，回答那些與“生活哲學(xué)”有關(guān)的重大問題。也就是說，湯顯祖后期的“二夢(mèng)”，是一種緣于精神焦慮的寫作。
湯顯祖的一生，幾乎就在幾種選擇的困擾中度過。他在《和大父游城西魏夫人壇故址詩(shī)》的序中說：“家君恒督我以檢儒，大父輒要我以仙游?！睆母行陨险f，他更認(rèn)同祖父的生活方式，但是，就理性而言，他又無(wú)法不接受父親的“檢儒”之督，因?yàn)?，他也覺得只有進(jìn)入社會(huì)，才能建功立業(yè)，有所作為。事實(shí)上，終其一生，湯顯祖的精神，都處于這種“出世”與“入世”的矛盾和困擾之中。佛家的“慈悲”接近自己的“至情”，但它的“五蘊(yùn)皆空”，可信不可信呢？道家的“天地不仁”，接近自己民胞物與的同情心，但是，它的近乎冷漠的“超然”，可取不可取呢？
脫和自由是否可能？在夢(mèng)境中的淳于棼過著一種貪婪而混亂的生活，到死都不曾覺悟，然而，經(jīng)歷過夢(mèng)中的一番教訓(xùn)，“知夢(mèng)游醒”，最后放棄了夢(mèng)中的求仙，跟著師傅呂洞賓，在現(xiàn)實(shí)生活中尋“證盟師”去了。這樣的解脫和出路，似乎啟發(fā)了《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，他也隨著那一僧一道，飄然而去了。但是，這對(duì)湯顯祖來(lái)講，有著內(nèi)在的覺悟，也就夠了，舍下生活中的一切人情物事，掉臂而去，他很難做到，這是因?yàn)?，他終了還是一個(gè)有情人。
如果說“臨川四夢(mèng)”的“前二記”——《紫釵記》和《牡丹亭》，表現(xiàn)的是對(duì)“情”的執(zhí)著，是通過“夢(mèng)”而走進(jìn)“情”的世界，而體驗(yàn)“情”的真與美，那么，到了“后二記”——《南柯記》和《邯鄲記》，則表現(xiàn)的是“覺”，是通過“夢(mèng)”而走進(jìn)“覺”的世界，從而在理性的意義上，認(rèn)識(shí)到人性和生活的真諦。
關(guān)于湯顯祖思想的“復(fù)雜性”，鄒元江先生的分析和判斷，是很有道理的，也是合乎實(shí)際的：“從湯顯祖一生的政治思想和人生觀來(lái)看，儒家積極入世的思想對(duì)他影響最大。但他時(shí)常也在‘檢儒’與‘仙游’之間矛盾痛苦，道家出世思想對(duì)他也有一定影響?！边@種復(fù)雜性情形，其實(shí)也是一種正常狀態(tài)。在不受主流意識(shí)形態(tài)強(qiáng)力干擾的環(huán)境里，一個(gè)正常人所接觸和吸納的思想，一定是豐富而多樣的。不同的思想，滿足著他不同的精神需要，解決他不同時(shí)期或不同層面的情感和思想問題。只有頭腦簡(jiǎn)單的“單向度的人”，才會(huì)一輩子只接觸一種思想，只接受一種思想。事實(shí)上，一個(gè)一輩子只知道一種思想的人，不可能成為情感豐富和思想活躍的人，也不可能成為視野開闊、有創(chuàng)造力的人，就像只吃一種食物的人不可能成為營(yíng)養(yǎng)均衡、體魄健康的人。
班固父子批評(píng)司馬遷“論大道則先黃老而后六經(jīng)”，那是完全說錯(cuò)了，因?yàn)?，在司馬遷那里，各家思想都有其合理的部分，都有其可取之處，所以，他對(duì)所接觸到的思想都有吸納，而他的“網(wǎng)羅天下放失舊聞”，也就可以被轉(zhuǎn)換性地表達(dá)為：“吸納天下百家思想?！比绱苏f來(lái)，關(guān)于湯顯祖思想的復(fù)雜性，我們不僅無(wú)須把它看成多大的問題，而且，還要認(rèn)識(shí)到，正是這種復(fù)雜性，才形成了湯顯祖作品斑斕而豐饒的特點(diǎn)。
（摘編自李建軍《湯顯祖的情結(jié)：政治理想與精神解脫》）
9．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在年輕時(shí)代，湯顯祖懷有濟(jì)世抱負(fù)，想要進(jìn)入社會(huì)，建功立業(yè)?？梢姡屠硇远?，他接受了父親的“檢儒”之督。
B．作為官員，湯顯祖多次勸農(nóng)勵(lì)耕，這是湯顯祖“入世”思想的體現(xiàn)。他的政績(jī)贏得了百姓敬意，百姓為他建了“生祠”。
C．儒家“入世”思想對(duì)湯顯祖有一定影響，但是道家“出世”的思想對(duì)他影響更大，這是因?yàn)樗J(rèn)同祖父的生活方式。
D．佛家“五蘊(yùn)皆空”和道家“超然”讓湯顯祖倍感困擾，這讓他難以做到像淳于棼、賈寶玉那樣舍棄人情物事，出世而去。
10．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．湯顯祖認(rèn)為士大夫要以身作則，先正其身，然后才能正人。這與《論語(yǔ)》中“其身正，不令而行”的理念一致。
B．濁吏之法法人，即不修德行的封建統(tǒng)治者教別人不要“利己”而要“利人”，而自己卻專門“利己”很少“利人”。
C．由于精神焦慮，湯顯祖在《南柯記》和《邯鄲記》中致力于尋求精神出路，解決精神困境，由“夢(mèng)”而“覺”。
D．“臨川四夢(mèng)”體現(xiàn)了湯顯祖思想的復(fù)雜性?！扒岸洝焙汀昂蠖洝狈謩e從“情”和“覺”的層面，表現(xiàn)了黃老思想。
11．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A．征徭薄，米谷多，官民易親風(fēng)景和。老的醉顏酡，后生們鼓腹歌。
B．夕陽(yáng)煙雨片江開，滟滟寒潮自去來(lái)。我亦桄榔庵下客，明珠海上寄蓮臺(tái)。
C．今日班春也不遲，瑞牛山色雨晴時(shí)。迎門競(jìng)帶春鞭去，更與春花插兩枝。
D．家家官里給春鞭，要爾鞭牛學(xué)種田。盛與花枝各留賞，迎頭喜盛在新年。
12．如何避免淪為“單向度的人”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?br/>※13．下列文字出自湯顯祖的《牡丹亭》，描寫了在南安太守杜寶治理下南安郡的生活圖景。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析湯顯祖的政治理想。
【長(zhǎng)相思】你看山也清，水也清，人在山陰道上行。春云處處生?！采⒛痴恰９僖睬澹粢睬?，村民無(wú)事到公庭。農(nóng)歌三兩聲?！餐狻掣咐?，知我春游之意乎？
【八聲甘州】平原麥灑，翠波搖翦翦，綠疇如畫。如酥嫩雨，繞塍春色荔苴。趁江南土疏田脈佳。怕人戶們拋荒力不加。還怕，有那無(wú)頭官事，誤了你好生涯?！采?、末〕以前晝有公差，夜有盜警。老爺?shù)胶蟀　?br/>【前腔】千村轉(zhuǎn)歲華。愚父老香盆，兒童竹馬。陽(yáng)春有腳，經(jīng)過百姓人家。月明無(wú)犬吠黃花，雨過有人耕綠野。真?zhèn)€，村村雨露桑麻?！矁?nèi)歌《泥滑喇》介〕〔外〕前村田歌可聽。
【答案】9．C 10．D 11．B 12．①接觸和吸納豐富而多樣的思想，滿足不同的精神需要，解決不同時(shí)期或不同層面的情感和思想問題；②成為情感豐富、思想活躍、視野開闊、有創(chuàng)造力的人；吸納所接觸到的思想的合理的部分、可取之處。 13．①“官也清，吏也清，村民無(wú)事到公庭”表現(xiàn)了湯顯祖的政治理想：官吏清廉，政治清明，造福百姓。人民和睦，民德淳厚。②“以前晝有公差，夜有盜警。老爺?shù)胶蟀　北憩F(xiàn)了湯顯祖的政治理想：農(nóng)民可以不受干擾地勞動(dòng)和生活，官員勸農(nóng)勵(lì)耕，關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把農(nóng)業(yè)作為頭等大事。③“陽(yáng)春有腳，經(jīng)過百姓人家”“雨過有人耕綠野”“村村雨露桑麻”表現(xiàn)了湯顯祖的政治理想：百姓安居樂業(yè)，樂于耕織。
【分析】9．本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。
C.“但是道家‘出世’的思想對(duì)他影響更大”錯(cuò)誤，根據(jù)鄒元江先生的分析和判斷“從湯顯祖一生的政治思想和人生觀來(lái)看，儒家積極入世的思想對(duì)他影響最大。但他時(shí)常也在‘檢儒’與‘仙游’之間矛盾痛苦，道家出世思想對(duì)他也有一定影響”可知，儒家積極入世的思想對(duì)湯顯祖影響最大。
故選C。
10．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
D.“表現(xiàn)了黃老思想”判斷錯(cuò)誤。黃老思想即道家思想。而“前二記”多表現(xiàn)儒家思想，“后二記”多表現(xiàn)佛道思想。
故選D。
11．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
第二段觀點(diǎn)是湯顯祖關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸農(nóng)勵(lì)耕，取得一定的政績(jī)。
B.“蓮臺(tái)”亦作“蓮花臺(tái)”，佛座。湯顯祖通過詩(shī)作《小金山次蘇長(zhǎng)公韻》在夕陽(yáng)、煙雨、寒潮中感受佛理，借佛理以求解脫。不能支撐第二段觀點(diǎn)。
故選B。
12．本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。
結(jié)合“在不受主流意識(shí)形態(tài)強(qiáng)力干擾的環(huán)境里，一個(gè)正常人所接觸和吸納的思想，一定是豐富而多樣的。不同的思想，滿足著他不同的精神需要，解決他不同時(shí)期或不同層面的情感和思想問題”可知，因?yàn)槿藗冇胁煌木裥枰约安煌瑫r(shí)期或不同層面的情感和思想問題，因此，要避免淪為“單向度的人”，就要接觸和吸納多種思想，據(jù)此可總結(jié)為“接觸和吸納豐富而多樣的思想，滿足不同的精神需要，解決不同時(shí)期或不同層面的情感和思想問題“；
結(jié)合“事實(shí)上，一個(gè)一輩子只知道一種思想的人，不可能成為情感豐富和思想活躍的人，也不可能成為視野開闊、有創(chuàng)造力的人，就像只吃一種食物的人不可能成為營(yíng)養(yǎng)均衡、體魄健康的人”可知，要避免淪為“單向度的人”，就不能像只吃一種食物一樣，只知道一種思想，而要成為一個(gè)豐富的人。據(jù)此可總結(jié)為“成為情感豐富、思想活躍、視野開闊、有創(chuàng)造力的人；吸納所接觸到的思想的合理的部分、可取之處”。
13．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。
結(jié)合“使人人樂于向善，民德歸于淳厚。在他看來(lái)，士大夫要先正其身，然后才能正人，而政治是否清明，老百姓日子是否好過，最終決定于士大夫和官員的德性和修養(yǎng)”可知，湯顯祖的政治理想是國(guó)泰民安，天下祥和，政治清明。“官也清，吏也清，村民無(wú)事到公庭”正是體現(xiàn)了湯顯祖這一政治理想，即“官吏清廉，政治清明，造福百姓。人民和睦，民德淳厚”。
結(jié)合“在湯顯祖看來(lái)，吃飯是老百姓的頭等大事，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)則是一個(gè)官員必須關(guān)心的頭等大事。他做官期間，曾多次下到鄉(xiāng)里，勸農(nóng)勵(lì)耕”可知，湯顯祖的政治理想為關(guān)心農(nóng)業(yè)，給百姓自由務(wù)農(nóng)的空間。“以前晝有公差，夜有盜警。老爺?shù)胶蟀　闭f明以前官家對(duì)百姓的約束，由此表現(xiàn)了湯顯祖這一政治理想，即“農(nóng)民可以不受干擾地勞動(dòng)和生活，官員勸農(nóng)勵(lì)耕，關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把農(nóng)業(yè)作為頭等大事”。
結(jié)合“湯顯祖的政治理想，說來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是經(jīng)世致用，造福百姓，使人人凍餒無(wú)虞，安居而樂業(yè)”可知，湯顯祖的政治理想為百姓衣食無(wú)憂，安居樂業(yè)。“陽(yáng)春有腳，經(jīng)過百姓人家”“雨過有人耕綠野”“村村雨露桑麻”表現(xiàn)了湯顯祖這一政治理想，即“百姓安居樂業(yè)，樂于耕織”。
（四）（2023·江蘇蘇州·南京航空航天大學(xué)蘇州附屬中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
嫁女
溫亞軍
這晚，男人手氣好，總算和了兩把牌，到了家，男人認(rèn)為沒輸錢不用看老婆的臉色，便撐出一份輕松跟女人說，今兒個(gè)運(yùn)氣來(lái)啦，贏了幾個(gè)。
女人對(duì)男人的這種話不感興趣，她對(duì)男人也不抱任何希望。如果不是顧及到他們有個(gè)女兒，早就跟他離婚了。這些年來(lái)，男人倒騰過各種事情，但做什么都掙不到錢，就算女人不說，他的心性也懶了，關(guān)鍵是他對(duì)生活失去了信心，一來(lái)二去，被一幫老弱病殘勾引著去打麻將，很快就上了癮。慢慢地，女人對(duì)男人心灰意冷，很少主動(dòng)與男人說話。
這天夜里，女人等這么晚，就是要告訴男人，有人給女兒提親了。女人呼地扯開被子，滿面怒容，可她竟然壓住了火氣，輕描淡寫地說，小伙子的腿得過小兒麻痹，一條腿是個(gè)擺設(shè)，家在郊區(qū)……
夠了！男人忍不住了，他打斷女人的話，叫道，我不同意！
他們的女兒腦子有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，小時(shí)候看不出來(lái)，只覺得反應(yīng)比別的孩子慢，到了上學(xué)時(shí)，才知道是智力有障礙，去了好幾家大醫(yī)院，民間的偏方也搞到不少，可沒一樣能把女兒的智力提高的。女兒念了四年一年級(jí)，除了給越來(lái)越小的同學(xué)當(dāng)陪讀，沒別的起色，只好回家待著。這樣的女兒成了男人和女人共同的一塊心病。
一夜的煎熬，熬出了他作為父親的所有溫情，一種捍衛(wèi)女兒幸福的決心激蕩著他，他要當(dāng)面替女兒回絕?？墒牵嵊H的人沒來(lái)，直到女兒偷偷地告訴他，媽媽拒絕了上次來(lái)給她提親的那個(gè)人。男人心里一震，老婆沒犯糊涂。沉悶了幾天的心情一下子好了起來(lái)，他在女兒胖乎乎的臉上摸了摸，笑道，你媽做得對(duì)，爸也是這個(gè)意思。
女兒的胖臉立馬耷拉下來(lái)，委屈地說，那我怎么辦，你們不叫我當(dāng)新娘子??？誰(shuí)說她腦子不好使，心里明鏡似的。她也是少女啊，轉(zhuǎn)過年都二十一歲了，身體發(fā)育正常，情竇早開了。男人心里一酸，淚水滾到臉上。他趕緊抹掉，對(duì)女兒說，你放心，爸媽一定給你找個(gè)好人家，叫你做上新娘。
女兒臉上一下陽(yáng)光普照，她急急地問道，哪天？明天，還是后天？
下雪的時(shí)候！
女兒仰頭望著天，那——什么時(shí)候才會(huì)下雪呢？
氣候變暖，好幾年都沒下雪了。男人心里踏實(shí)下來(lái)，顧不上女兒伸手左算右算下雪的日子，他急著去趕牌局了。什么時(shí)候下雪，他哪管得了？不過，在打牌閑聊時(shí)，男人多了個(gè)心眼兒，叫牌友們幫著打聽打聽。
牌友們哼哼哈哈，女人四處打探，都沒有一個(gè)合適的人選。其實(shí)說白了，好人家誰(shuí)又看得上他的女兒？有天晚飯后準(zhǔn)備出門時(shí)，男人看到女兒站在院子，面對(duì)清冽的月亮，伸出雙手輕輕叫著，快下雪快下雪吧！女兒的叫聲像把利刃，刺到了男人的心上，他收住腳，沒了一點(diǎn)打牌的心思，站在那兒發(fā)起呆。月光似水一般，潑灑到地上，濕乎乎的，冒著蒸汽似的。男人的眼睛被蒸汽熏得通紅。
過了幾天，牌友竟然真提了一門親事。這次不但是個(gè)小伙兒，身體沒任何殘疾，而且長(zhǎng)得也說得過去。只是，他的家境情況很差，家在郊區(qū)的郊區(qū)，正兒八經(jīng)的農(nóng)村，小伙兒從小沒了父母，由他的兩個(gè)姐姐撫養(yǎng)大，這個(gè)家也太窮了，用“家徒四壁”來(lái)形容一點(diǎn)兒都不過分。
婚期定在一個(gè)月后，兩頭都忙乎起來(lái)，得下彩禮，準(zhǔn)備嫁妝，布置新房。沒想到，女兒的腦子在結(jié)婚這件事上比正常人還要正常。辦嫁妝時(shí)，她的想法很多，雖然家里窮，但女人不忍心，不愿看到女兒不開心，別人嫁女兒辦得起的嫁妝，她也辦得起。為了這個(gè)辦得起，女人走遍了娘家、親戚家，好聽的話、可憐的話說了一大堆，隔幾天湊夠了買電視機(jī)的錢，再隔幾天才買回來(lái)DVD。到最后，女人像榨盡的油渣兒，干得成粉末兒。
婚期臨近，男方預(yù)訂了一輛大轎車，說兩家離得遠(yuǎn)，還得走一段鄉(xiāng)間土路，小轎車不方便，一輛也坐不下幾個(gè)人，得租好幾輛。說白了，是沒錢租小轎車。
再有幾天就出嫁了，女人看到女兒一副歡天喜地的樣子，不忍心給她說租車的事，一旦女兒的目光望過來(lái)，男人又趕緊躲避開。望著女兒歡快的背影，男人開不了口。最后，他還是出門了。
晚上，男人回到家，沒等女人發(fā)火，他遞上一百二十塊錢，把女人的憤怒堵了回去。男人說，給，用這錢租小車吧。在女人疑惑的目光里，男人自顧自去廚房吃了幾口剩飯，早早地回屋睡下了。接連幾天，他又陸續(xù)交給女人四五百塊錢。
租車的事終于解決了，女人長(zhǎng)舒了一口氣，心里的負(fù)擔(dān)終于卸下了。女兒出嫁的前一天，女人檢查每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，前陣子暴雨，院子外面的胡同口下水道堵塞，有人挖了一道溝應(yīng)急排水，雨停后沒人管了，到現(xiàn)在也沒填上。這可不行，迎親的小車開不進(jìn)來(lái)，停在胡同口顯示不出是自家租的小車。女人便借來(lái)一把鐵鍬去填埋渠溝，忙乎了半天，也沒把渠溝填上。這時(shí)，女兒跑來(lái)叫女人回家接電話。電話是男人的那些牌友打來(lái)的，說她男人突然暈過去了，讓她趕緊過去。
女人氣不打一處來(lái)，但還是和女兒去了他們打麻將的地方。只見桌子上、地上到處是麻將牌，牌友將男人抬到桌子上，已經(jīng)掐人中救醒了。男人的臉色異常慘白，眼神飄移不定。女人很生氣，在眾人面前不好發(fā)火，狠狠地掐男人的胳膊。男人疼得抖動(dòng)著嘴唇，虛弱地說，你別掐了，好嗎？
男人說，我身子里沒多少血了……
女兒傻傻地問道，爸，你的血去哪兒啦？
男人撫摸了一下女兒胖嘟嘟的臉說，血給我女兒換高興去了……
女人的心顫了一下，驚詫地望著男人。男人的臉在昏暗的日光下白得像一張紙。女人垂下頭，低聲對(duì)女兒說，走，扶你爸回家，我還要去填胡同口的那條渠溝呢。
(有刪改)
14．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．小說開頭以插敘的方式交代了女人對(duì)男人態(tài)度的緣由以及他們女兒的不尋常，有利于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀欲望，為下文嫁女兒埋下伏筆。
B．“榨盡的油渣兒”“干成粉末兒”形象地寫出女人為給女兒辦嫁妝即使傾盡所有也在所不惜，充分展現(xiàn)了女人的堅(jiān)韌以及母愛的溫度。
C．小說中男女主人公無(wú)名無(wú)姓，作者只用男人和女人來(lái)表明身份，這種稱呼上的設(shè)定也暗含平凡小人物遭受生活之苦的普遍性。
D．小說采用第三人稱敘事，自然貼切地對(duì)人物的生活困境、言行活動(dòng)與內(nèi)心隱憂等展開敘述，也能有克制地表現(xiàn)人物的心緒情感。
15．文中關(guān)于男人打牌內(nèi)容的敘寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．男人在“麻將桌”上分外地癡迷上癮，女人怒其不爭(zhēng)卻也沒有辦法，只能以冷暴力的方式來(lái)表達(dá)抗?fàn)帯?br/>B．生活的挫敗抹去了男人的熱情，他只能轉(zhuǎn)向?qū)δ且环叫⌒〉乃慕锹閷⒆?，他的沉淪也是源于對(duì)生活的無(wú)望。
C．“嫁女”這件大事使男人不得不直面現(xiàn)狀，慢慢收斂了打牌的心思，出于父親的責(zé)任感開始為女兒籌劃。
D．小說結(jié)尾處男人暈過去被牌友抬上麻將桌，地上的麻將牌到處都是，強(qiáng)烈的對(duì)比增強(qiáng)了小說的悲劇意味。
16．因?yàn)椤凹夼保瑹o(wú)能且好賭的男人有了多次“溫情”的流露，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容加以概述。
※17．學(xué)校讀書小組孟同學(xué)就此文撰寫了一則閱讀札記，請(qǐng)你結(jié)合這則札記的內(nèi)容對(duì)小說的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要賞析。
“讀《嫁女》這篇小說，就像走在昏暗的洞穴中，在將要走出洞口的一剎那，迎面一縷陽(yáng)光突然照亮了整個(gè)洞穴。……”
【答案】14．A 15．D 16．①男人得知提親一方患有小兒麻痹，堅(jiān)決不同意，捍衛(wèi)女兒幸福的決心展現(xiàn)出男人對(duì)女兒的溫情；②男人“哄”女兒下雪的時(shí)候給她找個(gè)好人家，但面對(duì)單純善良的女兒又心知很難找到，因此紅眼流淚，流露出對(duì)癡傻女兒擔(dān)憂關(guān)切和心酸心疼；③男人用他的“血”換來(lái)女兒的“高興”，展現(xiàn)出一位父親對(duì)女兒堅(jiān)忍而偉大的愛。 17．①小說摹寫底層小人物的艱難生活，男人、女人為癡傻女兒的婚事苦心操持，如同在昏暗的洞穴中行走，圍繞“嫁女”過程種種難處的日常敘寫，為男人最后的“獻(xiàn)血”(賣血籌錢)積蓄力量；②結(jié)尾揭示懸念，男人為給女兒辦一場(chǎng)體面的婚禮，不惜多次賣血來(lái)籌錢，最終作為丈夫、父親的身份都重獲認(rèn)可，平淡無(wú)奇的過程有了陡轉(zhuǎn)，就像突然間陽(yáng)光照亮洞穴，雖生活在苦難之中卻勇敢地創(chuàng)造愛與希望，帶給人極大的震撼與感動(dòng)。
【解析】14．本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
A.“以插敘的方式交代了女人對(duì)男人態(tài)度的緣由”錯(cuò)誤，文章中這部分內(nèi)容并沒有中斷敘述，是在正常敘述中交待過往，不是插敘。
故選A。
15．本題考查學(xué)生理解小說相關(guān)內(nèi)容的能力。
D.“強(qiáng)烈的對(duì)比增強(qiáng)了小說的悲劇意味”錯(cuò)誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了父愛的偉大，沒有增強(qiáng)悲劇意味。
故選D。
16．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。
結(jié)合“女人等這么晚，就是要告訴男人，有人給女兒提親了……”“小伙子的腿得過小兒麻痹，一條腿是個(gè)擺設(shè)，家在郊區(qū)”“夠了！男人忍不住了，他打斷女人的話，叫道，我不同意……一夜的煎熬，熬出了他作為父親的所有溫情，一種捍衛(wèi)女兒幸福的決心激蕩著他，他要當(dāng)面替女兒回絕”可分析概括出，男人得知提親一方患有小兒麻痹，堅(jiān)決不同意，捍衛(wèi)女兒幸福的決心展現(xiàn)出男人對(duì)女兒的溫情；
結(jié)合“有天晚飯后準(zhǔn)備出門時(shí)，男人看到女兒站在院子，面對(duì)清冽的月亮，伸出雙手輕輕叫著，快下雪快下雪吧！女兒的叫聲像把利刃，刺到了男人的心上，他收住腳，沒了一點(diǎn)打牌的心思，站在那兒發(fā)起呆。月光似水一般，潑灑到地上，濕乎乎的，冒著蒸汽似的。男人的眼睛被蒸汽熏得通紅”可分析概括出，男人“哄”女兒下雪的時(shí)候給她找個(gè)好人家，但面對(duì)單純善良的女兒又心知很難找到，因此紅眼流淚，流露出對(duì)癡傻女兒擔(dān)憂關(guān)切和心酸心疼；
結(jié)合“女兒傻傻地問道，爸，你的血去哪兒啦？男人撫摸了一下女兒胖嘟嘟的臉說，血給我女兒換高興去了”可分析概括出，男人用他的“血”換來(lái)女兒的“高興”，展現(xiàn)出一位父親對(duì)女兒堅(jiān)忍而偉大的愛。
17．本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特色的能力。
小說摹寫底層小人物的艱難生活，“友們哼哼哈哈，女人四處打探，都沒有一個(gè)合適的人選。其實(shí)說白了，好人家誰(shuí)又看得上他的女兒”，男人、女人為癡傻女兒的婚事苦心操持，如同在昏暗的洞穴中行走；“正兒八經(jīng)的農(nóng)村，小伙兒從小沒了父母，由他的兩個(gè)姐姐撫養(yǎng)大，這個(gè)家也太窮了，用“家徒四壁”來(lái)形容一點(diǎn)兒都不過分”“女人不忍心，不愿看到女兒不開心……女人像榨盡的油渣兒，干得成粉末兒”，圍繞“嫁女”過程種種難處的日常敘寫，夫家窮，母親借債……為男人最后的“獻(xiàn)血”——賣血籌錢，積蓄力量；
“在女人疑惑的目光里，男人自顧自去廚房吃了幾口剩飯，早早地回屋睡下了。接連幾天，他又陸續(xù)交給女人四五百塊錢”“女兒傻傻地問道，爸，你的血去哪兒啦？男人撫摸了一下女兒胖嘟嘟的臉說，血給我女兒換高興去了”，結(jié)尾揭示懸念，男人為給女兒辦一場(chǎng)體面的婚禮，不惜多次賣血來(lái)籌錢；“女人的心顫了一下，驚詫地望著男人……女人垂下頭，低聲對(duì)女兒說，走，扶你爸回家，我還要去填胡同口的那條渠溝呢”，最終作為丈夫、父親的身份都重獲認(rèn)可，平淡無(wú)奇的過程有了陡轉(zhuǎn)，就像“走在昏暗的洞穴中，在將要走出洞口的一剎那，迎面一縷陽(yáng)光突然照亮了整個(gè)洞穴”，男人女人雖生活在苦難之中，卻勇敢地創(chuàng)造愛與希望，帶給人極大的震撼與感動(dòng)。
（五）（2023·河南·校聯(lián)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
江邊
何為
深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘。我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。
夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)門前站立一會(huì)。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。
這真是孤島①之夜，我對(duì)自己說。不，不如說是荒島之夜。
街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。
雨聲中聽見一個(gè)姑娘動(dòng)人的聲音：
“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”
男的卻一言不發(fā)。
女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來(lái)的！唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”
男的依然默默無(wú)語(yǔ)。
透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉卜賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。
雨似乎小了一點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。
想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會(huì)來(lái)的！”
那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)。
原來(lái)他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)背影。
那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽獨(dú)語(yǔ)：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎？”
男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。
這時(shí)傳來(lái)碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。
海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魑魅的江水出神。
是誰(shuí)，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那個(gè)姑娘在曼聲低唱。
他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一股沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。
她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個(gè)美麗的童話。又下雨了。昏暗的燈光下，碼頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)。”
停停，她又說：
“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了?？龋憬裉斓故窃趺蠢?？不笑，又不說話?！?br/>回答含糊其詞，隨即勉強(qiáng)一笑。
“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣地流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來(lái)，是不是？啊，我回去了！”
她并沒有馬上移步離開。過了一會(huì)，才從傘下探身出來(lái)，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：
“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢捓锏拇缶?，這時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。
我轉(zhuǎn)過身去。
我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既ィ瑓s又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。
他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。
我一愣。這位朋友過去從不相識(shí)，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。
他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：
“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會(huì)明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，她想得開，她會(huì)原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”
帶著這片溫暖，他就要上路了。
我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。
說者沉思了一會(huì)，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。
今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！
1940年10月（有刪改）
【注】①上?！肮聧u時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界。“孤島”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國(guó)青年和革命知識(shí)分子。②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號(hào)子”，語(yǔ)出《淮南子》。
18．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魅魅的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。
B．文中畫橫線語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法與動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對(duì)青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水”埋伏筆。
C．“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難。
D．本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對(duì)男友的臨別叮嚀，表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。
19．文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
※20．有評(píng)論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析。
【答案】18．B 19．（1）特點(diǎn)：突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。
（2）作用：
①為人物出場(chǎng)提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時(shí)代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；
②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設(shè)置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。 20．①運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個(gè)人”時(shí)，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢(shì)、動(dòng)作，將男青年下船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來(lái)。
②采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，就具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果。
【解析】18．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、手法、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特色的能力。
A.“男青年正因此而迷惘，彷徨”錯(cuò)誤，“正因此”，這種因果推斷顯得牽強(qiáng)、武斷，強(qiáng)加因果。
C.“作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難”這一分析鑒賞不正確。根據(jù)上下文語(yǔ)境，“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”這一句中的“小插曲”“其中的一個(gè)”當(dāng)是大時(shí)代中發(fā)生在個(gè)體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。
D.“表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內(nèi)容（包括時(shí)代背景）看，本文應(yīng)是表達(dá)“孤島時(shí)期”的上海進(jìn)步知識(shí)青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭(zhēng)決心。
故選B。
19．本題考查學(xué)生鑒賞景物形象與表達(dá)效果的能力。
“深秋的夜晚……迎面是斜風(fēng)細(xì)雨”“夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不?！@一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡”，突出深秋雨夜上海“孤島”街頭黯淡；“偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。
作用：環(huán)境描寫為下文青年男女人物的出場(chǎng)提供特定的空間環(huán)境，寫上海“孤島”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時(shí)代背景。
環(huán)境描寫可以烘托人物心情，根據(jù)“他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)”“隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響”可知，烘托人物抑郁、沉重的心境；
在這樣一個(gè)凄清、荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友送行，引出下文姑娘和男青年的相關(guān)故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。
20．本題考查學(xué)生鑒賞和探究文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。
題干援引相關(guān)評(píng)論，概括指出何為散文在表現(xiàn)手法方面成功地吸取電影藝術(shù)形式的特點(diǎn)，要求考生以此文為例舉例分析?？忌谡w感知文本的基礎(chǔ)上，須根據(jù)這一評(píng)論的內(nèi)容，從原文中舉例來(lái)分析何為散文表現(xiàn)手法方面借鑒電影藝術(shù)形式的具體表現(xiàn)?；卮饡r(shí)不能只停留于舉例，更重要的是要將評(píng)論的內(nèi)涵具體化，即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術(shù)形式的，須扼要列述分論點(diǎn)，然后舉例做針對(duì)性分析。
如“我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既ィ瑓s又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了”，運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感，刻畫男青年的神情、姿勢(shì)、動(dòng)作，將男青年下船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來(lái)。
如“這時(shí)傳來(lái)碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下”“他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人”，對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果?？梢?，采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。
（六）（2022·全國(guó)·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
辯才禪師
沈祖棻
樹林稀疏的地方，露出了一角紅墻，那正是巍峨的永欣寺。紅的墻在落日的光輝里閃著眩目的色彩，當(dāng)它映入騎在馬上的辯才禪師眼簾的時(shí)候，他的心立刻跳動(dòng)起來(lái)。
他像一個(gè)從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的兵士，在一種沒有生還之望的心情中意外地回到了故鄉(xiāng)。他想到立刻就可以回到他住慣了的寺院，看見他心愛的東西——那維系著他全部生命的一卷《蘭亭》，他歡喜得要發(fā)狂了。
他想起，皇帝三次敕令他入內(nèi)庭，千方百計(jì)想騙取他的《蘭亭》，自己如何的不為威勢(shì)所屈，排斥了一切奇珍異寶的誘惑，始終不曾將《蘭亭》獻(xiàn)出來(lái)。
秋漸漸地深了，蕭條的氣象籠罩了大地。辯才禪師近來(lái)總感到生活中還缺少了一些什么東西，可以說，是缺少一個(gè)人——一個(gè)能夠了解《蘭亭》、同時(shí)也就是能夠了解他珍愛《蘭亭》的心情的人。他的弟子中，卻沒有一個(gè)能夠了解《蘭亭》的，這一點(diǎn)，辯才禪師不能不認(rèn)為是他生活中的遺憾。
有一天，那是一個(gè)寂靜的黃昏，辯才禪師剛臨摹過一通《蘭亭》，慢慢地踱出禪室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見有一個(gè)生客在院子前面徘徊著，似乎是來(lái)廟中觀覽的。
“是什么地方的施主光降寒寺？”辯才禪師殷勤地問。
客人慢慢地走了進(jìn)來(lái)，是一個(gè)三十幾歲書生模樣的人，高高的身材，穿一件寬大的黃袍，頭上戴著巾，巾下覆著一個(gè)略瘦而蒼白的臉，他非常合禮地作了一個(gè)揖，用清朗而沉著的聲音回答辯才禪師的問話。
“弟子姓蕭，是北方人，帶了一些蠶種到南方做買賣；偶爾經(jīng)過寶剎，一些生動(dòng)的壁畫吸引了我，這偉大的藝術(shù)給了我最高的啟示，使我留住了?！?br/>辯才禪師很高興地邀請(qǐng)來(lái)客進(jìn)了禪室。他們下棋，彈琴，談?wù)撐氖罚⒖谭浅Ｏ嗟昧?。有一天，姓蕭的客人帶?lái)了一幅梁元帝《自畫職貢圖》給辯才禪師看，畫是那樣精巧；辯才禪師一見，就深深地贊嘆起來(lái)。于是姓蕭的客人說：
“弟子最好書畫，的確，好的畫像好的字一樣值得人稱贊?！?br/>“好的字嗎？那不用說是二王了！”辯才禪師得意地叫起來(lái)。
“不瞞禪師說，弟子先世都傳二王的楷書法，弟子也是從幼年就愛好二王書法，用心揣摩過的；現(xiàn)在出門還隨身帶著幾通王帖哩?！?br/>整個(gè)下午，他們?cè)谠敿?xì)欣賞和互相贊嘆來(lái)客所攜帶的二王法帖中度過。最后，辯才禪師看不過對(duì)方的過分夸張和驕傲，終于笑著說：
“這幾通固然不錯(cuò)，但是還不能算怎樣好；老僧有一幅真跡，倒很異乎尋常呢！”
“是什么帖呢？”對(duì)方似乎不信地問。
“《蘭亭》！”用輕快的調(diào)子毫不費(fèi)力地說出這兩個(gè)字，口角上掛著得意的微笑。
“經(jīng)過了多少離亂，哪會(huì)有真跡存在；不過是響拓本罷了。”對(duì)方輕蔑地笑了。
“什么話！智永禪師在世的時(shí)候，一直珍藏著，臨死的時(shí)候，親手交付給我，哪會(huì)有錯(cuò)呢？”
辯才禪師親自從屋梁上取出《蘭亭》，小心地打開了放在客人面前，得意地說：
“請(qǐng)看吧！如何？”
客人取在手中，細(xì)細(xì)地看了一會(huì)兒，指了幾處地方說：
“你看！這筆不得勢(shì)，那筆也不得神！果然是響拓本呢！”
辯才禪師不答話，揮手將《蘭亭》奪過來(lái)，感到從未受過的侮辱，臉漲得通紅，氣呼呼地叫道：
“你不懂！你完全不懂！你不許再和我提‘蘭亭’兩個(gè)字?！?br/>對(duì)方并不生氣，輕松地笑了！
“何必生氣呢？弟子和禪師取笑的。弟子揣摩了二十年王帖，難道連真?zhèn)味急娌怀鰡?？這的確是稀見的神品，快取過來(lái)讓我細(xì)細(xì)賞鑒一下吧！人間的樂事，還有更勝于此的嗎？”
“請(qǐng)?jiān)徫业拇拄敯?！你可以?xì)細(xì)地欣賞，要知道這機(jī)會(huì)并不是容易的哩！”辯才禪師立刻轉(zhuǎn)怒為喜，溫和地說；同時(shí)又將《蘭亭》笑嘻嘻地遞過去。
客人鄭重地接了過來(lái)，細(xì)細(xì)地賞玩著，一面笑著對(duì)辯才禪師說：
“看到這樣的神品，就像見了天人一樣，真是神光四射，令人目眩神迷；它將我們從這污濁的塵世帶到了另一個(gè)美的世界，使我們忘記了一切！”
“你才是真正能懂得《蘭亭》價(jià)值的人啊，同時(shí)也是最能了解我心情的人??！”辯才禪師快活得叫了起來(lái)，緊緊握著客人的手，他的眼中流出歡喜的淚了！
從此以后，禪師和客人每天在一起鑒賞《蘭亭》，也不再藏在梁上?？腿嗣刻斓接佬浪聛?lái)，辯才禪師將他奉為上客，徒弟們也都和他相熟。每逢禪師外出做佛事的時(shí)候，就留客人獨(dú)自欣賞《蘭亭》；等到禪師回寺之后，兩個(gè)人又興高采烈地討論起來(lái)。
那一天，辯才禪師正在靈記橋南嚴(yán)遷家里做佛事，忽然都督派人傳喚他，他不知道什么事，奇怪極了！后來(lái)又有差役來(lái)催促他，說是御史要見他，叫他趕快就去。辯才禪師感到更糊涂了，就匆匆忙忙隨著來(lái)人去見御史。
辯才禪師一抬頭，看見那御史就是他的姓蕭的客人，不由得怔住了。御史莊嚴(yán)地說：“我是奉旨來(lái)取《蘭亭》的，現(xiàn)在《蘭亭》已經(jīng)取得，所以請(qǐng)你來(lái)……”
辯才禪師沒有聽完他的話，立刻覺得有一個(gè)魔鬼伸出鋼鐵一般的指爪，將他的心拉了出來(lái)，眼前一黑，天地立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他一切都不知道了！
寫于一九三五年
（有刪改）
21．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．辯才禪師渴望有人能夠了解《蘭亭》，渴望遇到“知音”，這是他最終被客人欺騙的重要原因。
B．辯才禪師與客人初次相遇時(shí)，客人的答話看似隨意，實(shí)則巧妙，目的是引起辯才禪師的興趣。
C．客人被辯才禪師罵后卻并不生氣，反而“輕松地笑了”，是因?yàn)樗靡哉J(rèn)定了《蘭亭》確屬真跡。
D．結(jié)尾處御史欲言又止，表明經(jīng)過一段時(shí)間的相處，他對(duì)騙取《蘭亭》一事心懷愧疚。
22．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本文注重鋪墊手法的運(yùn)用。如對(duì)客人外貌的描寫，表明他與眾不同，使后文其真實(shí)身份的揭曉不顯突兀。
B．本文用大量筆墨寫辯才禪師的“歡喜”，只在結(jié)尾處簡(jiǎn)略交代他的悲痛，繁筆和簡(jiǎn)筆的運(yùn)用更顯出人物受傷之深。
C．本文擅長(zhǎng)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物。如客人初見《蘭亭》后“輕蔑地笑了”，表現(xiàn)了他對(duì)得到《蘭亭》真跡穩(wěn)操勝券的心理。
D．本文取材歷史故事，通過曲折的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題，暗含對(duì)統(tǒng)治者為一己私利巧取豪奪行徑的冷峻批判。
23．這篇小說采用了明暗線交織的寫法，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這一寫法的好處。
※24．本文依唐代何延之《蘭亭記》改編，《蘭亭記》結(jié)尾記載：唐太宗臨終下令，將王羲之的《蘭亭》真跡陪葬。本文刪去這一結(jié)尾，這樣的改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【答案】21．D 22．C 23．①明線是辯才禪師拒絕皇帝回到寺廟后認(rèn)識(shí)客人丟失《蘭亭》的過程；暗線是皇帝直接騙取《蘭亭》未果后，派御史用計(jì)謀騙得《蘭亭》。②明線表現(xiàn)了辯才禪師的淳樸善良，和暗線皇帝巧取豪奪的險(xiǎn)惡形成對(duì)比，使主題豐富深刻。③雙線交織呼應(yīng)，使故事情節(jié)更加集中、緊湊。 24．①主旨更集中明確。本文側(cè)重批判統(tǒng)治者為一己私利巧取暗奪的陰險(xiǎn)；原作結(jié)尾則是突出皇帝對(duì)《蘭亭》的喜愛，與本文的批判主題無(wú)關(guān)。②情節(jié)更加合乎邏輯，前后貫穿。本文皇帝是以暗線方式存在，未正面出場(chǎng)，刪去原作中的結(jié)尾，情節(jié)更加合理。③人物形象更突出。刪去原作結(jié)尾，以辯才禪師昏倒收束，與前文渲染的人物的“歡喜”形成巨大反差，更能突出人物的悲劇性。
【解析】21．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。
D. “欲言又止”表述錯(cuò)誤，根據(jù)后文“辯才禪師沒有聽完他的話，立刻覺得有一個(gè)魔鬼伸出鋼鐵一般的指爪，將他的心拉了出來(lái)，眼前一黑，天地立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他一切都不知道了”可知，不是御史欲言又止，話沒說完，而是“禪師沒有聽完他的話而昏倒”；“心懷愧疚”也于文無(wú)據(jù)。
故選D。
22．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。
C. “穩(wěn)操勝券的心理”錯(cuò)誤，客人“輕蔑地笑了”是他故弄玄虛，激怒、迷惑辯才禪師的手段。
故選C。
23．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。
由原文“他想起，皇帝三次敕令他入內(nèi)庭，千方百計(jì)想騙取他的《蘭亭》，自己如何的不為威勢(shì)所屈，排斥了一切奇珍異寶的誘惑，始終不曾將《蘭亭》獻(xiàn)出來(lái)” “從此以后，禪師和客人每天在一起鑒賞《蘭亭》，也不再藏在梁上?？腿嗣刻斓接佬浪聛?lái)，辯才禪師將他奉為上客，徒弟們也都和他相熟。每逢禪師外出做佛事的時(shí)候，就留客人獨(dú)自欣賞《蘭亭》；等到禪師回寺之后，兩個(gè)人又興高采烈地討論起來(lái)”“辯才禪師一抬頭，看見那御史就是他的姓蕭的客人，不由得怔住了。御史莊嚴(yán)地說：‘我是奉旨來(lái)取《蘭亭》的，現(xiàn)在《蘭亭》已經(jīng)取得，所以請(qǐng)你來(lái)……’”可知，明線是辯才禪師拒絕將《蘭亭》獻(xiàn)給皇帝回到寺院后，御史前來(lái)欣賞，丟失《蘭亭》的過程；
由“辯才禪師一抬頭，看見那御史就是他的姓蕭的客人，不由得怔住了。御史莊嚴(yán)地說：‘我是奉旨來(lái)取《蘭亭》的，現(xiàn)在《蘭亭》已經(jīng)取得，所以請(qǐng)你來(lái)……’”，暗線是辯才禪師拒絕皇帝后回到寺院，皇帝派遣御史前來(lái)騙取《蘭亭》的過程。
明線主要寫辯才禪師被騙，主要展現(xiàn)的是辯才禪師的淳樸善良，如“‘好的字嗎？那不用說是二王了！’辯才禪師得意地叫起來(lái)”“這幾通固然不錯(cuò)，但是還不能算怎樣好；老僧有一幅真跡，倒很異乎尋常呢！”；而暗線則展現(xiàn)的是御史和皇帝的狡詐，如“弟子姓蕭，是北方人，帶了一些蠶種到南方做買賣；偶爾經(jīng)過寶剎，一些生動(dòng)的壁畫吸引了我，這偉大的藝術(shù)給了我最高的啟示，使我留住了”“不瞞禪師說，弟子先世都傳二王的楷書法，弟子也是從幼年就愛好二王書法，用心揣摩過的；現(xiàn)在出門還隨身帶著幾通王帖哩”“你看！這筆不得勢(shì)，那筆也不得神！果然是響拓本呢！”。而明暗線結(jié)構(gòu)的好處是，將辯才禪師拒絕皇帝以及和御史欣賞《蘭亭》的不屈與質(zhì)樸和皇帝利用御史來(lái)騙取《蘭亭》的巧取豪奪進(jìn)行對(duì)比，從而深化主旨；在結(jié)構(gòu)上的好處是，明暗線交織，使故事情節(jié)更加集中緊湊，扣人心弦。
24．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。
“唐太宗臨終下令，將王羲之的《蘭亭》真跡陪葬”主要展現(xiàn)的是皇帝對(duì)《蘭亭》真跡的熱愛，與本文主題不符，這一情節(jié)在改編時(shí)被作者刪去，這樣能夠使情節(jié)更加集中，主旨更加突出，本文將辯才禪師再三拒絕皇帝的要求回到寺院后，皇帝派御史騙取《蘭亭》，在兩相對(duì)比中，更加突出了皇帝的巧取豪奪，加強(qiáng)了小說對(duì)歷史的批判主題；
從情節(jié)上看，小說著重是在明暗線交織中，展現(xiàn)辯才禪師“不為威勢(shì)所屈，排斥了一切奇珍異寶的誘惑”始終不肯獻(xiàn)出《蘭亭》，而皇帝沒有出場(chǎng)，利用御史采取欺騙的手段得到《蘭亭》，因此結(jié)尾也不必讓皇帝“正面”出場(chǎng)，這樣情節(jié)集中，不旁逸，使故事更加扣人心弦；
從人物形象上看，前文辯才禪師不為威勢(shì)所屈，堅(jiān)決不獻(xiàn)出《蘭亭》，而《蘭亭》最后被騙走，小說結(jié)尾“辯才禪師沒有聽完他的話，立刻覺得有一個(gè)魔鬼伸出鋼鐵一般的指爪，將他的心拉了出來(lái)，眼前一黑，天地立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他一切都不知道了”，可以看出辯才禪師對(duì)《蘭亭》的無(wú)比珍愛，也把辯才禪師的單純與皇帝的陰險(xiǎn)巧取形成鮮明對(duì)比，從而突出人物形象的悲劇性；
從讀者角度看，小說最后以辯才禪師暈倒作為結(jié)束，也使小說給讀者留下想象的空間，引發(fā)讀者的思考。
（七）（2023上·湖南長(zhǎng)沙·高三長(zhǎng)沙一中校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
還魂草①
巴 金
敏，五年了，我沒給你寫過一個(gè)字。
然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動(dòng)，就像你昨天才離開我似的。
傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依?，半睡半醒地躺了好一會(huì)兒，直到一個(gè)小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來(lái)。
“黎伯伯，你的信來(lái)了！”孩子快樂地叫著。
她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對(duì)漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來(lái)指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點(diǎn)羞慚，說：“你看，好不好？”
一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩。
“好看得很，”我稱贊道，“哪個(gè)給你戴上的？”
“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我——”她抿著嘴笑，不再說下去。
“你說，黎伯伯給你做什么？”
“你給我講個(gè)像還魂草那樣好聽的故事??！”
“你還想聽得哭起來(lái)嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個(gè)年長(zhǎng)朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時(shí)，還同你住在一起。我們被感動(dòng)得許久說不出話，默默地互相注視。這個(gè)情景我至今還不能忘記。
敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時(shí)時(shí)在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。
我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫起呢
我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊，也留著幾個(gè)空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會(huì)灌進(jìn)房里來(lái)。你看，我們就是在灰塵中生活著的。
昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來(lái)了。兩個(gè)女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來(lái)了。她們表情有點(diǎn)相似，只是利莎多一點(diǎn)稚氣，秦家鳳略帶點(diǎn)沉靜的大人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。
利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個(gè)故事罷?！彼挚纯辞丶银P說：“秦姐姐，你不是來(lái)聽黎伯伯講故事嗎 ”
我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個(gè)人花樣多?！?br/>“黎伯伯，不是她一個(gè)人，我也是來(lái)聽你講敵事的?！鼻丶银P忙解釋道。她親密地看看利莎。
這時(shí)我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個(gè)這樣年紀(jì)的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？
起初她們聽我講兩個(gè)孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來(lái)跟著我的敘述她們看見兩個(gè)孩子長(zhǎng)成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個(gè)普照萬(wàn)物、永不熄滅的明燈……她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。
我繼續(xù)講下去：在一個(gè)寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個(gè)跌在巖石上受了重傷。另一個(gè)人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時(shí)據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會(huì)長(zhǎng)成粗大的葉子，可以用來(lái)救人。這個(gè)人找到了，他每天早晚用自己的血來(lái)澆這棵草，救活了他的朋友。
敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個(gè)樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無(wú)比的微笑，一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。
敏，這封信對(duì)你是一個(gè)意外，對(duì)我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來(lái)。我無(wú)處逃避。
炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時(shí)，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語(yǔ)：
“秦姐姐不曉得躲在哪兒？”
“她們一定在城里躲防空洞的?！蔽野参克＠啬笞∥业氖?，她的手在微微顫動(dòng)。
聽見解除警報(bào)，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去。”
我拉著她的手走出銀行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地?cái)傞_兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。
席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個(gè)垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個(gè)瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來(lái)。
天色突然暗起來(lái)，太陽(yáng)落到天外去了。
我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。
“黎伯伯，這是什么草？”
“這是野草，我叫不出名字?！?br/>“我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來(lái)培養(yǎng)它?！彼f重自語(yǔ)道。
“這種野草？有什么用？”我驚奇地問。
“那么這不是還魂草了。”她失望地說。
“黎伯伯，你給我找一根還魂草來(lái)，我會(huì)培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕?！?br/>她的臉頰上還熱點(diǎn)17：現(xiàn)代文閱讀之視頻腳本題及其它創(chuàng)新題型突破
（原卷版）
考情微觀
年份 卷別 提問方式 考查角度
2023 新高考I卷 讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)·回憶·成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分） 考查學(xué)生內(nèi)容的理解，篩選和表達(dá)的能力
2023.12.25 T8聯(lián)考 9.兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面,深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻,由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6 分) 考查學(xué)生信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達(dá)的能力。
命題特點(diǎn)
現(xiàn)代文閱讀II中第九題容易出新題，題干打破常規(guī)問法，題型屬于創(chuàng)新型題。
2.緊密銜接課本，充分體現(xiàn)教考銜接，以課本中的某一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求為題干的要求。
3.考查的能力點(diǎn)沒有變化，依然是概括、理解、篩選、表達(dá)的能力。
1.仔細(xì)審題，明確題干考查的方向。盡管題干中可能出現(xiàn)如文學(xué)短評(píng)、短視頻腳本或薦書語(yǔ)等新詞匯，但不必因此感到害怕。這些新形式背后往往隱藏著我們經(jīng)常練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。通過認(rèn)真讀題，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)實(shí)際考查的內(nèi)容。
2.熟練掌握各類主觀題型答題技巧。在二輪復(fù)習(xí)中熟練掌握各類題型答題技巧，做到心中有數(shù)。
3.讀懂閱讀材料，明確閱讀材料的主旨。
4.根據(jù)問題確定答題區(qū)間，反復(fù)閱讀，概括整理，規(guī)范作答。
必備知識(shí)是基礎(chǔ)，題干轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵，文本解讀是依據(jù)，靈活運(yùn)用是目的。
附錄：
詞句含義(意) ①思考本義；②依語(yǔ)境看“文本義”；③聯(lián)系整句看是否有修辭/表現(xiàn)手法；④內(nèi)容＋情感/主旨
理清行文思路/ 概括小說情節(jié) ①線索；②首先寫了……，其次寫了……，最后寫了…… ①線索；②開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)/情節(jié)特點(diǎn) ①線索；②先總后分/先抑后揚(yáng)/前后對(duì)比…… ①線索；②順敘/倒敘/插敘；③跌宕起伏(情節(jié)“搖擺”“延遲”)；④懸念；⑤伏筆；⑥“歐·亨利式”情節(jié)；⑦前后對(duì)比/抑揚(yáng)
分析敘事特色 ①敘述人稱、視角；②敘事順序；③敘事節(jié)奏與腔調(diào)；④敘事方式；⑤特殊方式，如時(shí)空交織、對(duì)話等
人物形象特點(diǎn)分析 ①外在形象(外貌、年齡、身份、地位、生活背景等) ②內(nèi)在形象(性格、精神品質(zhì)、能力、喜好、情感傾向等)
人物心理分析 心理描寫方法：直接描寫(內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)幻等)、間接描寫(語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、環(huán)境) 心理描寫特點(diǎn)：①不斷變化；②豐富而復(fù)雜；③細(xì)致而有層次
答題要注意：①整體感知，結(jié)合上下文；②鎖定場(chǎng)合，結(jié)合具體情境；③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合表情、動(dòng)作、語(yǔ)言；④深入文本，換位思考 另外，就答題而言，它包含兩個(gè)要點(diǎn)：一是心理活動(dòng)詞語(yǔ)，如“擔(dān)心”“焦慮”“憤怒”“高興”“懷念”“感慨”“悵然”等；二是心理活動(dòng)產(chǎn)生的緣由(因何事而生，對(duì)何人而發(fā)等)
作 用 題 標(biāo)題作用 ①暗示文章內(nèi)容；②暗示人物形象/命運(yùn)；③作為文章線索；④暗含作者情感/主旨；⑤運(yùn)用……方式，引起讀者的閱讀興趣
開頭作用 ①總領(lǐng)全文；②營(yíng)造……氣氛，奠定……基調(diào)；③制造懸念，吸引讀者；④引出下文/為下文埋下伏筆；⑤與下文……形成對(duì)比/呼應(yīng)；⑥點(diǎn)題
結(jié)尾作用 ①豐富人物形象；②呼應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)圓滿；③卒章顯志，深化情感/主題；④出乎意料，情理當(dāng)中；⑤戛然而止，留給讀者想象的空間
反復(fù)出現(xiàn)的 詞句作用 ①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；③在表達(dá)上，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，起到強(qiáng)化或一唱三嘆的效果
文中插入 性材料(引 用、故事 等)作用 1.傳說故事/詩(shī)句：①豐富文章內(nèi)容；②含蓄地表明……觀點(diǎn)；③增強(qiáng)傳奇性/文學(xué)性，引起讀者的閱讀興趣 2.某一事件：①內(nèi)容上，具有豐富或深化或啟迪作用；②結(jié)構(gòu)/情節(jié)上，具有承上啟下或引出下文的作用 3.史實(shí)：①內(nèi)容上，具有例證的作用；②情感上，具有反思?xì)v史、以古證今或借古諷今的作用
社會(huì)、自然 環(huán)境作用/ 場(chǎng)景作用 ①導(dǎo)引人物出場(chǎng)；②揭示人物性格，暗示人物心情；③展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/為下文……做鋪墊；④營(yíng)造意境，渲染氣氛；⑤給全篇定調(diào)；⑥提供活動(dòng)背景；⑦作為象征，揭示主題，深化主旨
人物形 象作用 ①人稱的作用；②揭示人物形象；③線索/貫穿全文；④表明情感/主旨
物象作用 主要物象作用 ①內(nèi)容主旨方面：散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般說來(lái)，寫物的要找志，寫景的要析情 ②藝術(shù)構(gòu)思方面：全文的線索，起著把眾多材料組織貫穿在一起的作用
（2023年12月T8聯(lián)考·八省八校聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成6—9題。
文本一
我想我的馬①
鮑爾吉·原野
大群牛羊擁擠在公路上，汽車?guó)Q笛也不躲開。牛羊滿山遍野，邊走邊找草吃。今年旱， 六月中旬了，草還沒蓋住地面，白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉(zhuǎn)場(chǎng)去塔林花草原夏營(yíng)地?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我下意識(shí)地想告訴老父親。接著心里咯噔一下，父親已經(jīng)去世了。
在鎮(zhèn)政府，我看見一個(gè)兩歲的女孩在大廳納涼，她莊重地伸出手，跟往來(lái)辦事的牧民握 手，好可愛。我想說給我父親聽。他一定是盤腿坐在床上，身體搖晃，露出微笑，仿佛見到 了小女孩。但是，父親去世了。心又咯噔一下。
父親去世四年了，我盡量回避與他有關(guān)的事件和物件。這幾年，我沒去草原，去了會(huì)想起父親，仿佛他就在那里。草原上，干牛糞發(fā)出草藥的氣味，排隊(duì)飛行的大雁，翅膀反射著 陽(yáng)光。被曬得灰白的木輪車邊上，牽?；?蒙古語(yǔ)叫媳婦花)開放了，傍晚它們會(huì)收攏花瓣，像一支支雨傘。我想把看到的一切都告訴父親，卻無(wú)處說，我感覺自己孤孤單單。
父親性格剛直，說人論世，言語(yǔ)激昂。進(jìn)入80歲，他變得柔軟安靜。到90歲，他幾乎 不說話，趴窗臺(tái)看綠地上的花朵和天上的白云。父親度過91歲生日后，開始說他的戰(zhàn)馬。馬的名字叫沙日拉，意思是帶點(diǎn)黑灰斑點(diǎn)的白馬。
父親說，遼沈戰(zhàn)役打沈陽(yáng)的時(shí)候，國(guó)民黨的黑飛機(jī)飛得像樹梢那么高，機(jī)槍連串掃射 。 騎兵目標(biāo)大，沒地方躲，好多戰(zhàn)友犧牲了。戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血，不離開主人。他說： “戰(zhàn)爭(zhēng)啊，比電影看到的殘酷。”炮彈爆炸，四處是殘破的血肉。按理說動(dòng)物應(yīng)該在炮火中逃 散，但是馬不離開自己的主人。我父親說：“沙日拉是一匹多好的白馬!”
我怕父親情緒激動(dòng)，扶他到床上躺下，說：“你別想過去的事了，享受幸福的晚年吧?！?br/>父親說：“沙日拉愛用鼻子嗅我身上的味，我也喜歡馬的汗味。我想我的馬?！?br/>2019年7月，父親的身體開始虛弱。10月1日上午，電視直播新中國(guó)成立70年慶典。 我們?cè)缭绨迅赣H扶到沙發(fā)上，他坐不住，身體兩邊放了兩床棉被。十點(diǎn)整，電視播放1949 年開國(guó)大典紀(jì)錄片。70年前的這天，我父親參加了開國(guó)大典閱兵式，他是內(nèi)蒙古騎兵白馬 團(tuán)的戰(zhàn)士。我父親目不轉(zhuǎn)睛地看完電視畫面，說：“我沒找到我的馬?！?br/>那天晚上，我們看完電視準(zhǔn)備休息，父親從臥室走到客廳，站著，像要宣布一件事。他 說：“我的馬……”“馬”字沒說出來(lái)，眼淚已在他臉上流淌，灰襯衣像雨衣一樣掛在身上，空空蕩蕩。我上前扶他，感覺他在顫抖。他說：“我的馬在哪兒 ”
母親說：“快睡覺吧，你說你的馬在抗美援朝時(shí)被送到朝鮮去了?！?br/>父親躺在床上說：“我想我的馬，我感覺孤孤單單?！弊罱犃苏虑勹詹汲囊皇赘瑁骸罢f起唯一的故鄉(xiāng)，眼淚落下來(lái)，自己都沒察覺。說起唯一的馬，眼淚落下來(lái)，自己竟不知道?！焙孟裨诔腋赣H。父親以前說起馬興高采烈，夸馬的眼睛、馬的鬃毛。現(xiàn)在提起馬，他的臉上掛著淚水也不擦，渾然無(wú)覺。
我父親活了91歲，經(jīng)歷九死一生。走到生命的終點(diǎn)，他忘記了世間所有的榮辱，卻忘不了那匹戰(zhàn)馬。父親說：“我的馬也會(huì)想我?！?br/>一個(gè)月后，2019年11月8日，父親溘然辭世。如果有天堂，他會(huì)在那里見到他的馬。 在天堂的綠草地上，他和白馬一同徜徉、云游。
(有改動(dòng))
文本二：
①蒙古族作家鮑爾吉·原野首部以馬為題材的文學(xué)繪本《父親的戰(zhàn)馬》，是一曲穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌。
②生長(zhǎng)于內(nèi)蒙古廣袤草原的鮑爾吉·原野對(duì)家鄉(xiāng)，以及家鄉(xiāng)的馬有獨(dú)到的理解和深厚的感情?！陡赣H的戰(zhàn)馬》正是取材于原野先生父親那順德力格爾與心愛的白馬沙日往之同真實(shí)的情感經(jīng)歷。那順德力格爾的一生富有傳奇色彩:18 歲離開家鄉(xiāng)科爾沁左翼后旗，加入解放軍，作為內(nèi)蒙古騎兵二師白馬團(tuán)的成員參加了解放東北的大小戰(zhàn)役,戰(zhàn)馬沙日拉曾救過他的性命。在將戰(zhàn)馬送往朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)后，他一直念念不忘。勝利的榮耀屬于蒙古族戰(zhàn)士，同樣的軍功章也屬于來(lái)自內(nèi)蒙古草原的戰(zhàn)馬。
③作家、評(píng)論家汪政先生在談到鮑爾吉·原野的草原兒童文學(xué)創(chuàng)作時(shí)說，原野的創(chuàng)作是一種富有獨(dú)特地方感的邊地與特色文化的寫作,草原的獨(dú)特生命體驗(yàn)深入到他的精神與骨髓里。在撤退的過程中，父親爬山時(shí)從馬上摔下來(lái),腿摔傷站不起來(lái)，“白馬圍著他打轉(zhuǎn)”；在與土匪的戰(zhàn)斗中,巴圖、卻吉、杜楞扎那、東山四名蒙古族戰(zhàn)士犧牲,戰(zhàn)斗結(jié)束后他們的戰(zhàn)馬找不到主人，“慌慌張張地在隊(duì)伍里鉆來(lái)鉆去,見到人就聞腿聞胳膊,鬃毛如亂發(fā)撒在脖子上”。人與馬之間生死相依。
④當(dāng)父親將戰(zhàn)馬送上抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),當(dāng)每一名蒙古族騎兵將自己心愛的馬送上駛向朝鮮前線的列車時(shí)，他們胸中激蕩著保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)鼓,同時(shí)也激蕩著古老草原上馬的贊歌。
(摘編自《穿越硝煙的草原英雄戰(zhàn)歌——讀鮑爾吉·原野<父親的戰(zhàn)馬>有感)
[注]①本文為繪本《父親的戰(zhàn)馬》后記。
熱點(diǎn)突破
兩個(gè)文本都提到了“馬”對(duì)戰(zhàn)死或受傷的主人不離不棄的場(chǎng)面，深切動(dòng)人。同學(xué)們準(zhǔn)備要把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。(6分)
分鏡頭腳本(片尾) 時(shí)長(zhǎng)：20秒
①音樂特點(diǎn)
②遠(yuǎn)鏡頭
③特寫鏡頭
④視頻解說 (不超過50字)
作答步驟
第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞以及考查的方向。
第二步，明確四組關(guān)鍵詞是從什么角度提取出來(lái)的。（抽絲剝繭，還原到我們熟悉的題型）
視頻拍攝腳本的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生理解難度。
遠(yuǎn)景是攝取遠(yuǎn)距離景物和人物的一種畫面。這種畫面可在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象，以展示人物活動(dòng)的空間背景或環(huán)境氣氛。
特寫是在更近距離進(jìn)行人物和物體的拍攝。主體只在畫面中露出部分，能夠進(jìn)行細(xì)致的刻畫。如進(jìn)行人物特寫，其特寫部分能占據(jù)整個(gè)畫面。所以，特寫能夠深刻表現(xiàn)出人物的外貌、表情等。
第三步，速讀文本，按照四組要求的角度分析作品；
第四步，根據(jù)題目要求，快速整理答案要點(diǎn)：
作答總結(jié)：
第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞以及考查的方向。
第二步，明確問題是從什么角度提取出來(lái)的。（遇到新題型，一定要抽絲剝繭，識(shí)破題干陷阱，還原到我們熟悉的題型）
第三步，速讀文本，按照題干的要求分析作品，提煉概括；
第四步，根據(jù)題目要求，快速整理答案要點(diǎn)，形成文字。
現(xiàn)代文閱讀
（一）（2023上·河北保定·高三河北省唐縣第一中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的文字，完成小題。
文本一：
薩阿魯
十七
剛?cè)肭锏乃_阿魯山脈高山草甸一片金黃。低海拔混交林五彩的顏色滿溝滿岔。橡子砸在地上，密密鋪了一地，這可忙壞了過冬的松鼠。此時(shí)，獾也在橡樹林里，跑來(lái)跑去。
橡樹葉在藍(lán)天下呈現(xiàn)撼天動(dòng)地的黃金色，在薩阿魯?shù)秃０螡u呈黛青色的山脈中，異常醒目，十里八里一眼就能看得見。在迎來(lái)兩場(chǎng)小雪后，薩阿魯?shù)那锛竞芸炀徒Y(jié)束了。
喬攜最親密的伙伴——布吉，來(lái)到山里拾掇柴火，為了度過風(fēng)狂雪猛的寒冬。
夏季的薩阿魯高山草甸捧出遍地蘑菇迎來(lái)獾、熊、松鼠、狼、兔子、野牦牛、野山羊這些山之精靈。布吉也來(lái)，在草窠中找尋七彩蘑菇。
布吉是一條牧羊犬，能與山神心靈相通。這是喬經(jīng)歷了薩阿魯雪夜尋路才猛然醒悟到的。
布吉跳躍在河灘色彩斑斕、大小凌亂的鵝卵石間，時(shí)而跑近喬刷一下存在感，金黃的毛發(fā)，在河灘起起伏伏。
踩著鋪滿橡子、落葉的松軟地面，喬在一棵需要三人合圍的云南松樹干上發(fā)現(xiàn)幾綹棕熊毛發(fā)，在晨光中顫動(dòng)。從樹上地上的爪痕分析，這是一頭雌熊。
喬在心里激靈了一下：五六年沒見到熊了，是那頭受傷的小熊長(zhǎng)大了嗎？瞥眼看布吉，它正抓撓著地上的落葉。
順著熊的掌印穿溝越澗，攀山過巒，蹚小溪涉急流，來(lái)到一條水流湍急的河邊。這是定曲河，金沙江的一條支流。
掌印在河灘上突然變得雜亂無(wú)章，雌熊猶豫了。最終，她還是去了河對(duì)岸一眼看不到頭的黑松林。黑松林樹高林密。熊進(jìn)了密林，如同角鯊從淺灘回到了汪洋大海。
蹲坐的布吉突然對(duì)著寬闊的河谷哐哐吼起來(lái)，聲音卻疲沓無(wú)力。
這時(shí)，松濤怪聲咆哮著從河谷上方奔襲過來(lái)。黑松被颶風(fēng)刮倒，發(fā)出噼嘭巨響，大地震顫。烏云壓住黑松林，狂風(fēng)裹住黑松林。天空暗下來(lái)，雪花砸下來(lái)。
喬打了一個(gè)冷戰(zhàn)，把衣服裹了又裹。布吉藏在主人身后噤了聲，披頭散發(fā)，眼簾低垂。
薩阿魯山脈除了砍山的人，幾十公里沒有人跡，黑夜即將鋪蓋而下，雪夜里的人九死一生。
回望來(lái)路，天地間混沌無(wú)隙，山神把一切攪拌在了一起。現(xiàn)在，唯有順著定曲河往下，逐水而居的人會(huì)歡迎一個(gè)獨(dú)臂男人和一條狗的。
喬向定曲河下游走去。
但是，形影不離的布吉坐著沒動(dòng)，任憑疾風(fēng)把它的金色長(zhǎng)毛吹成一綹一綹一簇一簇，上下左右掙扎，似乎要棄它而去。
大約三公里后，定曲河面逐漸變寬，河灘平坦，水流減緩，此時(shí)雪越來(lái)越密了，喬不由得加快了腳步。但他聽到了一個(gè)聲音，他擔(dān)心起來(lái)，猛跑一段，聲音突然變大，他一下子絕望了。山神發(fā)怒了。
就在前面，一架巨大的瀑布赫然在目，呈現(xiàn)出逼退百萬(wàn)雄師的氣勢(shì)。
喬只得往回走。剛轉(zhuǎn)過身，布吉迎面沖了過來(lái)。它一直跟在喬的身后。
面對(duì)喬，布吉如臨大敵般狂吠，它被山神附體了。布吉咬住喬空蕩蕩的左袖，拼命拽。喬側(cè)向倒在地上，右肩撞擊在一塊棱石上，血流如注。雪水浸過，撕心裂肺地疼。喬躺在地上對(duì)準(zhǔn)布吉的腰踢了一腳。布吉嗷嗚一聲，望望倒地的主人，扭頭上了慢坡，進(jìn)入橡樹林中消失了身影。
喬掙扎到一棵橡樹下，靠在樹干上休息一陣，然后包扎好傷口，抬眼時(shí)，夜色從四面合圍過來(lái)，地上的雪映照著天光，蒼白清冷，拒人千里之外。喬蹭著樹干站起來(lái)，穿過幾棵黑松的陰影，定曲河就在下方，已經(jīng)看不見水流，回眼時(shí)，頓覺四周靜悄悄的——原來(lái)風(fēng)停了雪也停了，天空云團(tuán)飛旋。這是風(fēng)暴雪的前奏。喬赫然，腦海里一下子空空如也。
風(fēng)暴雪在孕育中，天色再降一個(gè)維度。薩阿魯山脈的風(fēng)暴雪曾經(jīng)下過七天七夜，填滿溝壑，為越冬的精靈們架起一座屏障。誰(shuí)能接近他們？薩阿魯山神怒目圓睜呢。
喬爬到一棵巨松下，準(zhǔn)備喝水吃點(diǎn)兒東西。
干糧才吃一塊，水才抿一口，布吉忽然沖了出來(lái)，對(duì)著主人齜牙咧嘴，不懷好意。
喬忍無(wú)可忍，決心要揍一頓這個(gè)被山神附體的叛徒。他攆著布吉穿過密實(shí)的黑松林、一片片高大灌木、一大片枯黃草場(chǎng)。當(dāng)他氣喘吁吁幾乎虛脫摔倒在草地上，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了山頂，四周山影聳峙。
遲疑間，風(fēng)暴雪唰地一下就到了，五步以外的世界瞬間蕩然無(wú)存。
布吉向山下逃去，風(fēng)暴雪里它折了回來(lái)，嚯嚯嘶吼著跑在主人的身側(cè)。
山的北坡，沒有樹，全是草，肆虐的風(fēng)雪遮蓋了草場(chǎng)的寬度。跌跌撞撞的下山路異常艱難。
第七次歇息的時(shí)候，風(fēng)突然停住，雪卻更密實(shí)了。喬的手腳開始麻木，布吉撕扯著他撐著地面站起來(lái)，剛要邁步，在雪花狂飆的雪幔里看見了一團(tuán)閃爍的燈火。喬心頭一熱。
——山下有人！
淚水滑出眼眶，喬奔過去摟住布吉，一人一狗順著山勢(shì)滑了下去。
那團(tuán)燈火下有人向他們跑過來(lái)。
（有刪改）
文本二：
總的來(lái)說，情節(jié)的功能，第一是通過設(shè)置極端情境將角色打出常規(guī)，第二是暴露角色第二（深層）心態(tài)，第三是造成角色之間的情感錯(cuò)位，即關(guān)系親密的角色之間不是“心心相印”而是“心心相錯(cuò)”。這里面最重要的是第三點(diǎn)：錯(cuò)位。打出常規(guī)的效果固然是深層心理，但是深層心理的最佳效果卻是使在同一感情結(jié)構(gòu)中的角色產(chǎn)生錯(cuò)位，而正是情感的錯(cuò)位，又激發(fā)出情感更深層的奧秘，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
（摘編自孫紹振《文學(xué)創(chuàng)作論》）
1．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在風(fēng)暴雪到來(lái)之前，“蹲坐的布吉突然對(duì)著寬闊的河谷哐哐吼起來(lái)”，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了布吉能預(yù)感到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
B．“布吉咬住喬空蕩蕩的左袖，拼命拽”，結(jié)果喬被拽倒于地。這一情節(jié)顯示，喬與布吉的矛盾沖突在此刻達(dá)到了頂點(diǎn)。
C．文本一對(duì)薩阿魯山脈的介紹，如除了砍山人，幾十公里人跡罕至，“雪夜里的人九死一生”，凸顯了喬與布吉處境的兇險(xiǎn)。
D．文本一后面寫喬“淚水滑出眼眶”“奔過去摟住布吉”等，體現(xiàn)了喬在風(fēng)暴雪中看到生存希望時(shí)的激動(dòng)和對(duì)布吉的感激。
2．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文本一多次描寫布吉的毛發(fā)，如“金黃的毛發(fā)，在河灘起起伏伏”“披頭散發(fā)”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了布吉的心理。
B．文本一通過一些細(xì)節(jié)刻畫喬的形象，如“喬打了一個(gè)冷戰(zhàn)，把衣服裹了又裹”，寫出了雪花落下時(shí)喬的反應(yīng)，真實(shí)而細(xì)膩。
C．文本一中畫橫線的句子連續(xù)使用動(dòng)詞，如“穿”“越”“攀”“過”“蹚”“涉”，展現(xiàn)了喬的行動(dòng)軌跡，具有鮮明的節(jié)奏感。
D．文本一多角度描寫薩阿魯山脈的風(fēng)暴雪，如“烏云壓住黑松林”“狂風(fēng)裹住黑松林”“地上的雪蒼白清冷”，讀來(lái)令人如臨其境。
3．文本一前面幾段花了大量筆墨描寫薩阿魯山脈高山草甸，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
※4．學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)你對(duì)《薩阿魯》這篇小說進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)依據(jù)文本二中的理論，列出評(píng)論要點(diǎn)。
（二）（2024上·河北保定·高三部分學(xué)聯(lián)考期末·有改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。
王子猷[注]
何其芳
“難道天已要亮了嗎？”
從動(dòng)了一下的棉被的邊緣上滑進(jìn)一絲冷氣，從窗外映進(jìn)來(lái)的亮度，是如此皚白，如此澄靜，與月光，與曙光，都不難找到區(qū)別。然而這如此皚白，如此澄靜地亮著的，到底是什么呢？他這時(shí)已能肯定地在心里說一個(gè)字了，那個(gè)字是：
雪。
他起來(lái)了。趿著鞋把窗門一扇扇打開，雪已停止了飄飛，外邊的窗角都?jí)|著一窩新雪，不自覺地把指頭去試觸一下，雪可愛幽冷。再?gòu)拇白悠酵鋈?，望得見的只是白色，在黑夜里顯出澄靜。在室內(nèi)輕輕巡行一周，最后把門閂推開。隨著門的開，是一聲，“筼青！”
來(lái)的是一個(gè)清瘦的童子，和他手里的一個(gè)黝色的陶壺。
“不要甚么下酒物么？”
“這還不夠下一壺酒嗎？”指著窗外。
又輕輕在堂室內(nèi)走著。重新凝睇窗外：這雪，這皚白的雪，不僅在它的濃黑里顯出澄靜，而且嫵媚，使人感到溫柔，這溫柔是只允許人感到的。——就只感到不已夠了嗎？他心里做一種聰明的微笑，腳步不自覺地重了起來(lái)。
他想起他是怎樣像脫去一件臟的衣服，丟了官來(lái)這里隱居：他是從來(lái)沒有覺到那錯(cuò)了的，但今夜的雪似又是新的參證。
舉起眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那個(gè)方向，使他想起戴安道。今夜真怪，一覺醒來(lái)，使他對(duì)一切感到新鮮，說不出的模糊不定，雖說一切都似乎更清楚，更親近。
是這雪！
他于是要從雪里去訪他遠(yuǎn)在剡溪的朋友。
王子猷和童子筼青在一只船里。船小小的，然而清潔使它不覺得窄促，沒有一片帆，一半艙篷來(lái)遮蔽它向圓圓的藍(lán)的天空仰視。幽暗的水柔滑地?fù)崮^它身邊，流著永遠(yuǎn)的靜寂。
天亮。
灰暗的黎明告訴一切將有一個(gè)冬季的陰天。
王子猷從槳打起的水花里望到河岸，從河岸的叢林里望到天邊，天邊就似乎在叢林的枝巔。
“劃攏岸去?！?br/>林間有一條曲折的小徑，滿徑豐腴的積雪，還不曾有人的蹤跡。王子猷望著這一徑白雪，不忍踏上它，又想踏上它，最后，一步步向前走去。
出了林，是平坦的田野。有短短的木橋，有冰鎖的小溪，有一聲聲雞啼夾著凄冷，有一家家晨炊的煙裊上天空。
路從一家草屋的前面過身。那門前的土壩上，站著一個(gè)農(nóng)夫模樣的中年人。
“兩位走路的先生真早。”一個(gè)笑著招呼。
王子猷停住腳步，向農(nóng)夫說，“我們是從山陰來(lái)的，打算去訪一個(gè)朋友?！?br/>“在什么地方？”
“剡縣?！?br/>“不想歇歇腳嗎？我還可以給兩位先生準(zhǔn)備早飯，如不嫌——”
“那么，恭敬不如從命?！?br/>“到灶屋去坐，有火，暖和暖和吧?！?br/>所謂灶屋就是左手邊現(xiàn)著更陰暗的門。
一個(gè)兩眼的灶占了屋的一角，灶門已亮著火光，流出濕柴的味，灶背已有一個(gè)中年的女人在做飯。
“這兩位先生是從山陰來(lái)的，將在我們這里吃早飯?！?br/>女人放下做著的事，帶一點(diǎn)忙亂到堂屋去搬板凳。
坐定，男人陪著說話，女人仍帶一點(diǎn)忙亂跑進(jìn)跑出，拿東拿西，做著早飯。
“今年雪真大?！?br/>“是的，明年一定是很好的年成。”
“真是擾亂了你們。希望不要因?yàn)槲覀?，在飯菜上多些麻煩?！?br/>“沒有的事。便飯便飯?！?br/>飯要熟時(shí)，那女人問：
“午郎呢？”
“一定在外面耍雪。我去喊他。”男人起身。
外面是“午郎”“午郎”和一個(gè)五六歲孩子答應(yīng)的聲音。
孩子帶著頑皮的神氣跑進(jìn)來(lái)，看見兩個(gè)生人，瞪著驚問的眼，不動(dòng)，一雙紅紅的手。
女人從堂屋擺了碗筷進(jìn)來(lái)，走近孩子——
“你瞧，你一雙手！”
“媽，我冷！”多么習(xí)慣的依托的聲音！
女人用大大的粗黃的手握住小孩向她伸出的小手，完全包沒了那紅紅的兩拳，“誰(shuí)教你耍雪的！”
飯桌上，有炒的雞蛋，還有肥的臘肉，大塊的臘豆腐干，這顯然是為貴客而準(zhǔn)備的菜。吃了飯，他說著趕路的話告辭。主人是這樣好，不肯收錢，只很客氣地收了一聲“謝謝”。
“也許戴先生這時(shí)還高臥著吧?！?br/>為什么快樂像一陣輕輕的風(fēng)飄過人的心里，跟著就揚(yáng)起悵惘的塵土？為什么人要伸手去捉那輕輕的風(fēng)，而又不愿捉著的是一握塵土？
他想起他做官時(shí)是怎樣不管那些屬于官的俗事。為著完全適意，才連那僅是一個(gè)掛名的官也拋棄了。想起出都時(shí)，在都下偶遇桓伊的那夜，桓伊是怎樣為他吹了三弄笛，主客不交一言而去。這些故事，是一般人士都知道并且傳說著的故事，而他，在往次，憶及時(shí)也在心里泛起涼幽幽的微笑。但這次！
他沉思著伸出一雙紅色的小小的手。
那平凡的可祝福的家庭！那平凡里流著多溫柔多充實(shí)的聲音！一鋤，一家，一塊田地，一間草屋，一個(gè)妻子還有孩子。工作時(shí)的汗水，休息時(shí)的煙管，還有大家在一塊時(shí)的親切的目光與笑語(yǔ)。晨到夜，春到冬，生到死，一首樸質(zhì)而妥帖的詩(shī)——
這樣走著到哪里去，他猛意識(shí)到。戴安道家。到戴安道家去干嗎？戴安道那個(gè)人，一個(gè)平常的自以為不平常的人，一個(gè)時(shí)代的流行病的患者。去和他串一幕習(xí)慣的喜劇？去告訴他今天感到的悲哀？不！
“回去吧?！?br/>“不是到戴先生家里去嗎？不是已到了嗎？”
“我原是乘興而來(lái)的，興盡就可以回去了，何必一定要見著戴呢——”
他自己聽到語(yǔ)尾有一點(diǎn)顫抖，一點(diǎn)哽咽。
（有刪改）
［注］小說取材于《世說新語(yǔ)》中“雪夜訪戴”的故事，王子猷即王微之，“書圣”王羲之之子。小說并未拘泥于原作中王子猷誕漫的個(gè)性，而賦予人物更復(fù)雜的情緒。
5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．王子猷的感受細(xì)膩而敏感，棉被邊緣上滑進(jìn)的冷氣，窗外映進(jìn)來(lái)的皚白、澄靜的亮度，讓他意識(shí)到下雪了。
B．筼青送來(lái)了酒，并問要不要下酒物，而在王子猷看來(lái)，窗外的雪景足可以下酒，可見二人在心靈境界上的差異。
C．小說中畫橫線的語(yǔ)句，寫王子猷回憶自己做官之前的生活狀況，他曾經(jīng)過著一種老婆孩子熱炕頭的平民生活。
D．小說中人物對(duì)話非常生動(dòng)，這些對(duì)話整體上不但符合人物身份，展現(xiàn)出其性格特點(diǎn)，而且還推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。
6．關(guān)于文中王子猷到農(nóng)家歇腳吃飯的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在農(nóng)夫的熱情招呼和誠(chéng)意邀請(qǐng)下，王子猷走進(jìn)農(nóng)家，豐富了故事的內(nèi)容。
B．女人“帶一點(diǎn)忙亂”搬凳子，跑進(jìn)跑出拿東西，表現(xiàn)出她的熱情與真誠(chéng)。
C．“誰(shuí)教你耍雪的！”這是母親在責(zé)備孩子，寫出了孩子的頑皮與叛逆性格。
D．農(nóng)人一家的古道熱腸和溫馨的氣氛，為后文王子猷思想情緒的轉(zhuǎn)變張本。
7. 文中多處寫到雪，這樣寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>※8．（原創(chuàng)題）《世說新語(yǔ)》中記載：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺”，文中也寫到子猷雪夜醒來(lái)去訪戴。小剛想拍《雪夜訪戴》的短視頻，請(qǐng)你根據(jù)材料幫他補(bǔ)全短視頻腳本。（3分）
《雪夜訪戴》視頻腳本 時(shí)長(zhǎng)：3分鐘
①音樂特點(diǎn)
②特寫鏡頭
③遠(yuǎn)鏡頭
④旁白解讀王子猷內(nèi)心 (不超過70字)
⑤結(jié)尾 鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，王子猷的身影在雪夜中漸行漸遠(yuǎn)。 （畫外音響起）在雪夜里，王子猷追尋著友情的溫暖。他的旅程，將會(huì)如何？我們拭目以待。
（三）（2023上·江蘇·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
湯顯祖年輕的時(shí)候懷有滿腔經(jīng)天緯地的濟(jì)世熱情。湯顯祖的政治理想，說來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是經(jīng)世致用，造福百姓，使人人凍餒無(wú)虞，安居而樂業(yè)；使人人樂于向善，民德歸于淳厚。在他看來(lái)，士大夫要先正其身，然后才能正人，而政治是否清明，老百姓日子是否好過，最終決定于士大夫和官員的德性和修養(yǎng)。他曾經(jīng)代擬過一篇《為士大夫喻東粵守令文》：“清吏之法法身，濁吏之法法人也?！彼岢龅摹扒謇簟迸c“濁吏”兩個(gè)概念，并不新鮮，但是，他的“法身”和“法人”的說法，卻極為深刻，精辟地揭示了中國(guó)自古以來(lái)封建統(tǒng)治者的一種普遍德性：他們置身于法律之上，拿自己當(dāng)法外的“特選之民”，高人一等，飛揚(yáng)跋扈；他們的道德繩墨，只是用來(lái)裁制百姓，他們法律的刀斧，也只是用來(lái)宰割人民——他們教別人不要“利己”，自己卻很少“利人”，教別人要“利人”，自己卻專門“利己”。
在湯顯祖看來(lái)，吃飯是老百姓的頭等大事，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)則是一個(gè)官員必須關(guān)心的頭等大事。他做官期間，曾多次下到鄉(xiāng)里，勸農(nóng)勵(lì)耕。他曾經(jīng)在詩(shī)里記錄過自己這方面的活動(dòng)，在《丙申平昌迎春，曉云如金，有喜》里，他這樣寫道：“仙縣春來(lái)仕女前，插花堂上領(lǐng)春鞭。青郊一出同人笑，黃氣三書有大年?！笨梢?，為了督促和鼓勵(lì)農(nóng)民耕地種田，他確實(shí)用了一番心思。湯顯祖的政績(jī)，不僅當(dāng)時(shí)就贏得了人民的敬意，為他建了“生祠”，直到清代順治年間，遂昌知縣繆之弼還為他建了“遺愛祠”。
如果說，湯顯祖早期的兩部劇作的主題，在探討“至情”，那么，他晚年的寫作，則在強(qiáng)化了反諷力度的同時(shí)，致力于尋求精神出路——解決自己的精神困境，回答那些與“生活哲學(xué)”有關(guān)的重大問題。也就是說，湯顯祖后期的“二夢(mèng)”，是一種緣于精神焦慮的寫作。
湯顯祖的一生，幾乎就在幾種選擇的困擾中度過。他在《和大父游城西魏夫人壇故址詩(shī)》的序中說：“家君恒督我以檢儒，大父輒要我以仙游?！睆母行陨险f，他更認(rèn)同祖父的生活方式，但是，就理性而言，他又無(wú)法不接受父親的“檢儒”之督，因?yàn)椋灿X得只有進(jìn)入社會(huì)，才能建功立業(yè)，有所作為。事實(shí)上，終其一生，湯顯祖的精神，都處于這種“出世”與“入世”的矛盾和困擾之中。佛家的“慈悲”接近自己的“至情”，但它的“五蘊(yùn)皆空”，可信不可信呢？道家的“天地不仁”，接近自己民胞物與的同情心，但是，它的近乎冷漠的“超然”，可取不可取呢？
脫和自由是否可能？在夢(mèng)境中的淳于棼過著一種貪婪而混亂的生活，到死都不曾覺悟，然而，經(jīng)歷過夢(mèng)中的一番教訓(xùn)，“知夢(mèng)游醒”，最后放棄了夢(mèng)中的求仙，跟著師傅呂洞賓，在現(xiàn)實(shí)生活中尋“證盟師”去了。這樣的解脫和出路，似乎啟發(fā)了《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，他也隨著那一僧一道，飄然而去了。但是，這對(duì)湯顯祖來(lái)講，有著內(nèi)在的覺悟，也就夠了，舍下生活中的一切人情物事，掉臂而去，他很難做到，這是因?yàn)?，他終了還是一個(gè)有情人。
如果說“臨川四夢(mèng)”的“前二記”——《紫釵記》和《牡丹亭》，表現(xiàn)的是對(duì)“情”的執(zhí)著，是通過“夢(mèng)”而走進(jìn)“情”的世界，而體驗(yàn)“情”的真與美，那么，到了“后二記”——《南柯記》和《邯鄲記》，則表現(xiàn)的是“覺”，是通過“夢(mèng)”而走進(jìn)“覺”的世界，從而在理性的意義上，認(rèn)識(shí)到人性和生活的真諦。
關(guān)于湯顯祖思想的“復(fù)雜性”，鄒元江先生的分析和判斷，是很有道理的，也是合乎實(shí)際的：“從湯顯祖一生的政治思想和人生觀來(lái)看，儒家積極入世的思想對(duì)他影響最大。但他時(shí)常也在‘檢儒’與‘仙游’之間矛盾痛苦，道家出世思想對(duì)他也有一定影響?！边@種復(fù)雜性情形，其實(shí)也是一種正常狀態(tài)。在不受主流意識(shí)形態(tài)強(qiáng)力干擾的環(huán)境里，一個(gè)正常人所接觸和吸納的思想，一定是豐富而多樣的。不同的思想，滿足著他不同的精神需要，解決他不同時(shí)期或不同層面的情感和思想問題。只有頭腦簡(jiǎn)單的“單向度的人”，才會(huì)一輩子只接觸一種思想，只接受一種思想。事實(shí)上，一個(gè)一輩子只知道一種思想的人，不可能成為情感豐富和思想活躍的人，也不可能成為視野開闊、有創(chuàng)造力的人，就像只吃一種食物的人不可能成為營(yíng)養(yǎng)均衡、體魄健康的人。
班固父子批評(píng)司馬遷“論大道則先黃老而后六經(jīng)”，那是完全說錯(cuò)了，因?yàn)?，在司馬遷那里，各家思想都有其合理的部分，都有其可取之處，所以，他對(duì)所接觸到的思想都有吸納，而他的“網(wǎng)羅天下放失舊聞”，也就可以被轉(zhuǎn)換性地表達(dá)為：“吸納天下百家思想?！比绱苏f來(lái)，關(guān)于湯顯祖思想的復(fù)雜性，我們不僅無(wú)須把它看成多大的問題，而且，還要認(rèn)識(shí)到，正是這種復(fù)雜性，才形成了湯顯祖作品斑斕而豐饒的特點(diǎn)。
（摘編自李建軍《湯顯祖的情結(jié)：政治理想與精神解脫》）
9．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在年輕時(shí)代，湯顯祖懷有濟(jì)世抱負(fù)，想要進(jìn)入社會(huì)，建功立業(yè)?？梢姡屠硇远?，他接受了父親的“檢儒”之督。
B．作為官員，湯顯祖多次勸農(nóng)勵(lì)耕，這是湯顯祖“入世”思想的體現(xiàn)。他的政績(jī)贏得了百姓敬意，百姓為他建了“生祠”。
C．儒家“入世”思想對(duì)湯顯祖有一定影響，但是道家“出世”的思想對(duì)他影響更大，這是因?yàn)樗J(rèn)同祖父的生活方式。
D．佛家“五蘊(yùn)皆空”和道家“超然”讓湯顯祖倍感困擾，這讓他難以做到像淳于棼、賈寶玉那樣舍棄人情物事，出世而去。
10．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．湯顯祖認(rèn)為士大夫要以身作則，先正其身，然后才能正人。這與《論語(yǔ)》中“其身正，不令而行”的理念一致。
B．濁吏之法法人，即不修德行的封建統(tǒng)治者教別人不要“利己”而要“利人”，而自己卻專門“利己”很少“利人”。
C．由于精神焦慮，湯顯祖在《南柯記》和《邯鄲記》中致力于尋求精神出路，解決精神困境，由“夢(mèng)”而“覺”。
D．“臨川四夢(mèng)”體現(xiàn)了湯顯祖思想的復(fù)雜性?！扒岸洝焙汀昂蠖洝狈謩e從“情”和“覺”的層面，表現(xiàn)了黃老思想。
11．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A．征徭薄，米谷多，官民易親風(fēng)景和。老的醉顏酡，后生們鼓腹歌。
B．夕陽(yáng)煙雨片江開，滟滟寒潮自去來(lái)。我亦桄榔庵下客，明珠海上寄蓮臺(tái)。
C．今日班春也不遲，瑞牛山色雨晴時(shí)。迎門競(jìng)帶春鞭去，更與春花插兩枝。
D．家家官里給春鞭，要爾鞭牛學(xué)種田。盛與花枝各留賞，迎頭喜盛在新年。
12．如何避免淪為“單向度的人”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?br/>※13．下列文字出自湯顯祖的《牡丹亭》，描寫了在南安太守杜寶治理下南安郡的生活圖景。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析湯顯祖的政治理想。
【長(zhǎng)相思】你看山也清，水也清，人在山陰道上行。春云處處生。〔生、末〕正是。官也清，吏也清，村民無(wú)事到公庭。農(nóng)歌三兩聲?！餐狻掣咐?，知我春游之意乎？
【八聲甘州】平原麥灑，翠波搖翦翦，綠疇如畫。如酥嫩雨，繞塍春色荔苴。趁江南土疏田脈佳。怕人戶們拋荒力不加。還怕，有那無(wú)頭官事，誤了你好生涯?！采⒛骋郧皶冇泄?，夜有盜警。老爺?shù)胶蟀　?br/>【前腔】千村轉(zhuǎn)歲華。愚父老香盆，兒童竹馬。陽(yáng)春有腳，經(jīng)過百姓人家。月明無(wú)犬吠黃花，雨過有人耕綠野。真?zhèn)€，村村雨露桑麻?！矁?nèi)歌《泥滑喇》介〕〔外〕前村田歌可聽。
（四）（2023·江蘇蘇州·南京航空航天大學(xué)蘇州附屬中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
嫁女
溫亞軍
這晚，男人手氣好，總算和了兩把牌，到了家，男人認(rèn)為沒輸錢不用看老婆的臉色，便撐出一份輕松跟女人說，今兒個(gè)運(yùn)氣來(lái)啦，贏了幾個(gè)。
女人對(duì)男人的這種話不感興趣，她對(duì)男人也不抱任何希望。如果不是顧及到他們有個(gè)女兒，早就跟他離婚了。這些年來(lái)，男人倒騰過各種事情，但做什么都掙不到錢，就算女人不說，他的心性也懶了，關(guān)鍵是他對(duì)生活失去了信心，一來(lái)二去，被一幫老弱病殘勾引著去打麻將，很快就上了癮。慢慢地，女人對(duì)男人心灰意冷，很少主動(dòng)與男人說話。
這天夜里，女人等這么晚，就是要告訴男人，有人給女兒提親了。女人呼地扯開被子，滿面怒容，可她竟然壓住了火氣，輕描淡寫地說，小伙子的腿得過小兒麻痹，一條腿是個(gè)擺設(shè)，家在郊區(qū)……
夠了！男人忍不住了，他打斷女人的話，叫道，我不同意！
他們的女兒腦子有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，小時(shí)候看不出來(lái)，只覺得反應(yīng)比別的孩子慢，到了上學(xué)時(shí)，才知道是智力有障礙，去了好幾家大醫(yī)院，民間的偏方也搞到不少，可沒一樣能把女兒的智力提高的。女兒念了四年一年級(jí)，除了給越來(lái)越小的同學(xué)當(dāng)陪讀，沒別的起色，只好回家待著。這樣的女兒成了男人和女人共同的一塊心病。
一夜的煎熬，熬出了他作為父親的所有溫情，一種捍衛(wèi)女兒幸福的決心激蕩著他，他要當(dāng)面替女兒回絕?？墒牵嵊H的人沒來(lái)，直到女兒偷偷地告訴他，媽媽拒絕了上次來(lái)給她提親的那個(gè)人。男人心里一震，老婆沒犯糊涂。沉悶了幾天的心情一下子好了起來(lái)，他在女兒胖乎乎的臉上摸了摸，笑道，你媽做得對(duì)，爸也是這個(gè)意思。
女兒的胖臉立馬耷拉下來(lái)，委屈地說，那我怎么辦，你們不叫我當(dāng)新娘子??？誰(shuí)說她腦子不好使，心里明鏡似的。她也是少女啊，轉(zhuǎn)過年都二十一歲了，身體發(fā)育正常，情竇早開了。男人心里一酸，淚水滾到臉上。他趕緊抹掉，對(duì)女兒說，你放心，爸媽一定給你找個(gè)好人家，叫你做上新娘。
女兒臉上一下陽(yáng)光普照，她急急地問道，哪天？明天，還是后天？
下雪的時(shí)候！
女兒仰頭望著天，那——什么時(shí)候才會(huì)下雪呢？
氣候變暖，好幾年都沒下雪了。男人心里踏實(shí)下來(lái)，顧不上女兒伸手左算右算下雪的日子，他急著去趕牌局了。什么時(shí)候下雪，他哪管得了？不過，在打牌閑聊時(shí)，男人多了個(gè)心眼兒，叫牌友們幫著打聽打聽。
牌友們哼哼哈哈，女人四處打探，都沒有一個(gè)合適的人選。其實(shí)說白了，好人家誰(shuí)又看得上他的女兒？有天晚飯后準(zhǔn)備出門時(shí)，男人看到女兒站在院子，面對(duì)清冽的月亮，伸出雙手輕輕叫著，快下雪快下雪吧！女兒的叫聲像把利刃，刺到了男人的心上，他收住腳，沒了一點(diǎn)打牌的心思，站在那兒發(fā)起呆。月光似水一般，潑灑到地上，濕乎乎的，冒著蒸汽似的。男人的眼睛被蒸汽熏得通紅。
過了幾天，牌友竟然真提了一門親事。這次不但是個(gè)小伙兒，身體沒任何殘疾，而且長(zhǎng)得也說得過去。只是，他的家境情況很差，家在郊區(qū)的郊區(qū)，正兒八經(jīng)的農(nóng)村，小伙兒從小沒了父母，由他的兩個(gè)姐姐撫養(yǎng)大，這個(gè)家也太窮了，用“家徒四壁”來(lái)形容一點(diǎn)兒都不過分。
婚期定在一個(gè)月后，兩頭都忙乎起來(lái)，得下彩禮，準(zhǔn)備嫁妝，布置新房。沒想到，女兒的腦子在結(jié)婚這件事上比正常人還要正常。辦嫁妝時(shí)，她的想法很多，雖然家里窮，但女人不忍心，不愿看到女兒不開心，別人嫁女兒辦得起的嫁妝，她也辦得起。為了這個(gè)辦得起，女人走遍了娘家、親戚家，好聽的話、可憐的話說了一大堆，隔幾天湊夠了買電視機(jī)的錢，再隔幾天才買回來(lái)DVD。到最后，女人像榨盡的油渣兒，干得成粉末兒。
婚期臨近，男方預(yù)訂了一輛大轎車，說兩家離得遠(yuǎn)，還得走一段鄉(xiāng)間土路，小轎車不方便，一輛也坐不下幾個(gè)人，得租好幾輛。說白了，是沒錢租小轎車。
再有幾天就出嫁了，女人看到女兒一副歡天喜地的樣子，不忍心給她說租車的事，一旦女兒的目光望過來(lái)，男人又趕緊躲避開。望著女兒歡快的背影，男人開不了口。最后，他還是出門了。
晚上，男人回到家，沒等女人發(fā)火，他遞上一百二十塊錢，把女人的憤怒堵了回去。男人說，給，用這錢租小車吧。在女人疑惑的目光里，男人自顧自去廚房吃了幾口剩飯，早早地回屋睡下了。接連幾天，他又陸續(xù)交給女人四五百塊錢。
租車的事終于解決了，女人長(zhǎng)舒了一口氣，心里的負(fù)擔(dān)終于卸下了。女兒出嫁的前一天，女人檢查每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，前陣子暴雨，院子外面的胡同口下水道堵塞，有人挖了一道溝應(yīng)急排水，雨停后沒人管了，到現(xiàn)在也沒填上。這可不行，迎親的小車開不進(jìn)來(lái)，停在胡同口顯示不出是自家租的小車。女人便借來(lái)一把鐵鍬去填埋渠溝，忙乎了半天，也沒把渠溝填上。這時(shí)，女兒跑來(lái)叫女人回家接電話。電話是男人的那些牌友打來(lái)的，說她男人突然暈過去了，讓她趕緊過去。
女人氣不打一處來(lái)，但還是和女兒去了他們打麻將的地方。只見桌子上、地上到處是麻將牌，牌友將男人抬到桌子上，已經(jīng)掐人中救醒了。男人的臉色異常慘白，眼神飄移不定。女人很生氣，在眾人面前不好發(fā)火，狠狠地掐男人的胳膊。男人疼得抖動(dòng)著嘴唇，虛弱地說，你別掐了，好嗎？
男人說，我身子里沒多少血了……
女兒傻傻地問道，爸，你的血去哪兒啦？
男人撫摸了一下女兒胖嘟嘟的臉說，血給我女兒換高興去了……
女人的心顫了一下，驚詫地望著男人。男人的臉在昏暗的日光下白得像一張紙。女人垂下頭，低聲對(duì)女兒說，走，扶你爸回家，我還要去填胡同口的那條渠溝呢。
(有刪改)
14．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．小說開頭以插敘的方式交代了女人對(duì)男人態(tài)度的緣由以及他們女兒的不尋常，有利于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀欲望，為下文嫁女兒埋下伏筆。
B．“榨盡的油渣兒”“干成粉末兒”形象地寫出女人為給女兒辦嫁妝即使傾盡所有也在所不惜，充分展現(xiàn)了女人的堅(jiān)韌以及母愛的溫度。
C．小說中男女主人公無(wú)名無(wú)姓，作者只用男人和女人來(lái)表明身份，這種稱呼上的設(shè)定也暗含平凡小人物遭受生活之苦的普遍性。
D．小說采用第三人稱敘事，自然貼切地對(duì)人物的生活困境、言行活動(dòng)與內(nèi)心隱憂等展開敘述，也能有克制地表現(xiàn)人物的心緒情感。
15．文中關(guān)于男人打牌內(nèi)容的敘寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．男人在“麻將桌”上分外地癡迷上癮，女人怒其不爭(zhēng)卻也沒有辦法，只能以冷暴力的方式來(lái)表達(dá)抗?fàn)帯?br/>B．生活的挫敗抹去了男人的熱情，他只能轉(zhuǎn)向?qū)δ且环叫⌒〉乃慕锹閷⒆溃某翜S也是源于對(duì)生活的無(wú)望。
C．“嫁女”這件大事使男人不得不直面現(xiàn)狀，慢慢收斂了打牌的心思，出于父親的責(zé)任感開始為女兒籌劃。
D．小說結(jié)尾處男人暈過去被牌友抬上麻將桌，地上的麻將牌到處都是，強(qiáng)烈的對(duì)比增強(qiáng)了小說的悲劇意味。
16．因?yàn)椤凹夼?，無(wú)能且好賭的男人有了多次“溫情”的流露，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容加以概述。
※17．學(xué)校讀書小組孟同學(xué)就此文撰寫了一則閱讀札記，請(qǐng)你結(jié)合這則札記的內(nèi)容對(duì)小說的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要賞析。
“讀《嫁女》這篇小說，就像走在昏暗的洞穴中，在將要走出洞口的一剎那，迎面一縷陽(yáng)光突然照亮了整個(gè)洞穴?！?br/>（五）（2023·河南·校聯(lián)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
江邊
何為
深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘。我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。
夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)門前站立一會(huì)。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來(lái)一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。
這真是孤島①之夜，我對(duì)自己說。不，不如說是荒島之夜。
街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。
雨聲中聽見一個(gè)姑娘動(dòng)人的聲音：
“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”
男的卻一言不發(fā)。
女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來(lái)的！唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”
男的依然默默無(wú)語(yǔ)。
透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉卜賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。
雨似乎小了一點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。
想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會(huì)來(lái)的！”
那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語(yǔ)中透露出抱歉的聲調(diào)。
原來(lái)他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)背影。
那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽獨(dú)語(yǔ)：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎？”
男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。
這時(shí)傳來(lái)碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。
海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魑魅的江水出神。
是誰(shuí)，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那個(gè)姑娘在曼聲低唱。
他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一股沉重的生活帶來(lái)的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。
她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個(gè)美麗的童話。又下雨了?；璋档臒艄庀拢a頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)。”
停停，她又說：
“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了?？?，你今天倒是怎么啦？不笑，又不說話?！?br/>回答含糊其詞，隨即勉強(qiáng)一笑。
“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣地流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來(lái)，是不是？啊，我回去了！”
她并沒有馬上移步離開。過了一會(huì)，才從傘下探身出來(lái)，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：
“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢捓锏拇缶?，這時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。
我轉(zhuǎn)過身去。
我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既ィ瑓s又停步不前，喃喃自語(yǔ)。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。
他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。
我一愣。這位朋友過去從不相識(shí)，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。
他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：
“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會(huì)明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，她想得開，她會(huì)原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”
帶著這片溫暖，他就要上路了。
我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。
說者沉思了一會(huì)，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。
今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！
1940年10月（有刪改）
【注】①上海“孤島時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界?！肮聧u”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國(guó)青年和革命知識(shí)分子。②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號(hào)子”，語(yǔ)出《淮南子》。
18．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魅魅的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。
B．文中畫橫線語(yǔ)句運(yùn)用比喻手法與動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對(duì)青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水”埋伏筆。
C．“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無(wú)法承受許多意想不到的災(zāi)難。
D．本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對(duì)男友的臨別叮嚀，表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。
19．文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
※20．有評(píng)論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析。
（六）（2022·全國(guó)·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
辯才禪師
沈祖棻
樹林稀疏的地方，露出了一角紅墻，那正是巍峨的永欣寺。紅的墻在落日的光輝里閃著眩目的色彩，當(dāng)它映入騎在馬上的辯才禪師眼簾的時(shí)候，他的心立刻跳動(dòng)起來(lái)。
他像一個(gè)從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的兵士，在一種沒有生還之望的心情中意外地回到了故鄉(xiāng)。他想到立刻就可以回到他住慣了的寺院，看見他心愛的東西——那維系著他全部生命的一卷《蘭亭》，他歡喜得要發(fā)狂了。
他想起，皇帝三次敕令他入內(nèi)庭，千方百計(jì)想騙取他的《蘭亭》，自己如何的不為威勢(shì)所屈，排斥了一切奇珍異寶的誘惑，始終不曾將《蘭亭》獻(xiàn)出來(lái)。
秋漸漸地深了，蕭條的氣象籠罩了大地。辯才禪師近來(lái)總感到生活中還缺少了一些什么東西，可以說，是缺少一個(gè)人——一個(gè)能夠了解《蘭亭》、同時(shí)也就是能夠了解他珍愛《蘭亭》的心情的人。他的弟子中，卻沒有一個(gè)能夠了解《蘭亭》的，這一點(diǎn)，辯才禪師不能不認(rèn)為是他生活中的遺憾。
有一天，那是一個(gè)寂靜的黃昏，辯才禪師剛臨摹過一通《蘭亭》，慢慢地踱出禪室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見有一個(gè)生客在院子前面徘徊著，似乎是來(lái)廟中觀覽的。
“是什么地方的施主光降寒寺？”辯才禪師殷勤地問。
客人慢慢地走了進(jìn)來(lái)，是一個(gè)三十幾歲書生模樣的人，高高的身材，穿一件寬大的黃袍，頭上戴著巾，巾下覆著一個(gè)略瘦而蒼白的臉，他非常合禮地作了一個(gè)揖，用清朗而沉著的聲音回答辯才禪師的問話。
“弟子姓蕭，是北方人，帶了一些蠶種到南方做買賣；偶爾經(jīng)過寶剎，一些生動(dòng)的壁畫吸引了我，這偉大的藝術(shù)給了我最高的啟示，使我留住了?！?br/>辯才禪師很高興地邀請(qǐng)來(lái)客進(jìn)了禪室。他們下棋，彈琴，談?wù)撐氖?，立刻非常相得了。有一天，姓蕭的客人帶?lái)了一幅梁元帝《自畫職貢圖》給辯才禪師看，畫是那樣精巧；辯才禪師一見，就深深地贊嘆起來(lái)。于是姓蕭的客人說：
“弟子最好書畫，的確，好的畫像好的字一樣值得人稱贊?！?br/>“好的字嗎？那不用說是二王了！”辯才禪師得意地叫起來(lái)。
“不瞞禪師說，弟子先世都傳二王的楷書法，弟子也是從幼年就愛好二王書法，用心揣摩過的；現(xiàn)在出門還隨身帶著幾通王帖哩?！?br/>整個(gè)下午，他們?cè)谠敿?xì)欣賞和互相贊嘆來(lái)客所攜帶的二王法帖中度過。最后，辯才禪師看不過對(duì)方的過分夸張和驕傲，終于笑著說：
“這幾通固然不錯(cuò)，但是還不能算怎樣好；老僧有一幅真跡，倒很異乎尋常呢！”
“是什么帖呢？”對(duì)方似乎不信地問。
“《蘭亭》！”用輕快的調(diào)子毫不費(fèi)力地說出這兩個(gè)字，口角上掛著得意的微笑。
“經(jīng)過了多少離亂，哪會(huì)有真跡存在；不過是響拓本罷了?！睂?duì)方輕蔑地笑了。
“什么話！智永禪師在世的時(shí)候，一直珍藏著，臨死的時(shí)候，親手交付給我，哪會(huì)有錯(cuò)呢？”
辯才禪師親自從屋梁上取出《蘭亭》，小心地打開了放在客人面前，得意地說：
“請(qǐng)看吧！如何？”
客人取在手中，細(xì)細(xì)地看了一會(huì)兒，指了幾處地方說：
“你看！這筆不得勢(shì)，那筆也不得神！果然是響拓本呢！”
辯才禪師不答話，揮手將《蘭亭》奪過來(lái)，感到從未受過的侮辱，臉漲得通紅，氣呼呼地叫道：
“你不懂！你完全不懂！你不許再和我提‘蘭亭’兩個(gè)字?！?br/>對(duì)方并不生氣，輕松地笑了！
“何必生氣呢？弟子和禪師取笑的。弟子揣摩了二十年王帖，難道連真?zhèn)味急娌怀鰡?？這的確是稀見的神品，快取過來(lái)讓我細(xì)細(xì)賞鑒一下吧！人間的樂事，還有更勝于此的嗎？”
“請(qǐng)?jiān)徫业拇拄敯?！你可以?xì)細(xì)地欣賞，要知道這機(jī)會(huì)并不是容易的哩！”辯才禪師立刻轉(zhuǎn)怒為喜，溫和地說；同時(shí)又將《蘭亭》笑嘻嘻地遞過去。
客人鄭重地接了過來(lái)，細(xì)細(xì)地賞玩著，一面笑著對(duì)辯才禪師說：
“看到這樣的神品，就像見了天人一樣，真是神光四射，令人目眩神迷；它將我們從這污濁的塵世帶到了另一個(gè)美的世界，使我們忘記了一切！”
“你才是真正能懂得《蘭亭》價(jià)值的人啊，同時(shí)也是最能了解我心情的人??！”辯才禪師快活得叫了起來(lái)，緊緊握著客人的手，他的眼中流出歡喜的淚了！
從此以后，禪師和客人每天在一起鑒賞《蘭亭》，也不再藏在梁上。客人每天到永欣寺來(lái)，辯才禪師將他奉為上客，徒弟們也都和他相熟。每逢禪師外出做佛事的時(shí)候，就留客人獨(dú)自欣賞《蘭亭》；等到禪師回寺之后，兩個(gè)人又興高采烈地討論起來(lái)。
那一天，辯才禪師正在靈記橋南嚴(yán)遷家里做佛事，忽然都督派人傳喚他，他不知道什么事，奇怪極了！后來(lái)又有差役來(lái)催促他，說是御史要見他，叫他趕快就去。辯才禪師感到更糊涂了，就匆匆忙忙隨著來(lái)人去見御史。
辯才禪師一抬頭，看見那御史就是他的姓蕭的客人，不由得怔住了。御史莊嚴(yán)地說：“我是奉旨來(lái)取《蘭亭》的，現(xiàn)在《蘭亭》已經(jīng)取得，所以請(qǐng)你來(lái)……”
辯才禪師沒有聽完他的話，立刻覺得有一個(gè)魔鬼伸出鋼鐵一般的指爪，將他的心拉了出來(lái)，眼前一黑，天地立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他一切都不知道了！
寫于一九三五年
（有刪改）
21．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．辯才禪師渴望有人能夠了解《蘭亭》，渴望遇到“知音”，這是他最終被客人欺騙的重要原因。
B．辯才禪師與客人初次相遇時(shí)，客人的答話看似隨意，實(shí)則巧妙，目的是引起辯才禪師的興趣。
C．客人被辯才禪師罵后卻并不生氣，反而“輕松地笑了”，是因?yàn)樗靡哉J(rèn)定了《蘭亭》確屬真跡。
D．結(jié)尾處御史欲言又止，表明經(jīng)過一段時(shí)間的相處，他對(duì)騙取《蘭亭》一事心懷愧疚。
22．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本文注重鋪墊手法的運(yùn)用。如對(duì)客人外貌的描寫，表明他與眾不同，使后文其真實(shí)身份的揭曉不顯突兀。
B．本文用大量筆墨寫辯才禪師的“歡喜”，只在結(jié)尾處簡(jiǎn)略交代他的悲痛，繁筆和簡(jiǎn)筆的運(yùn)用更顯出人物受傷之深。
C．本文擅長(zhǎng)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物。如客人初見《蘭亭》后“輕蔑地笑了”，表現(xiàn)了他對(duì)得到《蘭亭》真跡穩(wěn)操勝券的心理。
D．本文取材歷史故事，通過曲折的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)主題，暗含對(duì)統(tǒng)治者為一己私利巧取豪奪行徑的冷峻批判。
23．這篇小說采用了明暗線交織的寫法，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這一寫法的好處。
※24．本文依唐代何延之《蘭亭記》改編，《蘭亭記》結(jié)尾記載：唐太宗臨終下令，將王羲之的《蘭亭》真跡陪葬。本文刪去這一結(jié)尾，這樣的改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>（七）（2023上·湖南長(zhǎng)沙·高三長(zhǎng)沙一中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
還魂草①
巴 金
敏，五年了，我沒給你寫過一個(gè)字。
然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動(dòng)，就像你昨天才離開我似的。
傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依?，半睡半醒地躺了好一會(huì)兒，直到一個(gè)小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來(lái)。
“黎伯伯，你的信來(lái)了！”孩子快樂地叫著。
她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對(duì)漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來(lái)指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點(diǎn)羞慚，說：“你看，好不好？”
一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩。
“好看得很，”我稱贊道，“哪個(gè)給你戴上的？”
“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我——”她抿著嘴笑，不再說下去。
“你說，黎伯伯給你做什么？”
“你給我講個(gè)像還魂草那樣好聽的故事啊！”
“你還想聽得哭起來(lái)嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個(gè)年長(zhǎng)朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時(shí)，還同你住在一起。我們被感動(dòng)得許久說不出話，默默地互相注視。這個(gè)情景我至今還不能忘記。
敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時(shí)時(shí)在打聽我的消息。可是我卻像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。
我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫起呢
我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊，也留著幾個(gè)空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會(huì)灌進(jìn)房里來(lái)。你看，我們就是在灰塵中生活著的。
昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來(lái)了。兩個(gè)女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來(lái)了。她們表情有點(diǎn)相似，只是利莎多一點(diǎn)稚氣，秦家鳳略帶點(diǎn)沉靜的大人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。
利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個(gè)故事罷。”她又看看秦家鳳說：“秦姐姐，你不是來(lái)聽黎伯伯講故事嗎 ”
我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個(gè)人花樣多?！?br/>“黎伯伯，不是她一個(gè)人，我也是來(lái)聽你講敵事的。”秦家鳳忙解釋道。她親密地看看利莎。
這時(shí)我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個(gè)這樣年紀(jì)的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？
起初她們聽我講兩個(gè)孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來(lái)跟著我的敘述她們看見兩個(gè)孩子長(zhǎng)成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個(gè)普照萬(wàn)物、永不熄滅的明燈……她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。
我繼續(xù)講下去：在一個(gè)寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個(gè)跌在巖石上受了重傷。另一個(gè)人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時(shí)據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會(huì)長(zhǎng)成粗大的葉子，可以用來(lái)救人。這個(gè)人找到了，他每天早晚用自己的血來(lái)澆這棵草，救活了他的朋友。
敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個(gè)樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無(wú)比的微笑，一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。
敏，這封信對(duì)你是一個(gè)意外，對(duì)我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來(lái)。我無(wú)處逃避。
炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時(shí)，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語(yǔ)：
“秦姐姐不曉得躲在哪兒？”
“她們一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動(dòng)。
聽見解除警報(bào)，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去?！?br/>我拉著她的手走出銀行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地?cái)傞_兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。
席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個(gè)垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個(gè)瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來(lái)。
天色突然暗起來(lái)，太陽(yáng)落到天外去了。
我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。
“黎伯伯，這是什么草？”
“這是野草，我叫不出名字?！?br/>“我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來(lái)培養(yǎng)它。”她莊重自語(yǔ)道。
“這種野草？有什么用？”我驚奇地問。
“那么這不是還魂草了?！彼卣f。
“黎伯伯，你給我找一根還魂草來(lái)，我會(huì)培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕。”
她的臉頰上還留著淚痕，這個(gè)平時(shí)臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。
(有刪改)
【注】①《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時(shí)期大后方重慶為背景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節(jié)選自第一封和第五封。
25．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．小說中兩個(gè)小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，“把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來(lái)了”，給故事增添了一抹亮色。
B．盤旋的飛機(jī)、刷刷落下的炸彈、殘破的窗戶、彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時(shí)重慶苦難生活的真實(shí)寫照。
C．“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”，畫面觸目驚心，強(qiáng)烈控訴了日軍濫殺無(wú)辜婦女兒童的暴行。
D．結(jié)尾處，“不能再開口”是因?yàn)槔艿絺?，“我”悲憤難言；“不能再寫下去”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)友人敏感到慚愧自責(zé)，欲言又止。
26．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．黎伯伯給故事?lián)Q了一個(gè)樂觀的結(jié)局，“故事新編”中蘊(yùn)含著作者對(duì)社會(huì)的思考。
B．本文以自然、流暢的語(yǔ)言，以及細(xì)致生動(dòng)的描寫，將人物形象刻畫得栩栩如生。
C．通過“我”與“敏”的互訴心曲，情節(jié)由此逐步展開，敘述方式可謂別開生面。
D．小說雖然寫的是小人物的悲慘遭遇，但更容易喚起大眾對(duì)侵略者的仇恨和反抗。
27．小說以“還魂草”為標(biāo)題，有什么寓意 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
※28．小說以書信的形式講故事，有怎樣的藝術(shù)效果 談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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