資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 五年級 學期 春季
課題 《鈴兒響叮當》
教學目標
知識技能：能感受歌曲的情緒與節(jié)奏；用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落。 過程方法: 通過多樣的音樂活動引導學生從聽、唱等方面體驗感受這首圣誕歌曲的情緒。 情感目標：通過欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當》，感受樂曲歡快、風趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情。
學情分析
五年級學生他們思維活躍，好奇心強，并且已經具有一定的知識儲備和觀察探究能力基礎，在音樂課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的是引導學生自主思考得出結論，從而激發(fā)學生學習興趣。
教學內容
1.通過學唱《鈴兒響叮當》，使學生進一步了解美國民歌的音調。 2.指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。 3.培育學生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現出來。
教學重難點
感受歌曲意境以及輕巧、歡快的聲音準確來表現歌曲，并輕巧、歡快的聲音準確來表現歌曲
教學過程
一、導入 老師：同學們知道圖片中是什么節(jié)日嗎？ 學生：圣誕節(jié) 教師：那圣誕節(jié)是哪一天呢？ 學生：12.25 老師：那平安夜是哪一天呢？12月 24 日。平安夜是圣誕節(jié)的前夕，當晚，國外的小朋友在圣誕樹旁唱圣誕歌曲，互相交換禮物，表達內心的祝福及愛。當然也有一首音樂是這一天的專屬音樂，當我們聽到這個旋律響起時就知道平安夜、圣誕節(jié)來臨了 老師：今天我們就一起來學習這首美國歌曲《鈴兒響叮當》。（揭示課題） 二、教學過程： 老師：《鈴兒響叮當》是一首圣誕歌曲，作者是彼爾.彭特。美國的冬天氣候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在雪橇上，不畏風雪飛奔向前，他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野…… 我們再來靜靜地聆聽一遍。歌曲的情緒怎么樣？（播放歌譜和教材錄音） 學生：歡快活潑。 老師：孩子們乘著雪橇，迎著風雪，揚鞭歌唱，我們要學習他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神。 （三）學唱歌曲 老師：能看出大家非常地喜歡這首歌曲，老師也想唱一唱。（老師范唱）學生：鼓掌。 老師：看到有些學生都忍不住想唱了，下面咱們跟著音樂在心里默默的唱一邊（播放錄音） 學生：在心里默默演唱。 老師：大家很用心。我們加上詞小聲唱唱（播放錄音） 學生：加上歌詞輕聲演唱。 歌曲處理 1.用“l(fā)a”模唱旋律 2.師：指導學生在演唱中體會歌曲的情緒 齊唱部分氣息連貫一點 最后的結束句聲音要保持，不要掉下來，唱滿7拍。 3.完整演唱歌曲。 師：播放《鈴兒響叮當》伴奏。教師指揮學生有感情地演唱歌曲。 課堂小結： 在本節(jié)微課堂中，一首歡快活潑的《鈴兒響叮當》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂，讓我們再次歌唱這首歡快的歌曲到大自然中盡情地玩耍吧！本節(jié)微課堂就到這里結束了，同學們，再見!

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