資源簡介

《欣賞 牧歌》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生通過欣賞《牧歌》感受蒙古草原的美麗與寧靜，理解音樂所描繪的意境。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表達自己的感受，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點：
1. 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、分析、討論等方式，深入理解音樂所表達的意境。
2. 教學(xué)難點：如何讓學(xué)生用自己的語言描述出音樂所描繪的場景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備《牧歌》的音樂及相關(guān)視頻素材。
2. 準(zhǔn)備一些草原風(fēng)景的圖片或幻燈片。
3. 提前安置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)資料，以便上課時討論。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
1. 播放《敕勒歌》歌曲，請學(xué)生欣賞并簡單介紹詞曲作者。
2. 介紹本課內(nèi)容：《欣賞 牧歌》
3. 導(dǎo)入語：蒙古族是祖國大家庭中一個剛強而優(yōu)秀的民族，他們以馬背上唱出的歌聞名于世。今天，我們就來欣賞一首聞名的蒙古族歌曲《牧歌》。
（二）初聽歌曲
1. 播放歌曲，學(xué)生邊聽邊感受歌曲所表達的內(nèi)容。
2. 提問：歌曲給你留下了什么樣的印象？
3. 教師總結(jié)：這首歌曲的旋律漂亮、悅耳，讓人感受到草原的遼闊、美麗。
（三）復(fù)聽歌曲，學(xué)唱歌曲
1. 感受了旋律后，學(xué)生跟著鋼琴伴奏小聲哼唱。
2. 教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲模唱。
3. 學(xué)生獨立演唱歌曲，教師糾正學(xué)生發(fā)音及演唱時音色控制。
4. 學(xué)生齊唱穩(wěn)固歌曲。
（四）分析歌曲，深化理解
1. 提問：歌曲的節(jié)奏有什么特點？
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中強弱拍的規(guī)律變化，感受草原節(jié)奏感。
3. 教師總結(jié)：草原節(jié)奏感很強，人們喜歡用強弱分明的節(jié)奏來表達自己的情感。
4. 提問：在歌詞中找出你最喜歡的歌詞，并說明理由。
5. 組織學(xué)生分組進行討論，教師深入到學(xué)生中去，聆聽學(xué)生的討論，并給予必要的指導(dǎo)。
6. 組織學(xué)生進行歌詞朗誦比賽，評選出最佳表演小組。
7. 教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析歌曲主題思想，把握作品風(fēng)格和表現(xiàn)手法的特點。
（五）拓展延伸
1. 請學(xué)生收集一些有關(guān)草原的歌曲或民歌，在班級中進行交流。
2. 推薦學(xué)生觀看一些有關(guān)草原的影視作品，如《草原英雄小姐妹》等。
3. 課后練習(xí)：要求學(xué)生回家后向家長介紹《牧歌》這首歌曲的特點和風(fēng)格，并請家長給予評判和建議。
（六）小結(jié)作業(yè)
1. 教師對本節(jié)課進行小結(jié)，強調(diào)草原音樂的特點和風(fēng)格。
2. 安置作業(yè)：請學(xué)生課后繼續(xù)欣賞《牧歌》，并嘗試自己創(chuàng)作一首以草原為主題的歌曲。
教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解并欣賞《牧歌》的音樂風(fēng)格和特點，感受蒙古音樂的奇特魅力。
2. 提高學(xué)生的音樂欣賞能力和感受能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。
3. 通過欣賞《牧歌》，增強學(xué)生對民族音樂的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)重難點：
1. 教學(xué)重點：《牧歌》的音樂欣賞，感受蒙古音樂的韻味。
2. 教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解并欣賞蒙古音樂的奇特性，提高他們的音樂素養(yǎng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備相關(guān)的音樂素材，包括《牧歌》的音頻文件和相關(guān)視頻。
2. 準(zhǔn)備一些蒙古文化相關(guān)的資料，以便在教室上介紹和分享。
3. 安置教室，營建舒適的音樂欣賞環(huán)境。
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 聽歌曲前奏，猜歌曲名。
2. 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，請學(xué)生復(fù)述《欣賞·牧歌》的主要內(nèi)容。
二、品讀鑒賞
1. 播放歌曲，學(xué)生邊聽邊看歌詞。
2. 找出歌曲中的意象，并思考這些意象表達了怎樣的意境。
（1）請學(xué)生找出歌曲中的意象：草原、山嶺、白云、清泉、芳草、晚霞、氈房、牛羊。
（2）思考這些意象表達的意境：漂亮遼闊，清新明朗。
3. 分析音樂的表現(xiàn)力，找出切分音所形成的悠長旋律和婉轉(zhuǎn)的羽調(diào)式色彩。
4. 分析音樂情緒：恬靜深遙，節(jié)奏寬廣自由。
三、歌曲處理
1. 分組朗讀，體會歌詞語言的節(jié)奏和韻律。
2. 根據(jù)自己的生活體驗，談?wù)剬Α斑@就是美麗的草原我的家”的理解。
3. 如何唱好這首歌，請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā＃ㄟx擇合適的調(diào)；用心里的深情去歌唱；用美好的歌聲去打悅耳眾）
四、拓展延伸
1. 有感情地朗讀歌詞，并譜寫簡單的曲調(diào)，可以填詞演唱。
2. 利用多媒體搜集相關(guān)資料，開展鉆研性學(xué)習(xí)，寫一篇以《美麗的草原我的家》為題的歌詞創(chuàng)作。
五、教室小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了一首漂亮的歌曲，更深入了解了草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情，讓我們對美麗的草原有了更深的了解和認(rèn)識。同時，也讓我們明白了歌唱不僅是用聲音去打感人，更需要用心里深處的真情去感感人。讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多欣賞、多思考、多實踐，不息提高自己的音樂素養(yǎng)。
五、教學(xué)反思：
《欣賞 牧歌》教學(xué)反思
本課教學(xué)是在學(xué)生對民族管弦樂有了一些初步了解的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)欣賞民族管弦樂《牧歌》。通過本課教學(xué)，使學(xué)生進一步了解民族管弦樂，提高學(xué)生的欣賞水平。
第二課時的教學(xué)設(shè)計，我主要從四個方面進行：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過播放樂曲《小星星》的旋律，讓學(xué)生感受樂曲的特點，從而引出民族管弦樂，通過板書，讓學(xué)生對民族管弦樂有一個初步的了解。接著請學(xué)生欣賞一首民族管弦樂《金蛇狂舞》，并要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，并從樂曲的旋律、節(jié)奏、速度等方面說說自己的感受，從而引出民族管弦樂的組成樂器。這樣的設(shè)計，既是對學(xué)生已有知識的穩(wěn)固，又為下一步的欣賞做好鋪墊。
2. 深入欣賞：在分段欣賞樂曲后，請學(xué)生說說樂曲中是由哪些樂器演奏的，樂曲的速度、節(jié)奏等有沒有變化，變化在哪里？通過這樣的設(shè)計，使學(xué)生對民族管弦樂有一個深入的了解。并且通過聆聽、分析、討論，使學(xué)生懂得音樂因素的變化對音樂情緒的影響。
3. 拓展欣賞：請學(xué)生欣賞一首內(nèi)蒙古民歌《牧歌》，并要求學(xué)生注意聆聽樂曲的音樂因素如旋律、音色、速度、力度等的變化，并與第一首樂曲進行比較，從而引出“滑音”的演奏技巧。通過這樣的設(shè)計，使學(xué)生懂得音樂因素在樂曲表現(xiàn)中的運用。并且通過比較、分析的方法，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。
4. 教室小結(jié)：通過回顧本課所欣賞的樂曲，再次強調(diào)民族管弦樂的組成樂器，并請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽瑥亩箤W(xué)生懂得音樂的美需要我們?nèi)ジ惺?、欣賞、表現(xiàn)。
當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在著一些問題：
起首是在引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲時，對于樂曲的創(chuàng)作背景介紹不夠充分，這樣學(xué)生對樂曲的理解也不夠深入。其次是在拓展環(huán)節(jié)中對于“滑音”的演奏技巧只是教師介紹，如果讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)該種演奏技巧，可能效果會更好。最后在教室小結(jié)中語言不夠精煉，缺乏新意。
總之在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對音樂背景知識的了解，注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

展開更多......

收起↑