資源簡介

課時教學設計
科目 物理 年級 初二 備課時間 年 月 日
設計主題 流體壓強與流速的關系 授課時間 年 月 日
課標摘錄 了解流體壓強與流速的關系及其在生產生活中的應用，了解鐵路站臺上設置安全線的必要性。
教材分析 流體(氣體和液體)壓強與流速的關系，是對液體壓強和氣體壓強特點的拓展。本節由“流體壓強與流速的關系”和“飛機的升力”兩部分內容構成。 學生對壓強概念有一定的理解。為使學生進一步鞏固對壓強概念的認識，教科書接著做了三件事:一是通過實驗研究液體內部壓強的特點，并理論推導液體壓強的公式;二是通過空氣和液體都具有流動性的對比，把對液體壓強的研究拓展到對大氣壓強的研究;三是從研究靜止流體壓強的規律拓展到研究運動流體壓強的規律。通過這樣步步深人，學生將獲得對固體壓強、液體壓強、大氣壓強、運動流體壓強的全面認識，形成合理的知識結構。
學情分析 流體壓強與流速有關，學生這方面的生活經驗并不多。因此，在教學過程中應盡量選取操作簡單、現象明顯、直觀且生動有趣的小實驗，引導學生把壓力、壓強跟流速聯系起來，了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用
教學目標 1.通過實驗，能總結出流體壓強與流速的關系。 2.能利用流體壓強與流速的關系解釋升力產生的原因，進而解釋飛機在空中飛行的原因。 3.能利用流體壓強與流速的關系解釋生活中的有關現象。
教學重難點 教學的重點是流體壓強與流速的關系，難點是利用流體壓強與流速的關系解釋相關現象。
課 時 1課時
學習活動設計
教師活動 學生活動 設計意圖 集體備課補充
引課：“是真的嗎”節目中曾驗證過：“無需吸氣就能將球吸入水管”的說法， 你相信嗎？請同學們欣賞： 小球為什么會被吸入管內呢？帶著這個疑問我們走進今天的學習“流體壓強與流速關系”，請同學們閱讀本節學習目標。 2.新授：液體為什么有壓強？氣體有壓強嗎？它們有什么共同特點？ 問題一：物理學中，把具有流動性的液體和氣體叫做流體。 探究活動：當液體和氣體處于流動狀態時，其壓強與流速的關系會怎樣？ 探究活動一：氣體流速與壓強的關系？ 實驗1：用力向兩頁紙中間吹氣，會看到什么現象？ 實驗2：在漏斗上方向下吹氣，會看到什么現象？ 實驗3：在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹氣，硬幣“跳”過障礙物，你能分析一下為什么嗎？ 實驗4：如圖所示水平吹氣，會看到什么現象？ 根據這四個實驗，總結氣體壓強與流速的關系。 那液體壓強與流速是否也存在這樣的關系呢？讓我們一起通過實驗驗證一下。 探究活動二：液體流速與壓強的關系？ 討論：為什么航海規定兩艘輪船不能近距離同向航行？ 如果使連通器里的水流動起來，會發生如右圖所示現象，試著解釋一下為什么？ 問題二：流體壓強和流速的關系是？ 問題三：飛機如何產生升力 巨大的飛機是怎么平穩地在空中飛行？ 飛機的機翼是仿生物學的制作，其形狀是？ 產生升力的原因？ 機翼上下表面的壓強差。 問題四：生活中流體壓強的利用有？ 1.流體壓強帶來的危害及防護 乘地鐵、高鐵要站在1m安全線外等候，這是為什么？ 2.跑車車尾“氣流偏導器” 3.草原犬鼠空調系統。 小結 拓展：香蕉球 生活常識： 欣賞實驗視頻 通過閱讀的方式明確本節學習目標。 思考回顧 液體受重力且具有流動性，氣體也有壓強，共同點是它們都受到重力且具有流動性。 猜想： 流速大壓強大 流速大壓強小 流速與壓強無關 實驗1：用力向兩頁紙中間吹氣，會看到什么現象？ 分析：①由于向紙內側吹氣，紙內側空氣流速 壓強 ，紙外側空氣流速 壓強 。 ②由于兩紙內側壓強 ，外側壓強 ，紙內外兩側產生了向中間的 ，所以兩紙向中間靠攏。 結論：氣體流速越 的位置壓強越 。 找一位學生上黑板演示。 現象：乒乓球沒有掉下來。 實驗2：在漏斗上方向下吹氣，會看到什么現象？ 分析：①由于向乒乓球上側吹氣，上側空氣流速 壓強 ，乒乓球下側空氣流速 壓強 。 ②由于乒乓球上側壓強 ，下側壓強 ，乒乓球上下兩側產生了向 的壓強差，所以乒乓球沒有掉落。 結論：氣體流速越 的位置壓強越 。 實驗3：在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹氣，硬幣“跳”過障礙物，你能分析一下為什么嗎？ 分析：①由于向硬幣上側吹氣，硬幣上側空氣流速 壓強 ，硬幣下側空氣流速 壓強 。 ②由于硬幣上側壓強 ，下側壓強 ，硬幣上下兩側產生了向 的壓強差，所以硬幣會“跳”過障礙物。 結論：氣體流速越 的位置壓強越 。 實驗4：如下圖所示水平吹氣，會看到什么現象？ 分析：①由于向A管上側吹氣，A管上側空氣流速 壓強 ，燒杯內水受 的作用，空氣流速 壓強 。兩側產生了向 的壓強差，所以有水噴出。 結論：氣體流速越 的位置壓強越 。 利用這種現象可以制作 。 總結一：通過這四個實驗，可以說明氣體壓強與流速的關系 。 觀看探究液體壓強與流速關系的視頻，思考液體壓強與流速的關系。 根據上面實驗猜測原因，并通過視頻實驗進行驗證，嘗試用自己的話談談原因： 分析：同向行駛兩船中間部分水流流速 壓強 ，兩船就會在 （填“內”或者“外”）側壓力作用下撞到一起。 分析：同流量的情況下，管細的地方水流流速 ，壓強 液柱 ，管粗的地方水流流速 ，壓強 液柱 。 利用學案畫圖分析 總結二：在液體中，流速大的位置壓強小。 在氣體和液體中，流速越大的位置壓強。 在學案上總結 ①飛機的翅膀形狀像鳥的翅膀形狀一樣，都是 。 ②飛機飛行時，相同時間內，走過上表面的路程更 ，也就是上面空氣的流速更 ，流速快的地方壓強 。 ③走過下上表面的路程更 ，也就是上面空氣的流速更 ，流速慢的地方壓強 。下飛機機翼上下表面產生向 的 ，所以飛機獲得了升力。 1.分析：當列車駛過時，人面前的空氣流速 ，壓強 ；此時如果人站在安全線以內，人身體前后產生向 的 。這個壓強差會把人壓向列車非常危險；所以人必須站在安全線以外的區域候車。 2.分析：跑車行駛過程中，流過氣流偏導器的氣流在相同時間內，走過偏導器上面的路程 ，也就是上面的風速 ，風速慢的地方壓強 ，下面風速較 ，壓強 ，偏導器上下表面產生了向 的 ，增大了與地面摩擦，增加了穩定性。 3.分析：①洞口平緩，空氣流動速度 ,壓強 ； ②洞口的土堆高，空氣流速 ，壓強 。所以洞內的空氣流動方向是從 到 。 了解香蕉球的原理 通過以上學習解釋這兩種生活現象，并做習題進行練習。①相信大家都有過這樣的經歷：步行在雨中，我們會打一把傘．一陣大風吹來，雨傘會被向上吸起來．這是為什么呢？你能不能用今天所學的知識解釋這個現象呢？②秋天樹葉散落在馬路邊上，當一輛高速行駛的汽車駛過路面時，樹葉將（ ） （從路邊飛向路兩旁 / 從路旁飛向汽車 ）③唐代著各詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中寫道：“：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”請從物理角度解釋。 通過有趣的生活現象激發學生的學習興趣。 通過對之前所學知識的回顧引出，把知識點串聯，易于學生形成完整的知識框架。 通過學生自己體驗實驗，培養學生對實驗的興趣，思考能力。 培養學生的總結能力。 培養學生的觀察能力。 培養學生做筆記的好習慣。 樹立安全意識。 通過生活實例，測驗本節教學成果，培養學生總結和語言表達能力。
課堂小結 一、流體：氣體和液體都具有流動性，統稱為流體。 二、流體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。 三、飛機升力：機翼上下表面的壓強差，是產生升力原因
作業設計 練習冊1到12題基礎練習都做； 13到15題拔高題選做。
板書設計
整改與反思

展開更多......

收起↑