資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 六年級 學期 春季
課題 《龍騰虎躍》
教學目標
1. 通過聆聽民族管弦樂曲《龍騰虎躍》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。 2. 通過聆聽、對比、體驗，認識中國民族樂器；了解民族大鼓、民族排鼓的音色及演奏方法。 3、通過聆聽欣賞、模擬演奏、合作等活動，體驗不同的鼓類樂器疊加演奏的效果。 4、通過欣賞樂曲，激發學生對民族管弦樂曲的興趣與熱愛之情，認識人民音樂家李民雄先生。
教學內容
教學重點： 1. 聆聽《龍騰虎躍》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
2. 認識民族大鼓、民族排鼓的音色及演奏技法。
教學難點： 1. 通過聆聽欣賞、模擬演奏、合作等活動，體驗不同鼓類樂器疊加演奏的音響效果。
教學過程
一、導入 認識民族樂器： 民族大鼓、民族排鼓 （聆聽音色，介紹樂器） 師：同學們，歡迎來到張老師的音樂課堂，今天我將陪伴大家共同學習，感受音樂的魅力，在聆聽音樂之前，我們先來認識兩個音樂伙伴。 欣賞民族大鼓演奏視頻片段，介紹音色：渾厚、低沉 欣賞民族大鼓演奏視頻片段，介紹音色：激烈、跳蕩，善于表現熱烈歡騰的情緒 二、聆聽樂曲《龍騰虎躍》 師：當這兩種樂器碰撞，會擦除什么樣的火花呢？下面我們就來欣賞以他們為主角的樂曲《龍騰虎躍》，通過樂曲名，你能聯想到哪些畫面呢？情緒會是什么樣的呢？是優美抒情？還是熱烈歡騰的呢？ 1、聆聽引子部分 師：首先我們來聆聽引子部分，請同學們思考：這是西洋管弦樂？還是民族管弦樂？音樂一開始給你怎樣的感受？請說一說你的感受 （民族管弦樂曲， 高亢嘹亮的吹管樂與激烈有力的鼓聲相結合，奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的美好景象） 2、聆聽A樂段主題1 （課件出示圖譜） 1）師：讓我們來聆聽A樂段的第一主題，請用你那會聆聽的耳朵聽一聽，在這段音樂里，都有哪些樂器演奏呢？（嗩吶，鼓，镲） 2）師：請用你的紅領巾或者紅絲帶，隨著音樂節拍舞蹈，再次感受音樂熱烈的情緒。 請注意，2拍子和3拍子變化的地方，動作也不一樣哦！（課件出示圖譜） 3、聆聽A樂段主題2 聆聽主題2的音樂，你能聽出這一樂段的主奏樂器是什么嗎？（這段音樂的主角是嗩吶，它是民族吹管樂器，管身是木制的錐形管，它的音色高亢、明亮。） 請你對比主題1與主題2，邊聆聽邊記錄，完成以下表格： 主題節奏情緒旋律圖譜主題1主題2
節奏：A密集緊湊，B舒展 情緒：A較抒情，B熱烈歡快 旋律圖譜： 4、聆聽B樂段 師：接下來我們將要聆聽到的是B樂段，B樂段的主角是我們今天所認識的民族大鼓與民族排鼓，請你認真觀看視頻，欣賞鼓的多種演奏方法，仔細聆聽，再次感受樂曲熱烈的情緒。 師：請你找一找我們身邊可以模仿鼓的聲音的物品，根據課件上出現的任意一條節奏，試著演奏一下吧。我們先來看看同學們的示范：（課件播放學生演奏的視頻） 師：你們學會了嗎？你們可以暫停視頻，試著找你的小伙伴一起合作，看看效果吧。（課件出示三條不同的節奏譜） 5、聆聽第三樂段，思考：這個部分與前面哪一個樂段相似？ （曲式結構：引子+A+B+A’+尾聲） 6、聆聽尾聲部分 師：同學們，讓我們再來聽一聽尾聲部分，請你思考：這段音樂的速度與力度發生怎樣的變化？樂曲是強結束還是弱結束呢？（尾聲部分的音樂逐漸轉慢，力度逐漸加強，最后在高潮中結束全曲） 三、完整欣賞樂曲的三個主要樂段。 四、介紹作者 李民雄，浙江嵊縣仙巖鄉人，民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育家，碩士研究生導師，主要作品：《傳統民族器樂曲欣賞》、《民族器樂知識廣播講座》、《青少年學民族打擊樂》等。

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