資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
三級(jí)下冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 綜合活動(dòng)3 《作品共享大家賞》 單元 二單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 【核心素養(yǎng)】信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)繪畫作品的敏感性和認(rèn)識(shí)，了解不同主題作品的特點(diǎn)和意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)藝術(shù)的發(fā)展趨勢，激發(fā)他們對數(shù)字藝術(shù)的興趣和好奇心。計(jì)算思維：教授學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)算思維分析和理解繪畫作品的結(jié)構(gòu)和元素，如形狀、色彩、紋理等。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和抽象思維，探索計(jì)算機(jī)繪畫中藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)字工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的能力，如通過計(jì)算機(jī)軟件分析和評(píng)析繪畫作品。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和評(píng)析過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試從不同角度理解和解讀作品。信息社會(huì)責(zé)任：通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享觀點(diǎn)和見解。引導(dǎo)學(xué)生理解在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞中尊重原創(chuàng)和版權(quán)的重要性，培養(yǎng)他們的信息道德和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)與技能：會(huì)欣賞各種主題的計(jì)算機(jī)繪畫作品并領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作思想；掌握評(píng)析繪畫作品的要素，懂得鑒別作品采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。過程與方法：教授學(xué)生科學(xué)的藝術(shù)欣賞和評(píng)析方法，如從主題、技法、風(fēng)格等方面分析作品。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探索，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和批判性思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力和自主探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道并遵守信息技術(shù)課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)習(xí)慣。提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力，提高學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力。融合美育提升學(xué)生的審美。通過欣賞和評(píng)析計(jì)算機(jī)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與科技的結(jié)合，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維。鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和尊重他人作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。
重點(diǎn) 會(huì)欣賞各種主題的計(jì)算機(jī)繪畫作品并領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作思想
難點(diǎn) 掌握評(píng)析繪畫作品的要素，懂得鑒別作品采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、新課導(dǎo)入1、情景展示。在計(jì)算機(jī)的幫助下，我們可以通過“畫圖”軟件繪制出許多精美的繪畫作品。一幅好的作品，不僅需要畫面美觀，而且立意要積極向上。觀賞其他小朋友精心創(chuàng)作的計(jì)算機(jī)繪畫作品，了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)作主題、畫面構(gòu)思和表現(xiàn)手法，是提升自己創(chuàng)作水平的好方法。2、揭示課題。賞析同學(xué)們的作品，說說你的感受和繪畫心得。二、新知講解（一）、欣賞優(yōu)秀作品1、了解作品創(chuàng)作構(gòu)思請欣賞作品《捕魚》、《陽光沙灘》與《落日海景》，同樣是以“海”為主題創(chuàng)作，說說作者的創(chuàng)作思想有什么不同？分析畫面元素請認(rèn)真觀察和找一找，分析作品中都有哪些元素？和同桌講一講？云朵、山坡、草地；機(jī)器人；荷花、池塘、蝌蚪……觀察繪圖工具仔細(xì)觀察作品，思考可能運(yùn)用了哪些繪圖工具？作品《夏天的池塘》運(yùn)用了直線、曲線、油漆桶、鉛筆等工具。作品《機(jī)器人之家》運(yùn)用了矩形、橢圓形、多邊形、直線、曲線等工具。作品的表現(xiàn)手法說一說以下作品運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？擬人、夸張、對比還是比喻的表現(xiàn)手法？拓展延伸好的繪畫作品不僅畫面內(nèi)容豐富，顏色搭配恰當(dāng)，還要有正確、鮮明的立意。以小組為單位，合理分工，討論并記錄教材以下問題。(1)這幅作品運(yùn)用了哪些顏色 覺得如何搭配會(huì)更好。(2)分析一下，該作品創(chuàng)作應(yīng)用了“畫圖”軟件中的哪些工具 (3)同組員一起討論，這幅畫運(yùn)用了哪些技巧，并記錄下來。四、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？五、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)3 《作品共享大家賞》了解作品創(chuàng)作構(gòu)思分析畫面元素觀察繪圖工具作品的表現(xiàn)手法 觀看表達(dá)思考學(xué)習(xí)練習(xí)交流表達(dá) 創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)表達(dá)能力培養(yǎng)任務(wù)分析能力培養(yǎng)傾聽習(xí)慣培養(yǎng)動(dòng)手能力學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。學(xué)習(xí)反饋培養(yǎng)表達(dá)能力學(xué)會(huì)傾聽
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二單元
綜合活動(dòng)3
作品共享大家賞
期末測試
自主創(chuàng)作一副期末作品并提交，主題不限。發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
例：保護(hù)地球、遨游太空、垃圾分類……
在計(jì)算機(jī)的幫助下，我們可以通過“畫圖”軟件繪制出許多精美的繪畫作品。
導(dǎo)入
一幅好的作品，不僅需要畫面美觀，而且立意要積極向上。
導(dǎo)入
觀賞其他小朋友精心創(chuàng)作的計(jì)算機(jī)繪畫作品，了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)作主題、畫面構(gòu)思和表現(xiàn)手法，是提升自己創(chuàng)作水平的好方法。
作品賞析
1、了解作品創(chuàng)作構(gòu)思
1、了解作品創(chuàng)作構(gòu)思
1、了解作品創(chuàng)作構(gòu)思
請認(rèn)真觀察和找一找，分析作品中都有哪些元素？和同桌講一講？
找一找
2、分析畫面元素
2、分析畫面元素
2、分析畫面元素
仔細(xì)觀察作品，
思考可能運(yùn)用了哪些繪圖工具？
3、觀察繪圖工具
3、觀察繪圖工具
3、觀察繪圖工具
說一說以下作品運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？擬人、夸張、對比還是比喻的表現(xiàn)手法？
思考
4、表現(xiàn)手法的運(yùn)用
4、表現(xiàn)手法的運(yùn)用
好的繪畫作品不僅畫面內(nèi)容豐富，顏色搭配恰當(dāng)，還要有正確、鮮明的立意。
(1)這幅作品運(yùn)用了哪些顏色 覺得如何搭配會(huì)更好。
以小組為單位，合理分工，討論并記錄教材以下問題。
(2)分析一下，該作品創(chuàng)作應(yīng)用了“畫圖”軟件中的哪些工具
(3)同組員一起討論，這幅畫運(yùn)用了哪些技巧，并記錄下來。
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歸位物品
歸位凳子
下
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課
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