資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 六年級 學(xué)期 春季
課題 《拍手拍手》
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用熱情、活潑的情緒演唱歌曲《拍手拍手》，準(zhǔn)確的演唱重音和二聲部。 2. 能在歌曲中準(zhǔn)確拍擊“ X X ”和“ X X X ”節(jié)奏，并編創(chuàng)新節(jié)奏為歌曲伴奏。 3. 在音樂活動中編創(chuàng)內(nèi)容積極向上的歌詞，表達對文明友愛的美好祝愿。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 復(fù)習(xí)鞏固“重音”與“頓音”的唱法，學(xué)會氣息的控制和聲音的聽辨。
2. 能用歡快、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》。
教學(xué)難點： 1.準(zhǔn)確的演唱歌曲的重音與二聲部，且能夠使聲部和諧、統(tǒng)一。
2.為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏與歌詞。
教學(xué)過程
活動一：發(fā)聲練習(xí) 二聲部發(fā)聲練習(xí) 用科爾文手勢，分聲部分別練習(xí)兩條旋律。 掌握音樂符號“重音”、“頓音”的正確演唱。 與同伴合作演唱兩個聲部旋律。 【設(shè)計意圖】 這條發(fā)聲練習(xí)是配合歌曲設(shè)計的，包含了歌曲中出現(xiàn)的三度和聲關(guān)系，既是對“重音”、和“頓音”的復(fù)習(xí)，又是對歌曲二聲部教學(xué)進行鋪墊，同時提高學(xué)生二聲部合唱的能力。 活動二：新課教授 談話導(dǎo)入：生活中哪些時候也會出現(xiàn)掌聲呢？ 點題：《拍手拍手》 聆聽思考：歌曲給你帶來了怎樣的感受，它可以分為幾個樂段？ 活潑、熱情 A、B 兩個樂段，A齊唱，B合唱 歌曲中出現(xiàn)的拍手聲是怎樣的？ “ X X ” “ X X X ” 【設(shè)計意圖】 此環(huán)節(jié)以拍手引出歌曲，讓學(xué)生在聆聽與體驗中感受歌曲情緒，熟悉歌曲，為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。 學(xué)習(xí)第一樂段：A樂段 思考：A樂段有幾個樂句？ 兩個樂句的節(jié)奏和旋律各有什么特點？ 節(jié)奏基本相同，旋律的進行方式相同 跟音樂演唱A樂段 加入拍手的節(jié)奏，隨音樂伴奏演唱A樂段 【設(shè)計意圖】 分樂段學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)難度，通過聆聽為歌曲劃分樂段，通過多遍的聆聽和分析，讓學(xué)生了解第一樂段的旋律特點，從而更好的學(xué)習(xí)掌握第一樂段。 學(xué)習(xí)第二樂段：B樂段 隨口風(fēng)琴視頻演唱低聲部旋律 隨口風(fēng)琴視頻演唱高聲部旋律 選擇自己喜歡的聲部，與同伴合作演唱B樂段旋律 填詞選擇喜歡的聲部演唱B樂段。 完整演唱歌曲 【設(shè)計意圖】 二聲部合唱教學(xué)是本課的重難點，通過口風(fēng)琴分聲部教學(xué)，等學(xué)生熟悉旋律后合作演唱旋律，再填詞演唱，可讓學(xué)生充分體驗聲部的準(zhǔn)確和諧，提高學(xué)生的合唱能力。 活動三：創(chuàng)編與表現(xiàn) （一）創(chuàng)編節(jié)奏 變化節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏律動 隨音樂自由表現(xiàn) （二）創(chuàng)編歌詞 創(chuàng)編新歌詞，分享。 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)通過完整演唱、編創(chuàng)節(jié)奏、編創(chuàng)新歌詞演唱等形式，幫助學(xué)生更好的演唱歌曲、理解歌曲、提高了學(xué)生的合作能力表現(xiàn)能力，以及創(chuàng)造能力。

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