資源簡(jiǎn)介

九 年級(jí) 物理 學(xué)科單元（主題）復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 聲學(xué)+熱學(xué)復(fù)習(xí) 時(shí) 間
課標(biāo)依據(jù) 學(xué)業(yè)要求 課標(biāo)依據(jù)： 1.1.1　能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征，并列舉自然界和日常生活中不同物態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。 1.1.2　了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值，嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。 1.1.3　經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。能運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 1.3.1　知道常見(jiàn)的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。 2.1.2　知道自然界和生活中簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。了解分子熱運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)，知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。 2.3.1　 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。 2.3.2　了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。 3.1.1　了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生產(chǎn)生活的聯(lián)系。 3.1.2　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 3.3.1　了解內(nèi)能和熱量。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。 3.3.2　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容。能運(yùn)用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
單元考情分析 備考指導(dǎo)： 聲現(xiàn)象是山西中考必考內(nèi)容，題型以選擇題為主，約占3分。試題常以生活、科技中常見(jiàn)的現(xiàn)象以及當(dāng)下熱點(diǎn)為情境，或只考查聲音的產(chǎn)生與傳播，或綜合聲現(xiàn)象的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查。 （1）在聲現(xiàn)象的四個(gè)考點(diǎn)中，“聲音的產(chǎn)生與傳播”是重點(diǎn)，該知識(shí)在課標(biāo)中屬于“認(rèn)識(shí)”層次，其他知識(shí)屬于“了解”層次。 （2）本章難點(diǎn)是在真實(shí)的問(wèn)題情境中，區(qū)分聲音的音調(diào)與響度；熱點(diǎn)知識(shí)是“真空不能傳聲”，有時(shí)在科普閱讀中考查，有時(shí)將該考點(diǎn)融入科學(xué)思維中，要求記住聲音在空氣中、電磁波（光）在真空中的傳播速度。
單元考情分析 熱學(xué)內(nèi)容在山西中考中約占10分，其中物態(tài)變化占3～7分，內(nèi)能及其利用占2～6分。依據(jù)山西近五年中考真題，本章考查的重點(diǎn)內(nèi)容有： （1）能對(duì)生活環(huán)境中常見(jiàn)溫度進(jìn)行估值，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，知道溫度與內(nèi)能的關(guān)系。 （2）能在自然界或生活等真實(shí)情境中辨析物態(tài)變化的類(lèi)型并判斷其吸、放熱情況，同時(shí)滲透學(xué)科素養(yǎng)，以二十四節(jié)氣等中華傳統(tǒng)文化為知識(shí)載體與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合，該考點(diǎn)常以選擇題的形式呈現(xiàn)。 （3）“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”是熱學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，它與三個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)在中考中輪流考查。本實(shí)驗(yàn)主要考查溫度計(jì)讀數(shù)、知道水的沸點(diǎn)、根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖象或根據(jù)圖象獲取信息、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)及改進(jìn)等。 （4）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋自然界和生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，可能以簡(jiǎn)答題形式考查。 （5）擴(kuò)散現(xiàn)象是中考常考內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)在綜合應(yīng)用題中，常結(jié)合真實(shí)任務(wù)情境要求判斷分子熱運(yùn)動(dòng)，識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象。 （6）內(nèi)能及改變內(nèi)能的方法常與物態(tài)變化在選擇題中綜合考查，也可能在綜合應(yīng)用題中考查。試題以自然界或生活中常見(jiàn)的熱現(xiàn)象為情境，分析內(nèi)能如何變化或辨析改變內(nèi)能的方法。 完全燃燒時(shí)放出熱量的多少。
活動(dòng)建議 1、查閱資料，了解我國(guó)古建筑應(yīng)用聲學(xué)知識(shí)的案例。 2、調(diào)查社區(qū)或工地噪聲污染的情況和已采取的控制措施，提出進(jìn)一步控制噪聲的建議。 3、調(diào)查學(xué)校或家庭的用水狀況，設(shè)計(jì)一個(gè)用于學(xué)?；蚣彝サ墓?jié)水方案。 4、調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護(hù)狀況，并對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護(hù)提出自己的見(jiàn)解。 5、調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田或城市綠化灌溉的主要方式，了解節(jié)水灌溉技術(shù)。 6、利用常見(jiàn)物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，說(shuō)明組成物質(zhì)的微粒在不停地運(yùn)動(dòng)。 7、調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙?lái)炊事、取暖、交通等方面燃料結(jié)構(gòu)的變化，從經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的角度開(kāi)展討論。 燃料的種類(lèi)很多，如木柴、煤、汽油、酒精、天然氣等，查閱資料并比較相同質(zhì)量的不同燃料8、查閱資料或訪問(wèn)農(nóng)機(jī)、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)人員，了解內(nèi)燃機(jī)中燃料燃燒所釋放熱量的去向，討論提高效率的可能途徑。 9、調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕獱t灶的能量利用效率，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。 10、通過(guò)資料查閱和實(shí)物考察，了解機(jī)動(dòng)車(chē)的尾氣排放情況，撰寫(xiě)關(guān)于城市空氣污染和汽車(chē)尾氣排放的調(diào)查報(bào)告。 11、討論人在滑滑梯過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的情況。
知識(shí)點(diǎn) 總結(jié) 1.溫度、溫度計(jì) --溫度：物體的冷熱程度 --測(cè)量溫度的工具——溫度計(jì) 2.熔化&凝固、汽化&液化、升華&凝華 --基本概念 固→液 熔化 吸熱 液→氣 汽化 吸熱 固→氣 升華 吸熱 液→固 凝固 放熱 氣→液 液化 放熱 氣→固 凝華 放熱 --重要知識(shí)點(diǎn) 1）、熔化&凝固：晶體有固定的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)），非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）。 不同的晶體，熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）一般不同。 2）、探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn) 3）、海拔高，氣壓低，沸點(diǎn)低；海拔低，氣壓高，沸點(diǎn)高。 3.分子動(dòng)理論&內(nèi)能 1）、分子動(dòng)理論： ①物質(zhì)是由分子構(gòu)成的； ②分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)； ③分子之間有著相互作用的引力與斥力。（實(shí)例：兩物體吸在一起拆不開(kāi)，錯(cuò)例：掛鉤吸在墻壁上——壓強(qiáng)） 、擴(kuò)散現(xiàn)象： ①擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)； ②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快（劇烈），擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行越快。 、內(nèi)能： ①物體所有分子所具有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和； ②改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。 ③內(nèi)能改變的兩種宏觀表現(xiàn)：溫度、物態(tài) 4.熱量&比熱容、燃料&熱機(jī) 1）、熱量 在熱傳遞的過(guò)程中，傳遞能量的多少，叫熱量（熱傳遞時(shí)內(nèi)能變化的量度）。單位焦耳（J） 2）、-比熱容 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高（降低）1℃吸收（放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。 公式：Q=cmt 單位：J/（kg·℃） 比熱容是物質(zhì)的一種特性，同一種物質(zhì)比熱容一般不變，不同物質(zhì)比熱容一般不同。
課時(shí) 1 課時(shí)
教學(xué)流程 具體內(nèi)容 教學(xué)隨筆
聲學(xué) 聲現(xiàn)象典例分析
1. （2018山西）如圖所示是號(hào)稱(chēng)“天下第一鼓”的山西威風(fēng)鑼鼓隊(duì)正在表演。當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí)，鼓聲就消失了，其主要原因是 （　C?。?A. 手不能傳播聲音 B. 手吸收了聲波 C. 手使鼓面停止了振動(dòng) D. 手把聲音反射回去了 解析：鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，用手按住正在發(fā)聲的鼓面，使鼓面停止振動(dòng)，鼓聲消失。故選C。 2. （2022山西）如圖所示是博物館珍藏的古代青銅器“魚(yú)洗”。注入半盆水后，用雙手快速摩擦把手，會(huì)發(fā)出“嗡嗡”聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說(shuō)，眾多“魚(yú)洗”聲能匯集成千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國(guó)古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（　A?。?A. “水花四濺”說(shuō)明發(fā)聲的“魚(yú)洗”正在振動(dòng) B. “魚(yú)洗”發(fā)出“嗡嗡”聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 C. “魚(yú)洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中的水傳入人耳 D. 眾多“魚(yú)洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度 解析：“水花四濺”說(shuō)明發(fā)聲的“魚(yú)洗”正在振動(dòng)，“魚(yú)洗”發(fā)出的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)盆中的水和空氣傳入人耳，聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)和溫度有關(guān)，眾多“魚(yú)洗”聲匯集不會(huì)改變聲音的傳播速度。故選A。 3. （2023山西）在2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，“一帶一路”沿線國(guó)家的藝術(shù)家與中國(guó)音樂(lè)家一起相聚云端，共同演唱《一帶繁花一路歌》，唱出了“一帶一路”的團(tuán)結(jié)與繁榮。下列說(shuō)法正確的是（ A ） A. 歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 B. 不同藝術(shù)家發(fā)出聲音的音色相同 C. 歌聲可以在真空中傳播 D. 歌聲在空氣中的傳播速度是3×108 m/s 解析：歌聲是由人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，不能在真空中傳播，在空氣中的傳播速度約為340 m/s，故A正確，B、D錯(cuò)誤；聲音的音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，不同藝術(shù)家發(fā)出聲音的音色不同，故B錯(cuò)誤。 4. （2020山西）小明家購(gòu)置了一臺(tái)超聲波洗碗機(jī)。將餐具放進(jìn)洗碗機(jī)水槽中，超聲波穿過(guò)水對(duì)餐具內(nèi)外表面、狹縫等部位進(jìn)行有效清洗，洗碗機(jī)發(fā)出的超聲波（　A　） A. 是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B. 只能在水中傳播 C. 傳播速度是3×108 m/s D. 不能傳遞能量 解析：超聲波也是聲的一種，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，故B錯(cuò)誤；聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s，故C錯(cuò)誤；聲可以傳遞信息和能量，故D錯(cuò)誤。
科學(xué)思維 質(zhì)疑創(chuàng)新 1. 【質(zhì)疑創(chuàng)新】（2018山西）小亮同學(xué)利用課余時(shí)間創(chuàng)作了一部科幻小說(shuō)——《太空漫游記》。小說(shuō)中有這樣的描寫(xiě)：小明和小亮駕駛“女?huà)z號(hào)”飛船漫游在太空，突然聽(tīng)到空中傳來(lái)“隆隆”的雷聲，之后又看見(jiàn)閃電四射。哇！太空真美啊！請(qǐng)你從物理學(xué)的角度，指出這段文字中的一處科學(xué)性錯(cuò)誤及判斷依據(jù)。錯(cuò)誤之處： 　聽(tīng)到空中傳來(lái)“隆隆”的雷聲　 。判斷依據(jù)： 　真空不能傳聲　 。 2. 【質(zhì)疑創(chuàng)新】如圖所示是北京天壇公園里堪稱(chēng)聲學(xué)建筑奇觀之一的圜丘。當(dāng)游客站在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí)，會(huì)覺(jué)得聲音特別洪亮，有人說(shuō)，一定是裝了擴(kuò)音器才使聲音特別洪亮。你認(rèn)為該說(shuō)法是 　錯(cuò)誤　 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是 　人發(fā)出的原聲與回聲混在一起，也可以達(dá)到聲音洪亮的效果　 。 3. 小雯發(fā)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，用手觸摸音箱感覺(jué)有微微的振動(dòng)，而當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，振動(dòng)也停止。小雯知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)室或身邊的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 （1）實(shí)驗(yàn)器材： 　音叉、一盆水。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟： 敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音，將正在發(fā)聲的音叉輕輕放入水中。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 　看到水花四濺，說(shuō)明音叉發(fā)出的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（開(kāi)放性試題，答案合理即可）
熱學(xué) 熱學(xué)典例分析
1. （2023山西）西周晉侯鳥(niǎo)尊是中國(guó)青銅器中罕見(jiàn)的珍品，是山西博物院的“鎮(zhèn)院之寶”（如圖所示）。制作鳥(niǎo)尊等青銅器時(shí)，先用泥土制成“內(nèi)范”，在其外部涂適當(dāng)厚度的蠟，將蠟雕刻成所需形狀，稱(chēng)之為“?！?，然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通過(guò)加熱使蠟液流出形成空腔（模具），在空腔中倒入青銅液，待青銅液冷卻后，打碎“外范”和“內(nèi)范”，就得到與“模”一樣的青銅器。下列分析正確的是（　B　） A. 將蠟加熱到液態(tài)是熔化過(guò)程，會(huì)放出熱量 B. 青銅液冷卻到固態(tài)是凝固過(guò)程，會(huì)放出熱量 C. 青銅液冷卻到固態(tài)是凝華過(guò)程，需吸收熱量 D. 青銅和蠟熔化過(guò)程中，溫度均保持不變 解析：將蠟加熱到液態(tài)是熔化過(guò)程，會(huì)吸收熱量，故A錯(cuò)誤；青銅液冷卻到固態(tài)是凝固過(guò)程，凝固放熱，故B正確，C錯(cuò)誤；青銅是晶體，熔化過(guò)程中，溫度保持不變，蠟是非晶體，熔化過(guò)程中，吸收熱量，溫度升高，故D錯(cuò)誤。 2. （2022山西）夏天，剛從冰箱中拿出的雪糕周?chē)鷷?huì)冒“白氣”。“白氣”的成因與下列諺語(yǔ)中加點(diǎn)字涉及的物態(tài)變化相同的是（　B　） A. 霜前冷，雪后寒 B. 水缸出汗，不用挑擔(dān) C. 揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪 D. 冰凍三尺，非一日之寒 解析：“白氣”是由水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。霜前冷的“霜”是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶；水缸出汗的“汗”是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠；揚(yáng)湯止沸的“沸”是水沸騰變成水蒸氣的過(guò)程，是汽化現(xiàn)象；冰凍三尺的“冰”是水變成冰的過(guò)程，是凝固現(xiàn)象。故選B。 3.（2019山西）如圖所示是一種在沙漠里能收集空氣中水分的甲蟲(chóng)。清晨，空氣中水蒸氣含量高，甲蟲(chóng)從洞穴中走出爬上沙丘，迎著風(fēng)整個(gè)身體呈倒立的姿勢(shì)，很快空氣中的水蒸氣在背部凝結(jié)成水珠，水珠越聚越多，順著背部流入甲蟲(chóng)的嘴里?？茖W(xué)家利用該原理制造了沙漠集水器，實(shí)現(xiàn)沙漠淡水的補(bǔ)給，讓沙漠變成一塊塊綠洲。甲蟲(chóng)能收集到空氣中的水蒸氣，說(shuō)明它背部的溫度比外界氣溫（　B?。?A. 一定高 B. 一定低 C. 一定相同 D. 無(wú)法確定 解析：空氣中的水蒸氣遇到甲蟲(chóng)的背部凝結(jié)成水珠，這是液化現(xiàn)象，水蒸氣遇冷液化，所以甲蟲(chóng)背部的溫度一定比外界氣溫低。故選B。 4.（2019山西）山西老陳醋已有3 000余年的歷史，素有“天下第一醋”的盛譽(yù)，以色、香、醇、濃、酸五大特征著稱(chēng)。小明周末參觀醋廠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了濃郁的醋香，這是 　擴(kuò)散　 現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說(shuō)明 　分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)　。 解析：聞到醋香是因?yàn)榇追肿舆M(jìn)入空氣中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，表明組成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。 5. （2020山西）寒假，小明在漠北參加冬令營(yíng)活動(dòng)。隨行老師問(wèn)：在漠北這樣溫度低于0 ℃的環(huán)境里，若不提供熱源加熱，用什么辦法可以讓冰融化？結(jié)果小明用兩塊冰來(lái)回摩擦的方法使冰融化了。下列成語(yǔ)描述的現(xiàn)象與小明的方法原理相同的是（　D?。?A. 炙手可熱 B. 揚(yáng)湯止沸 C. 滴水成冰 D. 鉆木取火 解析：兩塊冰相互摩擦而融化是通過(guò)做功的方式使冰的內(nèi)能增大，溫度升高而產(chǎn)生的現(xiàn)象。炙手可熱、揚(yáng)湯止沸和滴水成冰是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，鉆木取火是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能。故選D。
熱學(xué)素養(yǎng)強(qiáng)化
1. （2023山西）近幾年，我省對(duì)老舊小區(qū)的樓房進(jìn)行外墻保溫改造。為了了解材料的性能，創(chuàng)新小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從市場(chǎng)上選取了常用的保溫材料聚氨酯泡沫板和巖棉板進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同的材料在保溫性能、阻燃性能、隔音性能和吸水性能等方面均有不同。現(xiàn)有兩張厚度相同的聚氨酯泡沫板和巖棉板，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)性能，添加適當(dāng)?shù)钠鞑?，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。 你選擇的研究課題：探究聚氨酯泡沫板和巖棉板的 　保溫　 性能。 （1）實(shí)驗(yàn)器材： 　兩個(gè)相同的透明玻璃杯、熱水、兩個(gè)相同的溫度計(jì)、剪刀、膠水、厚度相同的聚氨酯泡沫板和巖棉板　 。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟： ?、儆煤穸认嗤木郯滨ヅ菽搴蛶r棉板做成兩個(gè)相同的、大小適當(dāng)?shù)暮凶覣、B；②同時(shí)在兩個(gè)相同的玻璃杯中裝入高度和初溫都相同的熱水，并將兩杯熱水同時(shí)放入A、B兩盒中，再蓋好盒蓋；③同時(shí)把兩個(gè)盒子放在同一環(huán)境中，適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間后同時(shí)打開(kāi)盒蓋，用兩個(gè)相同的溫度計(jì)同時(shí)測(cè)出兩杯水的溫度，分別記為tA、tB　 。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　若tA＜tB，則巖棉板的保溫性能好；若tA＝tB，　則聚氨酯泡沫板和巖棉板的保溫性能一樣好；若tA＞tB，則聚氨酯泡沫板的保溫性能好　。（開(kāi)放性試題，答案合理即可） 2.【科學(xué)推理】（2022山西）熱機(jī)的效率是衡量汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)性能的關(guān)鍵指標(biāo)。2020年9月，我國(guó)濰柴集團(tuán)發(fā)布全球首款熱機(jī)效率突破 50％的商業(yè)化柴油機(jī)，這一成果的意義猶如人類(lèi)歷史上首次百米賽跑突破10 s。立志成為汽車(chē)設(shè)計(jì)師的小明也想設(shè)計(jì)改造發(fā)動(dòng)機(jī)，使熱機(jī)的效率達(dá)到80％。考慮影響熱機(jī)效率的因素，你認(rèn)為小明可以在哪些方面改進(jìn)創(chuàng)新？ 　改良發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)（合理即可 。假如小明的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？ 能（環(huán)保）（合理即可）　 。（兩空均寫(xiě)出一條即可） 3.小晉發(fā)現(xiàn)媽媽炒黃瓜時(shí)短短幾分鐘黃瓜就能入味，而腌黃瓜時(shí)卻需要幾個(gè)小時(shí)。愛(ài)學(xué)習(xí)的小晉知道這種現(xiàn)象是因?yàn)闇囟仍礁撸肿舆\(yùn)動(dòng)越劇烈。請(qǐng)你利用生活中的物品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。 （1）實(shí)驗(yàn)器材： 　兩個(gè)相同的燒杯、冷水和熱水、紅墨水、膠頭滴管　 。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟： 　在兩個(gè)燒杯中加入等體積的熱水和冷水，用膠頭滴管在熱水和冷水中分別滴入一滴紅墨水，靜置一段時(shí)間　 。 （3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論： 　觀察到熱水中的紅墨水先變紅，說(shuō)明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈　 。（開(kāi)放性試題，答案合理即可）
當(dāng)堂檢測(cè) 1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　?。?A．聲音在真空中的傳播速度是340m/s B．演奏者不停地在琴弦上不同位置按下或松開(kāi)是在改變聲音的響度 C．醫(yī)生用“B超”觀察胎兒的發(fā)育情況是利用超聲波傳遞能量 D．社區(qū)居民關(guān)閉窗戶，是在傳播過(guò)程中減弱噪音 2．如圖所示是小朋友玩的竹“哨子”。用嘴吹管的左端，同時(shí)推拉右端的鐵絲，使管中的活塞左右移動(dòng)，這樣就能發(fā)出不同的聲音。如果吹奏時(shí)將鐵絲往右拉，則能使聲音的（　?。? 音調(diào)變高 B．音調(diào)變低 C．響度變大 D．響度變小 3．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（　　） A．聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的 B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s C．聲音傳播的速度與介質(zhì)溫度無(wú)關(guān) D．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 4．春節(jié)是世界華人共同的節(jié)日，關(guān)于以下春節(jié)活動(dòng)涉及的物理知識(shí)，說(shuō)法正確的是（　?。?A．糖畫(huà)師做糖畫(huà)，糖汁固化成型是凝華現(xiàn)象 B．用膠水貼春聯(lián)，春聯(lián)緊貼在門(mén)楹上說(shuō)明分子間只有引力 C．大年夜吃水餃，碗中冒出的“白氣”是液化形成的 D．燃放煙花時(shí)，火藥被點(diǎn)燃后，煙花升空的過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 5．關(guān)于如圖所示的四個(gè)情景，下列說(shuō)法中正確的是（　?。? A．甲圖中的現(xiàn)象表明熱的物體一定比冷的物體內(nèi)能大 B．乙圖中抽去玻璃板后，兩瓶中的氣體混合，這種擴(kuò)散現(xiàn)象表明氣體分子是運(yùn)動(dòng)的 C．丙圖中活塞向下運(yùn)動(dòng)，這是內(nèi)燃機(jī)的做功沖程，該過(guò)程中是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D．丁圖是2022年6月5日上午，長(zhǎng)征2F火箭載著帶有三名宇航員的神舟十四號(hào)飛船點(diǎn)火加速升空的場(chǎng)景，這個(gè)過(guò)程中火箭的機(jī)械能守恒 6．周末小麗和家人們一起去濕地公園“圍爐煮茶”，如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　） A．聞到茶香，這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象 B．熱茶上方冒出的白霧是一種汽化現(xiàn)象 C．煮茶時(shí)水蒸氣將壺蓋頂起的能量轉(zhuǎn)化與汽油機(jī)做功沖程相同 D．小麗將雙手伸過(guò)去烤火，手變暖和了，說(shuō)明熱傳遞可改變手的內(nèi)能 7．麻婆豆腐是四川地區(qū)傳統(tǒng)名菜之一（如圖），《錦城竹枝詞》等書(shū)對(duì)“麻婆豆腐”均有記錄，關(guān)于烹飪“麻婆豆腐”的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　?。? A．制作“麻婆豆腐”的過(guò)程中是利用做功的方式增加內(nèi)能 B．制作“麻婆豆腐“的過(guò)程中，豆腐的溫度越高，含有的熱量越多 C．聞到“麻婆豆腐“的香味是因?yàn)榉肿拥臒徇\(yùn)動(dòng) D．做好的“麻婆豆腐”上方冒著“白氣”是水蒸氣汽化形成的 8．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（　　） A．0℃的冰塊是固體，內(nèi)能一定為零 B．物體的溫度越高，所含有的熱量越高 C．熱量不能從內(nèi)能小的物體傳給內(nèi)能大的物體 D．物體的溫度降低，內(nèi)能一定減少 9．我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的 產(chǎn)生，以 的形式在介質(zhì)中傳播，老師的講課聲是通過(guò) 傳播到同學(xué)們的耳朵里的． 10．中華古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，有些優(yōu)美詞句還與物理知識(shí)有著密切的聯(lián)系。“沙暖睡鴛鴦”，同水相比沙的比熱容 　 　些；“大地陽(yáng)和暖氣生”，大地內(nèi)能的增加是太陽(yáng)通過(guò) 　 ?。ㄟx填“做功”或“熱傳遞”）方式實(shí)現(xiàn)的。 11．如圖所示是二氧化碳滅火器，打開(kāi)閥門(mén)，按下手柄，會(huì)有大量的“白氣”噴出，此時(shí)瓶?jī)?nèi)二氧化碳內(nèi)能 　 ?。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”），為了安全，滅火器應(yīng)存放在陰涼干燥之處，因?yàn)闇缁鹌髟诹胰障聹囟葧?huì) 　 　（選填“升高”或“降低”），這是通過(guò) 　 　方式使內(nèi)能增加，具有一定的危險(xiǎn)性。
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