資源簡介

(共21張PPT)
情境導入
如果有一個條件不滿足，能正常出操嗎？
情境導入
你有想法嗎？
開關量的與運算
浙江教育出版社 信息科技六年級下 第8課
你將學習
1.控制系統中的邏輯運算。
2.開關量的與運算。
邏輯運算
能根據多個因素的條件判斷生成多個開關量，對多個開關量進行邏輯運算后，能實現對系統的靈活控制，滿足復雜的控制需求。
邏輯運算
學生活動：同桌討論，說一說以下三個控制系統需要達到怎樣的條件才能啟動？需要用到哪種邏輯運算？
自動灌溉系統
智能路燈系統
紅外保護切割機
在自動灌溉系統中，需要滿足土壤濕度小于閾值，并且溫度在特定閾值范圍兩個條件才能啟動，在這個計算過程中會涉及到邏輯與運算。
邏輯運算
在智能路燈系統中，可以通過光線亮度或者達到某一個時間的方式來控制，兩個條件滿足一個即可點亮路燈，這種判斷多個條件至少有一個滿足的計算過程和邏輯或運算有關。
邏輯運算
在紅外保護切割機上，會在切割臺面上安裝紅外檢測傳感器，當檢測到身體的部分在切割臺范圍，機器就不能工作，未檢測到身體的部分在機器內部，機器才能正常工作。這種對條件求反的計算過程涉及邏輯非運算。
邏輯運算
邏輯運算
任何復雜的邏輯關系都可以由“與”、“或”、“非”三種邏輯運算中的一種或多種組合來表示。
與運算
控制系統中，若需要多個條件同時成立，則執行相應操作，這種邏輯運算就是與運算。
與運算
與運算
你能用自己的話說一說這個過程中有哪些開關量？開關量之間的關系是什么嗎？
通過水分傳感器檢測土壤水分，與設定的水分閾值比較，形成開關量1；通過溫度傳感器檢測溫度情況，與設定的溫度閾值比較，再形成開關量2；利用與運算對開關量1和開關量2進行計算，生成一個新開關量3，根據開關量3的值實現對系統的控制。
條件1 （土壤水分是否大于閾值） 條件2 （溫度是否在適宜范圍內） 運算結果 （是否啟動） 是否滿足 （滿足或不滿足） 開關量1 （真或假） 是否滿足 （滿足或不滿足） 開關量2 （真或假） 開關量3 （真或假） 執行結果
（打開或關閉）
可以用表格呈現以上運算的所有可能性：
與運算規則
與運算規則
舉一反三
舉一反三
拓展：校園升降柱
拓展：校園升降柱
條件1 （） 條件2 （） 運算結果 （是否升降） 是否滿足 （滿足或不滿足） 開關量1 （真或假） 是否滿足 （滿足或不滿足） 開關量2 （真或假） 開關量3 （真或假） 執行結果
（升或降）
課堂總結
學習了本課的內容，談一談你的收獲與體會？
謝謝觀看
浙江教育出版社 信息科技六年級下 第6課

展開更多......

收起↑