資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 二年級 學期 秋季
課題 在鐘表店里
教科書 書 名：義務教育教科書 音樂（簡譜） 二年級上冊 出版社：西南大學出版社
教學目標
1．通過聆聽、觀察，聯想等方法，尋找生活中的聲音，利用身邊的物品自制打擊樂器，體會音樂作品的中修表工人的勞動快樂，明白勞動創造美好幸福生活的道理。 2．通過聆聽、模唱、畫旋律線等記憶主題旋律的實踐活動，感知兩個主題旋律不同的音樂情緒，并能用語言表述，身體律動的的方式進行表現。 3．在老師的指導下，通過二聲部的節奏訓練，建立穩定的恒定拍感，體會二拍子的韻律感，并能為音樂伴奏。 4．在理解、分析音樂作品的學習過程中，通過歸納總結，逐步建立欣賞音樂作品的學習方法，并能充分自信的與同學展開合作學習，獲得成功的喜悅。
學情分析
教學內容
教學重點：能通過感受音樂的速度、力度、節奏、音色的變化，感知音樂形象，記憶主題旋律。 教學難點：能哼唱主題旋律，并能用不同音色的生活物品、不同的節奏，不同的顏色線條及動作表現不同的音樂主題。
教學過程
一、導入 師：在生活中，我們常常會聽見各種各樣的聲音。老師給大家帶來了一些有趣的聲音，我們來聽聽吧！ 生安靜聆聽三種鐘表的聲音 師：你都聽見了什么聲音？ 預設回答：生1：我聽到了鬧鐘叮鈴鈴的聲音 生2：我聽見了大鐘當當的聲音 生3我還聽見了掛在墻上的布谷鳥報時鐘的聲音，布谷，布谷。 師出示鬧鐘、大鐘和布谷鳥報時鐘的圖片。
師：在鐘表店里，修表工人們用他們靈巧的雙手讓各式各樣的鐘表發出了美妙的聲音。今天我們就一起來欣賞由德國作曲家查理·奧爾特創作的管弦樂作品《在鐘表店里》。 出示課題 環節目標：通過圖片導入，聆聽不同鐘表的聲音，喚起學生的生活經驗，設置懸念，激發學生的學習興趣。 二、分段聆聽 （一）第一主題聆聽 1.初聽 師：讓我們來聽聽主題旋律，邊聽邊想這段音樂帶給你怎樣的感受？ 生安靜聆聽主題一音樂 師：這段音樂帶給你怎樣的感受？ 預設回答生1：這段音樂給人一種歡快跳躍的感覺；生2：我聽到了鐘表在滴答滴答地走動著。 師：歡快跳躍的旋律模擬了鐘表滴答滴答的擺動聲，表現了修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。 師：請同學隨著老師的琴聲一起用“滴答滴答”的聲音唱唱吧。 師：大家唱得真不錯！ 師：請同學們找一找在生活中有哪些物品適合模擬鐘表滴答的擺動聲呢？ 給學生時間尋找可以發出聲響的生活物品，并嘗試敲擊。 師：我找到了這些物品 出示圖片：筷子、碗、杯子、勺子等….. 師：用你找到的物品，選擇下面的節奏合上音樂，一起為修表工人們加油吧！ 生聆聽音樂，用合適的生活物品敲擊節奏。 （二）第二主題聆聽 師：在我們的加油聲中，許多的鐘表被工人們修好了。布谷鳥的報時鐘響了，大鐘也響了，鬧鐘唱起了歡樂的歌。請你站起來，和我一起來模仿鐘表走動的樣子吧！ 師播放音樂，生模仿師的動作隨音樂律動，感受音樂的韻律感。 （三）第二樂段聆聽 師：同學們你們看！ 師出示八音鐘的圖片 師：它叫八音鐘，也是一種鐘表，它能唱出非常動聽的旋律。伸出你的小手，和我一起隨音樂畫一畫。 生安靜聆聽第二樂段的音樂，隨老師一起用線條表現音樂。 師：如果說音樂的第一部分表現了工人們在緊張地修鐘表，那么第二部分音樂表現了什么？ （預設回答）生：修理工人們在休息。 師：你從哪些方面感受到了是在休息呢？ (預設回答)生1：我感受到了音樂的速度變慢了，聽起來很優美。 生2：我想他們一定是在安靜欣賞自己的勞動成果呢！ 師小結：音樂的速度變得慢了，旋律更加的連貫、優美抒情了，仿佛是修理工人們在悠閑地和鐘表說著悄悄話。 師：如果我們用線條和顏色來表現這段音樂，你會怎樣選呢？ 師：讓我們再聽一遍這段優美的音樂，我們一起用這樣的線條來表現音樂。 生邊聆聽音樂，邊隨老師一起用波浪線條表現音樂 環節目標：在分段聆聽的音樂活動中，感受音樂的速度、力度、旋律的表現作用，聽辨不同的音樂情緒，并能用演唱、律動、自制打擊樂器伴奏、畫旋律線等方式表現音樂，幫助學生熟悉記憶主題旋律，理解作品的音樂形象，體會勞動創造美好生活的幸福感。 三、完整聆聽，整體感受音樂的變化 師：現在，我們完整的聆聽這首管弦樂《在鐘表店里》，當你聽到主題旋律時就用生活物品進行伴奏，聽到各種鐘表的聲音，就用自己喜歡的方式表現吧。 生邊完整聆聽音樂，邊用恰當的方式表現不同的音樂主題。 師：你發現了嗎，樂曲的結尾和哪個部分很相似呢？又有什么不同呢？你可以反復再聽一遍，跟家人一起說一說 （預設回答）生1：我發現和第一部分音樂相似，情緒更加熱烈了。生2：對！音樂的速度變快了，力度加強了，所有的鐘表都響起來了。 師小結：是的，工人們通過辛勤的勞動，努力與付出，終于把所有的鐘表都修好了。鐘表都響了起來，仿佛在對他們說：謝謝。 環節目標：嫩聽辨不同的樂段和主題旋律，并用自己的喜歡的方式作做出反應。能表現不同鐘表的音樂形象，理解音樂情緒的變化是由音樂速度、力度的變化而產生的道理，學習和積累欣賞音樂的方法。 四、了解作曲家 師：同學們，這首管弦樂作品《在鐘表店里》已經有一百多年的歷史了。它是德國作曲家查理·奧爾特創作的，至今仍是音樂會上經常演奏的曲目。 生邊聽邊看作者簡介的圖片 師：在生活中如果你善于發現和聆聽，一定可以找到更多美妙的音樂。 師：今天的音樂課就到這里。同學們再見！ 環節目標：拓展學生的音樂視野，通過了解作曲家的背景，理解作品的現實意義和文化價值，明白只要善于聆聽和發現，就能找到更多美妙音樂的道理。

展開更多......

收起↑