資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)勞動 年級 六年級 學(xué)期 春季
課題 班級生活共觀察
教學(xué)目標(biāo)
1.勞動觀念：培養(yǎng)學(xué)生的班級認(rèn)同感和責(zé)任感，愿意共同建設(shè)班級文化。 2.勞動能力：能通過對班級活動任務(wù)的探究，了解活動內(nèi)容、參與者等要素；探究不同角色的任務(wù)體驗(yàn)，整理反饋班級活動的需求和問題。 3.勞動習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會觀察與調(diào)查，掌握訪問談話技巧，養(yǎng)成良好的班級認(rèn)同感和責(zé)任感。 4.勞動精神：培養(yǎng)善于觀察問題、熱愛班級、熱愛勞動的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：能通過班級勞動角色活動表來探究不同角色的任務(wù)體驗(yàn)，并整理反饋班級活動的需求和問題，培養(yǎng)小組合作能力、班級意識。
教學(xué)內(nèi)容
班級生活共觀察
教學(xué)過程
一、出示課題（班級生活共觀察） “班級是我家,建設(shè)靠大家。”作為班級的小主人，讓我們?nèi)巳藚⑴c班級管理，打造溫暖如家的班級文化吧。 思考與討論：班級文化包括哪些方面？請舉出幾個(gè)具體的例子。 男生：不管是教室布置，還是班級公約，都屬于班級文化，需要我們共同參與，共同營造。 女生：我們可以進(jìn)行游戲化班級管理，分組競賽激發(fā)小伙伴的潛能，將班規(guī)變得可行又有趣。 師：是的，制定班規(guī)的目的就是保證班級活動能有序開展。要想讓教室環(huán)境干凈整潔、班級氛圍積極向上，就需要所有同學(xué)共同參與，相互配合、協(xié)調(diào)。 二、勞動需求 思考：班級日常活動包括哪些內(nèi)容？同學(xué)們完成得怎么樣？ 生：為保障班級生活有序開展，每個(gè)同學(xué)都要參與各項(xiàng)日常活動：有時(shí)需要清潔，有時(shí)需要收家校本，有時(shí)需要設(shè)計(jì)黑板報(bào)……如果有人不積極參與那就會影響班級生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 三、勞動探究 觀察班級中的各項(xiàng)活動，說說這些活動中需要哪些角色完成什么任務(wù)。 1.學(xué)習(xí)行為：包括收發(fā)作業(yè)、課堂紀(jì)律、早讀晨讀等。（個(gè)人要主動自覺，班委要從旁監(jiān)督） 2.環(huán)境布置：包括班級衛(wèi)生、班級板報(bào)、班級綠植等。 3.娛樂活動：包括課間娛樂、外出活動等。 4.班級氛圍：包括同學(xué)之間友好相處、互相學(xué)習(xí)與幫助等。 可以從班級生活的環(huán)境布置、學(xué)習(xí)等類別進(jìn)行觀察，這樣得到的結(jié)果更全面！ 四、勞動加油站 將被訪對象的經(jīng)歷設(shè)計(jì)成活動觀察表，記錄他的行為、想法和情感等，分析他的不良體驗(yàn)，進(jìn)而歸納出引起不良體驗(yàn)的原因，最終明確要解決的問題。可以先自行體驗(yàn)活動的流程，了解活動觀察表中的各個(gè)欄目應(yīng)如何填寫，然后再用觀察、訪談等方法來調(diào)查受訪對象。 使用活動觀察表時(shí)可以參考下面的步驟： 1.選定一個(gè)被訪對象，確定他在任務(wù)中扮演的角色。 2.確定活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 3.記錄整個(gè)活動的重要階段，以及不同階段的體驗(yàn)。 4.結(jié)合用戶的情緒體驗(yàn)，找到活動中的不良體驗(yàn)，分析原因并整合需求。 五、勞動實(shí)踐·實(shí)施 （一）觀察 班級生活中有著多種多樣的活動，慧慧小組選擇了值日活動進(jìn)行觀察。 小明是今天的掃地值日生，我們來聽聽他的想法。（視頻） 慧慧小組觀察班級的值日活動后，填寫了如下所示的掃地值日生活動觀察表。 出示掃地值日生活動觀察表 提示：小組成員可以分別探究同一班級活動中不同角色的行為，共同完成活動觀察表。 請選定一個(gè)班級活動，分析具體的活動及問題，以便更好地改進(jìn)班規(guī)。我們先看看慧慧小組是怎么做的。 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這些問題，我們設(shè)計(jì)了屬于我們班的獨(dú)家值日個(gè)人排位賽。 思考：留心觀察，班級生活中還有哪些活動存在問題？ 六、勞動評價(jià) 評價(jià)內(nèi)容我的獎?wù)履芡ㄟ^對活動任務(wù)的探究，了解活動內(nèi)容、參與者等要素能通過角色活動表來探究角色的任務(wù)體驗(yàn)?zāi)苓\(yùn)用需求表寫出一句話概述有責(zé)任感，愿意共同建設(shè)班級文化
學(xué)生根據(jù)評價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評價(jià)。 七、勞動反思 思考與討論： 1.在建立角色活動表時(shí)，你遇到了什么困難？是如何解決的？ 2.你的需求表能讓其他同學(xué)清晰地了解角色的需求嗎？如果不能，需要如何改進(jìn)？ 提示：與同學(xué)交流討論勞動實(shí)踐過程中遇到的困難與解決方案，注意表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要邏輯清晰、有條有理。 八、作業(yè)布置 請你仔細(xì)觀察，你所在的班級大課間活動中存在哪些問題？認(rèn)真思考，這些問題應(yīng)該如何解決，和同學(xué)或家人分享你解決問題的思路。 九、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了班級生活共觀察，掌握了探究班級活動任務(wù)需求的能力，并能通過班級勞動角色活動表來獲得不同角色的任務(wù)體驗(yàn)，從而整理反饋班級活動問題。

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