資源簡介

第五單元 曲苑尋珍
——《前門情思大碗茶》教學設計
教學分析
《前門情思大碗茶》是一首廣為流傳的具有濃郁的老北京風格的現代歌曲。這是一首極富有北京說唱音樂韻味、又不失時代流行特色的歌曲。其中有京韻大鼓、北京琴書的特色，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了字正腔圓、聲聲入耳。在歌曲伴奏中使用了電子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韻味無窮。作品通過歸國華僑回憶兒時在北京生活時的往事及對大碗茶的情思，表達了遠方游子祖祖輩輩對祖國故鄉的無限愛戀之情。
教學目標
1.在體驗北京曲藝音樂韻味的基礎上，體會作者對故鄉、對童年的思戀之情，了解北京的傳統文化內涵，培養對音樂、對祖國的熱愛之情。
2.掌握歌曲每個樂句的弱起及裝飾音的演唱方法，帶著京腔的“兒化”音演唱歌曲A段,體會歌曲的風格韻味。
3.能夠區分曲藝與戲曲音樂，掌握曲藝音樂的藝術特點；能夠正確運用“字兒、氣兒、勁兒、味兒”技巧演唱歌曲《前門情思大碗茶》A段，把握曲藝風格。
教學重難點
【教學重點】
能夠有感情的、字正腔圓的演唱歌曲A段，體驗并模仿歌曲中的京腔京韻。
【教學難點】
1.掌握歌曲的板后起唱及裝飾音部分，體會裝飾音在歌曲中的作用。
2.模仿京腔的“兒化”音。
教學過程
激趣導入
教師表演創設情境，演唱歌曲《新貴妃醉酒》，提問學生歌曲名稱以及歌曲中引用了我國哪種傳統音樂的元素？學生自由發言。教師總結：同學們課下的音樂積累都比較豐富啊。剛剛老師所表演的正是李玉剛所演唱的《新貴妃醉酒》，這首歌曲中引用了戲曲元素。今天我們的學習內容就和傳統音樂有關。引入課題，歌曲與戲曲、曲藝音樂的融合——《前門情思大碗茶》
（二）初聽樂曲
1、師：歌曲怎么不樣的風格？歌唱了什么內容？表達了什么情感？
（播放歌曲）
師引導回答：是不是具有戲曲曲藝的味道啊！什么風格啊？曲藝風格。
歌唱了什么內容，誰回來了？
歸國華僑。
他想起來了什么？
在北京生活的往事及對北京大碗茶的情思。
表達了什么情感？
表達了游子祖祖輩輩對故鄉北京的無限熱戀之情。
師小結：這是首具有濃郁老北京風格的現代歌曲——《前門情思大碗茶》，它是一首帶有戲曲風味的現代歌曲。
2、 師：我們已經從感情基調上分析了歌曲，下面我們來關注歌曲的前奏，使用的一些樂器，使它具有特別的韻味呢？（播放前奏，師模仿樂器演奏引導）
生：琵琶。還有一件樂器？三弦。
師：這兩件樂器是曲藝常用的樂器。我們再次聆聽歌曲，在聽到這些樂器演奏的時候，和老師一起模仿演奏。為歌分分段落？
3、 師：你注意到歌曲可分為幾個樂段了嗎？（可以再播放歌曲一次，引導模仿樂器演奏，在B段時生隨師一起做動作，拍掌，尾句劃旋律線。）
師：幾段啊？（引導）
生：兩段。
師：是的，歌曲的曲式是兩段體。接下來，我們就來分段聆聽、感受、學唱。
4. A段聆聽：
a、 學唱“我爺爺小的時候”到“仿佛挨著我的家”。
b、 聽錄音或師示范演唱，生思考：這幾個樂句有什么特點？（師敲擊板鼓，板后起唱。）
師：旋律怎么樣？委婉。
節奏呢？密集的還會拉寬的？緊湊。
而且很多什么音啊？裝飾音。
還有重要的一個特點？（師敲擊鼓板）
生：空拍。 師：對，空拍敲擊一下鼓，齊唱。也就是曲藝當中的“板后起唱”。
接下來，我們帶著這種戲腔的感覺也來唱唱歌吧！（師逐句教唱歌曲，把握倚音、波音的演唱：潤腔委婉，身體輕搖。）
（師：老師唱一句，同學們跟一句。跟唱完第一句后：同學們，板后起腔嗎，拍手出來。還要注意這些前倚音、波音嗎，我們加小動作，使它的潤腔更加委婉嗎。后面一樣。）
5.B段聆聽
a、（播放音樂B段）思考：音樂有什么特點嗎？情感怎么樣了？
生：音樂B段旋律在高音區展開，表現出游子難以抑制的激情。
b、逐句教唱。
c、 唻……這就情緒是不往上推啊！我們借助手的動作及指揮，把情緒推上來。
d、 下面樂句和老師邊打拍子邊演唱。休止符停頓的地方強調。
“味兒”，這是什么音啊？兒化音。同學們借助我們的動作，把韻味及音樂的悠長感給表現出來。
e、 尾句通過畫旋律線，來幫助演唱。（師示范，生跟唱。）
（三）學唱歌曲
1.進行簡單發聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲。
2.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱。
3.教師播放歌曲，學生小聲跟唱，感受旋律特點，找出裝飾音。
4.演唱旋律，注意裝飾音的地方。
5.學生朗誦歌詞，感受歌詞內容。
6.學生嘗試自行填詞演唱歌曲，教師對其表現進行評價，并通過演唱劃分出歌曲段落。
7.帶感情地演唱歌曲。
教學小結
今天我們學習了歌曲《前門情思大碗茶》，了解了現代音樂與傳統音樂文化的結合，希望大家能夠通過本課的學習更深一步了解我國音樂文化的博大精深，進一步接觸傳統音樂，并推動我國音樂文化的傳承與發展。

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