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八 年級上冊 生物 科導(dǎo)學(xué)案
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課題： 第一章第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 第_1課時(shí) 共1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 3 頁至 7 頁）---先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo)、易錯(cuò)點(diǎn)撥
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以水螅為例了解腔腸動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn) 2、以渦蟲為例了解扁形動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn) 3、識記腔腸動物和扁形動物的主要特征及與人類的關(guān)系 二、自主學(xué)習(xí) (一) 腔腸動物 1.代表動物——水螅： (1)生活環(huán)境：_____中。 (2)體形：_____對稱，便于感知周圍環(huán)境中來自_________的刺激，從各個(gè)方向捕獲_____、進(jìn)行_____。 (3)基本結(jié)構(gòu)： 2.主要特征：身體呈_________；體表有_______；____________。 3.與人類的關(guān)系：海蜇經(jīng)加工后可以_____，珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)形成_______。 （二）扁形動物 1.代表動物——渦蟲： (1)生活環(huán)境：淡水中，清澈溪流中的石塊下面。 (2)體形：身體_________、形狀像_____。 (3)攝食與消化：腹面長有口，口內(nèi)有一個(gè)管狀的___，可以伸出口外，進(jìn)行捕食，食物在_____消化，食物殘?jiān)蒧__排出。 (4)身體對稱：呈_________，也稱左右對稱 2.其他扁形動物： (1)生活與營養(yǎng)方式：大多數(shù)營_____生活，靠_________________生活，如___________、血吸蟲、_____等。 (2)生殖特點(diǎn)：_________特別發(fā)達(dá)。 3.與人類的關(guān)系：寄生在人體的寄生蟲可引起人體患病，如我國南方部分地區(qū)流行的血吸蟲病是由___________感染引起的。 4.主要特征：身體呈_________；_________；有___無_____。 三、合作探究 1、有些人喜歡吃生魚片等食物，你認(rèn)為不將魚煮熟直接使用是否安全？為什么？ 學(xué)習(xí)流程：自主完成第二、三部分，針對第四部分，小組討論完成 易錯(cuò)提醒：珊瑚不屬于生物
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo)、易錯(cuò)點(diǎn)撥
2、扁形動物與腔腸動物相比，哪一類動物較高等？高等之處主要表現(xiàn)在哪些方面？ 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、把符合下列動物類群特征的選項(xiàng)填入括號內(nèi)（多選）。 腔腸動物（ ） 扁形動物( ) A．沒有肛門 B.有刺細(xì)胞 C.大多數(shù)種類身體扁平 D.部分種類沒有專門的消化器官 E.身體呈輻射對稱 2.生物興趣小組的同學(xué)周末要去捕捉水螅以備實(shí)驗(yàn)課上使用，請問他們應(yīng)該在什么環(huán)境中尋找(　　) A.有豐富綠藻的海水 B.被污染的廢水 C.清澈、急流的大河 D.水流緩慢、水草繁茂的小河或池塘中 3.水螅的體壁構(gòu)成是(　　) A.內(nèi)胚層和外胚層B.內(nèi)胚層、膠狀物質(zhì)和外胚層C.三層細(xì)胞 D.一層細(xì)胞 4.“海中之花”——?？懦鍪澄餁?jiān)姆绞绞?　　) A.由肛門排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由細(xì)胞膜排出 5.水螅常常可以捕到與自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠(　　) A.刺細(xì)胞 B.觸手的纏結(jié) C.發(fā)達(dá)的肌肉 D.口的吞噬 6.下列具有輻射對稱體形的動物是(　　) A.渦蟲 B.珊瑚蟲 C.絳蟲 D.血吸蟲 7.華枝睪吸蟲身體上最發(fā)達(dá)的器官是(　　) A.運(yùn)動器官 B.消化器官 C.感覺器官 D.生殖器官 8.下列對刺細(xì)胞的說法，除哪項(xiàng)外均是正確的(　　) A.是水螅內(nèi)胚層細(xì)胞特化而成的 B.刺細(xì)胞能釋放毒液 C.在水螅的觸手處分布最多 D.用于取食和防御 9.下列有關(guān)腔腸動物的說法中正確的是(　　) A.有口無肛門是腔腸動物的主要特征之一 B.海葵、絳蟲等屬于腔腸動物 C.所有的腔腸動物都生活在海水中 D.所有的腔腸動物都生活在淡水中 點(diǎn)撥：生物體的結(jié)構(gòu)和功能是想適應(yīng)的，要比較兩類動物的高低等，可以從形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析。 當(dāng)堂訓(xùn)練，看誰做得又對又快。先獨(dú)學(xué)完成這些檢測題目，之后對換相互檢查、批閱，派代表展示本組答案。

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