資源簡介

人民版二年級(jí)勞動(dòng)下冊 6《我?guī)桶謰尣疗ば方虒W(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《我?guī)桶謰尣疗ば肥侨嗣癜娑昙?jí)勞動(dòng)下冊的第六課。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擦皮鞋的技能，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和對父母的感恩之情。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，實(shí)用性強(qiáng)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握擦皮鞋的基本步驟和技巧，同時(shí)加深對家庭責(zé)任的理解。
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對新事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。但由于年齡較小，可能缺乏一定的生活自理能力和對家庭責(zé)任的認(rèn)知。因此，在教學(xué)中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和感恩意識(shí)。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 勞動(dòng)技能：掌握擦皮鞋的基本步驟和技巧，培養(yǎng)生活自理能力。
2. 感恩意識(shí)：體會(huì)父母的辛勞，激發(fā)對父母的感恩之情。
3. 責(zé)任意識(shí)：通過擦皮鞋活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：了解擦皮鞋的所需材料和基本步驟，掌握正確的擦皮鞋方法。
2. 過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過擦皮鞋活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛和對父母的感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握擦皮鞋的基本步驟和技巧。
難點(diǎn)：在擦皮鞋過程中注意細(xì)節(jié)，確保皮鞋干凈、光亮。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：多媒體課件、皮鞋模型、擦鞋工具（鞋油、軟布、鞋刷等）、示范用皮鞋。
2. 學(xué)具：學(xué)生自備擦鞋工具（鞋油、軟布、鞋刷等）、每人一雙舊皮鞋。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1. 故事導(dǎo)入：
教師講述一個(gè)關(guān)于孩子幫父母擦皮鞋的溫馨故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。教師描述故事中的孩子如何用心擦皮鞋，讓父母的鞋子煥然一新，感受到孩子的關(guān)愛和孝心。學(xué)生們聽后，紛紛表示要向這個(gè)孩子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順懂事的孩子。教師適時(shí)引出本節(jié)課的主題——家庭成員之間的關(guān)心和責(zé)任，并提問：“同學(xué)們，你們知道嗎？在一個(gè)溫馨的家庭里，有個(gè)懂事的孩子每天都會(huì)幫爸爸媽媽擦皮鞋。你們想知道為什么要這么做嗎？”學(xué)生們立刻充滿好奇，紛紛表示想了解其中的原因。
2. 討論交流：
學(xué)生們圍繞“為什么要幫父母擦皮鞋”進(jìn)行討論，分享自己的想法。有的學(xué)生說是因?yàn)閻鄹改?，有的學(xué)生說是因?yàn)楦兄x父母的養(yǎng)育之恩，還有的學(xué)生說是因?yàn)橄霝榧彝プ鳇c(diǎn)貢獻(xiàn)。在討論過程中，學(xué)生們逐漸明白了關(guān)心家庭成員、承擔(dān)家庭責(zé)任的重要性。此時(shí)，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到擦皮鞋不僅是對父母的關(guān)心，也是自己作為家庭一員的責(zé)任，讓學(xué)生們更加明確自己在家庭中所扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)故事導(dǎo)入和學(xué)生的討論，學(xué)生們對家庭責(zé)任產(chǎn)生了濃厚的興趣，也明白了關(guān)心家庭成員、承擔(dān)家庭責(zé)任的重要性。接下來，教師將帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)更多的家庭責(zé)任和關(guān)心的方法，為他們的家庭生活提供更多的幫助和保障。
二、新知呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)技能
1. 展示材料：
教師首先展示擦皮鞋所需的材料和工具，包括軟布、鞋油、鞋刷等，并簡要介紹它們的作用。教師通過展示這些材料，讓學(xué)生對擦皮鞋所需的工具和材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
（2）“同學(xué)們，你們看，這就是我們今天要用的擦皮鞋工具。你們知道它們分別有什么作用嗎？” 教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對新知識(shí)的好奇心和探索欲望。
2. 演示講解：
教師使用皮鞋模型和擦鞋工具進(jìn)行演示，邊演示邊講解擦皮鞋的步驟和注意事項(xiàng)。教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并解釋為什么要這樣做。通過教師的演示和講解，學(xué)生能夠更加直觀地了解擦皮鞋的過程和方法。
（1）“首先，我們要用軟布輕輕擦拭皮鞋表面的灰塵和污漬，這是為了保護(hù)皮鞋的表面不被破壞?！?br/>（2）“然后，涂上適量的鞋油，用鞋刷均勻涂抹，這樣可以增強(qiáng)皮鞋的光澤度和保護(hù)皮鞋的質(zhì)地?！?br/>（3）“最后，再用軟布擦拭干凈，讓皮鞋變得光亮如新?！?br/>3. 互動(dòng)問答：
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以通過提問和搶答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的理解和掌握情況，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
（1）“請問在擦皮鞋的過程中，我們應(yīng)該注意什么？為什么要這樣做呢？”
（2）“如果皮鞋表面有劃痕或破損，我們應(yīng)該如何處理呢？”
【設(shè)計(jì)意圖】通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握擦皮鞋的技能和方法，同時(shí)提高自己的語言表達(dá)能力和思考能力。
三、實(shí)踐操作，體驗(yàn)技能
1. 分組實(shí)踐：
- 學(xué)生被分成若干小組，每組人數(shù)相等。每組學(xué)生將領(lǐng)取一套擦鞋工具和一雙舊皮鞋。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自實(shí)踐，并能夠體驗(yàn)擦鞋的過程。
- “現(xiàn)在，讓我們來親自動(dòng)手試試看吧！請大家按照剛才學(xué)到的步驟，幫自己的皮鞋也‘美美容’吧！”這句話營造了一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生們更加積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來。
2. 教師指導(dǎo)：
教師在學(xué)生實(shí)踐過程中巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按照正確的步驟和方法進(jìn)行操作。同時(shí)，教師也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
“同學(xué)們，擦皮鞋的時(shí)候一定要注意安全哦！不要讓鞋油弄到眼睛里了?！边@句話突出了安全意識(shí)的重要性，讓學(xué)生們更加關(guān)注安全問題。
3. 成果展示：
每組完成后，選派一名代表展示自己的擦鞋成果，并向其他小組介紹擦鞋過程中的體驗(yàn)和感受。這樣可以促進(jìn)學(xué)生們之間的交流和互動(dòng)，同時(shí)也可以讓其他小組提出問題和建議，進(jìn)一步加深學(xué)生對擦鞋技能的理解和掌握。
其他小組可以提出問題和建議進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生們之間的交流和互動(dòng)，還可以讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過這樣的實(shí)踐操作和教師指導(dǎo)，學(xué)生們不僅可以親身體驗(yàn)到擦鞋技能的實(shí)際應(yīng)用，還可以在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，教師也可以通過學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、情感升華，感恩教育
1. 分享感受：
教師邀請幾位學(xué)生分享他們在擦皮鞋過程中的感受和體會(huì)。學(xué)生們紛紛表示，通過親手為父母擦皮鞋，感受到了父母的辛勞和關(guān)愛，也體會(huì)到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，感恩是一種美德，也是一種積極的生活態(tài)度。學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母、感恩家庭、感恩社會(huì)，珍惜自己所擁有的一切。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生們思考如何向父母表達(dá)自己的感恩之情，并鼓勵(lì)學(xué)生們回家后向父母展示自己的勞動(dòng)成果。學(xué)生們紛紛表示，他們要將今天的活動(dòng)成果帶回家，為父母做更多的事情，表達(dá)自己的愛和關(guān)心。
2. 感恩行動(dòng)：
教師提醒學(xué)生們在日常生活中，要時(shí)刻關(guān)注父母的身體健康、情緒變化和生活需求，為他們提供幫助和支持。同時(shí)，學(xué)生們也要學(xué)會(huì)關(guān)心家庭成員的身體健康、學(xué)習(xí)和工作情況，積極參與家庭事務(wù)，共同營造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。通過這樣的感恩教育，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了感恩，也增強(qiáng)了家庭責(zé)任感和歸屬感。
【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了擦皮鞋這一技能，更重要的是讓他們明白了家庭責(zé)任和關(guān)心的重要性，以及如何向父母表達(dá)自己的感恩之情。這樣的情感升華和感恩教育，將對學(xué)生們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、拓展延伸，深化理解
1. 家庭責(zé)任討論：
引導(dǎo)學(xué)生討論作為家庭一員，除了擦皮鞋之外，還有哪些力所能及的家務(wù)活可以承擔(dān)。教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，讓學(xué)生意識(shí)到自己作為家庭成員的責(zé)任和義務(wù)。
（2）“同學(xué)們，除了擦皮鞋之外，我們還能為家庭做些什么呢？比如掃地、洗碗、做飯等家務(wù)活，這些都是我們可以為家庭分擔(dān)的?！?br/>通過家庭責(zé)任討論，學(xué)生能夠進(jìn)一步明確自己的家庭角色和責(zé)任，培養(yǎng)自己的家庭責(zé)任感和參與意識(shí)。
2. 創(chuàng)作實(shí)踐：
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅以“我?guī)桶謰屪黾覄?wù)”為主題的畫作或手工作品，表達(dá)對家庭責(zé)任的理解和感恩之情。教師可以通過提供繪畫材料或手工制作材料的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和情感的作品。
“現(xiàn)在，讓我們拿起畫筆或手工材料，用我們的創(chuàng)意和熱情，創(chuàng)作一幅屬于自己的作品吧！記得要表達(dá)出你對家庭的熱愛和對父母的感恩哦！”
通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)家庭責(zé)任的重要性，同時(shí)提高自己的創(chuàng)意和手工制作能力。
3. 作品展示與交流：
學(xué)生完成作品后，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品的展示和分享，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)彼此的作品，同時(shí)也可以進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。
“請每位同學(xué)將自己的作品展示給大家看，并說說你的創(chuàng)作靈感和想表達(dá)的意思?！?br/>通過作品展示與交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和分享彼此的作品和創(chuàng)意，同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)的交流和互動(dòng)。
4. 教師點(diǎn)評與總結(jié)：
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性。教師可以從學(xué)生的作品中提煉出共同點(diǎn)，總結(jié)出家庭責(zé)任對于家庭幸福的重要性，以及如何更好地承擔(dān)家庭責(zé)任。
“同學(xué)們的作品都非常棒！我看到了你們對家庭的熱愛和對父母的感恩。記住，作為家庭的一員，我們不僅要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，還要承擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。家庭的幸福離不開每個(gè)家庭成員的努力和付出。”
通過教師點(diǎn)評與總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任的重要性，并從他人的經(jīng)驗(yàn)和反饋中獲得更多的啟示和動(dòng)力。
課后作業(yè)
1. 回家后，實(shí)際為父母擦一次皮鞋，并記錄下他們的反應(yīng)和自己的感受。擦皮鞋不僅可以幫助父母解決實(shí)際問題，還可以展示自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也可以增強(qiáng)與父母的情感交流。
2. 選擇家中一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、掃地等，嘗試獨(dú)立完成，并記錄下自己的勞動(dòng)過程和感受。獨(dú)立完成家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加珍惜他人的付出。
課堂總結(jié)
1. 總結(jié)擦皮鞋的基本步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能的重要性。通過總結(jié)，可以幫助學(xué)生更好地掌握擦皮鞋技能，并強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能在生活中的重要性。
2. 回顧家庭責(zé)任討論和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任和使命。家庭責(zé)任討論可以讓學(xué)生意識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，而創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)則可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
3. 強(qiáng)調(diào)感恩意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對父母的感激和愛意。感恩意識(shí)的培養(yǎng)是家庭教育的重要組成部分，通過課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。
課后評價(jià)與反思
1. 評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過學(xué)生的作品展示、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)完成情況，評價(jià)學(xué)生對擦皮鞋技能的掌握情況以及對家庭責(zé)任和感恩意識(shí)的理解程度。評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
2. 反思教學(xué)過程：回顧整個(gè)教學(xué)過程，思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的參與度和興趣是否高漲，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)資源的利用是否充分等。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
3. 總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)與不足：本次教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的互動(dòng)性以及感恩教育的情感升華等。同時(shí)，也要反思存在的不足和需要改進(jìn)的地方，如課堂管理是否得當(dāng)、教學(xué)資源的準(zhǔn)備是否充分等。
4. 持續(xù)改進(jìn)：通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供了有益的參考。未來我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。我們將根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。同時(shí)，我們也將不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

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