資源簡介

熱點12：古詩文閱讀之開放與應用式情境默寫突破（原卷版）
考情微觀
年份 卷別 題型 篇目或關鍵詞
2023 新高考I卷 兩道情景式默寫+一道應用型默寫題 《報任安書》《李憑箜篌引》;諸葛亮
新高考II卷 兩道情景式默寫+一道應用型默寫題 《五代史伶官傳序》《臨安春雨初霽》;江月
2022 新高考I卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 《勸學》《詩經·關雎》;鳥鳴
新高考II卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 遼寧、海南：《歸園田居》其一);《蜀相》;京華 重慶：《短歌行》；《酬樂天揚州初逢席上見贈》;花鳥
2021 新高考I卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 福建等：《逍遙游》《鄒忌諷齊王納諫》;三秦 山東：《過秦論》《游褒禪山記》;王孫 《屈原列傳》《答司馬諫議書》;杜康
新高考II卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 遼寧：《歸園田居》（其一）;《五代史伶官傳序》;落木 重慶：《蜀道難》《阿房宮賦》:日邊
命題特點
兩道情景式默寫+一道開放或應用式默寫題，應用型默寫第一次走進高考試卷，以小剛為例進行考查，因為情景和應用直接掛鉤，這里的小剛其實等于英語卷子里面的LiHua，也就是等于任何人。23年高考，四套卷有三套都考到了小剛的應用型默寫。
（二）群文閱讀，相似比較，這是情景式默寫的運用，尋找相關聯的兩篇進行比較默寫，比如全國甲卷的《擬行路難》與《行路難》的比較等。
（三）家國情懷，立德樹人，在23年的四套卷中，考出了立德樹人，廣開言路，如（2023全國甲卷）《鄒忌諷齊王納諫》；青年成長，樂觀精神，如（2023全國乙卷）小剛題；歷經磨難，壯心不已，如（2023新高考全國Ⅰ卷）司馬遷在《報任安書》；崇敬英雄，青年榜樣
如（2023新高考全國Ⅰ卷和II卷）小剛題；不忘初心，敢于斗爭，如（2022新高考全國Ⅱ卷）歐陽修《五代史伶官傳序》。
（四）重視審美，以美育人。意象審美，答案多元；人物描寫，承上啟下。
設問形式：
1.以小剛為例進行考查，小剛去干什么，怎么樣，請你寫出符合語境的詩句。
2.古典詩歌中描寫某累的比較多，請你舉出學過的詩句。
設問解讀：
1.以小剛為例進行考查，小剛去干什么，怎么樣，請你寫出符合語境的詩句。
因為情景和應用直接掛鉤，這里的小剛其實等于英語卷子里面的LiHua，也就是等于任何人。23年高考，四套卷有三套都考到了小剛的應用型默寫。
2.古典詩歌中描寫某累的比較多，請你舉出學過的詩句。
尋找相關聯的兩篇進行比較默寫，比如全國甲卷的《擬行路難》與《行路難》的比較等。
備考策略：
策略一：集中復習與分散復習相結合。早讀讀寫結合，周考錯題重練。
策略二：群詩復習，比較閱讀。同一類詩歌集中復習，比較異同，加深印象，提高審美能力。
策略三：情景默寫與詩歌鑒賞融合，情景默寫與作文寫作融合。重視立德樹人名句，提高個人修養，提高寫作能力。
策略四：重視審美，重視情景，告別無效刷題。結合社會熱點，結合青年痛點，自主設置情景，提高學習效率。
策略五：依托教材，內外兼顧。立足教材，夯實基礎 ，背好必背古詩詞，并理解其義，熟練運用。
解答方法：
1.仔細讀題，明確題干的要求。可以圈點重點詞語。
2.回顧所學的詩歌，確定答題范圍。
3.仔細審題，分析原詩是否符合要求，原句填入是否恰當。
4.注意個別字，整理答案。
（2023·全國乙卷高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。
（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”兩句所寫的景致非常相似。
※（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：“ ， 。”我對你永遠充滿信心！”
熱點突破
小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：“ ， 。”我對你永遠充滿信心！”
作答步驟
仔細讀題，明確對比的要求。
明確題干的要求：
分析題干的內容，
4.聯系學過的詩文，選擇會寫的詩句作答，注意不要出現錯別字。（2分）
作答總結：
仔細讀題，明確對比的要求。
明確題干的要求。
3. 分析題干的內容。
4.聯系學過的詩文，選擇會寫的詩句作答，注意不要出現錯別字。（2分）
名句名篇默寫
1．（2023上·四川綿陽·高三四川省綿陽南山中學校考開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進諫，以至“ ”；過了幾個月后，則“ ”。
（2）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達內心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“ ， ”，描寫相近動作，抒寫近似心情。
※（３）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。
2．（2023上·遼寧沈陽·高三東北育才學校校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“ ”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“ ”。
（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“ ， ”兩句，說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。
※（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
3．（2023上·山西忻州·高三忻州一中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰，“ ， ”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰場。
（2）陸游《臨安春雨初霽》中“ ， ”兩句，看似閑適恬靜，實則透露出詩人由于內心的惆悵而徹夜難眠。
※（3）小剛在他創作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“ ， ”。
4．（2022上·江西贛州·高二南康中學校考開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學》中“ ， ”兩句，以劣馬的執著為喻，強調為學必須持之以恒。
（2）樂器在古代生活中發揮著重要作用，《詩經·周南·關雎》中寫到樂器的句子是“ ”和“ ”。
※（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“ ， ”。
5．（2022·全國·統考高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。
【72篇版，適用于遼寧、海南】
（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“ ， ”兩句使用疊字，增添了鄉村遠景的平靜安詳之感。
（2）杜甫《蜀相》中“ ？ ”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。
※（3）古代京城百業興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經常出現，如“ ， ”。
6．（2022上·湖南邵陽·高三邵陽市第二中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
【64篇版，適用于重慶】
（1）曹操《短歌行》中“ ， ”兩句，后世一直傳誦不已，蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過。
（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“ ， ”兩句，交代了詩人貶謫之地的偏僻與被貶時間之久。
※（3）花與鳥既是傳統繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩歌中對舉出現，如“ ， ”。
7．（2022上·廣東深圳·高三深圳市福田區福田中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中，客感慨曹操“ ， ”，這與“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”所表達的意思相近。
（2）杜牧《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華，如寫嘈雜的音樂聲“ ”，架起房屋的椽子“ ”。
※（3）“月”是古代詩人的常用意象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊。古詩詞中含有“月明”意象的語句有“ ”和“ ”。
8．（2022上·山東菏澤·高三統考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感的詩句是：“ ， 。”
（2）白居易的《琵琶行》中“ ， ”兩句寫出了邀請琵琶女的經過和琵琶女的羞澀之態。
※（3）“舟”是古詩詞常見的意象，如杜甫的“ ， ”透露了詩人沉重的身世之感。
9．（2022上·湖南·高三校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾說：“逝者如斯，而未嘗往也。”杜甫在《登高》中抒發了類似感慨的句子是“ ， ”。
（2）《阿房宮賦》中杜牧以“ ， ”為過渡，巧妙地將對阿房官的描寫由整體外觀轉到內部的具體建筑。
※（3）夢境是觀實的投射，更是內心真實情感的具象化表達，古代文人擅長借“夢”寄托情思，如“ ， ”。
10．（2022上·河南南陽·高三統考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中既交待秋天的背景又蘊含離別之意的兩句是“ ， ”。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中寫客轉悲為喜，開懷暢飲，最后以“ ， ”兩句極寫忘懷得失、超然物外的境界。
※（3）洲、渚，多指水中的小塊陸地，常有禽鳥飛翔、棲停于其上，古代詩文中對此多有描寫，例如：“ ， 。”
11．（2023·四川綿陽·三臺縣蘆溪中學校考模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）以樂景寫哀情可以使哀傷的情感表達得更出色，《永遇樂·京口北固亭懷古》中使用這一手法的句子是“ ， ”。
（2）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。
※（3）“落花”是古典詩詞常用意象。這一意象常被古代詩人用在作品中以抒發對美好事物逝去的傷感，如“ ， ”。
12．（2023上·河北保定·高三保定市第三中學校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《諫太宗十思疏》中，魏征以“固本浚源”來進行推理，引出“ ， ”的觀點。
（2）《將進酒》中，李白用“白發”“青絲”慨嘆人生短暫、時光易逝的兩句是“ ， ”。
※（3）鳥是古詩詞中常用的意象，古人常借鳥的形象來表情達意，如“ ， ”。
13．（2023上·河北滄州·高三泊頭市第一中學校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）小剛向老師抱怨自己做好事卻沒人看到，老師對小剛說，做好事要懷一顆平常心，不為顯名而做好事，不為得利而幫助他人，正如《〈論語〉十二章》中孔子在顏淵問仁時所回答的那樣，“ ， ”。
（2）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“ ， ”兩句時空交錯，虛實相生，將六朝舊事和眼前流水衰草之景完美結合。
※（3）古詩文中的“千里”一詞往往并非確指之數，而是用以表示路途遙遠或面積廣闊，如“ ， ”。
14．（2023上·河北·高三泊頭市第一中學校聯考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳陽樓》中，“ ， ”兩句寫詩人站在岳陽樓上感慨萬千、涕淚橫流的情狀。
（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，“ ， ”兩句既寫出了妻子獨臥黃泉之下的孤苦冷清，又寫出了詞人與妻子不能互相傾訴的悲哀。
※（3）我國古代詩文中，有許多含有“長江”或“黃河”的詩句或文句，如“ ， ”。
15．（2023上·山西大同·高三大同一中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中蘇子勸客時，用“ ， ”兩句，表達了非己勿貪，對萬物不要強求強取的豁達態度。
（2）在《諫逐客書》中，寫秦孝公任用商鞅進行變法，給人民和國家帶來直接影響的句子是： ， 。
※（3）古代詩歌中，詩人經常使用數詞來表達夸張之意，體現出對仗的句式美和平仄的音韻美，如“ ， ”。
16．（2023上·山東日照·高三山東省五蓮縣第一中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山記》中描寫剛登上山頂時看到的冰雪覆蓋、雪光耀眼的景象的兩句是：“ ， 。”
（2）杜甫在《詠懷古跡五首·其五》中留下“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”的名句，陸游在《書憤》中也留下了與此內容相關的名句：“ ， 。”
※（3）一杯酒承載了多少人生的悲歡，中國古代詩詞中將美酒和離情聯系到一起的句子多不勝舉，如“ ， ”。
17．（2023上·廣東惠州·高三惠州市惠陽區崇雅實驗學校校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行（并序）》中“ ， ”兩句詩。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中用“ ， ”兩句概括了秦國搜刮、揮霍六國珍寶的行為。
※（3）古代文人常把“鹿”寫進詩詞中，借此或展示尚賢的姿態，或寄托隱逸的情懷，如“ ， ”。
18．（2023上·海南儋州·高三海南省洋浦中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《師說》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“ ， ”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態。
（2）《答司馬諫議書》中，“ ， ”兩句，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準則：三思而后行，確認正確，無怨無悔。
※（3）在人際交往中，我們提倡“將心比心，換位思考”。古人詩文中的“ ， ”講的也是同樣的道理。
19．（2023上·海南海口·高三海口市瓊山華僑中學校考階段練習）補寫出下列句子空缺部分。
（1）蘇軾《赤壁賦》中，寫作者與友人于舟中舉杯共飲的句子是“ ， ”。
（2）《勸學》中，作者在論述學習的意義、作用時，隨著不斷設喻，最終水到渠成地得出結論，比如“ ， ”便是設喻之后的結論。
※（3）假如你參加《中國詩詞大會》，在“飛花令”環節中抽到的詞語是“云”，請寫出含有“云”的詩詞是“ ， ”。
20．（2023·海南省直轄縣級單位·嘉積中學校考三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《過秦論》中，賈誼用“ ， ”兩句概述了蒙恬的主要功績。
（2）杜甫《登高》開篇寫登高見聞，以“ ， ”兩句描繪出一幅精美的圖畫，將視覺、聽覺融為一體，十四個字，字字精當，無一虛設。
※（3）黃河是中國的母親河，古代無數詩人將“黃河”作為吟詠的對象，如唐朝李白的“ ， ”。
21．（2023上·吉林長春·高三長春外國語學校校考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《蜀相》中“ ， ”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。
（2）《離騷》中，寫屈原看到草木零落，感慨時光易逝，擔心國君易老、昏聵誤國的句子是“ ， 。”
※（3）古詩中常用“杜鵑”這一意象來表達凄傷之情或眷戀故土之意，如“ ， 。 ”
22．（2023上·浙江金華·高三浙江金華第一中學校聯考期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“ ”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫戰功。
（2）《老子》第二十四章中，老子從人的行為舉例，主張無為立身，認為刻意為之反而不成功的句子是“ ， ”。
※（3）在表現懷人主題的詩歌中，詩人經常采用“對寫”手法，從對方著筆，婉曲含蓄地表達情感，可謂“此處思念，彼處著墨”，如“ ， ”。
23．（2023上·浙江杭州·高三浙江省桐廬中學校考期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含意卻極宏大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是“ ， ”。
（2）《將進酒》中，詩人以否定權貴來表達自己郁憤情緒的詩句是“ ， ”。
※（3）洞庭湖煙波浩渺，壯闊無邊，歷來是文人墨客吟詠的對象，描寫洞庭湖景色的詩詞名句有“ ， ”。
24．（2023下·浙江金華·高三浙江金華第一中學校考階段練習）補寫出下列句子的空缺部分。
（1）在《石鐘山記》中，作者否定主觀臆測，一定要實地考察的兩句是： ， 。
（2）《靜女》中，“ ， ”兩句，表面上贊美管簫之美，實際上是贊嘆女子之美。
※（3）“夢”以其獨特的心理特征和藝術魅力，很早就進入文人的視野。唐宋詩詞中，文人常常用“夢”來描寫人生際遇或抒發人生感慨，如“ ， ”。
25．（2023·浙江溫州·樂清市知臨中學校考模擬預測）補寫出下列句子的空缺部分。
（1）《登高》中，道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“ ， ”。
（2）《琵琶行》中用“ ， ”兩句描寫臨船寂靜、冷月無聲，來襯托音樂給人們強大的感染力。
※（3）“瑟”是中國古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美，是中國古典詩詞常用的意象，如“ ， ”。
26．（2023·浙江溫州·樂清市知臨中學校考模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》表現手法多樣，其中“ ， ”將視覺、聽覺和內心感受相結合，令人充分感受到作者俯仰結合的寫景角度變化。
（2）“雪”在古代詩詞中有時真假難辨。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“ ”句以雪寫浪花，姚鼐《登泰山記》中“ ”句則描繪了雪光照亮天空的景色。
※（3）“草”是詩中常見的意象，既有“青青河邊草，綿綿思遠道”用“草”喻離恨，也有“ ， ”用生長茂盛的“草”來反襯荒涼。
27．（2023上·湖南衡陽·高三衡陽市八中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司馬諫議書》中，針對司馬光關于新法添設新官、侵奪原來官吏職權的批評質疑，王安石認為變法乃是乘承皇帝的命令，“ ， ”，名分正當又過程合法，算不得“侵官”。
（2）張若虛《春江花月夜》中，“ ， ”兩句，暗用典故，向來以傳信為任的魚雁如今也無法傳遞音訊，可見游子思婦相思別離之苦。
※（3）秋日周末，小剛和朋友登高臨遠，看著眼前遼闊的山水，不禁吟道：“ ， 。”
28．（2023·湖南·湖南師大附中校聯考模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有的發言，國家由中等國家變為小國，成就也僅僅是“足民”，還特意強調“ ， ”，更是主動表達了謙遜的態度。
（2）在《諫太宗十思疏》中，為了使抽象的道理具體化，深奧的問題通俗化，便在首段開端以“木固其根”“水浚其源”比況，說明“ ， ”的道理。
※（3）舟，船也，作為水上交通工具，它不僅載人遠游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如“ ， ”。
29．（2023上·湖南長沙·高三長沙一中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，蘇軾用“ ”總寫眼見之景，而“ ”一句，則很自然地由景物過渡到人事。
（2）《勸學》一文中，荀子強調木材經墨線量過就能鋸直，金屬制成的刀劍之類拿到磨刀石上去磨就會鋒利，以此來告誡我們“ ， ”的道理。
※（3）詩人經常借用“春水”這一意象來表情達意，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“ ， ”。
30．（2023上·廣西·高三南寧三中校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《山居秋暝》中表現詩人決心遠離官場，潔身自好，歸隱山林的詩句是：“ ， 。 ”
（2）《五代史伶官傳序》中，歐陽修指出應注重生活中可能導致禍患的小事，不要沉迷于所鐘愛之物的句子是：“ ， 。”
※（3）自古以來，秋天一直是文人墨客吟味不已的季節。借助秋景表達內心悲傷的詩句不勝枚舉，如“ ， ”就寫出了秋天的凄清。熱點12：古詩文閱讀之開放與應用式情境默寫突破（解析版）
考情微觀
年份 卷別 題型 篇目或關鍵詞
2023 新高考I卷 兩道情景式默寫+一道應用型默寫題 《報任安書》《李憑箜篌引》;諸葛亮
新高考II卷 兩道情景式默寫+一道應用型默寫題 《五代史伶官傳序》《臨安春雨初霽》;江月
2022 新高考I卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 《勸學》《詩經·關雎》;鳥鳴
新高考II卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 遼寧、海南：《歸園田居》其一);《蜀相》;京華 重慶：《短歌行》；《酬樂天揚州初逢席上見贈》;花鳥
2021 新高考I卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 福建等：《逍遙游》《鄒忌諷齊王納諫》;三秦 山東：《過秦論》《游褒禪山記》;王孫 《屈原列傳》《答司馬諫議書》;杜康
新高考II卷 兩道情景式默寫+一道開放式默寫 遼寧：《歸園田居》（其一）;《五代史伶官傳序》;落木 重慶：《蜀道難》《阿房宮賦》:日邊
命題特點
兩道情景式默寫+一道開放或應用式默寫題，應用型默寫第一次走進高考試卷，以小剛為例進行考查，因為情景和應用直接掛鉤，這里的小剛其實等于英語卷子里面的LiHua，也就是等于任何人。23年高考，四套卷有三套都考到了小剛的應用型默寫。
（二）群文閱讀，相似比較，這是情景式默寫的運用，尋找相關聯的兩篇進行比較默寫，比如全國甲卷的《擬行路難》與《行路難》的比較等。
（三）家國情懷，立德樹人，在23年的四套卷中，考出了立德樹人，廣開言路，如（2023全國甲卷）《鄒忌諷齊王納諫》；青年成長，樂觀精神，如（2023全國乙卷）小剛題；歷經磨難，壯心不已，如（2023新高考全國Ⅰ卷）司馬遷在《報任安書》；崇敬英雄，青年榜樣
如（2023新高考全國Ⅰ卷和II卷）小剛題；不忘初心，敢于斗爭，如（2022新高考全國Ⅱ卷）歐陽修《五代史伶官傳序》。
（四）重視審美，以美育人。意象審美，答案多元；人物描寫，承上啟下。
設問形式：
1.以小剛為例進行考查，小剛去干什么，怎么樣，請你寫出符合語境的詩句。
2.古典詩歌中描寫某累的比較多，請你舉出學過的詩句。
設問解讀：
1.以小剛為例進行考查，小剛去干什么，怎么樣，請你寫出符合語境的詩句。
因為情景和應用直接掛鉤，這里的小剛其實等于英語卷子里面的LiHua，也就是等于任何人。23年高考，四套卷有三套都考到了小剛的應用型默寫。
2.古典詩歌中描寫某累的比較多，請你舉出學過的詩句。
尋找相關聯的兩篇進行比較默寫，比如全國甲卷的《擬行路難》與《行路難》的比較等。
備考策略：
策略一：集中復習與分散復習相結合。早讀讀寫結合，周考錯題重練。
策略二：群詩復習，比較閱讀。同一類詩歌集中復習，比較異同，加深印象，提高審美能力。
策略三：情景默寫與詩歌鑒賞融合，情景默寫與作文寫作融合。重視立德樹人名句，提高個人修養，提高寫作能力。
策略四：重視審美，重視情景，告別無效刷題。結合社會熱點，結合青年痛點，自主設置情景，提高學習效率。
策略五：依托教材，內外兼顧。立足教材，夯實基礎 ，背好必背古詩詞，并理解其義，熟練運用。
解答方法：
1.仔細讀題，明確題干的要求。可以圈點重點詞語。
2.回顧所學的詩歌，確定答題范圍。
3.仔細審題，分析原詩是否符合要求，原句填入是否恰當。
4.注意個別字，整理答案。
（2023·全國乙卷高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。
（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”兩句所寫的景致非常相似。
※（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：“ ， 。”我對你永遠充滿信心！”
熱點突破
小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：“ ， 。”我對你永遠充滿信心！”
作答步驟
仔細讀題，明確對比的要求。寫出鼓勵朋友的詩句
明確題干的要求：試題設置了具體的生活情境，填入的詩句要符合設定情境。既有開放性，也有限定性。
3. 分析題干的內容，汪教練對因病不能參賽的小剛進行鼓勵，既暗含當下小有挫折之意，又要展望光明的未來，尤其以后者為主，以照應題干結束句“我對你永遠充滿信心”。
4.聯系學過的詩文，選擇會寫的詩句作答，注意不要出現錯別字。（2分）
示例一:長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。
示例二:大鵬一日同風起， 扶搖直上九萬里。
示例三:一朝溝隴出 ，看取拂云飛。
示例四:玉經磨琢多成器，劍拔沉埋更天。
作答總結：
仔細讀題，明確對比的要求。
明確題干的要求。
3. 分析題干的內容。
4.聯系學過的詩文，選擇會寫的詩句作答，注意不要出現錯別字。（2分）
名句名篇默寫
1．（2023上·四川綿陽·高三四川省綿陽南山中學校考開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進諫，以至“ ”；過了幾個月后，則“ ”。
（2）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達內心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“ ， ”，描寫相近動作，抒寫近似心情。
※（３）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。
【答案】 門庭若市
時時而間進 停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開（砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字詞的寫法，如“庭”“箸”“拔”“茫”“砌”等。
2．（2023上·遼寧沈陽·高三東北育才學校校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“ ”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“ ”。
（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“ ， ”兩句，說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。
※（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
【答案】 草創未就 就極刑而無慍色 十二門前融冷光 二十三絲動紫皇 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）
【詳解】本題考查學生默寫名言名篇的能力。
考生需要注意如下字詞的書寫：“創”“慍”“融”“捷”“長”“襟”“堪”。
3．（2023上·山西忻州·高三忻州一中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰，“ ， ”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰場。
（2）陸游《臨安春雨初霽》中“ ， ”兩句，看似閑適恬靜，實則透露出詩人由于內心的惆悵而徹夜難眠。
※（3）小剛在他創作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“ ， ”。
【答案】 則遣從事以一少牢告廟 請其矢 小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花 星垂平野闊 月涌大江流（江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字詞的書寫：“遣”“巷”“垂”“皎”。
4．（2022上·江西贛州·高二南康中學校考開學考試）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學》中“ ， ”兩句，以劣馬的執著為喻，強調為學必須持之以恒。
（2）樂器在古代生活中發揮著重要作用，《詩經·周南·關雎》中寫到樂器的句子是“ ”和“ ”。
※（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“ ， ”。
【答案】 駑馬十駕 功在不舍 琴瑟友之 鐘鼓樂之 但見悲鳥號古木 雄飛雌從繞林間
示例二：又聞子規啼夜月，愁空山
【詳解】本題考查學生識記常見名篇名句的能力。
易錯字：駑，瑟。
5．（2022·全國·統考高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。
【72篇版，適用于遼寧、海南】
（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“ ， ”兩句使用疊字，增添了鄉村遠景的平靜安詳之感。
（2）杜甫《蜀相》中“ ？ ”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。
※（3）古代京城百業興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經常出現，如“ ， ”。
【答案】 曖曖遠人村 依依墟里煙 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 世味年來薄似紗 誰令騎馬客京華
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞有：曖、墟、祠、錦、薄、紗。
6．（2022上·湖南邵陽·高三邵陽市第二中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
【64篇版，適用于重慶】
（1）曹操《短歌行》中“ ， ”兩句，后世一直傳誦不已，蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過。
（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“ ， ”兩句，交代了詩人貶謫之地的偏僻與被貶時間之久。
※（3）花與鳥既是傳統繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩歌中對舉出現，如“ ， ”。
【答案】 月明星稀 烏鵲南飛 巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 感時花濺淚 恨別鳥驚心（春去花還在 人來鳥不驚/江碧鳥逾白 山青花欲燃）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞有：烏、鵲、置、濺。
7．（2022上·廣東深圳·高三深圳市福田區福田中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中，客感慨曹操“ ， ”，這與“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”所表達的意思相近。
（2）杜牧《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華，如寫嘈雜的音樂聲“ ”，架起房屋的椽子“ ”。
※（3）“月”是古代詩人的常用意象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊。古詩詞中含有“月明”意象的語句有“ ”和“ ”。
【答案】 固一世之雄也 而今安在哉 多于市人之言語 多于機上之工女 月明星稀 繞船月明江水寒（滄海月明珠有淚，故國不堪回首月明中，今夜月明人盡望，月明白鷺飛）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字詞：固、哉、繞、滄、鷺。
8．（2022上·山東菏澤·高三統考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感的詩句是：“ ， 。”
（2）白居易的《琵琶行》中“ ， ”兩句寫出了邀請琵琶女的經過和琵琶女的羞澀之態。
※（3）“舟”是古詩詞常見的意象，如杜甫的“ ， ”透露了詩人沉重的身世之感。
【答案】 人生如夢 一尊還酹江月 千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 示例一：親朋無一字 老病有孤舟 示例二∶細草微風岸 危檣獨夜舟
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字詞：尊、酹、猶抱、遮、 危檣。
9．（2022上·湖南·高三校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾說：“逝者如斯，而未嘗往也。”杜甫在《登高》中抒發了類似感慨的句子是“ ， ”。
（2）《阿房宮賦》中杜牧以“ ， ”為過渡，巧妙地將對阿房官的描寫由整體外觀轉到內部的具體建筑。
※（3）夢境是觀實的投射，更是內心真實情感的具象化表達，古代文人擅長借“夢”寄托情思，如“ ， ”。
【答案】 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 二川溶溶 流入宮墻 夜深忽夢少年事 夢啼妝淚紅闌干/柔情似水，佳期如夢/人生如夢，一尊還酹江月/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑/我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月
【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。
易錯的字有：蕭，溶，闌，尊，酹，鵑。
10．（2022上·河南南陽·高三統考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中既交待秋天的背景又蘊含離別之意的兩句是“ ， ”。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中寫客轉悲為喜，開懷暢飲，最后以“ ， ”兩句極寫忘懷得失、超然物外的境界。
※（3）洲、渚，多指水中的小塊陸地，常有禽鳥飛翔、棲停于其上，古代詩文中對此多有描寫，例如：“ ， 。”
【答案】 潯陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟 相與枕藉乎舟中 不知東方之既白 示例一：風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 示例二：關關雎鳩，在河之洲
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字：潯、荻、瑟、藉、既。
11．（2023·四川綿陽·三臺縣蘆溪中學校考模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）以樂景寫哀情可以使哀傷的情感表達得更出色，《永遇樂·京口北固亭懷古》中使用這一手法的句子是“ ， ”。
（2）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。
※（3）“落花”是古典詩詞常用意象。這一意象常被古代詩人用在作品中以抒發對美好事物逝去的傷感，如“ ， ”。
【答案】 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連 昨夜閑潭夢落花 可憐春半不還家（臨風興嘆落花頻，芳意潛消又一春）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字的寫法，“佛”“貍”“祠”“鼓”“崩”“摧”“棧”“潭”“頻”。
12．（2023上·河北保定·高三保定市第三中學校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《諫太宗十思疏》中，魏征以“固本浚源”來進行推理，引出“ ， ”的觀點。
（2）《將進酒》中，李白用“白發”“青絲”慨嘆人生短暫、時光易逝的兩句是“ ， ”。
※（3）鳥是古詩詞中常用的意象，古人常借鳥的形象來表情達意，如“ ， ”。
【答案】 思國之安者 必積其德義 君不見高堂明鏡悲白發 朝如青絲暮成雪 羈鳥戀舊林 池魚思故淵(風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：積、暮、羈、淵、嘯、渚。
13．（2023上·河北滄州·高三泊頭市第一中學校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）小剛向老師抱怨自己做好事卻沒人看到，老師對小剛說，做好事要懷一顆平常心，不為顯名而做好事，不為得利而幫助他人，正如《〈論語〉十二章》中孔子在顏淵問仁時所回答的那樣，“ ， ”。
（2）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“ ， ”兩句時空交錯，虛實相生，將六朝舊事和眼前流水衰草之景完美結合。
※（3）古詩文中的“千里”一詞往往并非確指之數，而是用以表示路途遙遠或面積廣闊，如“ ， ”。
【答案】 為仁由己 而由人乎哉 六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠 千里黃云白日曛 北風吹雁雪紛紛（舳艫千里，旌旗蔽空/朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風/欲窮千里目，更上一層樓/但愿人長久，千里共嬋娟）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇及文學常識的能力。
易錯字詞有：“己”“哉”“衰”“曛”“雁”。
14．（2023上·河北·高三泊頭市第一中學校聯考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳陽樓》中，“ ， ”兩句寫詩人站在岳陽樓上感慨萬千、涕淚橫流的情狀。
（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，“ ， ”兩句既寫出了妻子獨臥黃泉之下的孤苦冷清，又寫出了詞人與妻子不能互相傾訴的悲哀。
※（3）我國古代詩文中，有許多含有“長江”或“黃河”的詩句或文句，如“ ， ”。
【答案】 戎馬關山北 憑軒涕泗流 千里孤墳 無處話凄涼 君不見黃河之水天上來 奔流到海不復回（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/哀吾生之須臾，羨長江之無窮）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字的寫法，“戎”“軒”“涕”“泗”“孤”“凄”“蕭”“滾”“臾”“羨”。
15．（2023上·山西大同·高三大同一中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中蘇子勸客時，用“ ， ”兩句，表達了非己勿貪，對萬物不要強求強取的豁達態度。
（2）在《諫逐客書》中，寫秦孝公任用商鞅進行變法，給人民和國家帶來直接影響的句子是： ， 。
※（3）古代詩歌中，詩人經常使用數詞來表達夸張之意，體現出對仗的句式美和平仄的音韻美，如“ ， ”。
【答案】 茍非吾之所有 雖一毫而莫取 民以殷盛 國以富強 親朋無一字 老病有孤舟（落木千山天遠大，澄江一道月分明/七八個星天外，兩三點雨山前）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字詞的寫法，如“茍”“毫”“殷”“澄”等。
16．（2023上·山東日照·高三山東省五蓮縣第一中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山記》中描寫剛登上山頂時看到的冰雪覆蓋、雪光耀眼的景象的兩句是：“ ， 。”
（2）杜甫在《詠懷古跡五首·其五》中留下“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”的名句，陸游在《書憤》中也留下了與此內容相關的名句：“ ， 。”
※（3）一杯酒承載了多少人生的悲歡，中國古代詩詞中將美酒和離情聯系到一起的句子多不勝舉，如“ ， ”。
【答案】 蒼山負雪 明燭天南 出師一表真名世 千載誰堪伯仲間 晴煙漠漠柳毿毿 不那離情酒半酣（勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意以下字詞的書寫：蒼、負、名世、載。
17．（2023上·廣東惠州·高三惠州市惠陽區崇雅實驗學校校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行（并序）》中“ ， ”兩句詩。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中用“ ， ”兩句概括了秦國搜刮、揮霍六國珍寶的行為。
※（3）古代文人常把“鹿”寫進詩詞中，借此或展示尚賢的姿態，或寄托隱逸的情懷，如“ ， ”。
【答案】 嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 且放白鹿青崖間 須行即騎訪名山（呦呦鹿鳴，食野之蘋）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字詞：“嘈”“錙銖”“崖”“須”。
18．（2023上·海南儋州·高三海南省洋浦中學校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《師說》一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“ ， ”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態。
（2）《答司馬諫議書》中，“ ， ”兩句，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準則：三思而后行，確認正確，無怨無悔。
※（3）在人際交往中，我們提倡“將心比心，換位思考”。古人詩文中的“ ， ”講的也是同樣的道理。
【答案】 位卑則足羞 官盛則近諛 度義而后動 是而不見可悔故也 己所不欲 勿施于人（一人之心 千萬人之心也）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇及文學常識的能力。
易錯字詞有：“卑”“諛”“度”“施”。
19．（2023上·海南海口·高三海口市瓊山華僑中學校考階段練習）補寫出下列句子空缺部分。
（1）蘇軾《赤壁賦》中，寫作者與友人于舟中舉杯共飲的句子是“ ， ”。
（2）《勸學》中，作者在論述學習的意義、作用時，隨著不斷設喻，最終水到渠成地得出結論，比如“ ， ”便是設喻之后的結論。
※（3）假如你參加《中國詩詞大會》，在“飛花令”環節中抽到的詞語是“云”，請寫出含有“云”的詩詞是“ ， ”。
【答案】 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬 君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣（君子生非異也，善假于物也） 黃河遠上白云間 一片孤城萬仞山（野徑云俱黑，江船火獨明）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字的寫法，“駕”“扁”“匏”“樽”“屬”“參”“知”“仞”“徑”。
20．（2023·海南省直轄縣級單位·嘉積中學校考三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《過秦論》中，賈誼用“ ， ”兩句概述了蒙恬的主要功績。
（2）杜甫《登高》開篇寫登高見聞，以“ ， ”兩句描繪出一幅精美的圖畫，將視覺、聽覺融為一體，十四個字，字字精當，無一虛設。
※（3）黃河是中國的母親河，古代無數詩人將“黃河”作為吟詠的對象，如唐朝李白的“ ， ”。
【答案】 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 卻匈奴七百余里 風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 君不見黃河之水天上來 奔河到海不復回（欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山/黃河落天走東海 萬里寫入胸懷間）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意重點字詞的寫法，如“恬”“藩籬”“猿”“渚”“渡”等。
21．（2023上·吉林長春·高三長春外國語學校校考期中）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《蜀相》中“ ， ”兩句自問自答，點明了諸葛武侯祠所在的位置。
（2）《離騷》中，寫屈原看到草木零落，感慨時光易逝，擔心國君易老、昏聵誤國的句子是“ ， 。”
※（3）古詩中常用“杜鵑”這一意象來表達凄傷之情或眷戀故土之意，如“ ， 。 ”
【答案】 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森 惟草木之零落兮 恐美人之遲暮 又聞子規啼夜月 愁空山（其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
第（1）（2）句易錯字詞有：“祠”“森”“惟”“零落”。
第（3）句要抓住“杜鵑”這一意象和題干中“表達凄傷之情或眷戀故土之意”默寫，注意易錯字“暮”“托”“溪”。
22．（2023上·浙江金華·高三浙江金華第一中學校聯考期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“ ”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫戰功。
（2）《老子》第二十四章中，老子從人的行為舉例，主張無為立身，認為刻意為之反而不成功的句子是“ ， ”。
※（3）在表現懷人主題的詩歌中，詩人經常采用“對寫”手法，從對方著筆，婉曲含蓄地表達情感，可謂“此處思念，彼處著墨”，如“ ， ”。
【答案】 羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 企者不立 跨者不行 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人（還顧望舊鄉 長路漫浩浩/今夜鄜州月 閨中只獨看）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇及文學常識的能力。
易錯字詞有：“綸”“檣櫓”“茱萸”“漫”“鄜”。
23．（2023上·浙江杭州·高三浙江省桐廬中學校考期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含意卻極宏大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是“ ， ”。
（2）《將進酒》中，詩人以否定權貴來表達自己郁憤情緒的詩句是“ ， ”。
※（3）洞庭湖煙波浩渺，壯闊無邊，歷來是文人墨客吟詠的對象，描寫洞庭湖景色的詩詞名句有“ ， ”。
【答案】 其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠 鐘鼓饌玉不足貴 但愿長醉不愿醒 吳楚東南坼 乾坤日夜浮（杜甫《登岳陽樓》）／示例二：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）／示例三：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺（劉禹錫《望洞庭湖》）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
本題要注意的字詞有：“指”“邇”“饌”“坼”。
24．（2023下·浙江金華·高三浙江金華第一中學校考階段練習）補寫出下列句子的空缺部分。
（1）在《石鐘山記》中，作者否定主觀臆測，一定要實地考察的兩句是： ， 。
（2）《靜女》中，“ ， ”兩句，表面上贊美管簫之美，實際上是贊嘆女子之美。
※（3）“夢”以其獨特的心理特征和藝術魅力，很早就進入文人的視野。唐宋詩詞中，文人常常用“夢”來描寫人生際遇或抒發人生感慨，如“ ， ”。
【答案】 事不目見耳聞
而臆斷其有無
彤管有煒
說懌女美
我欲因之夢吳越
一夜飛度鏡湖月（閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字詞：臆、彤、煒、懌、度。
25．（2023·浙江溫州·樂清市知臨中學校考模擬預測）補寫出下列句子的空缺部分。
（1）《登高》中，道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“ ， ”。
（2）《琵琶行》中用“ ， ”兩句描寫臨船寂靜、冷月無聲，來襯托音樂給人們強大的感染力。
※（3）“瑟”是中國古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美，是中國古典詩詞常用的意象，如“ ， ”。
【答案】 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 我有嘉賓 鼓瑟吹笙 （錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年/虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻/窈窕淑女，琴瑟友之）
【詳解】本題考查學生準確默寫名句名篇的能力。
易錯字詞有：“繁”“鬢”“潦”“舫”“唯”“嘉”“瑟”。
26．（2023·浙江溫州·樂清市知臨中學校考模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》表現手法多樣，其中“ ， ”將視覺、聽覺和內心感受相結合，令人充分感受到作者俯仰結合的寫景角度變化。
（2）“雪”在古代詩詞中有時真假難辨。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“ ”句以雪寫浪花，姚鼐《登泰山記》中“ ”句則描繪了雪光照亮天空的景色。
※（3）“草”是詩中常見的意象，既有“青青河邊草，綿綿思遠道”用“草”喻離恨，也有“ ， ”用生長茂盛的“草”來反襯荒涼。
【答案】 風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 卷起千堆雪 明燭天南 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音（國破山河在 城春草木深）
【詳解】本題考查學生準確默寫名句名篇的能力。
易錯字詞有：“哀”“渚”“燭”“鸝”。
27．（2023上·湖南衡陽·高三衡陽市八中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司馬諫議書》中，針對司馬光關于新法添設新官、侵奪原來官吏職權的批評質疑，王安石認為變法乃是乘承皇帝的命令，“ ， ”，名分正當又過程合法，算不得“侵官”。
（2）張若虛《春江花月夜》中，“ ， ”兩句，暗用典故，向來以傳信為任的魚雁如今也無法傳遞音訊，可見游子思婦相思別離之苦。
※（3）秋日周末，小剛和朋友登高臨遠，看著眼前遼闊的山水，不禁吟道：“ ， 。”
【答案】 議法度而修之于朝廷 以授之于有司 鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文 千里澄江似練 翠峰如簇（落木千山天遠大，澄江一道月分明）
【詳解】本題考查學生默寫常見名句名篇的能力。
易錯字詞有：“廷”“授”“潛”“澄”“簇”。
28．（2023·湖南·湖南師大附中校聯考模擬預測）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有的發言，國家由中等國家變為小國，成就也僅僅是“足民”，還特意強調“ ， ”，更是主動表達了謙遜的態度。
（2）在《諫太宗十思疏》中，為了使抽象的道理具體化，深奧的問題通俗化，便在首段開端以“木固其根”“水浚其源”比況，說明“ ， ”的道理。
※（3）舟，船也，作為水上交通工具，它不僅載人遠游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如“ ， ”。
【答案】 如其禮樂 以俟君子 思國之安者 必積其德義 歸帆去棹殘陽里 背西風（扣舷獨嘯，不知今夕何夕/談笑間，檣櫓灰飛煙滅/孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字詞有：俟、安、棹、殘、嘯、檣櫓、唯、滄。
29．（2023上·湖南長沙·高三長沙一中校考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，蘇軾用“ ”總寫眼見之景，而“ ”一句，則很自然地由景物過渡到人事。
（2）《勸學》一文中，荀子強調木材經墨線量過就能鋸直，金屬制成的刀劍之類拿到磨刀石上去磨就會鋒利，以此來告誡我們“ ， ”的道理。
※（3）詩人經常借用“春水”這一意象來表情達意，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“ ， ”。
【答案】 江山如畫 一時多少豪杰 君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流（舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來/春水碧于天，畫船聽雨眠/春水船如天上坐，老年花似霧中看）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字詞：畫、博、省、己、知、皆、鷗、眠。
30．（2023上·廣西·高三南寧三中校聯考階段練習）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《山居秋暝》中表現詩人決心遠離官場，潔身自好，歸隱山林的詩句是：“ ， 。 ”
（2）《五代史伶官傳序》中，歐陽修指出應注重生活中可能導致禍患的小事，不要沉迷于所鐘愛之物的句子是：“ ， 。”
※（3）自古以來，秋天一直是文人墨客吟味不已的季節。借助秋景表達內心悲傷的詩句不勝枚舉，如“ ， ”就寫出了秋天的凄清。
【答案】 隨意春芳歇 王孫自可留 （夫）禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺 潯陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字有：“歇”“忽”“溺”“潯”“荻”。

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