資源簡介

第四單元 神州音韻(一)
—— 《黃河船夫曲》教學設計
教學分析
《黃河船夫曲》是一首可列入世界藝術殿堂級的歌曲，作為一首勞動號子，它以其高亢悠揚的旋律，描繪了黃河曲折迂回的特點，展現了陜北人民堅韌不拔的奮斗精神和樂觀問上的精神風貌。全曲篇幅短小，為一部曲式，前12小節是主題及多次局部重復，所以比較容易學習和掌握。
教學目標
1、了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。
了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯系，感受、體驗陜北民歌的風格特點。
感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。
教學重難點
教學重點：感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神
教學難點：了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。
教學過程
激趣導入
1、播放歌曲：阿寶《山丹開花紅艷艷》片段。學生在音樂聲中等待上課。
師：同學們，課前我們聽到的民歌里唱的內容還有印象嗎 他們的演唱有什么共同點
師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子。”陜北人男男女女、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。
師：其中的演唱者認識嗎
阿寶在農村長大，從小受到民間音樂的熏陶，他對陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內心。他的聲音為什么會有這樣的特點 陜北民歌到底和陜北有什么聯系 就讓我們一起走近陜北，走近陜北民歌。
（二）初聽歌曲
1.背景
1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后遂蕩其共鳴，樂思如潮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里冼星海抱病連續寫作六天，半月之內又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響很快傳遍整個中國。
作者
冼星海（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禺（現南沙區欖核鎮），出生于澳門，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之稱。
在1939年，是抗日戰爭最艱苦的年代，有一位年輕的音樂家放棄了在法國就職的優異條件，毅然回到了當時正處在被壓迫、被剝削、被侵略的多災多難的舊中國，投身到抗日救國的洪流中，創作了大量的革命作品，用音樂向大眾發出呼聲，為抗日戰爭的最后勝利作出了巨大的貢獻。
《黃河船夫曲》是《黃河大合唱》的第一樂章，是一首混聲合唱。這里運用了黃河船夫號子的音調素材。這一樂章分三個部分。第一部分描繪了船夫們與風浪搏擊的場面，音樂充滿戰斗的力量。第二部分是根據開始的主題旋律，拉寬了節奏、放慢了速度，表現船夫們穿過了急流、靠近了河岸的那種欣慰。這表明，中國人民盡管處在艱難抗戰之中，但已看到了勝利的曙光。第三部分，音樂又回到了樂章開始的速度上，但又由強漸弱，由近到遠。這一樂章通過黃河船夫與急浪、險灘的搏斗，象征著中國人民與日本帝國主義日趨激烈的民族矛盾。
（三）復聽歌曲
設問1：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一副怎樣的畫面？”學生自由發言。
教師總結：歌曲旋律較為慷慨激昂，描繪了一幅黃河船夫在河面撐船載客的景象。
設問2：“歌曲表現了怎樣的情感？你聽到了什么有特色的部分？”
學生自由發言。
教師總結：這首歌曲是西北民歌，表現了黃河兩岸人民對黃河的熱愛，同時又反映出他們敢于與黃河對抗的勇氣與決心。歌曲運用陜北方言進行演唱，營造了一股濃厚的西北風味，旋律樂句每句末尾都有下滑音進行修飾，更加豐富了旋律，點綴了歌曲。
學唱歌曲
老師來唱第一段歌詞，請大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點 (重復)出現了幾次 (5次)
1)生隨琴唱重復旋律
師：剛才在聽的時候，同學們已經能基本輕聲跟唱，說明這首曲調瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律。
2)生邊做協調有致的劃船動作邊唱旋律，感受旋律的重復
師：這一句是整首歌曲中最典型、重復次數最多的旋律 我們可以聯系船夫們此時的動作，想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船)。他們的動作有什么特點 (嫻熟、協調有序)
師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復的劃船動作，隨琴唱這一句重復出現的旋律。
3)生邊做劃船動作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強弱規律，表現歌曲的韻味，將歌詞每小節第一拍的字放大。
師：歌曲是四四拍，四四拍的強弱關系是怎樣的
(強弱次強弱)
師：劃船動作中第一個劃開水波的動作是最用力的，注意歌曲的強弱關系。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。
教學小結
《黃河船夫曲》贊頌了我們中華民族勇敢堅強、不畏強暴、不屈不撓的偉大精神，而且讓我們在音樂中體會了氣勢磅礴的壯美之感。讓我們在這種美的激勵中走向美好的明天。

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