資源簡介

滬科黔科版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)
《活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本活動(dòng)《故事里的端午節(jié)》選自滬科黔科版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在通過講述端午節(jié)的歷史故事、傳統(tǒng)習(xí)俗和制作端午節(jié)特色食品等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，對傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解和興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對端午節(jié)的深層文化內(nèi)涵和習(xí)俗背后的意義了解不夠深入。因此，在教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的故事、實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 文化素養(yǎng)：了解端午節(jié)的歷史起源、傳說故事和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。
2. 實(shí)踐能力：通過制作粽子等端午節(jié)特色食品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
了解端午節(jié)的歷史起源、傳說故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。
掌握制作粽子的基本方法和技巧。
2. 過程與方法：
通過講述故事、觀看視頻和動(dòng)手制作等活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。
引導(dǎo)學(xué)生珍惜傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
了解端午節(jié)的歷史起源、傳說故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。
掌握制作粽子的基本方法和技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生深入理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗背后的意義。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：粽子制作材料（粽葉、糯米、紅棗、豆沙等）、端午節(jié)故事繪本或PPT、多媒體設(shè)備等。
2. 場地準(zhǔn)備：確保活動(dòng)場地安全、寬敞，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課：喚起端午記憶
1. 故事開篇：教師手持一本精美的繪本，輕輕翻開第一頁，充滿神秘感地講述：“同學(xué)們，你們知道嗎？每年的五月初五，有一個(gè)特別的節(jié)日，它叫做‘端午節(jié)’。在這個(gè)節(jié)日里，有一個(gè)非常感人的故事。今天，我們就一起來了解這個(gè)節(jié)日，感受它的魅力。”
2. 互動(dòng)提問：教師展示一張色彩鮮艷的端午節(jié)圖片，上面有香噴噴的粽子、龍舟等元素，微笑著提問：“同學(xué)們，你們看到這些圖片，能想到什么關(guān)于端午節(jié)的事情嗎？端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？誰愿意來分享一下自己的了解和記憶呢？”
邀請幾位學(xué)生舉手發(fā)言：A學(xué)生說：“端午節(jié)要吃粽子。”B學(xué)生說：“端午節(jié)要賽龍舟。”C學(xué)生說：“端午節(jié)要掛艾葉和喝雄黃酒。”教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生們分享自己關(guān)于端午節(jié)的記憶和了解，課堂氣氛十分活躍。通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對端午節(jié)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
（二）新知探究：走進(jìn)端午故事
1. 屈原的故事：教師深情地講述屈原的故事，并在講述過程中穿插提問，引導(dǎo)學(xué)生們思考。比如，“屈原為什么要投江呢？”“你們覺得屈原是一個(gè)怎樣的人？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以更深入地了解屈原的生平事跡和人格魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化和歷史人物的熱愛。
2. 傳說故事接力：教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)端午節(jié)的傳說故事進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)生們可以在課余時(shí)間搜集資料，整理故事內(nèi)容，然后在課堂上進(jìn)行展示。每個(gè)小組輪流上臺(tái)講述自己的故事，其他同學(xué)作為聽眾，可以提問或補(bǔ)充。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以了解到更多的端午節(jié)傳說故事，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力。
3. 習(xí)俗大比拼：教師展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如包粽子、賽龍舟、掛艾草等，讓學(xué)生猜測每個(gè)習(xí)俗的名稱和寓意。然后，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組競賽。學(xué)生們可以通過小組合作的方式，共同研究端午節(jié)的習(xí)俗，了解它們的起源和意義。
【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中了解端午節(jié)的習(xí)俗，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們思考這些習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，讓他們更好地理解傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義。
（三）實(shí)踐活動(dòng)：親手包粽子
1. 材料展示：教師首先在教室中展示制作粽子的各種材料和工具，包括糯米、紅棗、豆沙、粽葉、棉線等。教師將每種材料逐一介紹，并解釋它們在粽子制作中的角色和用途。
2. 視頻教學(xué)：教師播放一段制作粽子的視頻教程，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。在視頻播放過程中，教師暫停并詳細(xì)解釋每個(gè)關(guān)鍵步驟，如浸泡糯米、捆扎粽葉、包裹餡料等。對于學(xué)生可能感到困惑或不確定的步驟，教師將親自示范。
3. 動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，創(chuàng)新制作口味獨(dú)特的粽子。學(xué)生可以在小組中討論和分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同完成粽子制作。教師則在活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的反饋和建議，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的操作。
4. 粽子展示會(huì)：每組學(xué)生完成粽子制作后，展示并介紹他們的作品。學(xué)生們可以互相品嘗和評價(jià)其他組的粽子，交流各自的口味和特色。教師最后對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)鼓勵(lì)他們在今后的實(shí)踐中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神。
【設(shè)計(jì)意圖】通過親手包粽子的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到粽子的制作技巧，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，粽子作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。
（四）拓展延伸：端午文化大交流
國際視野：教師展示其他國家的一些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和分析。提問：“端午節(jié)與其他國家的節(jié)日有哪些相似之處和不同之處？我們應(yīng)該如何對待不同國家的節(jié)日和文化？”
角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國家的代表，介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。通過角色扮演的形式，讓學(xué)生更加深入地了解不同國家的文化，增強(qiáng)他們的國際視野。
課后作業(yè)
1. 要求學(xué)生回家后與家人一起制作粽子，這是一個(gè)非常有意義的家庭活動(dòng)。在制作粽子的過程中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)手藝，體驗(yàn)到家庭的溫馨和親情。同時(shí)，分享制作過程和感受也是一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)學(xué)生與家人的關(guān)系。
2. 要求學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的其他故事和習(xí)俗，這是一個(gè)非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、長輩講述等方式收集資料，然后制作成PPT或手抄報(bào)，下次上課時(shí)與同學(xué)分享。這個(gè)過程不僅可以增加學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以鍛煉他們的組織能力和表達(dá)能力。
課堂總結(jié)
本節(jié)課通過屈原的故事、傳說故事接力和習(xí)俗大比拼等環(huán)節(jié)，學(xué)生們深入了解了端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗背后的意義。同時(shí)，學(xué)生們通過制作粽子、收集資料和分享等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，更是一個(gè)包含著深厚文化內(nèi)涵的節(jié)日。教師希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的人。

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