資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 高一 學(xué)期 春季
課題 凝靜華美
教科書 書 名：美術(shù)必修 美術(shù)鑒賞 教材 出版社：上海書畫出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)說明外國(guó)經(jīng)典雕塑的知名度，增強(qiáng)學(xué)生的信服度。 2. 通過對(duì)比鑒賞外國(guó)經(jīng)典雕塑，在探尋古希臘雕塑理想美的原則過程中，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的思辨判斷能力。 3. 借助網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)圖和網(wǎng)絡(luò)信息的便捷，幫助學(xué)生理解雕塑作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力和文化魅力，提高學(xué)生的審美能力。 4. 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探索外國(guó)雕塑的風(fēng)格衍變，可以拓寬學(xué)生的視野，積累良好的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過世界著名的雕塑作品在網(wǎng)絡(luò)中的熱度，展開外國(guó)雕塑審美原則的探討和學(xué)習(xí)。
2.以雕塑-米洛斯的維納斯為主線，對(duì)比分析它的藝術(shù)特點(diǎn)，即古希臘雕塑審美典范的具體內(nèi)容，了解審美原則形成的文化背景及其影響。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 如何讓數(shù)字化賦能美術(shù)課堂教學(xué)，提高學(xué)生課堂的參與度，完善教學(xué)效果的實(shí)效性。
2. 怎樣的教學(xué)方式才能使教學(xué)內(nèi)容深入淺出，淺顯易懂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
本課主要通過對(duì)比鑒賞的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生分析判斷雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，以導(dǎo)向性的問題激活學(xué)生的思維，提高他們對(duì)知識(shí)的探索欲。 一、導(dǎo)入 開門見山提出課題《凝靜華美》 二、講授新課 1.羅列出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容框架，讓學(xué)生有一個(gè)明晰的總體認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的和方向。 2.圍繞內(nèi)容框架，逐一展開學(xué)習(xí)。 1）網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)，走進(jìn)外國(guó)雕塑世界 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解雕塑斷臂維納斯的熱度。 教師以問題“為什么米洛斯的維納斯網(wǎng)絡(luò)熱度這么高？”引導(dǎo)學(xué)生探索它的藝術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值。 米洛斯的維拉斯是古希臘藝術(shù)的經(jīng)典， 是希臘人追求極致理想美的展現(xiàn)， 是西方藝術(shù)的典范。 2）名作對(duì)比，探尋外國(guó)雕塑的審美原則 a.人體比例的典范 從形態(tài)上對(duì)比“米洛斯的維拉斯”與“威倫道夫的維納斯”，分析兩者的藝術(shù)特點(diǎn)，感受“米洛斯的維拉斯”理想美的具體展現(xiàn)，包括它自然真實(shí)、端莊典雅的形態(tài)，富有節(jié)奏和韻律的動(dòng)態(tài)，符合數(shù)學(xué)關(guān)系的黃金比例和青春健碩的體魄。 b.人體形態(tài)美的革新 通過不同時(shí)期的古希臘雕塑，從動(dòng)態(tài)、神態(tài)兩個(gè)方面來感受古希臘人追求理想美的創(chuàng)新精神。 c.生命之美的典范 教師引領(lǐng)學(xué)生鑒賞《命運(yùn)三女神》、《勝利女神》和《拉奧孔》三件雕塑作品，體會(huì)它們蘊(yùn)含的各種生命力，感受雕塑凝靜華美的藝術(shù)魅力。 然后學(xué)生自主分析領(lǐng)悟《擲鐵餅者》和《波塞冬》作品中的生命力。 d.典范背后的古希臘文化 崇尚英雄，重視體育。 3）美的流變，衍生多樣的雕塑風(fēng)格 此環(huán)節(jié)以課后作業(yè)的形式留給學(xué)生自行去探索，在巴洛克、洛可可、新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義等諸多風(fēng)格中，任選兩種或以上的風(fēng)格，了解它的顯著特點(diǎn)，以及風(fēng)格形成的原因，和古希臘的審美原則有無關(guān)聯(lián)。從而拓展課堂學(xué)習(xí)的寬度。

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