資源簡介

人教版七年級地理下冊第八章《澳大利亞》第1課時教學設計
課時主題 澳大利亞 第一課時（共2課時）
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
1．學習目標 （1）說出澳大利亞的地理位置特征，找出其首都以及第一大城市。 （2）說出澳大利亞特有生物，并分析澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”的原因。
2．評價任務 （1）通過閱讀澳大利亞在世界的位置圖以及澳大利亞的地形圖，說出澳大利亞的半球位置、海陸位置以及經緯度位置，并找出澳大利亞的首都和第一大城市。（檢測目標1） （2）閱讀圖文材料，說出澳大利亞幾種特有生物，并通過分析澳大利亞獨特的地理位置，概括其特有生物眾多的原因。（檢測目標2）
3．學習內容分析 澳大利亞獨地理位置非常重要，占澳大利亞大陸，是大洋洲面積最大的國家。它經濟實力較強，是大洋洲、也是南半球最發達的國家。本課時為本單元的第一課時，涉及了澳大利亞的地理位置與澳大利亞特有生物兩方面的知識，引導學生完成讀圖歸納澳大利亞的位置特點以及分析位置對生物進化的影響這兩個活動。
4. 學生實際水平 （1）已有知識：具備世界七大洲、四大洋的分布，半球的劃分以及世界的氣候等相關知識。 （2）已有方法：已形成閱讀地圖的方法，具備一定的區域地理分析方法，能夠初步運用圖文資料分析區域的位置、區域自然地理環境。 （3）知識障礙：對澳大利亞農業和工業發展的認識較少。 （4）能力障礙：能建立部分地理要素間的聯系，但從地理環境整體性視角分析各要素之間的相互關系存在困難。 （5）學生差異：學習方法較死板，較多地使用死記硬背的方法學習地理，知識的應用、遷移能力弱。
5.學習過程設計 教師活動學生活動導入： 教師 播放動畫片樂迪出發去澳大利亞的視頻，引出主題《澳大利亞研學游》。學生 觀看動畫片樂迪出發去澳大利亞的視頻，跟隨樂迪帶入澳大利亞研學游的情境。活動意圖說明： 創設情境，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。環節一：地理位置教師活動1 我們此時（6月）要去澳大利亞，就要提前做好攻略。 提出問題： 攻略1：澳大利亞首都在哪里？我們要去的城市悉尼是什么地位？ 攻略2：我們應該乘坐什么交通工具到達悉尼？ 攻略3：你應該在你的行李箱準備些什么衣物？學生活動1 學生通過查閱澳大利亞地圖，完成三個攻略的問題，由此來認識澳大利亞的地理位置、首都及主要的城市。 攻略1：通過閱讀地圖，在圖中找出澳大利亞首都堪培拉，知道悉尼是澳大利亞第一大城市。 攻略2：由思考乘坐什么交通工具，進而思考澳大利亞的海陸位置，由此可分析出澳大利亞被印度洋和太平洋包圍。 攻略3：由思考6月出發去澳大利亞應該準備什么衣物，進而思考澳大利亞的半球位置與緯度位置，由此可以分析出澳大利亞位于南半球，南回歸線穿過澳大利亞中部。活動意圖說明： 以做旅游攻略的形式，巧妙且有趣地解決了分析澳大利亞半球位置、海陸位置、緯度位置以及首都、重要城市的問題，加深學生對澳大利亞地理位置的印象。同時，分析澳大利亞的地理位置也是在為分析澳大利亞特有生物眾多的原因做鋪墊。環節二：世界活化石博物館教師活動2 研學第一站：悉尼野生動物園 （1）教師出示在悉尼野生動物園可以看到的一些動植物，包括袋鼠、考拉、鴯鹋、琴鳥、桉樹、金合歡。提問：這些動植物我們在我國或其他國家是否常見？然后再展示澳大利亞的國徽圖案。由此來說明袋鼠、琴鳥、金合歡等的特殊性。 緊接著，教師講授這些動植物具有原始性與古老性的特征。 （2）出示研學任務一：以上這些動植物都是澳大利亞特有的生物，這些生物保持了原始性和古老性，所以澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。請從澳大利亞在世界上獨特的地理位置及大陸漂移原理分析其特有生物眾多的原因。學生活動2 研學第一站：悉尼野生動物園 （1）學生通過觀看袋鼠、考拉、鴯鹋、琴鳥、桉樹、金合歡的照片，結合生活體驗可以發現，這些動植物在我國以及除澳大利亞以外的其他國家比較少見。同時澳大利亞將袋鼠、琴鳥、金合歡的形象設計到國徽里面，說明了它們的特殊性與重要性。 接著再通過教師講解可知，這些動植物具有原始性和古老性的特征。 （2）小組交流討論，得出澳大利亞特有生物眾多的原因是：大約在兩億年前，澳大利亞就同其他大陸分離，孤立存在于南半球的海洋上，長期以來，由于自然條件比較單一，生物進化極其緩慢，至今還保存著許多古老的物種。 由此，澳大利亞獲得了“世界活化石博物館”的美譽。活動意圖說明： 觀看澳大利亞特有生物的照片有助于個性鮮明地塑造澳大利亞，加深學生對澳大利亞的印象。在分析澳大利亞特有生物眾多的原因的過程中，圍繞澳大利亞獨特的地理位置對生物進化的影響而展開，是為了讓學生學會“根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點”。
6.作業設計 1.以下對澳大利亞地理位置的描述，正確的是（ ） A．位于北半球 B．地處中緯度地區 C．位于南溫帶 D．四面臨海 2.人們習慣把澳大利亞稱為“澳洲”，下列關于澳大利亞的敘述，錯誤的是（ ） A．澳大利亞是世界上唯一獨占一塊大陸的國家 B．澳大利亞以白色人種為主，居民通用英語 C．起伏和緩，地形自西向東分成三部分 D．首都悉尼是全國最大的城市和工業中心 3.澳大利亞有憨實可愛的考拉、善于游泳的鴨嘴獸、像金色絨球一般的金合歡······澳大利亞至今保存著這些古老的生物，主要原因是（ ） A．地形以平原和高原為主 B．孤立在南半球的海洋上，自然環境單一 C．澳大利亞大盆地有豐富的地下水 D．氣候炎熱干燥，有大面積的沙漠和草地 4. 如圖所示，澳大利亞國徽上有兩種特有動物，分別是（ ） A.企鵝 袋鼠 B.袋鼠 鴕鳥 C.袋鼠 鴯鹋 D.袋鼠 鴨嘴獸 答案： 1.D 2.D 3.B 4.C
7.板書設計 澳大利亞 一、獨特的地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置 二、世界活化石博物館：獨特的地理位置→特有的生物現象
8．學后反思 （1）你能用自己的語言描述澳大利亞的地理位置特征嗎？ （2）你能用自己的語言說出澳大利亞有哪些特有生物嗎？ （3）你能用自己的語言解釋澳大利亞特有生物眾多的原因嗎？ （4）請概括本課時學習過程中你用到了哪些學習方法？經歷了哪些學習途徑？在學習過程中你有什么收獲、體驗或困惑？
人教版七年級地理上冊第八章《澳大利亞》第2課時教學設計
課時主題 澳大利亞 第二課時
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
1．學習目標 （1）概述澳大利亞養羊業的特點，分析澳大利亞養羊業與自然環境的關系。 （2）概述澳大利亞礦產資源的特點，并說明礦產資源對澳大利亞經濟發展的影響。
2．評價任務 （1）通過閱讀圖文材料，概述澳大利亞養養業的現狀，并從澳大利亞地形和氣候兩方面，分析澳大利亞養羊業與地形、氣候之間的關系。（檢測目標1） （2）通過閱讀澳大利亞礦產資源和冶金工業中心的分布圖及資料，找出澳大利亞主要的礦產資源，根據圖文材料，說出澳大利亞礦產資源的特點以及礦產資源對經濟發展的影響。（檢測目標2）
3．學習內容分析 澳大利亞獨地理位置非常重要，占澳大利亞大陸，是大洋洲面積最大的國家。它經濟實力較強，是大洋洲、也是南半球最發達的國家。它的礦產品、畜產品和某些農產品在世界貿易中一直占有重要地位。我國是澳大利亞最大的鐵礦石進口國，對澳大利亞的礦產品貿易依賴性很強。本課時為本單元第二課時，涉及了澳大利亞養羊業和礦產業兩個方面的知識。要讓學生學會分析澳大利亞養養業與自然環境之間的關系以及澳大利亞礦產資源對經濟發展的影響。
4. 學生實際水平 （1）已有知識：具備世界七大洲、四大洋的分布，半球的劃分以及世界的氣候等相關知識。 （2）已有方法：已形成閱讀地圖的方法，具備一定的區域地理分析方法，能夠初步運用圖文資料分析區域的位置、區域自然地理環境。 （3）知識障礙：對澳大利亞農業和工業發展的認識較少。 （4）能力障礙：能建立部分地理要素間的聯系，但從地理環境整體性視角分析各要素之間的相互關系存在困難。 （5）學生差異：學習方法較死板，較多地使用死記硬背的方法學習地理，知識的應用、遷移能力弱。
5.學習過程設計 教師活動學生活動環節三：騎在羊背上的國家教師活動3 研學第二站：黃金海岸“天堂農莊” （1）教師出示“天堂農莊”能夠看到以及體驗的活動照片：觀看牧羊犬牧羊、觀看剪羊毛表演、體驗喂羊、和小羊羔零距離接觸。 提問：這些活動都與什么有關？從而引出澳大利亞的養羊業。 呈現數據：畜牧業產值在澳大利亞農業產值中占的比重達60％。常年養羊7億只，年產羊毛10億公斤，占世界羊毛總產量三分之一以上。我國每年從澳大利亞進口大量羊毛。 由此，引出澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。 (2)出示研學任務二：請從澳大利亞地形和氣候兩方面分析，在地圖中找出適合發展養羊業的地區。 思考：除了地形和氣候的優勢以外，澳大利亞發展養羊業還有沒有其他優勢條件？ （3）出示研學任務三：請結合澳大利亞降水分布特點，分析澳大利亞三種牧羊帶的分布情況。 出示個牧羊帶降水量需求數據： 粗放牧羊帶：200-500mm 綿羊與小麥混合經營帶：500-1000mm 牛羊與經濟作物混合經營帶：1000mm以上 學生活動3 研學第二站：黃金海岸“天堂農莊” （1）學生觀察澳大利亞“天堂農莊”的各項活動照片，從中發現這些活動都與羊有關。 接著通過澳大利亞養羊業的數據，認識澳大利亞為何被稱為“騎在羊背上的國家”。 （2）閱讀澳大利亞地形圖可知：澳大利亞地形大致呈三個縱列帶，東部山地即大分水嶺，中部為平原，西部為高原，地勢特征呈現中部低，東西高的特點。山地與高原大多在1000米以下，從地形來看澳大利亞地勢較平坦，比較適合發展畜牧業。 閱讀澳大利亞氣候圖可以分析出：澳大利亞氣候類型多樣，以熱帶草原和熱帶沙漠氣候為主，且呈半環狀分布的特點。而適合發展畜牧業的氣候有熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候，這些氣候區草原廣布，結合地勢平坦的特點，可以分析出澳大利亞中部平原、西部沿海、東南沿海地區均適合發展養羊業。 除了地形和氣候優勢以外，再從水源方面考慮，澳大利亞有墨累-達令河提供水源，同時野生有攻擊性的肉食動物分布區域不廣。 （3）根據粗放牧羊帶、綿羊與小麥混合經營帶、牛羊與經濟作物混合經營帶降水量需求數據，結合澳大利亞降水量分布圖在下面右圖中確定三個牧羊帶所屬的區域 完成后的圖： 活動意圖說明： 引導學生學會運用地圖和資料，聯系澳大利亞自然條件特點，簡要分析澳大利亞因地制宜發展養羊業的情況。其中第一步是為了讓學生了解澳大利亞養羊業的發達以及在世界重要的地位。第二步則是結合澳大利亞地形和氣候特征，重點分析澳大利亞適合發展養羊業的原因。第三步則是根據降水量，找出三大牧羊帶分布與降水量的對應關系。環節四：坐在礦車上的國家教師活動4 研學第三站：紐卡斯爾港口之旅 （1）教師出示在紐卡斯爾港口所拍攝的照片，讓學生思考，該港口主要裝載的東西是什么？ 出示澳大利亞礦產資源的數據： 澳大利亞是全球第一大鐵礦石出口國，每年出口鐵礦石10.7億噸，幾乎壟斷了全球66%的鐵礦石出口量，出口金額1070億澳元。我們國家每年生產10億多噸鋼材，70%鐵礦石進口于澳大利亞。 澳大利亞每年出口1.8億噸煉焦煤，占全球50%,價值300億澳元。 澳大利亞每年出口 500億澳元的天然氣，超過卡塔爾，全球第1。 澳大利亞每年生產黃金420噸，價值300億澳元，超過中國，全球第1。 澳大利亞每年出口發電煤2.1億噸，全球第1。 澳大利亞每年出口精銅93萬噸，96億澳元。排在智利,秘魯之后。 澳大利亞每年出口鎳28萬噸，45億澳元。 澳大利亞的鎳儲藏量2500萬噸，占全球儲量的25%。 澳大利亞每年的鋰礦和鈾礦出口，全球第1。 澳大利亞的稀土儲量和產量，全球第2。 由此，澳大利亞被稱為“坐在礦車上的國家”。 （2）閱讀教材結合澳大利亞礦產資源和冶金工業中心的分布圖，分析澳大利亞礦產資源的優勢，澳大利亞適合發展什么工業？ （3）閱讀澳大利亞礦產資源和冶金工業中心的分布圖，找出澳大利亞冶金工業中心分布特點，并說明原因。 （4）澳大利亞在開采礦產資源的過程中，有哪些值得我國借鑒的做法？ 思考：澳大利亞養羊業、采礦業和冶金業都如此發達，那么工業或農牧業是否是澳大利亞的經濟支柱產業？學生活動4 研學第三站：紐卡斯爾港口之旅 （1）通過觀看紐卡斯爾港口的照片可以看出，該港口主要裝載的是礦產資源。 通過閱讀澳大利亞礦產資源的數據，認識澳大利亞豐富的礦產資源以及被稱為“坐在礦車上的國家”的原因。 （2）分析澳大利亞礦產資源和冶金工業中心的分布圖可知，澳大利亞礦產資源具有豐富、品種多樣的特點。閱讀教材可知澳大利亞礦產資源還具有品質優、埋藏淺、易開采的特點。因此澳大利亞適合發展采礦業和冶金業。 （3）閱讀澳大利亞礦產資源和冶金工業中心的分布圖，可以發現澳大利亞冶金業大多分布在沿海地區。首先這些地區接近礦產資源產地可以就近利用礦產資源。其次，澳大利亞人口、城鎮、經濟活動主要分布于沿海地區，可以獲得充足的勞動力。再次，澳大利亞是世界礦產品的主要出口國之一，生產的礦產品80%以上用于出口，主要銷往中國、印度、日本、韓國等國家，這些地區港口眾多，便于出口。 （4）閱讀“不給地球留‘疤痕’”材料，可以看出澳大利亞在采礦過程中十分注意保護環境，這是值得我們學習借鑒的地方。 思考：工業和農牧業都不是澳大利亞的支柱產業，澳大利亞是發達國家，今天它的支柱產業是服務業。活動意圖說明： 引導學生學會運用地圖和資料，聯系澳大利亞自然條件特點，簡要分析澳大利亞因地制宜發展采礦業與冶金業的情況。活動第一步通過圖片及數據，讓學生直觀地感受澳大利亞礦產資源豐富的事實及其在世界的地位。第二步通過地圖和材料認識澳大利亞礦產資源的特點。第三步通過閱讀地圖，分析澳大利亞冶金業工業中心分布的區位因素。第四步則是為了讓學生樹立因地制宜與可持續發展的觀念。
6.作業設計 1.澳大利亞的養羊業舉世聞名，是畜牧業的主要支柱，下列不屬于澳大利亞牧羊業發展的有利條件的是（ ） A．草原遼闊 B．氣候條件適宜 C．人口多，羊毛、羊肉需求量大 D．沒有食肉猛禽 2019年1月11日，世界第二大鐵礦石生產商力拓公司位于澳大利亞西部的蘭伯特角出口碼頭發生火災，部分設施受損，該公司被迫關閉了部分出口碼頭。讀圖完成下列小題。 2.澳大利亞被稱為“坐在礦車上的國家”，原因是（ ） A．礦產資源豐富 B．工業發達 C．牛羊數量多 D．出口礦產最多 3.下列關于澳大利亞礦產資源分布的說法，正確的是（ ） A．分布比較均勻 B．煤炭主要分布在印度洋沿岸 C．煤鐵的分布有利于出口 D．鐵礦集中分布在氣候濕潤地區 4.澳大利亞鐵礦石出口碼頭發生火災，對下列國家影響最大的是（ ） A．巴西 B．日本 C．俄羅斯 D．南非 5.閱讀材料，回答下列問題。 材料一：2019年9月，澳大利亞山林火災爆發，大火持續數月，180多萬平方千米的森林土地被焦化，3000多棟房屋被燒毀，造成數十萬人死亡，約12億只動物葬身火海，這場大火至少產生了5萬噸的二氧化碳。 材料二： (1)澳大利亞是地跨________帶和________帶的國家，其首都①是________。 (2)圖中②為________氣候；該國是世界上綿羊最多和出口羊毛最多的國家，被稱為“____________”。 (3)澳大利亞主要的礦產資源有________，被稱為“坐在礦車里的國家”。 (4)此次山火集中發生在澳大利亞的________部，該部位著名的山脈是________。 (5)此次山林火災造成的危害有哪些？（至少答2點） 答案 ： 1.C 2.A 3.C 4.B 5.（1）熱帶 亞熱帶 堪培拉 （2）熱帶草原 騎在羊背上的國家 （3）煤、鐵 （4）東 大分水嶺 （5）言之有理即可
7.板書設計 澳大利亞 一、獨特的地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置 二、世界活化石博物館：獨特的地理位置→特有的生物現象 三、騎在羊背上的國家：地形、氣候→養羊業 四、坐在礦車上的國家：采礦業、冶金業
8．學后反思 （1）你能用自己的語言解釋澳大利亞適合發展養羊業的原因嗎？ （2）你能用自己的語言介紹澳大利亞的礦產資源對澳大利亞及世界經濟發展的影響嗎？ （3）請概括本課時學習過程中你用到了哪些學習方法？經歷了哪些學習途徑？在學習過程中你有什么收獲、體驗或困惑？ 單元學后反思： （1）請你畫出本單元的知識結構網絡圖。 （2）在本單元學習中你在觀察、理解、思考、合作、表達、質疑、創新等方面有哪些方面的學習能力得到了提升？主要體現在哪些環節？ （3）請你描述分析區域地理的方法。
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