資源簡介

教學設(shè)計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 六年級 學期 春季
課題 《神奇的印象》第一課時
教學目標
1.通過聆聽《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，感受音樂要素在樂曲表現(xiàn)及電影中所起的作用。 2.通過模唱主題、律動、對比聆聽等方法體驗音樂，能在反復(fù)聆聽中感受樂曲主題不同的音樂形象。 3.通過聆聽提高音樂審美能力，豐富音樂體驗，拓展學生視野，體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。
教學內(nèi)容
教學重點： 1. 體驗音樂要素為該樂曲所渲染的魔幻色彩，了解配樂在電影中的作用。
教學難點： 1. 聽出主題音樂的變化重復(fù)及主奏樂器，嘗試聽辨主題音樂主奏樂器的音色、速度、力度變化
教學過程
聆聽導入，激發(fā)趣味 1.聆聽音樂片段《summer》《that’s my mommy》，感受影視配樂的魅力 2.小結(jié)：電影配樂被稱為電影的“第二臺詞”，能為影片創(chuàng)造出特定的氛圍，表達人物的內(nèi)心情感，推動劇情的發(fā)展。 二、聲臨其境，尋憶魔幻 活動目標：感受音樂要素音色和曲調(diào)對營造樂曲氛圍的重要作用 1.揭題《海德維格主題》，引出主題A 師：《哈利波特與魔法石》這部電影獲得了74屆奧斯卡最佳配樂提名。今天這節(jié)課我們以這部電影的插曲《海德薇格主題》走進電影音樂的奇幻世界吧！ 2.聆聽《海德薇格主題》主題A，感受音樂為影片營造了怎樣的氛圍和意境？ （生：魔幻、詭異、緊張、飄忽不定.....） 3. 聆聽主題Aa，聽辨“鋼片琴”音色（用Garageband軟件彈奏） 過渡句：那作曲家是透過怎樣的創(chuàng)作手法進行特定氛圍的呈現(xiàn)的呢？ 4.出示主題A旋律，根據(jù)譜面說旋律的創(chuàng)作特點 （3拍子、小調(diào)式、變化音） 5.輕聲跟琴，用“ding”哼唱旋律。 6.完整聆聽主題A，思考問題 ①主題旋律出現(xiàn)了幾次？ 3 ②主奏樂器分別是什么樂器？ 鐘琴 木管樂器 銅管樂器 ③整段力度如何變化？ 逐漸增強 7.主題命名“魔幻主題” 過渡句：霍格沃茲魔法學校有千奇百怪的魔法，有善惡正邪的較量。哈利波特的魔幻之旅正式開啟，他會經(jīng)歷怎樣的神奇體驗?zāi)兀?三、音畫交融，聯(lián)覺體驗 活動目標：對比聆聽神奇主題&飛翔主題，感知音樂氛圍與音樂要素、電影畫面的關(guān)聯(lián) 1.聆聽‘神奇主題’，感知音樂要素“節(jié)奏、拍號、力度”對營造氛圍的作用 思考：這段音樂帶給我們怎樣的情緒感覺？（請用你的指尖跟隨音樂有節(jié)奏的敲擊桌面） 2.主題命名“神奇主題” 3.聆聽‘飛翔主題’，思考：讓你想到電影中怎樣的場景呢？ 4.視聽交融，觀看‘飛翔主題’電影片段 完整聽賞，加深印象 1.播放音樂會現(xiàn)場版，鼓勵學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂 思考： 音樂透過哪些音樂要素營造氛圍？ 2.總結(jié)：任何音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，都是通過各種音樂要素來體現(xiàn)的。 五、魔幻尋源，創(chuàng)指尖魔幻 1.簡介作曲家——約翰·威廉姆斯 2.介紹其代表作·聆聽簡介《星球大戰(zhàn)》 3.小結(jié)：電影配樂大師就是銀幕背后的魔法師，大師間的聯(lián)手經(jīng)常締造電影史上的經(jīng)典和傳奇。 4.你也是，魔法師—— （魔幻指尖） ①觀看拇指琴與玻璃杯的主題演奏視頻， ②邀請學生課后嘗試探索指尖魔幻藝術(shù)（用身邊的樂器演奏主題音樂） 5.總結(jié)：親愛的同學們，相信你們也可以用指尖去探索這奇妙的音樂世界，因為音樂就在你我的身邊，而創(chuàng)作大師就是你！

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