資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第19課 一棵小桃樹 導學案
學習目標
1.了解主要內容，品析描寫小桃樹成長經歷的語句，體會小桃樹面對挫折的態度。
2.學習托物言志，感受作者的成長經歷，理解作者寄托在事物上的“志”。
一、自學指導——預習與交流 （夯實基礎知識）
任務一 字詞清單
讀準字音 懺悔chán huì 哆嗦duō suo 矜持jīn chí 執著zhí zhuó 服侍fú shì 猥瑣wéi suǒ 渺小miáo xiǎo 魂魄hún pò 幼稚yòu zhì 顫抖chàn dǒu 赤裸chì luǒ 褪tuì氣血方剛qì xuě fāng gāng 轟轟烈烈hōng hōng liè liè
辨清字形
理解詞語 佇立：長久地站立。生靈：生命。踏青：清明前后到郊外去游玩散步。 孱頭：軟弱無能的人。矜持：拘謹，拘束。 垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。 楚楚：嬌弱柔美。服侍：伺候，照料。懺悔:認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。恍然: 忽然醒悟的樣子。猥瑣:(容貌、舉止)庸俗不大方。含貶義。幼稚：形容頭腦簡單或缺乏經驗。赤裸：光著身子，不穿衣服。禍不單行:形容不幸的事接二連三地發生。禍，災難。
任務二 文學常識
作者簡介
賈平凹，生于1952年，原名賈平娃，陜西丹鳳人，作家。他的散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里蘊含著豐富的生活道理。代表作有長篇小說《秦腔》，散文《月跡》《丑石》等。
寫作背景
本文選自《平凹散文》（浙江文藝出版社2008年版）有改動。賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業。長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。
二、自學指導——合作與探究
任務一 理清文章結構
梳理文章的行文思路。
第一部分（1）：引文部分，交代“我”寫小桃樹的緣由。
第二部分（2）：寫眼前情景，開花的小桃樹經受風雨摧殘，抒發了作者憐憫、痛心、惋惜、自責而又無可奈何的復雜情感。
第三部分（3—8）：寫小桃樹艱難曲折的生長過程。
第四部分（9—14）：回到眼前情景，生動地描寫了小桃樹在風雨中掙扎的情景。
任務二 整體感知
在文中圈畫出表明時間的語詞，結合文章內容梳理小桃樹的生長狀態。
學習任務單
時 間 小桃樹的生長狀態
①_______________ 老、瘦、容顏褪盡
好多年前的秋天 ②_______________
那個春天 ③_______________（嫩綠、黃、瘦）長到二尺來高
奶奶去世 ④_______________
如今 開花（花蒼白，遭雨零落，掙扎）
［參考答案］ ①今天的黃昏 ②桃核 ③萌芽 ④有院墻高了
任務三 析讀課文，明晰寫法
1.“我”與小桃樹的成長經歷有何異同？為什么要聯系起來寫？
小桃樹 “我”
異 面對挫折的態度 雖然遭遇不幸，卻不屈不撓，以其特有的韌勁，頑強地生長著。 “我”的脾性一天一天地壞了，“心境似乎是垂垂暮老了”。
同 成長環境惡劣 生長在院子的角落，見不到多少陽光，被豬拱折過，還險些被砍掉。 “我”生長在山村，初到城里，成長環境也不盡如人意。
成長中充滿磨難 第一次開花時，就遭到風雨的摧殘，枝條被搖撼，花瓣一片片落下，容顏褪盡。 “我”滿懷要轟轟烈烈干一番事業的愿望，卻“發現我的幼稚，我的天真了”，不斷經受人生挫折。
“我”和小桃樹的成長環境、成長經歷相同，面對挫折的態度卻不同。小桃樹讓“我”看到了希望，堅定了信心，明白了“不屈不撓的奮斗會戰勝磨難，創造出美好的未來”的生活哲理。
2.討論：作者是如何運用托物言志的手法來表達自己的感慨的？
（1）通過明寫小桃樹的經歷來暗寫“我”的經歷：“我”出生在偏僻落后的山村，從小懷有夢想——離家出山，進城讀書后，感到自己的渺小，但也想干一番大事業——長大成人后，方知人世復雜，感到自己的幼稚與天真，遭受種種磨難——像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想、幸福的追求更加堅定。
（2）將小桃樹與“我”的成長經歷進行比較，作者借小桃樹的成長經歷，含蓄地表達了自己所受的磨難，抒發了要不懼磨難，不懈追求，堅守希望，堅定信念，夢想才能開花、結果的感慨。
任務四 問題釋疑
1.小桃樹經歷了哪些磨難？
小桃樹是在幾乎被“我”忘卻時破土而出的；一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息；它在生長過程中被豬拱折過，險些被砍掉；它第一次開花就遭到風雨的摧殘。
2.討論哪些地方表現了“我”對小桃樹的深情。
文章開頭即包含著“我”對小桃樹的深情：當初是懷著它能給“我”帶來幸福的深情，讓它“蓄著我的夢”種下了它，所以偏愛它：見到它長得孱弱，花兒開得慘淡，又為自己漂泊異鄉，忘卻了它而難過。當生活受到挫折時，見到小桃樹在風雨中掙扎，更痛苦而又無可奈何
3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？
一是突出了小桃樹與奶奶的密切關系：奶奶買來桃子才使作者種下桃樹，奶奶打掃衛生才發現桃樹發芽，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。
4.本文在敘述中有幾條線索？
這篇文章有兩條線索，小桃樹的經歷是作為明線貫穿全文的，還有一條暗線，即作者本人的經歷。
明線，小桃樹的經歷：
桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。
暗線，“我”的經歷：
“我”出生在偏僻落后的山村，從小有夢想——離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業——長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚，太天真了，遭受種種磨難——像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。
明線，暗線兩條線索交織，使小桃樹和“我”建立了聯系——小桃樹就是另一個“我”，托物言志顯得自然，感人。
任務五 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經風雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰勝磨難，創造出美好的未來。
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第19課 一棵小桃樹 導學案
學習目標
1.了解主要內容，品析描寫小桃樹成長經歷的語句，體會小桃樹面對挫折的態度。
2.學習托物言志，感受作者的成長經歷，理解作者寄托在事物上的“志”。
一、自學指導——預習與交流 （夯實基礎知識）
任務一 字詞清單
讀準字音 懺悔( ) 哆嗦( ) 矜持( ) 執著( ) 服侍( ) 猥瑣( ) 渺小( ) 魂魄( ) 幼稚( ) 顫抖( ) 赤裸( ) 褪( )氣血方剛( ) 轟轟烈烈( )
辨清字形
理解詞語 佇立： 。生靈： 。踏青： 。 孱頭： 。矜持： 。 垂垂暮老： 。 楚楚： 。服侍： 。懺悔: 。恍然: 。猥瑣: 。幼稚： 。赤裸： 。禍不單行: 。
任務二 文學常識
作者簡介
賈平凹，生于1952年，原名賈平娃，陜西丹鳳人，作家。他的散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里蘊含著豐富的生活道理。代表作有長篇小說《秦腔》，散文《月跡》《丑石》等。
寫作背景
本文選自《平凹散文》（浙江文藝出版社2008年版）有改動。賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業。長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。
二、自學指導——合作與探究
任務一 理清文章結構
梳理文章的行文思路。
第一部分（1）： 。
第二部分（2）： 。
第三部分（3—8）： 。
第四部分（9—14）： 。
任務二 整體感知
在文中圈畫出表明時間的語詞，結合文章內容梳理小桃樹的生長狀態。
學習任務單
時 間 小桃樹的生長狀態
①_______________ 老、瘦、容顏褪盡
好多年前的秋天 ②_______________
那個春天 ③_______________（嫩綠、黃、瘦）長到二尺來高
奶奶去世 ④_______________
如今 開花（花蒼白，遭雨零落，掙扎）
任務三 析讀課文，明晰寫法
1.“我”與小桃樹的成長經歷有何異同？為什么要聯系起來寫？
小桃樹 “我”
異 面對挫折的態度 雖然遭遇不幸，卻不屈不撓，以其特有的韌勁，頑強地生長著。
同 成長環境惡劣 “我”生長在山村，初到城里，成長環境也不盡如人意。
成長中充滿磨難 第一次開花時，就遭到風雨的摧殘，枝條被搖撼，花瓣一片片落下，容顏褪盡。
“我”和小桃樹的成長環境、成長經歷相同，面對挫折的態度卻不同。小桃樹讓“我”看到了希望，堅定了信心，明白了“不屈不撓的奮斗會戰勝磨難，創造出美好的未來”的生活哲理。
2.討論：作者是如何運用托物言志的手法來表達自己的感慨的？
（1）
（2）
任務四 問題釋疑
1.小桃樹經歷了哪些磨難？
2.討論哪些地方表現了“我”對小桃樹的深情。
3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？
4.本文在敘述中有幾條線索？
這篇文章有兩條線索，小桃樹的經歷是作為明線貫穿全文的，還有一條暗線，即作者本人的經歷。
明線，小桃樹的經歷：
桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。
暗線，“我”的經歷：
“我”出生在偏僻落后的山村，從小有夢想——離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業——長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚，太天真了，遭受種種磨難——像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。
。
任務五 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
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