資源簡介

(共20張PPT)
10.2 我們與法律同行
第十課
10.2 我們與法律同行
第十課
課程標準
法治觀念：守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護密切相關的法律法規，樹立法治意識，養成守法用法的思維方式和行為習慣。
學習目標
1.通過分析現實案例，能夠說出這些案例發生的原因、帶來的影響，并提出至少三點合理的做法。
2.通過續寫故事，為張強出謀劃策，總結出依法辦事的具體做法，學會用法律保護自己的合法權益。
3.通過自我總結，從不同角度為青少年助力國家法治建設提出合理建議。
環節一
理論初知——鞏固基礎提能力
環節一
理論初知——鞏固基礎提能力
要求：結合以下問題導航，研讀教材 P100—103頁，做好勾畫標注，配合教材案例與思考題加強理解。
①什么是法治意識？P101
②為什么要樹立法治意識？P101-102
③怎樣做到依法辦事？P102-103
自學指導
要求：認真審題，保留相應的做題痕跡，做完后可組內互相解決疑難問題。
1.建設法治中國是中國共產黨和政府的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。（ ）
2.人民權益要靠法律保障，法律權威要靠國家維護。 （ ）
3.在實現自身利益的過程中，必然會損害他人和集體的合法權益。（ ）
自主檢測
×
是中國人民的共同事業
×
法律權威要靠人民維護
要自覺維護他人和集體的合法權益
×
環節二
探索求知——共同探究齊成長
合作探究 碰撞智慧
探究內容：
請同學們分析發生在張強身上的案例，為張強續寫故事做出選擇，思考事情發生的原因并談談我們應如何做？
探究要求：
1.組內討論交流，全員參與，每位組員都要展示自己的觀點，邊討論邊補充。
2.組長做好統一調度，規范有序進行，在討論過程中及時整理完善學案，組內形成統一觀點。
3.依舊存在疑惑的內容做好標注，留待課上共同探究。
合作探究 碰撞智慧
評價量表：
評價要素 評價等級及標準 評價星級
★★ ★ 問題1 能夠從不同角度分析案例法生的原因及帶來的影響 能夠結合材料至少分析出2—3點原因或影響 只能分析出部分原因或影響
問題2 能夠從不同角度為張強做出選擇并逐一分析 能夠為張強續寫故事，做出選擇并進行分析說明理由 為張強續寫完故事，做出選擇
問題3 能夠從不同角度分析，為法治中國建設出謀劃策，并進行額外的補充分享 能夠從學法、遵法、用法等角度為法治中國建設出謀劃策 能夠從學法等方面為法治中國建設出謀劃策
案例一：“港獨”頭目潛返香港被抓。近日，久居英國的“香港獨立黨”核心成員黃健聰秘密回港，香港警署國安部門隨即鎖定了其蹤跡以雷霆手段迅速進行了抓捕。這名“亂港”份子崇洋媚外、價值觀念扭曲，多次發布具煽動意圖的帖文、發起眾籌軍費，呼吁外國出兵香港，甚至妄想建立隸屬于英聯邦的“獨立國家”。
案例二：無心之失，攝影愛好者險釀大禍。航空攝影愛好者李某，無意中瀏覽到了某境外公司的志愿者招募信息，毫無防范意識的李某就報了名。就是這所謂的“志愿者”身份，讓其不知不覺向境外提供了大量我國航空數據。等到被警方上門帶走，李某已是悔之晚矣。
案例三：夏日祭遭全網抵制。2022年7月17日，南京“夏日祭”愛國網友被爆出，隨后因傷害民族情感而遭到全網的抵制。網友們的怒火并沒有因“夏日祭”的取消而消減，不少網友無差別地遷怒二次元，各地的漫展甚至是國風展也被迫取消，一些Coser在漫展收到網友的禮物，卻爆出了藏有刀片、銀針等銳器。
活動（一）以案為鑒，警鐘長鳴
案例一：哥們義氣，害人害己。
因為父母在外經商缺少對張強的管教，剛上初中，他就跟幾個社會上的哥們走得很近，抽煙喝酒、打架斗毆、向同學索要財物……染上了一堆惡習，卻總是覺得自己就像影視劇中的人物一樣非常酷，以社會人士自居。直到一次約架中，“大哥”阿明用到刀將人捅進了醫院。張強被嚇壞了。“大哥”卻輕描淡寫的跟他說：“你慌什么？咱們是未成年人，打個架怎么了？殺人咱都不犯法！懂不懂？
案例二：無心之失，險釀大禍。
為了不讓張強再和小混混們扯上關系，父母將他送回了農村爺爺奶奶家。整天閑來無事的他，迷戀上了航空攝影，天天擺弄無人機、照相機。家人見他不闖禍也就由著他玩。最終，他無意中瀏覽到了某境外公司的志愿者招募信息，看著那些豐厚的報酬，在不知不覺中就像把自己拍的大量照片上傳。直到警方上門，他才明白自己無意間向境外提供了大量我國的航空數據。好在未釀成大禍。
案例三：見義勇為，困惑不已。
屢次被警察找上門，也讓張強感到一絲害怕，決心一定不能再違法。在碰到一起交通事故時，他和同村的孩子們挺身而出，把想要跑路的肇事司機堵住了。看到被撞的頭破血流的同村長輩，他們幾個小伙子把司機狠狠地教訓了一頓，讓其掏錢賠償后才放走。張強本以為自己是見義勇為，沒想到又被帶到警局教育了一頓。他也很不解：見義勇為，我有錯嗎？我這難道不是遵守法律、懲治不法行為嗎？
思考：請同學們分析這些案例發生的原因并談談可能會帶來哪些影響？
案例一：“港獨”頭目潛返香港被抓。近日，久居英國的“香港獨立黨”核心成員黃健聰秘密回港，香港警署國安部門隨即鎖定了其蹤跡以雷霆手段迅速進行了抓捕。這名“亂港”份子崇洋媚外、價值觀念扭曲，多次發布具煽動意圖的帖文、發起眾籌軍費，呼吁外國出兵香港，甚至妄想建立隸屬于英聯邦的“獨立國家”。
案例二：無心之失，攝影愛好者險釀大禍。航空攝影愛好者李某，無意中瀏覽到了某境外公司的志愿者招募信息，毫無防范意識的李某就報了名。就是這所謂的“志愿者”身份，讓其不知不覺向境外提供了大量我國航空數據。等到被警方上門帶走，李某已是悔之晚矣。
案例三：夏日祭遭全網抵制。2022年7月17日，南京“夏日祭”愛國網友被爆不懂法出，隨后因傷害民族情感而遭到全網的抵制。網友們的怒火并沒有因“夏日祭”的取消而消減，不少網友無差別地遷怒二次元，各地的漫展甚至是國風展也被迫取消，一些Coser在漫展收到網友的禮物，卻爆出了藏有刀片、銀針等銳器。
活動（一）以案為鑒，警鐘長鳴
大家想一想：發生此類案例的原因有哪些？
①跟幾個社會上的哥們走得很近；像影視劇中的人物一樣非常酷
②未成年人殺人不犯法；見義勇為有錯嗎？
③無意間向境外提供了大量我國的航空數據
未成年人身心發育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響
不懂法，不會用法律保護自己的合法權益
危機意識、防范意識薄弱，疏忽大意；外部勢力的滲透
根本原因：法治意識談薄。
案例一：“港獨”頭目潛返香港被抓。近日，久居英國的“香港獨立黨”核心成員黃健聰秘密回港，香港警署國安部門隨即鎖定了其蹤跡以雷霆手段迅速進行了抓捕。這名“亂港”份子崇洋媚外、價值觀念扭曲，多次發布具煽動意圖的帖文、發起眾籌軍費，呼吁外國出兵香港，甚至妄想建立隸屬于英聯邦的“獨立國家”。
案例二：無心之失，攝影愛好者險釀大禍。航空攝影愛好者李某，無意中瀏覽到了某境外公司的志愿者招募信息，毫無防范意識的李某就報了名。就是這所謂的“志愿者”身份，讓其不知不覺向境外提供了大量我國航空數據。等到被警方上門帶走，李某已是悔之晚矣。
案例三：夏日祭遭全網抵制。2022年7月17日，南京“夏日祭”愛國網友被爆出，隨后因傷害民族情感而遭到全網的抵制。網友們的怒火并沒有因“夏日祭”的取消而消減，不少網友無差別地遷怒二次元，各地的漫展甚至是國風展也被迫取消，一些Coser在漫展收到網友的禮物，卻爆出了藏有刀片、銀針等銳器。
活動（一）以案為鑒，警鐘長鳴
大家想一想：他們的行為帶來了哪些影響？
①個人：不但要受到道德的譴責，而且違反了相應的法律，要受到法律的制裁，甚至可能還會給自己的家庭、家人帶來不良影響；同時侵害了他人的合法權益，造成了傷害。
②國家：威脅了國家安全、損害了國家利益、泄漏了國家機密；擾亂了社會秩序，阻礙了國家法治建設。損害了法律的權威，不利于依法治國。
①國無法不治，民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。（人民）
②推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。（國家）
③當法律真正銘刻在我們內心時，才能充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。（法律）
④樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。（青少年）
結合對張強案例的原因和影響分析，你能從中得到什么啟示？
活動（二）續寫故事，慎重選擇
請你任選其中一種可能，續寫張強的故事。
張強的生日就要到了，爺爺奶奶特意買了一雙限量款運動鞋送給張強作為生日禮物，收到貨后卻發現質量不過關，剛穿了兩天就開膠了，爺爺向店家要求退換也被拒之門外。張強和幾個堂弟氣不過，就帶人到店里理論，雙方爭執不下，吵鬧開來，引發了群眾圍觀還被發到了網上。
面對店家的胡攪蠻纏，幾個同伴氣憤不過，就商量要給他們點厲害嘗嘗：“我們就堵在門口，一直跟他鬧，讓他這店開不成。再不行，就把他的店門砸了，看他們退不退！”也有人勸道：“這可不行啊！多一事不如少一事，強哥要不咱們算了吧。”張強猶豫不決，不知該怎么辦……
暴力維權？ 忍氣吞聲？ 依法維權？
活動（二）續寫故事，慎重選擇
②依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣。逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
①依法辦事，就要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
在學習法律方面，
我打算：
在遵守法律方面，
我打算：
在依法維權方面，
我打算：
多讀關于法律的書籍，豐富自己的法律知識。
法律要求的必須做，法律提倡的積極做，法律禁止的堅決不做。
當合法權益受侵犯時，告訴家長和老師，或通過法治方式來維權，并積極運用法律幫助他人維權。
推動法治中國建設是每個人的責任和義務，作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。
道德與法治課上努力學習
尊重國家標志
明確立場，維護國家利益
作為中學生，我們日常的行為也是尊法守法的表現！
寄語青少年
我們與法律同行，法律護我們一生。少年與法的距離并不遙遠，法律一直就在我們的身邊。
奉法者強則國強。我們青少年是祖國未來的希望，我們在接受法律保護、成為法治中國建設受益者的同時，我們更應該積極參與、努力推動法治中國的建設，真正成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守著和堅定捍衛者。昌樂二中初三政治導學案 編制人：王均華 夏曉琳 云紅超 審核： 包科領導： 班級： 小組： 姓名： 評價：
第十課 第二課時 我們與法律同行
【課程標準】
法治意識：守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護密切相關的法律法規，樹立法治意識，養成守法用法的思維方式和行為習慣。
【學習目標】
1.通過分析現實案例，能夠說出這些案例發生的原因、帶來的影響，并提出至少三點合理的做法。
2.通過續寫故事，為張強出謀劃策，總結出依法辦事的具體做法，學會用法律保護自己的合法權益。
3.通過自我總結，從不同角度為青少年助力國家法治建設提出合理建議。
【評價預測】
評價要素 評價等級及標準 評價星級
★★ ★
問題1 能夠從不同角度分析案例法生的原因及帶來的影響 能夠結合材料至少分析出2—3點原因或影響 只能分析出部分原因或影響
問題2 能夠從不同角度為張強做出選擇并逐一分析 能夠為張強續寫故事，做出選擇并進行分析說明理由 為張強續寫完故事，做出選擇
問題3 能夠從不同角度分析，為法治中國建設出謀劃策，并進行額外的補充分享 能夠從學法、遵法、用法等角度為法治中國建設出謀劃策 能夠從學法等方面為法治中國建設出謀劃策
【學習過程】
一、理論初知——鞏固基礎提能力
自學指導：
結合以下問題導航，研讀教材 P100—103頁，做好勾畫標注，配合教材案例與思考題加強理解。
①什么是法治意識？P101
②為什么要樹立法治意識？P101-102
③怎樣做到依法辦事？P102-103
自學檢測：
認真審題，保留相應的做題痕跡，做完后可組內互相解決疑難問題。
1.建設法治中國是中國共產黨和政府的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。（ ）
2.人民權益要靠法律保障，法律權威要靠國家維護。 （ ）
3.在實現自身利益的過程中，必然會損害他人和集體的合法權益。（ ）
二、探索求知——共同探究齊成長
活動（一）以案為鑒，警鐘長鳴
在法律大講堂活動中，張強同學現身說法，以他自己的親身經歷向同學們分享了幾則法律案例：
案例一：哥們義氣，害人害己。因為父母在外經商缺少對張強的管教，剛上初中，他就跟幾個社會上的哥們走得很近，抽煙喝酒、打架斗毆、向同學索要財物……染上了一堆惡習，卻總是覺得自己就像影視劇中的人物一樣非常酷，以社會人士自居。直到一次約架中，“大哥”阿明用到刀將人捅進了醫院。張強被嚇壞了。“大哥”卻輕描淡寫的跟他說：“你慌什么？咱們是未成年人，打個架怎么了？殺人咱都不犯法！懂不懂？
”案例二：無心之失，險釀大禍。為了不讓張強再和小混混們扯上關系，父母將他送回了農村爺爺奶奶家。整天閑來無事的他，迷戀上了航空攝影，天天擺弄無人機、照相機。家人見他不闖禍也就由著他玩。最終，他無意中瀏覽到了某境外公司的志愿者招募信息，看著那些豐厚的報酬，在不知不覺中就像把自己拍的大量照片上傳。直到警方上門，他才明白自己無意間向境外提供了大量我國的航空數據。好在未釀成大禍。
案例三：見義勇為，困惑不已。屢次被警察找上門，也讓張強感到一絲害怕，決心一定不能再違法。在碰到一起交通事故時，他和同村的孩子們挺身而出，把想要跑路的肇事司機堵住了。看到被撞的頭破血流的同村長輩，他們幾個小伙子把司機狠狠地教訓了一頓，讓其掏錢賠償后才放走。張強本以為自己是見義勇為，沒想到又被帶到警局教育了一頓。他也很不解：見義勇為，我有錯嗎？我這難道不是遵守法律、懲治不法行為嗎？
問題1：請同學們分析這些案例發生的原因并談談可能會帶來哪些影響？
活動（二）續寫故事，慎重選擇
張強的生日就要到了，爺爺奶奶特意買了一雙限量款運動鞋送給張強作為生日禮物，收到貨后卻發現質量不過關，剛穿了兩天就開膠了，爺爺向店家要求退換也被拒之門外。張強和幾個堂弟氣不過，就帶人到店里理論，雙方爭執不下，吵鬧開來，引發了群眾圍觀還被發到了網上。
面對店家的胡攪蠻纏，幾個同伴氣憤不過，就商量要給他們點厲害嘗嘗：“我們就堵在門口，一直跟他鬧，讓他這店開不成。再不行，就把他的店門砸了，看他們退不退！”也有人勸道：“這可不行啊！多一事不如少一事，強哥要不咱們算了吧。”張強猶豫不決，不知該怎么辦……
問題2：你認為，張強可能會用什么方式來解決？
回想這段時間的經歷，張強感慨萬分，在活動的最后他這樣總結道：作為法治社會中的一員，我們既不能盲目沖動、愚昧無知，成為一個施暴者；也不能忍氣吞聲、處處退讓，成為一個受害者。推進法治中國建設是每個人的責任和義務，作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。
問題 3：請你結合本節課所學，為青少年助力法治中國建設積極出謀劃策。
【當堂檢測】
1.“沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。”這句話告訴我們（ ）
A．樹立法律信仰是被迫尊崇法律、捍衛法律 B．法律的實施是以國家強制力作保障的
C．法治精神已經銘刻在我們每個人心中 D．法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰
2．依法辦事，就要遵守各種法律法規。下列行為屬于依法辦事的是（ ）
A．小方被小明辱罵，便找人將小明打一頓 B．武某某討要工錢未果，把老板告上法庭
C．小王買了偽劣商品，一氣之下把店砸了 D．郭某因擔心上課遲到，騎自行車闖紅燈
3．法國啟家思想家盧棱說過，“一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。”這句話強調（ ）
A．要樹立法治意識，發自內心的尊崇法律 B．只有銘刻在公民心中的法律才是法律
C．要珍惜自己的權利，自覺履行公民義務 D．建設法治中國是中國人民的共同事業
4．2022年2月17日，教育部政策法規司副司長王大泉在教育部召開的新聞發布會上介紹：在防治校園欺凌方面，中小學法治副校長可發揮重要作用，其中包括教育和矯治實施欺凌行為的學生等。而作為青少年，要防止校園欺凌事件發生，應該（ ）
A．制定法律法規，保護未成人的健康成長 B．增強法律意識，努力提高自我保護能力
C．事不關己、多一事不如少一事 D．學會依法辦事，依法制裁相關侵害行為
5．生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法辦事。下列做法符合該要求的是（ ）
A．購物時向商家索要發票 B．尋開心給同學起侮辱性綽號
C．為博關注在網上散布謠言 D．圖便宜購買商家售賣的過期食品
6．下列行為中體現出公民法治精神和法律至上信仰的有（ ）
①小林打電話向司法機關反映某犯罪嫌疑人的犯罪事實
②李某想方設法少納稅
③七年級學生寧寧積極參與社區的法治宣傳活動
④小梅不斷提高自己的道德素養，成了學校道德標兵
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
（1）在學習法律方面，我打算：
（2）在遵守法律方面，我打算：
（3）在依法維權方面，我打算：

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