資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.5《合理利用能源》教案設計
課題 合理利用能源 單元 第三單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道有一些能源是有限的。能源的利用過程會對環境帶來影響。要節約能源，合理使用能源。 科學思維：研討能源的利用過程會對環境帶來影響，關注能源問題。 探究實踐：討論合理使用能源的方法。能夠模擬溫室效應實驗。 態度責任：培養強烈的能源意識，養成合理利用能源、節約利用能源的習慣。
重點 用體驗和實驗的方法，驗證過度使用化石能源會產生溫室效應和氣候變暖的現象。
難點 準確高效地模擬溫室效應實驗，收集和對比實際數據，分析氣候變暖的原因。
教學過程
科學聚焦
【說一說】我們的生活、學習過程中什么時候、哪些地方使用了能源？
化石燃料也稱礦石燃料，常見的如煤、石油和天然氣等，這類燃料屬于不可再生能源。這類能源在自然界中經過億萬年形成，短期內無法恢復。
廣泛使用化石燃料帶來環境污染問題。
煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明，也能驅動車輛、烹調食物、轉動機器。但我們燃燒這些化石燃料的同時也排放了污染大氣的氣體，怎么解決這些矛盾呢
科學探索
我們為什么要關注能源？
地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。
使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物……
……
模擬溫室效應實驗：許多科學家研究發現，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應”。
材料準備：一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計。
實驗方法
將一支溫度計裝入密封袋內，封好口袋。
把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。
按照記錄表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數變化，同時將觀察到的數據記錄下來。
密封袋內、外空氣溫度升高情況記錄表
探尋解決方案
節約每一度電
開發新能源
為了節約能源，我們能夠做些什么？
夏季空調溫度再調高1℃。
在大部分時間里使用電風扇的中、低檔。
隨手關燈。
用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。
......
科學研討
以“有效、合理地利用資源”為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學、合理地安排生活達到節能減排的目的？
衣：1.穿衣方面：少買不必要的衣服。
2.洗衣方面：一次洗多件衣服，每次少用水和洗衣粉。
衣：1.穿衣方面：少買不必要的衣服。
2.洗衣方面：一次洗多件衣服，每次少用水和洗衣粉。
?。?.注意隨手關燈，使用高效節能燈泡。
2.盡量節約廚房里的能源。
3.洗手、洗衣服、洗菜的水可以收集起來擦地或沖馬桶……
行：1.目的地較近時，騎自行車出行最經濟實惠。
2.行李不大時，公共汽車是最好的選擇。
3.如果方便，可以與好友拼車，省油省錢更省心。
科學拓展
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從我們做起，從小事做起，每個人的點滴行動一定能為節能減排貢獻自己的力量！
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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