資源簡介

滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動
《活動一 服裝面料特點(diǎn)大搜索》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《活動一 服裝面料特點(diǎn)大搜索》是滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動課程的一部分。本活動以服裝面料為探究對象，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等多種方式，深入了解不同面料的特點(diǎn)及其與服裝功能之間的關(guān)系。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
學(xué)情分析
三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和觀察能力，對日常生活中的事物有著濃厚的興趣。然而，他們對于服裝面料的了解尚淺，對于面料與服裝功能之間的關(guān)系缺乏深入的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗和實踐活動，發(fā)現(xiàn)服裝面料的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ箤W(xué)生能夠通過觀察和實踐發(fā)現(xiàn)服裝面料的特點(diǎn)。
2. 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保面料，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。
3. 提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠識別常見的服裝面料，如棉、麻、絲、毛、合成纖維等。
學(xué)生能夠理解面料特性與服裝功能之間的關(guān)系，如透氣性、保暖性、吸濕性、耐磨性等。
學(xué)生能夠初步掌握識別服裝面料的方法，并能簡單判斷面料優(yōu)劣。
2. 過程與方法：
學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，了解服裝面料的特點(diǎn)和性質(zhì)。
學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對服裝面料知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保面料，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實踐發(fā)現(xiàn)服裝面料的特點(diǎn)。
幫助學(xué)生理解面料特性與服裝功能之間的關(guān)系。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
如何有效組織學(xué)生進(jìn)行實驗活動，確保實驗過程的安全和有效性。
如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保面料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
收集各種服裝面料樣品，如棉、麻、絲、毛、合成纖維等。
準(zhǔn)備展示不同面料特性的實驗器材，如放大鏡、燃燒器、吸水紙等。
準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含面料特性介紹、實驗演示等內(nèi)容。
布置教室環(huán)境，營造實驗氛圍。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)教材，了解常見服裝面料的基本知識。
準(zhǔn)備筆記本和記錄工具，用于記錄觀察和實驗結(jié)果。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 激發(fā)興趣：教師首先展示各種服裝面料樣品，引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察并提問：“你們能從這些面料樣品中識別出它們分別是什么嗎？它們各自有什么不同的特點(diǎn)？”教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生們觸摸、觀察和聞氣味等方式，讓他們對這些面料有更直觀的認(rèn)識。學(xué)生們通常會表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極回答教師的問題，從而激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
2. 引入主題：在學(xué)生們對服裝面料有了一定的了解之后，教師簡要介紹服裝面料的重要性和多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生們思考面料與服裝功能之間的關(guān)系。教師可以提出一些問題，如：“不同的面料會對穿著者的舒適度和外觀產(chǎn)生哪些影響？什么樣的面料適合什么樣的服裝？”通過這些問題，學(xué)生們可以開始思考面料與服裝設(shè)計、穿著體驗之間的關(guān)系，從而引出本課的主題——服裝面料的分類與應(yīng)用。
【設(shè)計意圖】通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對服裝面料有更深入的了解，并為接下來的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師還可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中穿插一些有趣的互動活動，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動性。（二）探索面料特點(diǎn)
1. 展示面料樣品：教師準(zhǔn)備各種服裝面料的樣品，包括棉、麻、絲綢、化纖、皮革等，并簡要介紹它們的名稱和特點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們對各種面料有一個初步的了解。
2. 觀察面料特性：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生們使用放大鏡仔細(xì)觀察面料的紋理、纖維結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)特征。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們更深入地了解面料的特性，提高他們的觀察能力和識別能力。
（2）學(xué)生分組觀察并記錄不同面料的特性，如光澤度、手感、厚度等。學(xué)生們可以通過觸摸、觀察等方式，記錄面料的特性，并與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 實驗探究：
（1）教師演示如何使用燃燒器、吸水紙等工具進(jìn)行面料特性實驗，例如鑒別面料成分、測試面料的透氣性、吸濕性、耐磨性等。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們更加直觀地了解面料的特性，同時也可以提高他們的動手能力和實驗技能。
（2）學(xué)生分組進(jìn)行實驗，探究面料的透氣性、吸濕性、耐磨性等特性。學(xué)生們需要按照教師的指導(dǎo)，正確使用實驗器材，并記錄實驗結(jié)果。這個環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
（3）學(xué)生記錄實驗結(jié)果并分享發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同面料特性的原因。學(xué)生們可以將自己的實驗結(jié)果與其他同學(xué)分享，并一起分析不同面料特性的原因，例如不同纖維的吸濕性、透氣性等差異的原因。
4. 互動討論：
（1）學(xué)生分組討論面料特性與服裝功能之間的關(guān)系，例如透氣性好的面料適合制作夏季服裝，柔軟舒適的面料適合制作貼身衣物等。這個環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生們對服裝功能與面料特性的關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識，提高他們的服裝搭配和審美能力。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納不同面料的特點(diǎn)和適用場景，例如不同的面料適合制作不同類型的服裝，不同的面料特性也適用于不同的服裝用途。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們更加系統(tǒng)地了解各種面料的特性和適用場景，為他們未來的服裝設(shè)計和選擇提供更多的參考依據(jù)。
【設(shè)計意圖】探索面料特點(diǎn)的實踐活動可以讓學(xué)生們更深入地了解各種服裝面料的特性和適用場景，增強(qiáng)他們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，并為未來的服裝設(shè)計和選擇打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）小組合作與展示
1. 小組合作：學(xué)生按照自己的興趣和特長，自由組合成幾個小組，每組選擇一種面料，設(shè)計并制作一件小型服裝模型或飾品。例如，一組可以選擇絲綢面料制作一件華麗的晚禮服，另一組可以選擇牛仔布制作一件時尚的休閑裝等等。
2. 制作過程：
（1）學(xué)生根據(jù)所選面料的特性，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出合適的服裝模型或飾品。這需要學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和服裝設(shè)計知識，能夠根據(jù)面料的質(zhì)地、顏色、紋理等特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計。
（2）學(xué)生分工合作，利用布料、剪刀、針線等工具進(jìn)行制作。在這個過程中，學(xué)生需要掌握基本的縫紉技巧和裁剪方法，能夠獨(dú)立完成一些基本的縫制和裁剪工作。同時，學(xué)生還需要注重團(tuán)隊合作，相互協(xié)作，共同完成作品。
（3）教師在這個過程中提供指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的安全和作品的完成度。教師需要對學(xué)生的作品進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，及時糾正錯誤和不足之處，幫助學(xué)生更好地完成作品。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的安全問題，確保學(xué)生在制作過程中不會發(fā)生意外傷害。
3. 展示與評價：
（1）各組學(xué)生展示自己的作品，并介紹所選面料的特點(diǎn)及其在作品中的應(yīng)用。學(xué)生需要對自己的作品進(jìn)行講解和展示，包括面料的選取、設(shè)計理念、制作過程等方面。其他組的學(xué)生可以提出自己的看法和建議，共同探討作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解和作品進(jìn)行評價和補(bǔ)充。教師可以從創(chuàng)意、制作質(zhì)量、團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行評價，給予學(xué)生鼓勵和肯定，同時也指出作品的不足之處，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)和提高。
（3）教師還可以邀請其他教師或?qū)I(yè)人士對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的建議和幫助。通過這樣的展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時也可以激發(fā)自己的創(chuàng)造力和自信心。
（四）拓展延伸，環(huán)保先行
1. 環(huán)保面料大揭秘：
教師首先向?qū)W生介紹環(huán)保面料的概念，即那些在生產(chǎn)過程中對環(huán)境影響較小，能夠回收再利用或降解的面料。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保面料的種類、特點(diǎn)以及它們在服裝設(shè)計中的應(yīng)用。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以深入了解環(huán)保面料的優(yōu)點(diǎn)和重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
學(xué)生分享自己知道的環(huán)保面料和環(huán)保行動，例如如何將廢棄的衣物變廢為寶，如何利用布料制作手工藝品等。通過分享和交流，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保行動的積極性。
2. 環(huán)保時尚秀：
教師鼓勵學(xué)生利用廢舊衣物或布料制作環(huán)保服裝或飾品，如環(huán)保T恤、環(huán)保帽子、環(huán)保圍巾等。學(xué)生可以分組進(jìn)行創(chuàng)作，并在課堂上展示自己的作品。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，同時讓他們認(rèn)識到環(huán)保與時尚并不矛盾，而是可以相互促進(jìn)的。學(xué)生們可以在創(chuàng)作過程中嘗試不同的設(shè)計和搭配，展現(xiàn)出他們的個性和創(chuàng)意。最后，教師可以邀請學(xué)生們上臺展示自己的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程中的心得和體會。
【設(shè)計意圖】通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以更加關(guān)注環(huán)保問題，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和行動能力。同時，他們也可以在創(chuàng)作和展示過程中感受到時尚與環(huán)保的結(jié)合之美，激發(fā)他們對服裝設(shè)計的興趣和熱情。
課后作業(yè)
1. 面料特點(diǎn)記錄表：
要求學(xué)生回家后，尋找家中衣物或床上用品的不同面料，并制作一個面料特點(diǎn)記錄表。記錄表中應(yīng)包括面料名稱、主要特點(diǎn)（如透氣性、保暖性、吸濕性、耐磨性等）、觀察方法（如手感、燃燒實驗、吸水實驗等）以及該面料在衣物或用品中的應(yīng)用。這有助于學(xué)生了解各種面料的特性，為后續(xù)服裝設(shè)計和面料選擇打下基礎(chǔ)。
2. 環(huán)保面料調(diào)查：
讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找資料，了解至少三種環(huán)保面料的特性和優(yōu)點(diǎn)，如有機(jī)棉、再生纖維、竹纖維等。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，還可以幫助他們了解不同環(huán)保面料的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用范圍。學(xué)生需要寫一篇簡短的調(diào)查報告，總結(jié)這些環(huán)保面料的特性和優(yōu)點(diǎn)，為后續(xù)服裝設(shè)計和生產(chǎn)提供參考。
3. 創(chuàng)意小設(shè)計：
鼓勵學(xué)生利用家中的廢舊衣物或布料，設(shè)計并制作一個小型的手工藝品或裝飾品，如布偶、書簽、發(fā)飾等。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，還可以讓他們更好地了解各種面料的特性。作品需體現(xiàn)所選面料的特性，并附上簡短的創(chuàng)作說明，以便其他同學(xué)了解其設(shè)計思路和制作過程。
課堂總結(jié)
1. 回顧知識點(diǎn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括不同面料的特性、面料與服裝功能的關(guān)系、環(huán)保面料的理念等。這有助于學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。
2. 強(qiáng)調(diào)實驗方法：
教師再次強(qiáng)調(diào)觀察面料特性的實驗方法，如燃燒實驗、吸水實驗等，并提醒學(xué)生在家中也可以嘗試使用這些方法觀察其他面料。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗精神，提高他們的觀察力和動手能力。
3. 鼓勵環(huán)保行動：
教師強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學(xué)生將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，如選擇環(huán)保面料制成的衣物、參與廢舊衣物回收等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。
4. 肯定學(xué)生表現(xiàn)：
教師表揚(yáng)在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的自信心和積極性，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)意設(shè)計思路，以便其他同學(xué)借鑒和學(xué)習(xí)。
總之，通過以上擴(kuò)寫后的課后作業(yè)內(nèi)容，可以更好地幫助學(xué)生了解各種面料的特性和應(yīng)用，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力，并為后續(xù)服裝設(shè)計和生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。總之，通過以上擴(kuò)寫后的課后作業(yè)內(nèi)容，可以更好地幫助學(xué)生了解各種面料的特性和應(yīng)用，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動手能力，并為后續(xù)服裝設(shè)計和生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

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