資源簡介

(共13張PPT)
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
對比兩張教室圖片，你更喜歡哪一個？為什么？
學習支架
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
想一想：你們的班集體由哪些組成部分？
學習支架
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
勞動任務
通過訪談，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意班規(guī)的一些問題，初步形成優(yōu)化方案。
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
設計訪談問題，小組內(nèi)進行調(diào)查。
子任務：通過訪談，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意班規(guī)的一些問題。
創(chuàng)意班規(guī)試行滿意度調(diào)查表 前言
主要問題
結束語
學習支架
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
設計訪談問題，小組內(nèi)進行調(diào)查。
子任務：通過訪談，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意班規(guī)的一些問題。
創(chuàng)意班規(guī)試行滿意度調(diào)查表 前言 你好，我們是“創(chuàng)意班規(guī)改進設計”調(diào)查小組，想了解一下你對試行班規(guī)的感受和意見，耽誤你幾分鐘，謝謝配合!
主要問題 1.請?zhí)顚懓嗉墶⑿彰⒔M別等信息。
2.試行班規(guī)對集體生活有影響嗎
3.你覺得值日生的勞動是否有變化 這種變化是積極的嗎
4.你最喜歡哪一類集體活動的制度
5.你覺得現(xiàn)在的班規(guī)中有哪些需要改進的地方 ......
結束語 謝謝你的配合，我們將綜合分析大家的建議，優(yōu)化班規(guī)!
學習支架
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
要及時記錄被訪者的反饋意見哦！
子任務：通過訪談，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意班規(guī)的一些問題。
訪談記錄表 訪談序號
被訪者
問題1記錄
問題2記錄
問題3記錄
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集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
分析訪談結果，來看看發(fā)現(xiàn)了什么問題。
子任務：通過訪談，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意班規(guī)的一些問題。
創(chuàng)意班規(guī)實施問題匯總表 實施現(xiàn)象 原因 改進方法
“我們小組總積分達到要求就可以了，我一個人偷懶對大家影響不大。” 方案本身存在漏洞，方案吸引力不足 增加游戲機制
“又是積分榜單，真是太無聊了！” 方案創(chuàng)新性不足 更換核心驅(qū)動力
“我和某某同學關系好，想和他在同一個小組。” …… ……
學習支架
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
有小朋友設計了一個有趣的垃圾桶，聽聽她的設計，你有什么么啟發(fā)
你也嘗試設計一個游戲化的方案，讓我們的生活環(huán)境更整潔，趕快行動起來吧！
勞動拓展
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
1.在班規(guī)的協(xié)商中，你有哪些收獲？
2.游戲化設計還可以運用在哪些學習中？你可以舉些例子嗎？
勞動反思
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
1.在班規(guī)的協(xié)商中，你有哪些收獲？
2.游戲化設計還可以運用在哪些學習中？你可以舉些例子嗎？
勞動反思
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
評價內(nèi)容 我的獎章
按照設計方案試行， 遇到困難能合理調(diào)整
利用調(diào)查工具搜集反饋信息， 不斷優(yōu)化方案
改進后的班規(guī) 提高了班級勞動效率
能夠順暢地溝通、合作
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
你覺得自己今天的表現(xiàn)怎么樣？快給自己打分吧！
勞動評價
集體生活有規(guī)則
——協(xié)商確立總班規(guī)
謝謝觀看！

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