資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 二年級 學期 春季
課題 聽聽畫畫
教科書 書 名：美術 出版社：湖南美術出版社
教學目標
1. 認知：感受音樂的旋律、節(jié)奏的律動起伏，通過欣賞和體驗，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感受可以用繪畫來表現(xiàn)。 2. 能力：能采用點線面或聯(lián)想的畫面用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聆聽音樂的感受。3. 情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情，感悟音樂與美術的聯(lián)系，感受藝術在生活中，重視自我感受和表現(xiàn)。
教學內容
教學重點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽音樂把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調。
教學難點：利用點、線、等等大膽繪畫表現(xiàn)聆聽音樂時的感受。
教學過程
1. 音樂導入 今天老師帶來了一段美妙的音樂，請同學們閉上眼睛仔細聆聽，然后告訴老師，你聽到了什么？仿佛看到了什么？想到了什么？（聽音樂聯(lián)想畫面） 學生進行聯(lián)想表達，說畫面。 T：沒錯，音樂富有強烈的藝術感染力，它的旋律和節(jié)奏也可以帶著我們畫畫哦。今天我們就來聽一聽，畫一畫。 揭示課題：聽聽畫畫 2、試聽試畫 （1）T：T：老師這里有兩段音樂，我們先聽第一段，跟著起伏的旋律，一起律動吧。 學生聆聽第一段音樂，跟著旋律一起律動。（第一遍音樂） T：能說說這段旋律給你的感受是什么嗎？ 學生回答慢旋律的感受。（舒緩、悠揚、平和、寧靜、綿長、優(yōu)雅） T：這段旋律使你聯(lián)想到什么呢？（略） T：請大家把剛才對旋律的感受，畫在第一張紙上。（第二遍放音樂）學生進行第一段旋律繪畫創(chuàng)作。 T：（時間到，停筆）現(xiàn)在請聽一聽第二段音樂，繼續(xù)跟著旋律來律動吧。（第一遍） 播放第二段旋律，學生跟著律動。 T：說說第二段旋律帶給你什么感受？ 學生回答快旋律的感受。（歡快、熱烈、靈動、激動、熱情、踴躍） T：你還想到了什么？（略） T：請你們把想到的畫面畫在第二張紙上。（第二遍音樂） 學生進行第二段旋律繪畫創(chuàng)作。 （3）老師展示3個學生的導學單，問：這是誰畫的？說說你為什么這樣畫呢？ 學生進行發(fā)言。 3、欣賞歸納方法 T：不同的音樂會帶給我們不同的感受，老師這里有一幅畫，是俄羅斯著名抽象派藝術家康定斯基畫的。（不忙出示） T：在出示這幅畫之前，老師要先跟你們玩?zhèn)€游戲，猜一猜，我播放一段旋律，你們來聽，這幅畫里的顏色有哪些？猜中了，我就變個魔法讓這幅畫動起來。 播放《構成第8號》的音樂，學生猜猜顏色。 出示《構成第8號》T：同學們真棒，聽出了這么多種顏色，老師立刻讓它動起來。 播放動畫版，學生觀看。 出示圖片《構成第8號》，T：我們通過聆聽旋律找出了這幅畫的顏色，請同學們觀察一下，在這幅畫里康定斯基用了哪些不同的線條來表現(xiàn)旋律的變化呢？ 學生觀察尋找回答，引導觀察粗細變化（出示板書：直線、波浪線、弧線、折線、螺旋線、粗線、細線等等） T：再看看康定斯基還用了哪些點來表現(xiàn)節(jié)奏的變化呢？ 學生觀察尋找回答（老師板書：小三角、小方形、大圓、小圓等） T總結：沒錯，康定斯基喜歡一邊聆聽音樂，一邊繪畫，把他對音樂的感受，用不同的線條、點、色彩等元素和符號，自由地表達出來。（出示康定斯基另外的畫）。 4、學生創(chuàng)作 T：今天我們也來嘗試一下，用不同的點、線、面及色彩，來表現(xiàn)你聆聽音樂時的感受。一邊聆聽，一邊自由地表達吧。 出示任務要求、播放作業(yè)音樂，學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 5、展示評價 學生將作業(yè)展示在展板上，老師詢問：有同學愿意來介紹一下你畫了些什么嗎？可以給它編個故事或者起個名字。 學生起立介紹。 6、總結 生活中處處有美麗的畫面，有美妙的音樂！我們隨時都可以用音樂、用繪畫來表達我們對生活的熱愛！今天的課就上到這里，同學們再見。

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