資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 勞動(dòng) 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)期 全冊(cè)
課題 社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施“我設(shè)計(jì)”
教學(xué)目標(biāo)
1.勞動(dòng)觀念：培養(yǎng)班級(jí)認(rèn)同感和責(zé)任感，愿意共同建設(shè)班級(jí)文化。 2.勞動(dòng)能力：①能夠根據(jù)他人的需求進(jìn)行社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施方案設(shè)計(jì)，并合理、清晰、美觀地表達(dá)創(chuàng)意方案；②實(shí)時(shí)開(kāi)展用戶(hù)調(diào)查，收集并分析用戶(hù)數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)重點(diǎn)。③能夠根據(jù)方案評(píng)價(jià)維度和調(diào)查數(shù)據(jù)分析對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思與改進(jìn)。 3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會(huì)調(diào)查，掌握收集和篩選數(shù)據(jù)的能力；進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鍛煉思考能力；完成后與同學(xué)老師分享勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。 4.勞動(dòng)精神：培養(yǎng)善于思考、樂(lè)于分享、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠根據(jù)他人的需求進(jìn)行社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施方案設(shè)計(jì)，并合理、清晰、美觀地表達(dá)創(chuàng)意方案；掌握用戶(hù)調(diào)查的方法，收集并分析用戶(hù)數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.增強(qiáng)對(duì)社區(qū)勞動(dòng)的熱愛(ài)，鍛煉思考能力與合作能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課 師：社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，需要我們時(shí)刻考慮社區(qū)居民的真實(shí)需求，站在居民的角度體驗(yàn)并尋找問(wèn)題的解決辦法。大家一起通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)去優(yōu)化娛樂(lè)設(shè)施吧?。ǔ鍪菊n題） 二、講授新課 （一）勞動(dòng)需求 老年人在健身時(shí)更需要考慮安全性，青年人在游玩時(shí)常需要增加挑戰(zhàn)性，兒童在嬉鬧時(shí)需要兼顧趣味性和安全性……我們要怎樣對(duì)設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)和再創(chuàng)造，使它們能更好地滿足各年齡段居民的需求呢？ 默讀課文內(nèi)容，探究社區(qū)各年齡段居民對(duì)娛樂(lè)設(shè)施的需求，明確勞動(dòng)任務(wù)方向。 （二）勞動(dòng)創(chuàng)意坊 為了讓設(shè)施方案設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意，讓我們從優(yōu)秀作品中吸取靈感吧！ 1.模仿動(dòng)物可愛(ài)的外觀、讓小朋友樂(lè)于使用 2.精巧的設(shè)計(jì)，使游玩過(guò)程更具趣味性 3.人工設(shè)施與自然景觀(沙地)巧妙結(jié)合 4.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，給游玩者以更多探索內(nèi)容 （三）勞動(dòng)加油站 師：每個(gè)人都有許多想法，如何借助他人的創(chuàng)意，激發(fā)出自己創(chuàng)意靈感呢？“頭腦寫(xiě)作”就是一種激發(fā)創(chuàng)意的思維工具，它有以下四個(gè)步驟： （1）小組內(nèi)各成員都取一張紙片，根據(jù)主題記錄自己的創(chuàng)意。 （2）將寫(xiě)好的創(chuàng)意傳給左邊成員，自己再繼續(xù)寫(xiě)。當(dāng)拿到別人的紙片時(shí)，可對(duì)他的創(chuàng)意進(jìn)行補(bǔ)充。 （3）紙片循環(huán)一周后將其貼在展示板上。 （4）保留展示板上最有必要的五個(gè)創(chuàng)意。 （四）勞動(dòng)實(shí)踐 設(shè)計(jì) 師：怎樣設(shè)計(jì)出社區(qū)居民真正需要的娛樂(lè)設(shè)施呢？請(qǐng)借助頭腦寫(xiě)作工具，產(chǎn)生盡可能多的創(chuàng)意吧！ 1.小組創(chuàng)意收集 借助頭腦寫(xiě)作思維工具收集小組內(nèi)的創(chuàng)意，接下來(lái)根據(jù)方案評(píng)價(jià)維度一起討論，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行初步篩選，保留其中最有必要的五個(gè)。 創(chuàng)新性：有與眾不同的創(chuàng)意點(diǎn)，和同類(lèi)設(shè)計(jì)有明顯的區(qū)別 實(shí)用性：能滿足絕大多數(shù)人的使用需求 安全性：不存在危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，使用時(shí)舒適安全 合理性：創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn) 看一看，通過(guò)討論保留了哪幾個(gè)創(chuàng)意想法？ 那我們開(kāi)始進(jìn)行整合設(shè)計(jì)吧！ 2.慧慧的設(shè)計(jì)方案 方案名稱(chēng)：蜂窩攀爬坡 設(shè)計(jì)者：慧慧 設(shè)計(jì)說(shuō)明：蜂窩狀的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很適合上下攀爬；大小設(shè)計(jì)上可以適合大、小朋友一起玩耍；整體做了傾斜，但與水平地面的角度不會(huì)過(guò)大，難度適中；橡膠材質(zhì)接觸舒適。 3.小組設(shè)計(jì)方案 回顧你們小組的觀察結(jié)論和需求，你打算如何設(shè)計(jì)？繪制設(shè)計(jì)草圖時(shí)可從多角度呈現(xiàn)方案，并用文字或符號(hào)標(biāo)注出重要的功能和尺寸。 方案設(shè)計(jì)表 方案名稱(chēng)： 設(shè)計(jì)者： 設(shè)計(jì)說(shuō)明： （五）勞動(dòng)評(píng)價(jià) 師：評(píng)一評(píng)，對(duì)照老師出示的內(nèi)容，給自己獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的“小星星”。 （六）勞動(dòng)反思 1.在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，你是如何考慮用戶(hù)的需求的？ 2.在設(shè)計(jì)過(guò)程中，你體會(huì)到設(shè)計(jì)的艱辛了嗎？設(shè)計(jì)作為一種服務(wù)型勞動(dòng)與家務(wù)勞動(dòng)有什么不同？ 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施“我設(shè)計(jì)”，勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中掌握了開(kāi)展用戶(hù)調(diào)查、收集分析用戶(hù)數(shù)據(jù)的方法，懂得了結(jié)合用戶(hù)需求去進(jìn)行創(chuàng)意的娛樂(lè)設(shè)施方案設(shè)計(jì)。下節(jié)課我們將社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施“我分享”，課后記得認(rèn)真預(yù)習(xí)哦！ 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施“我設(shè)計(jì)” “頭腦寫(xiě)作”步驟 蜂窩攀爬坡的設(shè)計(jì) 彩虹雙道滑梯的設(shè)計(jì)

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