資源簡介

(共16張PPT)
班級生活共觀察
年 級：六年級
學 科：小學勞動（浙教版）
“班級是我家,建設靠大家。”作為班級的小主人，讓我們人人參與班級管理，建設溫暖如家的班級文化吧。
值日安排
思考與討論：班級文化包括哪些方面？請舉出幾個具體的例子。
教室布置
班級公約
同學相處
不管是教室布置，還是班級公約，都屬于班級文化，需要我們共同參與，共同營造。
我們可以進行游戲化班級管理，分組競賽激發小伙伴的潛能，將班規變得可行又有趣。
制定班規的目的就是保證班級活動能有序開展。要想讓教室環境干凈整潔、班級氛圍積極向上，就需要所有同學共同參與，相互配合、協調。
思考：班級日常活動包括哪些內容？同學們完成得怎么樣？
為保障班級生活有序開展，每位同學都要參與各項日常活動：有時需要清潔，有時需要收家校本，有時需要設計黑板報……如果有人不積極參與那就會影響班級生活的日常運轉。
觀察班級中的各項活動，說說這些活動中需要哪些角色完成什么任務。
◎勞動探究
可以從班級生活的環境布置、學習等類別進行觀察，這樣得到的結果更全面！
早讀晨讀
娛樂活動
課間娛樂
外出活動
班級氛圍
友好相處
互相幫助
個人自覺
班委監督
將被訪對象的經歷設計成活動觀察表，記錄他的行為、想法和情感等，分析他的不良體驗，進而歸納出引起不良體驗的原因，最終明確要解決的問題。可以先自行體驗活動的流程，了解活動觀察表中的各個欄目應如何填寫，然后再用觀察、訪談等方法來調查受訪對象。
使用活動觀察表時可以參考下面的步驟：
1 .選定一個被訪對象，確定他在任務中扮演的角色。
2.確定活動的起點和終點。
3.記錄整個活動的重要階段，以及不同階段的體驗。
4.結合用戶的情緒體驗，找到活動中的不良體驗，分析原因并整合需求。
勞動加油站
勞動加油站
新知講解
慧慧小組選擇了值日活動進行觀察，并填寫了如下所示的掃地值日生活動觀察表。
掃地值日生活動觀察表
觀察點 拿工具 準備清掃 掃地 清潔完畢
行為 1.提醒同伴今天要掃地 2.拿掃把 3.分配清掃區域 1.拿掃把準備掃地 2.督促其他同學盡快離開教室 1.掃地，擺放桌椅 2.地上有一張寫著字的紙，不知道還有沒有人要 1.擺放好勞動工具
2.倒垃圾
想法 如果同伴忘記，就得獨自打掃整個教室了 滯留的同學影響打掃 1.為什么不讓每個人自己擺好桌椅 2.掃把真難用 3.這張紙到底要不要 下次要搶到好用的掃把
不良體驗 1.同伴可能會忘記值日 2.對掃把不滿意 放學后有人滯留 1．擺放桌椅需要很多時間 2.有些物品不知道算不算垃圾 清掃工具陳舊、不稱手
原因 1.缺乏做值日的動力，缺少提醒機制 2.有些值日生不愛惜工具，導致損耗過度 放學后同學們還有事情沒有處理完 同學們沒有讓自己的位置保持整潔 1．值日的同學不愛惜勞動工具
2．缺乏對勞動工具的管理監督
勞動實踐·實施
新知講解
勞動實踐·實施
新知講解
留心觀察，班級生活中還有哪些活動存在問題？
勞動實踐·實施
評價內容 我的獎章
能通過對活動任務的探究，了解活動內容、 參與者等要素
能通過角色活動表來探究角色的任務體驗
能運用需求表寫出一句話概述
有責任感，愿意共同建設班級文化
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勞動評價
1.在建立角色活動表時，你遇到了什么困難？是如何解決的？
2.你的需求表能讓其他同學清晰地了解角色的需求嗎？如果不能，需要如何改進？
與同學交流討論勞動實踐過程中遇到的困難與解決方案，注意表達觀點時要邏輯清晰、有條有理。
勞動反思
勞動作業
大課間活動觀察表
觀察點 活動準備 活動開始 活動過程 活動結束
行為
想法
不良體驗
原因
本節課我們學習了班級生活共觀察，掌握了探究班級活動任務需求的能力，并能通過班級勞動角色活動表來獲得不同角色的任務體驗，從而整理反饋班級活動問題。
謝謝！

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