資源簡介

(共26張PPT)
水墨畫猴子
目錄
1教學目標
2教學設計
3教學流程
4繪畫步驟
1、教學目標
知識目標：掌握水墨畫猴子的基本方法和步驟。
繪畫目標：運用墨和色的變化表現動物的形態。
情感目標：通過欣賞水墨畫名家名作，感受中國水墨畫的藝術魅力，提高學生的欣賞水平。
教學重點：
用濃淡筆墨表現動物的形體動態。
教學難點：
把握形體動態和面部的細節神態。
課前準備：
教師準備：欣賞圖片、課件PPT、優秀作品學生準備：筆洗 ，毛筆，墨汁，鏡片宣紙，國畫顏料，墨碟， 調色盤
2、教學設計（一）
一、組織教學，談話導人
1.教師審視課堂常規,檢查畫具準備情況，特別是洗筆的水。
2.教師:金魚以及很多熱帶魚由于它們的小巧靈動和形色的可愛．受到很多人喜愛。很多畫家都喜愛畫這些小生命。大畫家吳作人、崔子范畫的金魚特別有名。
3.教師宣布并板書課題;今天．我們專門學習水墨畫金魚。
二、欣賞分析，講授新課
1.觀摩欣賞。
吳作人畫的《池趣》，畫以方幅構圖,著力描繪了三黑一紅四條金魚。構圖變化有致,四條金魚的體態各異,輕盈優美，十分可愛，視覺舒適。畫面既未畫水，卻感覺滿池清水。只畫了少許水草，更集中地突出了金魚的形象。畫家用毛筆蘸濃墨，中鋒用筆,畫金魚的頭部凸眼、嘴和頭、背。下筆肯定有力。金魚的胸腹、尾鰭和浮萍則是用大筆淡墨、側鋒畫出來的。整個畫面形象生動，情趣橫生。
2.教師演示《池趣》作品中畫金魚的方法與步驟。強調中鋒側鋒用筆:用較大的羊毫筆(大白云等)，先將筆亳濕水潤筆再蘸濃墨中鋒點畫魚頭、嘴、背。之后洗去多余濃墨,調試淡墨后接畫魚腹魚鰭尾。有點自然浸潤不要緊。
3.教師講投并徒手用粉筆畫出金魚最基本的形體特征。
三、欣賞互動，布置作業
1.出示另外畫家的金魚作品后，提問:崔子范、余風谷與吳作人畫的
金魚有什么不同呢 （學生發言)
2.采用比較方法欣賞。教師及時小結:金魚形象不同,墨色不同．構圖不同。同學們自己在畫金魚時也可以不同。
3.今天，我們來盡情地畫可愛的小金魚。老師提出基本要求:看得出有中鋒側鋒用筆，體現濃淡基色，每一條魚要有變化的姿勢，構圖有聚散。
2、教學設計（一）
四、學生作業，教師指導
1.教師在講臺前示范，同學觀看。
教師指導
2.提醒同學畫魚的構圖應三五成群,筆躡應有濃淡的層次變化，所畫金魚大小要合適畫面,魚畫完后可添加水草等，要題字落款。
3.教師巡行對個別學生進行輔導。
五、教學評價，課堂小結
1.完成了作業的同學可將作業展示到黑板上,鼓勵學生自我評價作業。
2.部分學生完成后,教師評析部分代表性作業。鼓勵為主。
3.組織學生有序地收拾好學習用具并洗凈。
4.總結:學生表現、學習效果、后續練習等。
六、教學后記
課前準備好工具材料是學好本課的保證。
教師投課應生動、形象、直觀、精要，特別是用筆用墨的示范。本次課應以一課時完成，教師應稍加處理和設計安排課的容量。
2、教學設計（二）
一、詢問作業，熟悉形象
1.設問導入。
教師:上次布置大家課后去熟悉了解猴子、大家做了嗎 是上動物園看了，還是影碟上看了 能說一說猴子的形體、習性特征嗎 今天，我們再來看看吧。(出示猴子視頻影像，學生觀看)
2.教師小結。
猴子(包括靈長類)與人相比,它全身有毛,頭部毛發長而濃密,有長尾巴，眼凹陷，嘴突出，脖子短縮;身體較瘦小面四肢顯長，特別是前爪和腳趾與人的差別很大．整體來看，身體弓縮而前肢曲長。
3.教師用線條簡筆畫出幾種猴子體態示意圖和頭部特征圖。
4.布置學生用手頭的筆試畫猴子體態特征示意圖。
5.提出并板書課題:水墨動物（活動二畫猴子)。
二、觀摩學習，學畫猴頭
l.出示李燕的猴引導欣賞。兩大一小，一正一側均蹲坐，相互遮擋而緊束，構圖飽滿，中鋒勾線畫五官、前爪、尾巴，身體的毛發和四肢則用大筆飽蘸淡墨側鋒畫出,濃淡相宜，韻味十足。
2.出示陳增勝的《大自在圖》和思考訓練圖，讓學生想一想、學一學猴的體態姿勢,如弓身．沉頭,聳肩，好抱胸和探爪。
3.學習水墨畫側面頭部的方法步驟,教師參照教材上的步驟圖演示畫法。要求過程清晰、明確。
4.學生自主嘗試水基畫猴子頭部。及時發現嘗試作業中的問題,及時解決。5.教師可在講臺前示范畫一只體態特征明顯的猴子,給學生以榜樣示范。
2、教學設計（二）
三、布置作業，體會感覺
1.布置學生作業。畫1—2只體態不同而又生動活潑的猴趣圖。要求:具有弓身、沉頭、聳肩、好抱胸和探爪的動態;巧妙運用中鋒側鋒運筆，有濃淡墨色的變化,五官清楚,不要潤墨。
2.學生開始作業。
3.教師巡行指導。
四、作業簡析，揚長避短
1.教師巡視,示意完成作業的同學把作業展示并貼到展示處。
2.示意學生自我評價作業體會或讓他人評價，提高評價的能力。
3.要求陸續完成作業的同學，有條不紊地張貼到展示處。
五、學習評價，教師總結
1.請舉手的同學評價說一說貼出的作業。
2.教師選擇有代表性的各類作業進行簡評。
3.課堂總結:作業情況、學習效果。
六、教學后記
1.教師授課時詳細講役猴子的形態特征(弓身、沉頭、聳肩、好拖胸和探爪)和正、側頭的特征（額頭突出、眼窩深、鼻子塌陷、嘴大前凸)。
2.大筆飽蘸水墨，大膽下筆是體現水墨趣味的關鍵。
1.教師審視課堂常規,檢查畫具準備情況，特別是洗筆的水。
2.教師:金魚以及很多熱帶魚由于它們的小巧靈動和形色的可愛．受到很多人喜愛。很多畫家都喜愛畫這些小生命。大畫家吳作人、崔子范畫的金魚特別有名。
3.教師宣布并板書課題;今天．我們專門學習水墨畫金魚。
一、組織教學，談話導人
活動一
1.觀摩欣賞。
吳作人畫的《池趣》，畫以方幅構圖,著力描繪了三黑一紅四條金魚。構圖變化有致,四條金魚的體態各異,輕盈優美，十分可愛，視覺舒適。畫面既未畫水，卻感覺滿池清水。只畫了少許水草，更集中地突出了金魚的形象。畫家用毛筆蘸濃墨，中鋒用筆,畫金魚的頭部凸眼、嘴和頭、背。下筆肯定有力。金魚的胸腹、尾鰭和浮萍則是用大筆淡墨、側鋒畫出來的。整個畫面形象生動，情趣橫生。
2.教師演示《池趣》作品中畫金魚的方法與步驟。
3.教師講投并徒手用粉筆畫出金魚最基本的形體特征。
二、欣賞分析，講授新課
活動一
1.觀看圖片，提問:這些畫的金魚有什么不同呢 （學生發言)
2.采用比較方法欣賞。
3.今天，我們來盡情地畫可愛的小金魚。老師提出基本要求:看得出有中鋒側鋒用筆，體現濃淡基色，每一條魚要有變化的姿勢，構圖有聚散。
三、欣賞互動，布置作業
活動一
教師小結:金魚形象不同,墨色不同，構圖不同。同學們自己在畫金魚時也可以不同。
1.教師在講臺前示范同學觀看。
2.畫魚的構圖應三五成群,筆躡應有濃淡的層次變化.所畫金魚大小要合適畫面,魚畫完后可添加水草等，要題字落款。
3.教師巡行對個別學生進行輔導。
四、學生作業，教師指導
活動一
1.完成了作業的同學可將作業展示到黑板上,鼓勵學生自我評價作業。
2.部分學生完成后,教師評析部分代表性作業。
3.組織學生有序地收拾好學習用具并洗凈。
4.總結:學生表現、學習效果、后續練習等。
五、教學評價，課堂小結
活動一
1.設問導入。
教師:上次布置大家課后去熟悉了解猴子、大家做了嗎 是上動物園看了，還是影碟上看了 能說一說猴子的形體、習性特征嗎 今天，我們再來看看吧。
一、詢問作業，熟悉形象
活動二
猴子(包括靈長類)與人相比,它全身有毛,頭部毛發長而濃密,有長尾巴，眼凹陷，嘴突出，脖子短縮;身體較瘦小面四肢顯長，特別是前爪和腳趾與人的差別很大．整體來看，身體弓縮而前肢曲長。
2.教師用線條簡筆畫出幾種猴子體態示意圖和頭部特征圖。
3.布置學生用手頭的筆試畫猴子體態特征示意圖。
一、詢問作業，熟悉形象
活動二
l.出示李燕的作品引導欣賞。
2.大家想一想、學一學猴的體態姿勢,如弓身．沉頭,聳肩，好抱胸和探爪。
3.學習水墨畫側面頭部的方法步驟,教師參照教材上的步驟圖演示畫法。
4.學生自主嘗試水基畫猴子頭部。及時發現嘗試作業中的問題,及時解決。
5.教師可在講臺前示范畫一只體態特征明顯的猴子,給學生以榜樣示范。
二、觀摩學習，學畫猴頭
活動二
1.布置學生作業。畫1—2只體態不同而又生動活潑的猴趣圖。
要求:具有弓身、沉頭、聳肩、好抱胸和探爪的動態;巧妙運用中鋒側鋒運筆，有濃淡墨色的變化,五官清楚,不要潤墨。
2.學生開始作業。
3.教師巡行指導。
三、布置作業，體會感覺
活動二
1.教師巡視,示意完成作業的同學把作業展示并貼到展示處。
2.示意學生自我評價作業體會或讓他人評價，提高評價的能力。
3.要求陸續完成作業的同學，有條不紊地張貼到展示處。
四、作業簡析，揚長避短
活動二
1.請舉手的同學評價說一說貼出的作業。
2.教師選擇有代表性的各類作業進行簡評。
3.課堂總結:作業情況、學習效果。
五、學習評價，教師總結
活動二
1.教師授課時詳細講役猴子的形態特征(弓身、沉頭、聳肩、好拖胸和探爪)和正、側頭的特征（額頭突出、眼窩深、鼻子塌陷、嘴大前凸)。
2.大筆飽蘸水墨，大膽下筆是體現水墨趣味的關鍵。
六、教學后記
活動二
優秀作品欣賞：
優秀作品欣賞：
學習小結：
水墨畫是中國國畫的主要樣式，是具有濃郁中國傳統文化特征的美術形式，是明顯不同于世界其他繪畫的畫種。
4、繪畫步驟
繪畫材料：墨水 、毛筆、 宣紙 、 調色盤
1
先中鋒用筆畫出猴子的面部輪廓，然后畫出鼻子和眼睛，注意線條要流暢而有粗細的變化。
2
再側鋒用筆以淡墨畫出猴子的耳朵，讓畫面呈現出墨色的濃淡對比與變化。
3
4、繪畫步驟
抓住猴子的動態特點進行表現，同學們也可以發揮想象，運用夸張的手法，表達出不同的動態。
4
在墨色的基礎上，也可以加入色彩的表現，用朱砂色染出猴子的臉和嘴巴，再用翠綠和墨綠畫出蓮蓬的花莖，用朱砂色畫出荷花的形狀。讓畫面更具有趣味性。
5
欣賞水墨動物不同的表現形式
6
感謝觀看

展開更多......

收起↑