資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 六年級 學期 春季
課題 《我們是朋友》
教學目標
審美感知：在聆聽中感受歌曲從歡快活潑到熱情奔放的情緒變化，體會歌曲充滿青春活力的氛圍，提升學生對友誼的情感表達和對未來學習生活的憧憬。 藝術表現：積極參與“時光音樂會”，用正確的歌唱狀態和飽滿自然的聲音表現歌曲的節奏感以及強弱變化，根據音高變化和旋律特點編創掛起相片的“旋律掛繩”表現對校園回憶的熱愛。 創意實踐：通過小游戲“找朋友”訓練二聲部和聲并完成B段合唱。選擇合適的打擊樂器為A段編創伴奏表現歌曲的動感，與好友合作編創動作增加歌曲體驗，表達彼此的友誼。 文化理解：在“時光音樂會”中體驗友情的可貴，通過“時光紀念卡”激發學生帶著新的夢想踏入新的人生，同時不忘珍惜當下六年的學習生活，抒發對友誼的贊頌。
教學內容
教學重點： 1. 感受歌曲所表達的對友誼的珍惜與贊頌之情。
2. 感受歌曲活潑熱情的氛圍，體驗朋友之間相處的愉悅時光。
教學難點： 1. 合作并準確演唱二聲部和聲。
2. 準確表現歌曲的休止符、八分休止符、裝飾音及強弱記號的變化。
教學過程
主題一：主題導入 和聲游戲 【活動目標】 在時光音樂會中感受友誼的溫暖氛圍。 合作完成二聲部和聲訓練。 【活動步驟】 開啟時光音樂會，共唱/奏（使用課堂小樂器）歌曲《友誼天長地久》。 復習一年級知識點：音階及柯爾文手勢。 和好朋友分配各自聲部，參與和聲訓練小游戲——找朋友。 【活動評量】 學生能積極參與音樂會跟唱或使用課堂小樂器（口琴、豎笛、口風琴等）與教師合奏。 跟隨琴聲熟練演唱音階并做出柯爾文手勢，具備正確的歌唱狀態，準確演唱各自聲部的和聲。 【設計理念】 以“時光音樂會”的形式引入本課主題，提升學生課堂參與度，營造“友誼與青春回憶”的氛圍。 六年級課程以鞏固復習前五年的知識點為主，本課從一年級的柯爾文手勢入手，預設之后合唱教學。 主題二：初步聆聽 感受體驗 【活動目標】 聆聽歌曲，聽辨樂段劃分，感受音樂“活潑、熱情”的情緒。 選擇適當的打擊樂器為A段編創伴奏。 【活動步驟】 欣賞視頻片段《我們是朋友》，聽辨歌曲由A段齊唱到B段合唱的演唱形式變化。 感受并說出歌曲“輕快活潑”到“熱情奔放”的情緒變化。 聆聽歌曲，根據A段節奏特點選擇適當的打擊樂器伴奏。 【活動評量】 能準確感受歌曲情緒，分辨情緒變化以及演唱形式的變化。 2. 能把握歌曲節奏特點的基礎上，選擇能烘托熱情氛圍的打擊樂器進行伴奏。 【設計理念】 通過視頻的形式讓學生代入80年代春晚的熱鬧氛圍，感受人與人之間和諧美好的友誼之情。 2. 發展學生的創作空間，通過自主選擇打擊樂器及編創伴奏增加歌曲學習的參與度，提高對歌曲情緒和節奏的把握。 主題三：難點解決 唱跳結合 【活動目標】 自學歌曲A段，能準確演唱歌曲難點節奏及裝飾音。 2. 跟隨歌曲節奏編創動作，合作完成表演。 【活動步驟】 自主聆聽學唱A段，通過對比B段（兩個相同樂句）分析A段樂句特點（同頭異尾）。 回顧并復習已學知識點（休止符、附點八分音符、上波音）。 和好朋友一起編創動作并演唱A段。 【活動評量】 能在自學過程中找出已學過的節奏難點并熟練運用到歌唱中。 能根據樂段節奏特點編創動作，完成合作表演唱。 【設計理念】 采用聆聽自學的方式作為評價學生自主學習能力的方法，檢驗學生對過去五年已有知識點的掌握程度。 學生搭檔，編創互動式動作，使教學環節緊扣“友誼”主題。 主題四：合唱演繹 合作表演 【活動目標】 學唱B段，有感情地合作完成二聲部合唱。 2. 合作完整表演歌曲《我們是朋友》。 【活動步驟】 有節奏地讀第二樂段歌詞，清晰歌曲內容，同時準確表現強弱記號變化。 視唱高低聲部旋律，并根據音高變化和旋律特點分別編創旋律線，設計“掛繩”，展示回憶相片。 和好友用紅領巾合作劃一劃B段旋律線，完成二聲部合唱。 完整表演歌曲。 【活動評量】 能節奏正確地讀歌詞，準確按照譜面強弱記號并用“熱情奔放”的聲音演唱。 熟練視唱高低聲部曲譜，能根據音高變化和旋律特點編創旋律線。 準確演唱二聲部旋律，積極參與合作表演。 回顧從前已學過的與“友誼”相關的歌曲。 布置課后作業：編創歌詞，將對好朋友說的話寫入時光紀念卡。 【設計理念】 通過編創旋律線的方式提高學生對聲部音準的把握，以帶有青春回憶的“相片掛繩”作 為音樂形象，為歌曲增添主體氛圍。

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