資源簡介

14刷子李 助學單 班級： 姓名：
【學習目標】
１．會認6個生字，會寫14個生字。正確認讀 “刷漿、半信半疑”等詞語。
２．朗讀課文，做到正確、流利，并能讀出對刷子李高超技藝的贊美之情。
3. 通過小練筆，學習通過細節描寫和側面描寫刻畫人物的方法。
4. 通過品讀感悟和交流探究，說說對刷子李高超技藝的認識。
學習重點：領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。
學習難點：體會刷子李技藝的高超。
【課前預習】
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文，并勾畫出本課的生字新詞和你覺得難讀的字。
2、字詞預習
（1）師傅 半信半疑 派頭十足 包袱 白漿 蘸漿 和著 銜接 屏障 神圣 侵犯 露餡兒 轟然 難堪 有詐 傻小子 捏著 發怔
（2）書寫生字
（3）多音字
【自主學習】
默讀課文，說說課文可以分為幾部分，分別講了什么？
回顧人物形象，梳理寫作方法
前一課學習了三個描寫人物的片段，三個片段分別用了哪些描寫方法來表現人物的特點呢？
（說一說）
3、分享人物名片，初步感受人物特點
主人公資料（身份信息）
姓： 名： 職業：
綽號： 拿手絕活：
【合作探究】
任務一：解題，綽號凸顯人物特點
1.解題，為什么稱這個人為“刷子李”（學生交流）。
2.補充資料：了解用特長加姓的取名方法
任務二：聚焦刷子李，正面感悟人物特點
1、 默讀課文，用“ 橫線”畫出描寫刷子李語言、動作、外貌等語句，思考：這些語句是怎么表現刷子李的特點的？（課后第2題）
2、小組討論交流：文中哪些語句表現了刷子李的特點？表現了他哪些方面的特點？
3、全班交流匯報
4、師生共同總結
任務三：聚焦曹小三，側面體會人物特點
默讀課文第3-11自然段，用“波浪線”畫出描寫曹小三情感變化的語句，說說你體會到了什么。（課后第2題）
曹小三第一天當學徒，他的心情經歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！
小組討論交流以上兩個問題
全班匯報
師生共同總結
3、對于刷子李高超的技藝，曹小三是如何印證的？結果如何？請你用上關聯詞，把曹小三印證的過程和結果說清楚吧！
雖然曹小三在刷子李每一面墻刷完時就 （ ） ，但是他居然連（ ） 。即使后來發現的一個（ ），也不是 （ ），而是煙燙出來的一個（ ）。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝 （ ） 。
【拓展延伸】
任務四：閱讀《張大力》，再悟側面描寫
活動1：閱讀短文，思考作者是怎么來寫張大力的特點的？
張大力
張大力，身體強健，力大沒邊。
一家賣石材的店鋪大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖上刻著一行字：
凡舉起此鎖者賞銀百兩。
可是，打石鎖放在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，仿佛它跟地殼連著一般！
一天，張大力來到這里，用手輕輕一推，石鎖竟然搖動起來，就像搖動一個竹籃子。再看他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，就像舉著一大把花兒！
眾人看見此景，都大笑起來，連連叫好：“真是厲害！”
活動2：猜猜故事的結尾。
【當堂檢測】
一、下列詞語的字形或注音有誤的一項是（ ）。
A.神圣（shèng） 師傅（fu） 侵犯 B.刷漿 捏著 露餡兒（xiàn） 有詐
C.包袱（fu） 發怔（zhèng） 轟然 D.蘸槳（zàn） 屏障 芝麻 發傻
二、對師傅的技藝，曹小三的態度是怎樣變化的？試著填一填吧！
起初曹小三對師傅的絕活一直（ ），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發現，他真覺得（ ）。師傅刷完后，他卻突然發現師傅褲子上有一個白點，（ ），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，對師傅（　 　 ）。
三、回顧課文內容，判斷下面的說法是否正確。
1.課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實。（ ）
2.文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨特。（ ）
3.曹小三明白了要扎扎實實練習手藝，還要精益求精。（ ）
四、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。
泥漿(jiāng jiǎng) 詐騙(zà zhà) 附和(hé hè)
蘸漿(zhàn zàn) 露餡兒(xiàn yàn) 發怔(zhèng zèng)
五、讀拼音，寫詞語。
1.他打開bāo fu( )，拿出黑衣黑褲黑布鞋穿上，給人一種神圣不可qīn fàn（ ）的威嚴。
2.學徒曹小三跟著出去干活，只見刷子李刷的每道漿都Xián jiē( ) 得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比一面雪白的 píng zhàng( )。
3.得知自己把錢打給了 zhà piàn fàn( )，張老漢 zhèng zhù( )了。
4.他在諸多學徒中算不上出挑，也經常fàn cuò( ),但 pài tóu( )十足的shī fu( )還是決定把畢生 jué huó( )都傳授給他。經過幾年的刻苦鉆研，他制作的木桶工藝精良，kān chēng( )完美,得到了大家的認可。
六、按要求完成句子練習。
1.曹小三看不出來。（改為反問句）
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2.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？（改為陳述句）
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3.大家都知道刷子李刷墻的本領高。（改為雙重否定句）
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七、品讀句子，完成練習。
①穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
②只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
③一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
(1)句①中“_____”和“______”形成鮮明的對比，從側面反映出刷子李_______
_______________。
(2)句②運用了__________描寫，寫出了刷子李刷墻時的______________，讓我們體會到了刷子李______________的特點。
【課堂總結】
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”刷子李能有高超的技藝和過硬的本領，當然是艱苦磨煉的結果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學苦練，堅持不懈。老師也用刷子李送給曹小三的話送給你們：“好好學本事吧”。
希望同學們課后繼續尋找身邊的“奇人奇事”寫出來，豐富到我們的“繪大千世界眾生相”作品集中。
【課后實踐】
1、初試身手，我為身邊人畫像
請你試著用今天學過的寫作方法，寫一寫“我們班的飛毛腿”。
2、完成同步練習冊的相關題目

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