資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
3.4 《解決垃圾問(wèn)題》教案設(shè)計(jì)
課題 解決垃圾問(wèn)題 單元 第三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí)
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 科學(xué)觀念：人們生活中會(huì)產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。解決垃圾問(wèn)題，常用的方法是減量化、資源化和無(wú)害化。垃圾分類(lèi)有利于資源回收或后續(xù)的處理處置。 科學(xué)思維：通過(guò)調(diào)查與分析認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。能用垃圾分類(lèi)等方法，通過(guò)減量化、資源化和無(wú)害化解決垃圾問(wèn)題。 探究實(shí)踐：能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量和種類(lèi)。經(jīng)歷垃圾的分類(lèi)分裝、回收利用的活動(dòng)。 態(tài)度責(zé)任：認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。關(guān)注垃圾的去向。用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
重點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查與分析認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。能用垃圾分類(lèi)等方法，通過(guò)減量化、資源化和無(wú)害化解決垃圾問(wèn)題。
難點(diǎn) 用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
科學(xué)聚焦
【說(shuō)一說(shuō)】你們小區(qū)或村里的垃圾堆放情況。
垃圾問(wèn)題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問(wèn)題
科學(xué)探索
探索一、垃圾問(wèn)題調(diào)查
問(wèn)題
◆什么地方產(chǎn)生垃圾
◆產(chǎn)生了哪些垃圾
◆這些垃圾的質(zhì)量有多少
◆它們都到哪里去了
溫馨提示
①注意安全和衛(wèi)生，最好有家長(zhǎng)陪伴
②用圖片、視頻或文字記錄調(diào)查結(jié)果
③虛心向環(huán)保工人或市政相關(guān)部門(mén)請(qǐng)教
調(diào)查交流
（1）什么地方產(chǎn)生垃圾
（2）產(chǎn)生了哪些垃圾
（3）這些垃圾的質(zhì)量估計(jì)有多少
（4）垃圾最終都到哪里去了
整理垃圾調(diào)查班級(jí)記錄表
探索二、家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)
如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3千克,
(1)估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。
(2)估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。
(3)估算我們所在的城市(地區(qū))一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。
一天中家庭生活垃圾總質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表
這是一份家庭垃圾數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，閱讀后有什么感想？
據(jù)環(huán)保部發(fā)布《2017年全國(guó)大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報(bào)》顯示，2017年我國(guó)垃圾以年均百分之十的速度增長(zhǎng)，垃圾產(chǎn)量已達(dá)1.3億噸，世界其他地區(qū)的狀況又如何呢？
人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾遠(yuǎn)比想象的多，全世界的每一個(gè)角落都無(wú)法避免垃圾問(wèn)題，這也是我們必須高度重視垃圾問(wèn)題的原因。
三、垃圾分類(lèi)
根據(jù)班級(jí)記錄表，將各種生活垃圾的名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上，試著按照“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這些生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，并將分類(lèi)結(jié)果在班級(jí)展示。
按照 2019 年 12 月 實(shí)施的《生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志》，生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬 和布料五大類(lèi)：
廢紙主要包括各種舊書(shū)報(bào)、包裝紙、辦公用紙、紙盒等，但不包 括污染的紙巾；
塑料主要包括各種塑料袋、塑料瓶、塑料盒、一次性塑料餐具等；
玻璃主要包括各種玻璃瓶、玻璃片等；
金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒、五金零件等； 布料主要包括廢棄衣服、布簾、毛巾等。
有害垃圾是不加妥善處理可能對(duì)環(huán)境造成危害或潛在危害的垃圾，比如熒光燈管、干電池等。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等。
其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物。
生活垃圾分類(lèi)班級(jí)匯總表
探索四、解決垃圾問(wèn)題的方法
減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。
資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。
無(wú)害化：在垃圾管理的全過(guò)程，避免對(duì)環(huán)境和人體健康造成不利影響。
減量化、資源化、無(wú)害化是國(guó)際上通行的解決垃圾問(wèn)題的方法，也是《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》中所要求和加以實(shí)施的。
哪些垃圾分別可以用哪一種方法解決？
對(duì)于解決垃圾問(wèn)題，我們還能夠做些什么？
科學(xué)研討
垃圾分類(lèi)有什么意義？
減少占地面積，提高土地利用率；減少?gòu)U棄污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源等。
還有什么解決垃圾問(wèn)題的方法
解決垃圾問(wèn)題的方法
減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。
資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。
無(wú)害化：在垃圾管理的全過(guò)程，避免對(duì)環(huán)境和人體造成不利影響。
科學(xué)拓展
做一個(gè)堆肥箱
將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來(lái)，表面覆蓋這一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1~3個(gè)月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。
課堂總結(jié)
課堂練習(xí)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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