資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2《通過感官來發現》教案設計
課題 通過感官來發現 單元 第二單元 學科 科學 年級 二年級
核心 素養 目標 科學觀念：通過觀察，知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，知道它們能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。 科學思維：通過比較獲取的信息，能區別出各感覺器官都有自己能做的事情和不能做的事情。 探究實踐：能采用實驗的方式，研究感覺器官能做的事情和不能做的事情；能清楚地描述自己的觀察、實驗發現的事實和想象。 態度責任：樹立保護感覺器官的意識，能關注身邊殘障人士并以實際行動關愛他們。
重點 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，并能利用這些器官幫助我們認識周圍的事物及其變化等。
難點 能夠清楚地描述自己在觀察、探究中發現的事實和想象。
教學過程
科學聚焦
復習：觀察身體的方式
小結：感官可以幫助我們感知周圍的世界是怎么樣的。
科學探索
探索一：交流。我們的感官能告訴我們什么信息？
聽覺：主要通過耳朵來感知。主要感知聲音的有無、方向、音量等內容。
視覺：主要通過眼睛來感知。主要感知外界事物的大小、明暗、顏色、運動等內容。
嗅覺：主要通過鼻子來感知。主要感知外界的氣味。
味覺：主要通過舌頭來感知。主要感覺酸、甜、苦、咸等味道。
觸覺：主要通過皮膚來感知。主要感知外界的冷暖、干濕、軟硬、粗糙、光滑等內容。
探索二：看下面的圖片，說說我們看到的和我們想到的，并用詞匯記錄下來。
探究記錄單
探索三：是不是這樣？用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發現。
科學研討
1. 只用眼睛看和使用五官所獲得的信息有什么不同？
只用眼睛看：信息單一容易判斷不準確或錯誤。
觀看網絡視頻時，有時我們會覺得一些現象很不可思議，這是因為通常我們只用眼睛看，其他感官沒有調動起來，獲得的信息不全面。
盲人摸象：只能用手摸，無法調動視覺，獲得的信息不全面。
2. 通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻舌和皮膚的作用嗎？
科學拓展
調查了解有視力障礙、聽力障礙的人，他們會遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？
1.視力障礙：弱視或看不見等，用聽覺和觸覺辨別和判斷周圍世界，需要借助盲文閱讀、盲道行走、少數人有導盲犬的幫助。
我們不要在盲道上放置物品或占用盲道，公共場所要有語音提示等。
2.聽力障礙：聽不見聲音，或需要借助助聽器來聽聲音。語言能力也退化或喪失，無法正常交流。用手語交流或書寫。
與有聽力障礙的人交流，要有耐心，
不要歧視或嘲笑他們。
課堂總結
眼、鼻、耳、舌和皮膚是我們的感覺器官，感覺可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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